班主任經(jīng)驗分享交流-《做一名有溫暖的班主任》

愛與責(zé)任，點燃教育激情——班主任工作經(jīng)驗分享發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩，親愛的各位老師們：大家上午好，一方山水有清音，三生有幸會此處，感謝各位老師謙讓，感謝各位校領(lǐng)導(dǎo)給予我這個寶貴的上臺機會，由我來淺分享班主任管理工作，心里其實是感到有點誠惶誠恐的，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著新時代教育教學(xué)理念，年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”。教育技巧的全部奧秘就在于如何愛惜學(xué)生。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會對自己的教育對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達出來，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。從教以來，在學(xué)校的關(guān)懷下，在各位同事的積極幫助下，我感受到教育就是用愛與責(zé)任，點燃起教育激情，辛勤付出，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力，所以今天我分享的主題為：愛與責(zé)任，點燃教育激情。在座的各位班主任老師都知道，班級管理是一項繁瑣細致的重要工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要使所帶的班級具有良好的班風(fēng)，使每個學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。由此可見，班主任是一項非常偉大的工作，所以，此處應(yīng)該有掌聲送給每一位辛勤付出的班主任們，那么管理好班級最關(guān)鍵的我認為在于要擁有一份責(zé)任心和一顆愛心以及制定一套符合班情的創(chuàng)新班級管理方案。今天的班主任經(jīng)驗分享我將從這四部分分享一、構(gòu)建溫馨家園一個班級應(yīng)該是促進孩子成長的樂園，這里有快樂的學(xué)習(xí)，有友愛的同學(xué)，有積極引導(dǎo)成才的班主任老師。建立良好班級氛圍，保持教室整潔、美觀，展示學(xué)生作品和榮譽，讓學(xué)生感受到集體的溫暖和榮譽。與學(xué)生共同制定班級公約，明確行為規(guī)范和獎懲機制，促進班級秩序和良好風(fēng)氣的形成。組織豐富多彩的班級活動，如運動會、文藝比賽等，增強班級凝聚力和向心力。凝聚每一顆“小星星”，喚起他們的上進心，激起前進的動力，裝點教室，凸顯文化，盡情展示小星星們的生活與學(xué)習(xí)，理想信念、科技實踐、讀書學(xué)習(xí)、生活技能、手工制作等等，在這種“潤物細無聲”的班級文化氛圍中，每一個孩子都會情不自禁的為班級而努力，班集體的凝聚力不斷得以提升。明確獎罰制度適當?shù)慕o孩子們獎勵，積分制希望讓孩子們有一個持續(xù)性的良好發(fā)展。對于我?guī)У膶W(xué)生，都有著相近的班級發(fā)展目標，那就是：孩子們積極陽光，樂于學(xué)習(xí)，和同學(xué)友好相處，班風(fēng)優(yōu)良，孩子們遵守紀律，嚴格自律，勤奮努力、勇于挑戰(zhàn)自我。每一個孩子都在超越自己，也在向周圍的優(yōu)秀者看齊。我們班級的各項活動，都力求做到盡心盡力，力爭脫穎而出。二、讓孩子在愛中成長學(xué)生從哪里可以感受到老師的愛呢？蘇霍姆林斯基曾說：“沒有愛，就沒有教育”，教育是一份需要注入愛的事業(yè)，教育的源泉乃應(yīng)為“師愛”，熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)和前提，所以教育首先為人學(xué)，了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，以自己的愛贏得學(xué)生的愛，搭起師生感情的橋梁，使學(xué)生樂意接近教師，愿意接受教師的教育。那么學(xué)生從哪里可以感受到老師的愛呢？獨有的儀式感，例如在不同的節(jié)日布置一些小驚喜，班級管理中公平公正，不偏袒，設(shè)置的獎勵要讓學(xué)生夠得到，而不是遙不可及，面對潛能生，也要多鼓勵，對于學(xué)生，要盡量采用正面鼓勵表揚。“愛”是班主任工作的靈魂要有細微處的關(guān)愛：作為班主任，不僅需要具備強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。也只有經(jīng)常性的深入了解學(xué)生，才能管理好班級。小崗位里的愛，也只有經(jīng)常性的深入了解學(xué)生，才能管理好班級。要留意孩子的閃光點;每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，希望老師重視他。他們都很在乎在老師心目中的地位。每一個學(xué)生都有自己的閃光點，不管他學(xué)習(xí)好與不好，都有自己與眾不同的能力和潛力。巧用各種獎品與物質(zhì)獎勵;適當?shù)慕o孩子們獎勵，積分制希望讓孩子們有一個持續(xù)性的良好發(fā)展。性格內(nèi)向、自尊心強一一“溫和式”批評脾氣不好、自我意識強一一“商討式"批評無意識過失、初次犯錯一一“容忍式”低調(diào)處理屢教不改一一分析原因、對癥下藥如何當智慧班主任班主任是學(xué)生成長過程中最重要的引領(lǐng)者之一，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面都有深遠的影響。負責(zé)協(xié)調(diào)各方資源，營造積極向上的班級氛圍，幫助學(xué)生建立正確的價值觀和人生觀。要組織好教育教學(xué)工作，協(xié)調(diào)各科任教師，確保教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。班主任作為班級管理的第一負責(zé)人，需要我們對班級管理工作的方方面面有著足夠的了解，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)對班級管理工作的全方位主導(dǎo)。開學(xué)初，應(yīng)創(chuàng)建完善的班級管理體制，注入新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。主旨為人人有事干，我為人人，人人為我。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。做到事事有總結(jié)。每一位做過班級管理工作的我們都深深懂得：幫助科任老師樹立其權(quán)威對我們后續(xù)的班級管理有多么重要！因為幫助科任老師樹立權(quán)威可以讓班級管理工作更順暢，可以使班級的非班主任課堂更高效，可以讓班級的非班主任課堂更穩(wěn)定，可以為班級取得好的成績提供更大的可能，可以讓班主任從班級內(nèi)可能“隨時暴雷”的不確定中解放出來…所以作為班級管理者的我們，為了我們所管理班級教育教學(xué)工作的順利推進，不論何時何地，都要做科任老師權(quán)威的堅定“維護者”。

做學(xué)生忠實的“傾聽者”我們要做學(xué)生在校期間的遇到問題時的主心骨、解決問題的指導(dǎo)人，我們要做學(xué)生成長路上的指導(dǎo)者和引路人，我們要做學(xué)生可以信任的精神依靠。作為班級管理者的我們，為了避免我們的班級管理陷入“5+2=0”（五天的學(xué)校教育＋兩天的家庭教育=零）的尷尬境地，我們就要努力做好學(xué)生家長家庭教育的指導(dǎo)者。優(yōu)秀的班主任是嚴格的，那嚴在哪里呢，是盲目的嚴格嗎，答案肯定是否，應(yīng)嚴而有度，嚴而有理，嚴而有序，嚴而有法，嚴而有別。四、科學(xué)管理策略教育非一朝一夕之事，需東風(fēng)化雨，春泥護花般耐心。比如班上如果出現(xiàn)著裝不當?shù)默F(xiàn)象，我們不能粗暴地要求學(xué)生換成得體的學(xué)生服裝，而是首先接納學(xué)生的審美，對學(xué)生的穿著表示理解。本著先賞識后開導(dǎo)的原則，我們可以在接納的基礎(chǔ)上，在班級里進行美學(xué)教育，講一講服飾文化和不當著裝的不良后果，對孩子們個性化的審美，我們可以通過開展班級模特秀等活動，給孩子一個展示的機會。完善班干部隊伍。開學(xué)初，創(chuàng)建完善的班級管理體制，注入新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。人人有事干，我為人人，人人為我。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。做到事事有總結(jié)，有獎勵，例如每周一節(jié)班會課總結(jié)。專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，站在孩子的角度來看待問題。因此，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級公約》，讓學(xué)生感到自己是班級的主人，這一舉動也體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重。常規(guī)紀律不放松，獎懲班規(guī)一定有，班委責(zé)任培養(yǎng)好，全班參與齊建設(shè)。從日常細節(jié)抓起，積極夸班里學(xué)生增強自信心，培養(yǎng)班級集體榮譽感。比如，我讓學(xué)生進行小組評比，一星期評比一次，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎。孩子們很喜歡這套特別的獎勵券，大家也可以嘗試用一用，總之要學(xué)會善用獎勵，善用賞識教育，尊重生命個體，激勵學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長，是一種最具有活力的教育方法。信任學(xué)生，對學(xué)生多一些寬容。從日常細節(jié)抓起，積極夸班里學(xué)生增強自信心，培養(yǎng)班級集體榮譽感。作為班主任，要以愛為動力，以管理智慧為船槳，以滴水穿石的恒心、牽著蝸牛散步的耐心、幫助每一個學(xué)生成長，孜孜努力，于細節(jié)處不斷堅持，在學(xué)生心靈深處耕耘?？傊嘀魅我铝τ谠诎嗉w中只有形成了正確的輿論與積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能使集體具有巨大的教育力量，成為教育的主體。班級管理工作涉及方方面面，當心中有一把火時，就能既點亮了學(xué)生也照亮了自己，前途漫漫，萬里征程，唯有不馳于空想，不鷺于虛聲，一路追光，筑夢前行，“每個孩子都是一個奇跡，每個小學(xué)老師都是一個傳