課題申報書：研究生“導學思政”工作體系構建及實踐路徑研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。研究生“導學思政”工作體系構建及實踐路徑研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：目前，關于研究生“導學思政”工作的研究主要集中在思想政治教育理論、實踐方法、效果評估等方面。國內(nèi)學者對研究生思想政治教育的研究較為深入，提出了“導學結合、以導為主”的工作理念，但在具體實踐路徑上仍有待進一步探索。研究空白：現(xiàn)有研究對研究生“導學思政”工作體系構建及實踐路徑的研究較少，缺乏系統(tǒng)性和操作性強的指導方案。（二）選題意義理論意義：本研究有助于豐富和完善研究生思想政治教育理論，為構建具有中國特色的研究生“導學思政”工作體系提供理論支持。實踐意義：本研究將為高校研究生思想政治教育工作提供實踐指導，有助于提高研究生思想政治教育的針對性和實效性。（三）研究價值理論價值：本研究將系統(tǒng)梳理和總結研究生“導學思政”工作的理論成果，為相關領域的研究提供參考。實踐價值：本研究將為高校研究生思想政治教育工作提供一套可操作、可推廣的工作體系及實踐路徑，有助于提高研究生思想政治教育的質(zhì)量和效果。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標構建研究生“導學思政”工作體系，明確工作目標、原則、內(nèi)容和方法。探索研究生“導學思政”工作的實踐路徑，形成一套可操作、可推廣的工作模式。（二）研究對象高校研究生思想政治教育工作者。高校研究生群體。（三）研究內(nèi)容研究生“導學思政”工作體系的構建：包括工作目標、原則、內(nèi)容和方法。研究生“導學思政”工作的實踐路徑：包括具體的工作模式、實施策略和效果評估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻研究：通過查閱相關文獻，了解國內(nèi)外研究生思想政治教育的研究現(xiàn)狀和理論成果。實地調(diào)研：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解高校研究生思想政治教育工作的實際情況。案例分析：選取典型高校，對其研究生“導學思政”工作的實踐路徑進行深入分析。理論構建：在文獻研究、實地調(diào)研和案例分析的基礎上，構建研究生“導學思政”工作體系及實踐路徑。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解國內(nèi)外研究生思想政治教育的研究現(xiàn)狀和理論成果。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解高校研究生思想政治教育工作的實際情況。案例分析法：選取典型高校，對其研究生“導學思政”工作的實踐路徑進行深入分析。理論構建法：在文獻研究、實地調(diào)研和案例分析的基礎上，構建研究生“導學思政”工作體系及實踐路徑。（三）創(chuàng)新之處構建系統(tǒng)的研究生“導學思政”工作體系，為高校研究生思想政治教育工作提供理論支持。探索可操作、可推廣的研究生“導學思政”工作實踐路徑，提高研究生思想政治教育的針對性和實效性。將理論與實踐相結合，形成一套具有中國特色的研究生“導學思政”工作模式。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎研究團隊：本研究由一支具有豐富思想政治教育研究經(jīng)驗的研究團隊承擔。數(shù)據(jù)資源：本研究將充分利用高校研究生思想政治教育工作的相關數(shù)據(jù)資源。（二）保障條件組織保障：高校黨委宣傳部、學生工作部等相關部門將為本研究的開展提供組織保障。經(jīng)費保障：高校將為本研究提供必要的經(jīng)費支持。（三）研究步驟準備階段（1-3個月）：組建研究團隊，明確研究目標、內(nèi)容和方法，制定研究計劃。實施階段（4-12個月）：開展文獻研究、實地調(diào)研和案例分析，構建研究生“導學思政”工作體系及實踐路徑?？偨Y階段（13-15個月）：對研究成果進行總結，形成研究報告，提交結題報告。推廣應用階段（16-18個月）：將研究成果在高校研究生思想政治教育工作中推廣應用，提高研究生思想政治教育的質(zhì)量和效果。（課題設計論證共1559字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基