2024英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)（30篇）

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)（通用30篇）

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇1

在20xx年高考英語(yǔ)能達(dá)成140分以上的目標(biāo)，首先來(lái)源于執(zhí)行力。

目標(biāo)的建立并不能只是隨口一說(shuō)，老師的指導(dǎo)也并不能只一時(shí)的奉行，

這都需要我們堅(jiān)持一長(zhǎng)段時(shí)間，才能發(fā)揮應(yīng)有的效果，才能將規(guī)劃轉(zhuǎn)化

成為效益，所以執(zhí)行力顯得尤為重要。比如要提高英語(yǔ)寫作分?jǐn)?shù)，在思

考最行之有效的方法的同時(shí)，如何去貫徹亦是應(yīng)該思考的方面。每周至

少一篇習(xí)作，每套題后的作文即使不寫也要讀讀答案上的例文，同學(xué)的

優(yōu)秀習(xí)作借來(lái)時(shí)常翻閱，老師批改出的問(wèn)題一定記牢避免重犯等等，但

這些還是指導(dǎo)思想之類的東西，執(zhí)行起來(lái)需要我們的一絲不茍、持之以

恒。檢驗(yàn)我們執(zhí)行力的只會(huì)是高考成績(jī)，這三年的每一段時(shí)光就是我們

的努力對(duì)高考成績(jī)的正在進(jìn)行的潛移默化。

然后，方法很重要。

第一是要有重點(diǎn)。對(duì)弱項(xiàng)的提高是一方面，而且有重點(diǎn)的練習(xí)比起

不分重點(diǎn)地一把抓更容易在某一點(diǎn)取得顯著的進(jìn)步，會(huì)給我們以微妙的

成就感。我完型填空不是太好，我就抄寫（剪切）一些很好的完形填空，

早讀看上一遍。完型填空中我覺(jué)得有一些需要注意。一是選項(xiàng)一定要看

完，每個(gè)選項(xiàng)都要代入語(yǔ)境看是否合適，不能一看可以選A,而忽略了

更正確的B;二是要有耐心回讀，我做的時(shí)候是順手把答案寫在題目的空

格中，便于思考和檢查。

第二是要有規(guī)律。特別是練習(xí)，幾天做一套題，幾天寫一篇習(xí)作，

幾天回頭看一次筆記，一天背幾個(gè)單詞、背幾段課文，我們心中都應(yīng)該

有數(shù)，而不應(yīng)該什么時(shí)候想起來(lái)什么時(shí)候做。這種規(guī)律帶給我們的是踏

實(shí)從容，是復(fù)習(xí)到最后云淡風(fēng)輕的心態(tài)，而這恰好是考試正常發(fā)揮的必

要條件。

第三是要有主見(jiàn)，還是老一套的說(shuō)辭，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，別聽(tīng)

別人瞎說(shuō)。

聽(tīng)從老師的指導(dǎo)本身就意味著自身要付出恒久的努力，貫徹落實(shí)自

己的方法更需要耐心和毅力，高三一年就如同逆水行舟，從未有原地踏

步之說(shuō)。

最后，是最重要的一點(diǎn)，不斷練習(xí)。

Practice!Practice!Practice!你就贏了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇2

注重英語(yǔ)單詞的記憶

大家都知道，英語(yǔ)老師作為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上面的過(guò)來(lái)人，而且還是為

人師表的存在，怎么可能在學(xué)習(xí)上面坑學(xué)生呢？他們一直在教導(dǎo)我們要

注重記憶英語(yǔ)單詞。你是否把英語(yǔ)老師說(shuō)的話當(dāng)真？是不是當(dāng)成耳邊風(fēng)

忽略過(guò)去了？英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是大家最為依仗的東西，

沒(méi)有英語(yǔ)單詞，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)的很多方面都是寸步難行。英語(yǔ)單詞將陪伴

你的整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，可見(jiàn)英語(yǔ)單詞在你英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性吧？

培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，大家一定要盡可能的多去接觸英語(yǔ)，去了解英語(yǔ),

去用英語(yǔ)的思維來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。語(yǔ)言之間，還是存在一定的差異的。我們

中文認(rèn)為的一些事，但是在英語(yǔ)中卻并不一定是中文認(rèn)為的這樣。為了

培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維，大家可以多去看看英語(yǔ)報(bào)、英語(yǔ)雜志等等英語(yǔ)原

創(chuàng)性資源，都可以作為大家培養(yǎng)自己英語(yǔ)思維的好來(lái)源。同時(shí)，日常生

活中，你也可以嘗試著多用英語(yǔ)對(duì)自己說(shuō)話，這樣也能成為你培養(yǎng)自己

英語(yǔ)思維的好方法。

學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)

在現(xiàn)代的學(xué)習(xí)，其實(shí)是個(gè)很便捷的。利用網(wǎng)絡(luò)，你可以遨游于世界

各地的文化中，你能接觸很多的.異地文化、學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)等等。英語(yǔ)

的學(xué)習(xí)，你可以利用網(wǎng)絡(luò)尋找跟你志同道合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，彼此交流經(jīng)

驗(yàn)，獲取對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)有益的信息；可以利用網(wǎng)絡(luò)找母語(yǔ)為英語(yǔ)的朋

友，從源頭上面教導(dǎo)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

初二的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的還是多在應(yīng)試上面，所以在聽(tīng)力、閱讀、寫作

上面，大家還可以在網(wǎng)絡(luò)上面尋找對(duì)應(yīng)的資源供自己利用，現(xiàn)在很多的

網(wǎng)站都提供免費(fèi)的英語(yǔ)聽(tīng)力下載、作文范文、閱讀材料等等，大家完全

可以好好利用網(wǎng)絡(luò)去尋找。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇3

高考英語(yǔ)要能取得優(yōu)異成績(jī)其實(shí)并不難，只要我們積極主動(dòng)地選擇

適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

首先，課堂上認(rèn)真聽(tīng)課緊跟老師節(jié)奏是最最基礎(chǔ)的要求。高效聽(tīng)課

不僅僅是聽(tīng)進(jìn)去老師講的知識(shí)，還要積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，回答問(wèn)題，

參與小組討論，做好必要而清晰簡(jiǎn)要的符號(hào)式筆記（能用符號(hào)代替的絕

不用字，能一個(gè)詞標(biāo)注的絕不多寫一個(gè)字），加強(qiáng)記憶爭(zhēng)取重要知識(shí)當(dāng)

堂消化。這樣子一節(jié)課高效的聽(tīng)下來(lái)絕不是一件輕松的事。

課后的學(xué)習(xí)同樣不能疏忽：

及時(shí)補(bǔ)充完善筆記，將一些課堂上高度精簡(jiǎn)的符號(hào)式的筆記擴(kuò)充成

易于理解記憶但不繁瑣的內(nèi)容，會(huì)為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記

不能只是做得好，還耍勤翻，記到腦子里面去°

早讀時(shí)間一定要合理分配，多向英語(yǔ)傾斜一下，背背文章（我的英

語(yǔ)老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來(lái)，同學(xué)們語(yǔ)感提升很

快，對(duì)閱讀和寫作的影響也很大），背背單詞（一定要放到相應(yīng)例句里去

理解記憶，只背一個(gè)單純的漢語(yǔ)釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果

甚微），翻翻筆記，讀讀完型（做過(guò)的比較經(jīng)典的描述比較生動(dòng)或?qū)υ~匯

理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來(lái)，抽空多讀幾遍，加

強(qiáng)語(yǔ)感）……堅(jiān)持利用好早讀高效學(xué)習(xí)，你一定會(huì)在英語(yǔ)方面獲得很大

提局。

平日里一些零碎的時(shí)間也要利用好提高英語(yǔ)水平。我的同學(xué)們有很

多都養(yǎng)成了午休前做一兩篇閱讀完型，跑操升旗甚至在食堂打飯的閑碎

時(shí)間里背一兩個(gè)單詞的好習(xí)慣。大家可別小瞧這些零碎時(shí)間，利用好了

可是一筆巨大的財(cái)富呢~

至于課后常規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我想說(shuō)的是大家一定要主動(dòng)。主動(dòng)主動(dòng)

再主動(dòng)!主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)，比如科普性文章的閱讀，說(shuō)明性文章的

完型等等，然后主動(dòng)地著手去解決，主動(dòng)去搜集一些有針對(duì)性的題目，

通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高準(zhǔn)確率并總結(jié)出一些自己的獨(dú)特感悟。寫作也一

樣，老師抓得比較松那就自己主動(dòng)多練，寫完了主動(dòng)找老師批，（一定

要厚著臉皮一遍遍多去“煩〃老師面批！哪怕會(huì)面對(duì)比較嚴(yán)厲的指教也

一定要堅(jiān)持多往辦公室跑，收獲大大的!）批完了再做一些必要的修改和

反思然后好好保留，考試前一起整理好再回顧一些經(jīng)常出的問(wèn)題和經(jīng)典

句型詞組等等.

假期時(shí)間比較充裕,建議大家多看一些英文電影、美劇，聽(tīng)一些VOA、

BBC原聲等等，進(jìn)一步培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣并提高語(yǔ)感、口語(yǔ)水平等等。

學(xué)好英語(yǔ)并非難事，只耍大家端正態(tài)度，積極主動(dòng)，選擇科學(xué)方法,

堅(jiān)持不懈，不斷積累，相信大家都會(huì)有不小的收獲！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇4

中秋節(jié)，說(shuō)是團(tuán)圓之日，家家吃著團(tuán)圓飯，賞著月的節(jié)日，可是這

對(duì)于我這樣的家庭還真是可望而不可及……人家中秋節(jié)總是喜氣洋洋

的，而我家總是那么冷清那么壓抑。因?yàn)橹挥形液蛬寢屧谝黄穑@讓我

覺(jué)得很難受，明明是一家人團(tuán)圓的日子，可總是少了那么一個(gè)人，這個(gè)

人就是我爸爸，他總是以工作忙或是別的借口……

今年的中秋，很美，美的不單單是黑幕村托下的明月，更是那種家

人團(tuán)聚的幸福。媽媽把表姐接到了家里，這讓我很驚喜。但我知道在這

樣的節(jié)日下，她的心里總是很悲涼。沒(méi)有父親的孩子，面上很甜，心中

應(yīng)該都有不可泯滅的傷痛。我想在我家應(yīng)該能夠讓她體驗(yàn)到家庭團(tuán)圓的

幸福吧，更令我驚喜的是，爸爸竟然破天荒地陪我們過(guò)這個(gè)中秋節(jié)，我

欣喜若狂，很感謝月亮，這次終于是一家人賞月了！

家里有個(gè)小陽(yáng)臺(tái)，并不大，但足夠讓我們?cè)谝股滦蕾p這美麗的夜

景了。趁著這美好的月色，姐姐竟興致勃勃地提議要唱關(guān)于月亮的歌，

她先起頭，唱起了蘇軾的《水調(diào)歌頭》，我們也隨聲附和，當(dāng)唱到“轉(zhuǎn)

朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓？人有悲歡離合，

月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這幾句時(shí)，我

和表姐竟然哭起來(lái)了，彼此心照不宣，爸爸見(jiàn)狀，便拿來(lái)我和表姐最喜

歡吃的蛋黃月餅，并撫摸我的頭說(shuō)，女兒，以前是爸爸的不對(duì)，讓你們

過(guò)了一個(gè)又一個(gè)凄冷的中秋，從今以后，不管爸爸有多忙，我都會(huì)陪你

們度這個(gè)節(jié)日，聽(tīng)了爸爸的這番話，我喜極而泣，撲在爸爸的懷里哭得

更厲害了，這時(shí)，媽媽也在旁抽泣著。

都說(shuō)，“月到中秋分外明，每逢佳節(jié)倍思親”，現(xiàn)在，我最喜歡中秋

節(jié)，因?yàn)樵谶@花好月圓的夜晚，與家人親友團(tuán)聚在一起，吃月餅邀明月，

談笑風(fēng)生，這是多么愜意的一件事，我希望我們每個(gè)人都情系中秋，共

享天倫。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇5

一.課前預(yù)習(xí)法：

預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。

1.預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文,

理解課文。

2.標(biāo)自然段。

3,熟讀課文三遍（以上）。

4.概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。

5.課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，

培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、

解決。

二,上課聽(tīng)講法：

聽(tīng)，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì)得到別

人的贊賞。培養(yǎng)聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始：

1.老師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步。

2.耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)（筆記最好

記書上）。

3.同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的不足。

即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。

三.課后復(fù)習(xí)法：

我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒(méi)預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著

容易；

1.復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另

外寫下來(lái)Q

2.做到眼到、手到、心到。不要一目十行，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等

知識(shí)內(nèi)容。

四,課外閱讀法：（文言文，現(xiàn)代文）

閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。

1.選書。選一本好書也是一個(gè)人的能力。

2.閱讀時(shí)拿一支筆，在讀的過(guò)程中把好詞好句句畫出來(lái)，不一定要

背下來(lái)，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。

3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來(lái)，用于作文，專門找

一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語(yǔ)言優(yōu)

美是不夠的，有時(shí)一些神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫也能寫下來(lái)、記

下來(lái)。

4.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。

文言文學(xué)習(xí)方法

一、學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識(shí),

只有積累了一定的文言知識(shí)，才可能順利地閱讀文言文。

1.重視預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)

課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來(lái)講解。

預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字

詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞

多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把字詞學(xué)活。

2.遵循字不離句的原則去理解、體會(huì)

不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示

出來(lái)的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境去揣摩。

3.要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句,

每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。

二、語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過(guò)多讀

多背來(lái)掌握文言知識(shí)，理解文意，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力6誦讀可分四步進(jìn)

行：

1.借助注釋，粗讀課文

預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)Q粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)

上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀

兩三遍，再連猜帶蒙，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出

疑難詞句，以備在課堂上提交討論。

2?質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文

通過(guò)課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到

的疑難問(wèn)題，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3.深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文

精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)精讀，更深入地感悟、

理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。

4.鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文

這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞

的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識(shí)地提高自己的文

學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇6

L地毯式掃蕩

先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺

漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

2.融會(huì)員通

找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追

求的是從局部到全局，從全局中把握局部6要多思考，多嘗試.

3.第一標(biāo)題知識(shí)的運(yùn)用

做題，做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。

掌握各種解題思路，通過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

4.撿“渣子”

即查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方

面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。

5.翻餅烙餅

復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要

夾生°記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢.因此，復(fù)習(xí)總得兩三

遍才能完成。

6.基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多Q有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬(wàn)緒

抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大

綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思

路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解次問(wèn)題

的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)6再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式°在有

限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記??；基

礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

7.要，，死”去，，活，，來(lái)

譬如歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些

歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料，只能“死”記。要多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。

歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí)，卻要把記往的

材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活,是

謂“死”去“活”來(lái)，不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物,

都需要“死”去“活”來(lái)。

8.試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏

這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺(tái)詞?？荚囈幸粋€(gè)良好

的心態(tài)，要有勇氣?！霸囋嚑?zhēng)爭(zhēng)”是一種積極的參與心態(tài)，是敢于拼搏,

敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。無(wú)論是復(fù)習(xí)還是在考場(chǎng)上，

都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而

不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦?！肮庀脍A的沒(méi)能贏，不想輸?shù)姆吹冠A

了”?！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”?！跋脍A”

是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的，“不想輸”則是一種守勢(shì)從而比較從

容和主動(dòng)。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會(huì)發(fā)揮正

常而取得好的效果。

9.學(xué)會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)

“一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要

振作起來(lái)，在承受壓力過(guò)大時(shí)又能為自己開(kāi)脫，使自己不失常”。人的

主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最

往。因勢(shì)應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所在°相反相成是一切書物的辯

證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動(dòng)性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比

較“皮實(shí)”能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。

10.中考從根本上說(shuō)是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察

實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。

有“本錢”還得會(huì)用“本錢”。無(wú)本錢生意無(wú)法做，有本錢生意做賠了

的事也是有的。

11.復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力、積蓄本錢

復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡致，賺得最大

的效益。一位考生說(shuō)“我平時(shí)考試總是稀里糊涂，但大考從來(lái)都是名列

前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠(chéng)如是，最可怕的是大考大糊涂，小

考小糊涂，不考不糊涂。

12.強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱;強(qiáng)科尤弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)

在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略,

就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱°有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱

的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見(jiàn)明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的

里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

13.中考是一個(gè)團(tuán)體賽

“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來(lái)，達(dá)到中等偏上水平;好的要突出，使之

成為真正的優(yōu)勢(shì)J這里的道理與上述相仿，也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中

的一種策略Q中考是“團(tuán)體賽”，耍的是全局的勝利而不能是顧此失彼°

14.該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶

為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命，本來(lái)該背的

就夠多啦!根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，在記憶和理解之間，可把知識(shí)分為四種類

型：只需理解無(wú)須記憶的;只需記憶無(wú)須理解的（背下來(lái)就是了）；只有記

憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是出力最小原則滾

動(dòng)式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一意，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)

習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推，

猶如“滾動(dòng)”。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符

合記憶規(guī)律，效果好。

15.題不二錯(cuò)

復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一旦搞明白，絕不放過(guò).失敗是成功之母，從失

敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個(gè)意思。失敗了的東西要成

為我們的座右銘。

16.要掌握考試技能

“基礎(chǔ)題，全做對(duì);一般題，一分不浪費(fèi);盡力沖擊較難題，即使做

錯(cuò)不后悔”。這是應(yīng)該面對(duì)考卷時(shí)答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易,

一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容

易題不丟分，難題不得零分J保住應(yīng)該保住的，往往也不容易;因?yàn)橛?/p>

到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得

零分，就是一種決不輕棄的進(jìn)取精神的寫照，要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和

最后一分鐘。

17.繞過(guò)攔路虎，再殺回馬槍

考試時(shí)難免會(huì)遇到難題，費(fèi)了一番勁仍然突不破時(shí)就要主動(dòng)放棄，

不耍跟它沒(méi)完沒(méi)了的耗時(shí)間.在做別的題之后，很有可能思路打開(kāi)活躍

起來(lái)再反過(guò)來(lái)做它就做出來(lái)了?？荚嚂r(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里耍

多拿分也要講策略。

18.對(duì)試題抱一種研究的態(tài)度

淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對(duì)試題抱一種

研究態(tài)度反而會(huì)使我們?cè)诳紙?chǎng)上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心

比有一顆非常心有時(shí)更有利。

19.多出妙手不如減少失誤

這是韓國(guó)著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗(yàn)之談。他談的是下棋，但對(duì)我

們考試也不無(wú)借鑒意義，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)比較好成績(jī)比較好的學(xué)生，

要取得出色的成績(jī)，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。

20.最關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣

美國(guó)教育學(xué)者布魯納說(shuō)；“學(xué)生的最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興

趣。還有一句名言說(shuō)“興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣但是不得己的事

情也得做，卻何如有興趣而樂(lè)此不疲？比如政治，因?yàn)樗睦碚撔员容^

強(qiáng)，很枯燥，所以就多培養(yǎng)些對(duì)政治的興趣。平時(shí)多關(guān)注些國(guó)家的大政

方針政策，在遇到問(wèn)題時(shí)，也會(huì)把自己想象成一個(gè)公務(wù)員，想象公務(wù)員

是怎樣解決問(wèn)題的，這樣政治就生動(dòng)起來(lái)了，其實(shí)政治就在我們身邊。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇7

1.學(xué)會(huì)記憶，

本門課程需要記憶的內(nèi)容很多，只有腦海中記憶和積累的材料多

了，才能掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而在理解的基礎(chǔ)上記憶。機(jī)械記憶和

理解記憶是相輔相成的，記憶的材料越多越容易理解，而理解了的內(nèi)容

就更容易記憶，只求理解而不記憶是學(xué)不到知識(shí)的。每個(gè)人都有自己記

憶事物的竅門，譬如，比較記憶、聯(lián)系（聯(lián)想）記憶、簡(jiǎn)化記憶、分組

（分類）記憶等。例如，抗心絞痛藥物中的硝苯地平、尼群地平、尼卡

地平、尼莫地平（教材130頁(yè)），比較這一組藥品的結(jié)構(gòu)，只是苯環(huán)上

硝基的位置和二氫毗陡環(huán)二的酯基不同。要善于聯(lián)系和運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的

知識(shí)，許多藥物的化學(xué)反應(yīng)，都在有機(jī)化學(xué)中學(xué)過(guò)，雖然藥物的結(jié)構(gòu)復(fù)

雜，在一定的條件下，也只是一個(gè)基團(tuán)發(fā)生反應(yīng)。例如，

阿托品水解生成蔗若醇利蔗若酸，是由于分子中含有酯基，正是有

機(jī)化學(xué)中學(xué)過(guò)的酯水解生成醇和酸的反應(yīng)。

2.認(rèn)真做練習(xí)：

本門課程有大量的練習(xí)題和形成性考核作業(yè)冊(cè)，要在學(xué)懂課程內(nèi)容

的基礎(chǔ)上獨(dú)立做練習(xí)或完成作業(yè)，尤其是網(wǎng)上的階段自測(cè)題，一定要集

中時(shí)間認(rèn)真完成，檢查一下自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，不可急于看答

案。做練習(xí)時(shí)要認(rèn)真思考不同類型的習(xí)題的解題方法、思路等，作到舉

一反三Q

3.學(xué)會(huì)總結(jié)歸納：

在理解的基礎(chǔ)上把每章內(nèi)容的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸納，使書越讀越

薄。例如，心血管系統(tǒng)藥物按其作用的器官和用途的不同可分為抗心絞

痛藥、抗高血壓藥、血脂調(diào)節(jié)藥、強(qiáng)心藥及抗心率失常藥。抗心絞痛藥

根據(jù)化學(xué)結(jié)構(gòu)和作用機(jī)理的不同又可分為硝酸酯及亞稍酸酯類、鈣拮抗

劑和6受體拮抗劑三類，然后，列出各類的代表藥，各種藥品的結(jié)構(gòu)、

化學(xué)名、性質(zhì)及臨床用途等，把每個(gè)層次理清楚，便于記憶和掌握。

4.疑難問(wèn)題及時(shí)解決；

學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題，要通過(guò)與同學(xué)討論、查書或求助輔導(dǎo)老

師等方法及時(shí)解決，因?yàn)橹R(shí)是有連貫性的，疑難問(wèn)題積累多了得不到

解決，可能后面的內(nèi)容就有學(xué)不下去的危險(xiǎn)。

總之，學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)，都要經(jīng)過(guò)理解、記憶和應(yīng)用的過(guò)

程。要努力培養(yǎng)自學(xué)能力，通過(guò)電大課程的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)得知識(shí)，更

要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)，將受益終生。

學(xué)習(xí)方法因人而異，以上是我個(gè)人的想法，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有

所幫助。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇8

摘要：課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是智能的生

長(zhǎng)點(diǎn)，是最有價(jià)值的資料，有相當(dāng)多的高考試題是課本中基本題目的直

接引用或稍作變形得來(lái)的，其用意就是引導(dǎo)我們要重視基礎(chǔ)，切實(shí)抓好

“三基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法）。最基礎(chǔ)的知識(shí)是最有用的

知識(shí)，最基本的方法是最有用的方法。

關(guān)鍵詞：知識(shí)，技能，方法

近年來(lái)，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料名目繁多，許多教師過(guò)于依賴各類資料，在

復(fù)習(xí)中忽視了書本中的基礎(chǔ)知識(shí)。這中做法實(shí)際上相當(dāng)于在復(fù)習(xí)中失去

了基石，現(xiàn)談?wù)劚救说囊恍┛捶ā?/p>

一、重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是智能的生長(zhǎng)點(diǎn)，

是最有價(jià)值的資料，有相當(dāng)多的高考試題是課本中基本題目的直接引用

或稍作變形得來(lái)的，其用意就是引導(dǎo)我們要重視基礎(chǔ)，切實(shí)抓好“三基”

（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法）Q最基礎(chǔ)的知識(shí)是最有用的知識(shí)，

最基本的方法是最有用的方法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們必須重視課本，夯

實(shí)基礎(chǔ)，以課本為主，重新全面地梳理知識(shí)，方法，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的重

組與概括，揭示其內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深

化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)，方法，而應(yīng)自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫

比較、綜合，自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入己有的知識(shí)系統(tǒng)中去，注意通用

通法，淡化特殊技巧。

近年來(lái)高考數(shù)學(xué)試題的新穎性，靈活性越來(lái)越強(qiáng)，不少學(xué)生把主要

精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力，

因而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基不技能、基本方法的復(fù)習(xí)。其實(shí)近幾年的高考

命題已經(jīng)明確告訴我們：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)

學(xué)考查的重點(diǎn)°選擇題、填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)到整份

試卷的80%左右，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求也更高;更嚴(yán)了。如果我們?cè)趶?fù)習(xí)

中過(guò)于粗疏，或在學(xué)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷

錯(cuò)誤。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)涵著重要的解題方法和規(guī)律，如

果沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律就去做題，試圖通過(guò)大量地做題去“悟”出某

些道理，只會(huì)事倍功半。

二、抓剛務(wù)本，落實(shí)教材

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，但決不能因此而脫離教材.相反，要緊

扣大綱，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、每一節(jié)的知識(shí)在

整體中的地位、作用。

近年來(lái)的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是直接利用教材中的

例題、習(xí)題、公式定理的證明作為高考題；有的是將教材中的題目略加

修改、變形后作為高考題；還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作

為高考題。因此，一定要高度重視教材，針對(duì)教材所耍求的內(nèi)容和方法,

把主要的精力放在教材的落實(shí)上，切忌刻意追求偏題、怪題和技巧過(guò)強(qiáng)

的難題。

學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解與掌握是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求，

也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。高中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能主要

包括②，基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、

應(yīng)用，以及其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，和它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

同時(shí)，還包括數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的一些基本過(guò)程。

高中數(shù)學(xué)考試的內(nèi)容選取，要注重對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解和思想方法的

把握，避免片面強(qiáng)調(diào)機(jī)械記憶、模仿以及復(fù)雜技巧。尤其要把握如下幾

個(gè)要點(diǎn)：

1s關(guān)于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、定理、法則的真正理解.尤其是，對(duì)數(shù)

學(xué)的理解，至少包括能否獨(dú)立舉出一定數(shù)量的用于說(shuō)明問(wèn)題的正例和反

例。

2、關(guān)于不同知識(shí)之間的聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，即高中數(shù)學(xué)考試應(yīng)

關(guān)注學(xué)生能否建立不同知識(shí)之間的聯(lián)系，把握數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)、體系。

3、對(duì)數(shù)學(xué)基本技能的考試，應(yīng)關(guān)注學(xué)生能否在理解方法的基礎(chǔ)上,

針對(duì)問(wèn)題特點(diǎn)進(jìn)行合理選擇，進(jìn)而熟練運(yùn)用。同時(shí)，注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言具有

精確、簡(jiǎn)約、形式化等特點(diǎn)，適當(dāng)檢測(cè)學(xué)生能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言及

自然語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流。

三、加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用

在復(fù)習(xí)中應(yīng)淡化特殊技巧的訓(xùn)練，重視數(shù)學(xué)思想和方法的作用°常

用的數(shù)學(xué)思想方法有：

1、函數(shù)思想。中學(xué)數(shù)學(xué)，特別是中學(xué)代數(shù)，可謂是以函數(shù)為中心

（綱工集合的學(xué)習(xí)，求函數(shù)的定義域和值域打下了基礎(chǔ)；映射的引入,

使函數(shù)的核心-------對(duì)應(yīng)法則更顯現(xiàn)其本質(zhì)；單調(diào)性、奇偶性、周期

性的研究，是對(duì)映射更深入更細(xì)致的刻畫；函數(shù)與反因數(shù)的研究，辨證

全面地看待事物之間的制約關(guān)系。數(shù)列可以看成是特殊的函數(shù)。解方程

f（x）=0,就是求函數(shù)尸f（x）的零點(diǎn)；解不等式f（x）0或f（x）0,

就是求函數(shù)廣f（x）取正值、負(fù)值的區(qū)間；函數(shù)極限的研究，導(dǎo)數(shù)、微

分、積分的研究，也完全是以函數(shù)為對(duì)象，為中心的。一句話，抓住了

函數(shù)，就牽起中學(xué)代數(shù)的“牛鼻子二

2、數(shù)形結(jié)合思想。所謂數(shù)形結(jié)合，就是根據(jù)數(shù)與形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)

系，通過(guò)數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想，實(shí)現(xiàn)數(shù)形結(jié)合，常

與以下內(nèi)容有關(guān)：（1）實(shí)數(shù)與樹(shù)軸上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；（2）函數(shù)與圖象

的對(duì)應(yīng)關(guān)系；（3）曲線與方程的對(duì)應(yīng)關(guān)系；（4）以兒何元素和幾何條件

為背景，建立起來(lái)的概念，如復(fù)數(shù)、三角函數(shù)等；（5）所給的等式或代

數(shù)式的結(jié)構(gòu)含有明顯的幾何意義。

數(shù)形結(jié)合的重點(diǎn)是“以形助數(shù)、運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，不僅易直觀

發(fā)現(xiàn)解題途徑，而且能避免復(fù)雜的計(jì)算與推理大大簡(jiǎn)化了解題過(guò)程。

這在解選擇題、填空題中更顯其優(yōu)勢(shì)，要注意培養(yǎng)這種思想意識(shí)，要爭(zhēng)

取做到“胸中有圖，見(jiàn)數(shù)想圖”，以開(kāi)拓自己的思維視野。

3、分類討論思想°所謂分類討論，就是當(dāng)問(wèn)題所給的對(duì)象不能統(tǒng)

一研究時(shí)，就需要對(duì)研究對(duì)象按某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分類，然后對(duì)每一類分別研究

得出每一類的結(jié)論，最后綜合各類結(jié)果得到整個(gè)問(wèn)題的答案。實(shí)質(zhì)上，

分類討論是“化整為零，各個(gè)擊破，再積零為整”的數(shù)學(xué)策略°

分類原則：分類的對(duì)象確定，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重復(fù)，不遺漏，分層次,

不越級(jí)討論。

分類方法；明確討論對(duì)象的全體，確定分類標(biāo)準(zhǔn)，正確進(jìn)行分類；

逐類進(jìn)行討論，獲取階段性成果；歸納小結(jié)，綜合得出結(jié)論。

4、轉(zhuǎn)化思想。將未知解法或難以解決的問(wèn)題，通過(guò)觀察、分析、

類比、聯(lián)想等思維過(guò)程，選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法變換，化歸為在已知

知識(shí)范圍內(nèi)已經(jīng)解決或容易解決的問(wèn)題的思想叫做化歸與轉(zhuǎn)化的思想6

化歸與轉(zhuǎn)化的思想的實(shí)質(zhì)是揭示聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

熟練、扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)；

豐富的聯(lián)想、機(jī)敏的觀察、比較、類比是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的橋梁；培養(yǎng)訓(xùn)練自

己自覺(jué)的化歸與轉(zhuǎn)化意識(shí)需要對(duì)定理、公式、法則有本質(zhì)上的深刻理解

和對(duì)典型習(xí)題的總結(jié)和提煉，要積極主動(dòng)有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)事物之間的本

質(zhì)聯(lián)系?！白セA(chǔ)，重轉(zhuǎn)化”是學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)的金鑰匙。

四、幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力

教師應(yīng)幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，發(fā)展能力。

具體來(lái)說(shuō)：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)概念教學(xué)；歷年高考都有40%左右分值比重的試

題綜合性較弱、難度較低、貼近教材，解答過(guò)程較為直觀且命題方式相

對(duì)穩(wěn)定，用以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。有40%左右分值比重的試

題綜合性較強(qiáng)，命題較為靈活，難度相對(duì)較高，用以考查學(xué)生的基本能

力°知識(shí)是基礎(chǔ)，能力的提高和知識(shí)的豐富是相互伴隨的過(guò)程，要意識(shí)

到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，常規(guī)教學(xué)中一味求難求變的作法是不可取的，抓

住基礎(chǔ)知識(shí)是全面提高教學(xué)質(zhì)量和高考成績(jī)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)科學(xué)建立在一

系列概念的基礎(chǔ)之上，數(shù)學(xué)教學(xué)由概念開(kāi)始，概念教學(xué)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ).

數(shù)學(xué)具有高度抽象的特點(diǎn)，概念的形成是教學(xué)工作的難點(diǎn)。知識(shí)的發(fā)生

發(fā)現(xiàn)過(guò)程是概念的形成過(guò)程，挖掘并精化知識(shí)的發(fā)生發(fā)現(xiàn)過(guò)程，直觀展

現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生背景和前人的思維過(guò)程，是概念教學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)耍

理解諸多的概念及概念間的關(guān)系，概念教學(xué)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)工作的始

終。探討概念間的關(guān)系，展示概念間的聯(lián)系，把諸多概念有機(jī)地串接起

來(lái)，有利于加深學(xué)生對(duì)概念的理解，有利于“辯證、普遍聯(lián)系”的認(rèn)識(shí)

觀念的形成，有利于探尋、解決問(wèn)題能力的提高和數(shù)學(xué)思想方法的形成.

2、強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念和基本思想的理解和掌握。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)基

本概念的理解和掌握，對(duì)一些核心概念要貫穿高中數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，幫

助學(xué)生逐步加深理解。由于數(shù)學(xué)高度抽象的特點(diǎn)，注重體現(xiàn)基本概念的

來(lái)龍去脈。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)例抽象出數(shù)學(xué)概念的過(guò)

程，在初步運(yùn)用中逐步理解概念的本質(zhì)。

3、重視基本技能的訓(xùn)練。熟練掌握一些基本技能，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)是

非常重要的°在高中數(shù)學(xué)課程中，要重視運(yùn)算、作圖、推理、處理數(shù)據(jù)

以及科學(xué)計(jì)算器的使用等基本技能訓(xùn)練。但應(yīng)注意避免過(guò)于繁雜和技巧

性過(guò)強(qiáng)的訓(xùn)練。

隨著時(shí)代和數(shù)學(xué)的發(fā)展，高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能也在發(fā)生

變化。一些新的知識(shí)就需要添加進(jìn)來(lái)，原有的一些基礎(chǔ)知識(shí)也要用新的

理念來(lái)組織教學(xué)。因此，教師要用新的觀點(diǎn)審視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，

并幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)、基本技能和基本思想。對(duì)一些核

心概念和基本思想（如函數(shù)、空間觀念、數(shù)形結(jié)合、向量、導(dǎo)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、

隨機(jī)觀念、算法等）要在整個(gè)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中螺旋上升，讓學(xué)生多次

接觸，不斷加深認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)例抽象

出數(shù)學(xué)概念的過(guò)程，在初步運(yùn)用中逐步理解概念的本質(zhì)，注重體現(xiàn)基本

概念的來(lái)龍去脈。在新課程中，數(shù)學(xué)技能的內(nèi)涵也在發(fā)生變化，在教學(xué)

中要重視運(yùn)算、作圖、推理、數(shù)據(jù)處理、科學(xué)計(jì)算器和計(jì)算機(jī)的使用等

基本技能訓(xùn)練，但應(yīng)注意避免過(guò)于繁雜和技巧性過(guò)強(qiáng)的訓(xùn)練Q

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇9

高中地理在高中生階段也是一門比較重要的基礎(chǔ)課程，由于它兼有

自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科的雙重性質(zhì)，所以其學(xué)習(xí)既不同于理、化等理科課

程，也與政史等文科課程迥異。古人云：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從

而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之」“善學(xué)”就是要有好的

學(xué)習(xí)方法。本文從個(gè)人的地理教學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)高中地理學(xué)習(xí)方法

淺談一些個(gè)人的總結(jié)歸納。

一、高中地理學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的現(xiàn)象

高中地理學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，從內(nèi)容來(lái)看，主要講述的是各種地

理現(xiàn)象的分布、原因及變化發(fā)展的‘規(guī)律，進(jìn)而闡明人與地理環(huán)境的正

確關(guān)系，作為自然和人文之間的一門交叉學(xué)科，地理具有明顯的綜合性、

空間性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。許多學(xué)生由于沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致產(chǎn)

生畏懼感。有的學(xué)生對(duì)于地理學(xué)習(xí)的意義的認(rèn)識(shí)非常淺薄，不明白為什

么要學(xué)習(xí)地理。有的學(xué)生甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)地理是父母和老師安排的任務(wù)，

是對(duì)高考的一個(gè)應(yīng)付，進(jìn)而漸漸產(chǎn)生厭倦情緒。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)地理

（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)

從“享受”變作“忍受”，成為負(fù)擔(dān)。所以，學(xué)習(xí)地理，首先就是要培

養(yǎng)對(duì)地理的興趣。要讓學(xué)習(xí)地理由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，才能夠輕松

地學(xué)好地理。只要我們留心觀察身邊事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理,

生活離不開(kāi)地理；只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺(jué)到地理非常實(shí)用且趣

味橫生,不少同學(xué)的父母會(huì)把地圖壓在學(xué)習(xí)桌的玻璃板底下，這一方法

十分奏效。因此，為了培養(yǎng)興趣，建議大家把世界地圖與中國(guó)地圖掛在

自己經(jīng)常看到的地方，這樣隨著時(shí)間推移，地圖的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)潛移

默化刻入我們腦中。

（二）圖文相結(jié)合更好地傳授地理知識(shí)。地圖是地理知識(shí)的教體和

學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最

有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識(shí)都源于它

在相關(guān)圖上的位置。我學(xué)習(xí)時(shí)做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一

在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)多看地圖，“圖不離手”、“人在圖在”（每

次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，

當(dāng)我解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，并從

中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，看

圖太費(fèi)時(shí)間，不如看書來(lái)得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識(shí)印象深刻，經(jīng)

久難忘，便于運(yùn)用，避免了死記硬背文字造成的多次直復(fù)耗時(shí)，枯燥無(wú)

味，知識(shí)容易張冠李戴等弊病Q因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實(shí)際耗

時(shí)并不多，效果卻很明顯c只要胸有成“圖”，定能事半功倍，水到渠

成。

（三）注重知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。高中地理是建立在初中地理學(xué)

習(xí)的基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等

地理要素，往往是解決高中地理問(wèn)題的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地

理知識(shí)是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中

地理知識(shí)已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇10

一、怎樣聽(tīng)課

在課堂上，我們有些同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課，上課時(shí)老師在上面講，他就在

下面記，老師講完了，他在下面記完了，老師講到的內(nèi)容一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)到。

所以上課時(shí)要處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系。那么，聽(tīng)課聽(tīng)什么，怎么聽(tīng)？

(1)聽(tīng)知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程，例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)等腰三角形

時(shí)，同學(xué)們知道等腰三角形的一條性質(zhì)是“等邊對(duì)等角“，我們是怎樣

推導(dǎo)這個(gè)性質(zhì)的。

(2)聽(tīng)老師對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn))

(3)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法。

二、怎樣記筆記

再說(shuō)記筆記，同學(xué)們一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫什

么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)講”和“思考，有的筆記

雖然記得很全，但效果不是很好，因此在作筆記時(shí)應(yīng)做到

(1)記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī)；一般情況下，需要記筆

記的內(nèi)容，老師都會(huì)給你留出時(shí)間。

(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法。要明確“記”是為前

面的“聽(tīng)課”和“思考”服務(wù)的。掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂學(xué)

習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的境界。

（3）多種感官協(xié)同并用記憶法

對(duì)于一個(gè)新的事物，用眼睛看，只能見(jiàn)外形。如臭加上耳朵聽(tīng)、動(dòng)

手觸摸，能嗅、能嘗的，連嗅覺(jué)、味覺(jué)也用上，這樣，利用多種感覺(jué)器

官與該事物接觸，就可獲得對(duì)該事物的多種信息，這些信息由大腦進(jìn)行

綜合的加工，必然獲得更加豐富、深刻而牢固的認(rèn)識(shí)。日后在應(yīng)用、提

取的時(shí)候，山于多種感官之間已經(jīng)建立起了神經(jīng)活動(dòng)聯(lián)系，恢復(fù)該事物

痕跡的線索也會(huì)更多。這種方法用之于讀書，就是我國(guó)自古以來(lái)提倡的

眼、耳、口、手、心“五到”讀書法。把眼看、口念、耳聽(tīng)、手寫、腦

記結(jié)合起來(lái)，決非愚笨，而是自覺(jué)地應(yīng)用了符合科學(xué)原理的記憶方法，

其效果必然顯著。

例如“看圖動(dòng)手操作記憶法”是多種感官并用法中之一種。例如，

有的人愛(ài)看圖，尤其是用鉛筆或小棍指著看，效果尤佳。這是因?yàn)閷⒁?/p>

覺(jué)與動(dòng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，既提高了注意的集中程度，又使視覺(jué)對(duì)動(dòng)覺(jué)之間建

立起了神經(jīng)活動(dòng)聯(lián)系。日后在回憶時(shí)，多重聯(lián)系較單一聯(lián)系更容易恢復(fù)

起來(lái)，從而顯示出極其良好的記憶效果。即使是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式，未嘗不

可在眼看的同時(shí)，也用口念出聲來(lái)，再加上手寫。道理是完全相通的。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇11

高等數(shù)2113學(xué)與高中數(shù)學(xué)相比有很大的不同，內(nèi)5261容上主要是

引進(jìn)了一些4102全新的數(shù)學(xué)思想，特別是無(wú)限分1653割逐步逼近，極

限等;從形式上講，學(xué)習(xí)方式也很不一樣，特別是一般都是大班授課，

進(jìn)度快，老師很難個(gè)別輔導(dǎo)，故對(duì)自學(xué)能力的要求很高。具體的學(xué)習(xí)方

法因人而異，但有些基本的規(guī)律大家都得遵守。我具體說(shuō)一下列在下面:

1、書：課本+習(xí)題集（必備），因?yàn)閷W(xué)好數(shù)學(xué)絕對(duì)離不開(kāi)多做題（跟

高中有點(diǎn)像，呵呵）；建議習(xí)題集最好有本跟考研有關(guān)的，這樣也有利于

你將來(lái)可能的考研準(zhǔn)備。

2、筆記：盡量有，我說(shuō)的筆記不是指原封不動(dòng)的抄板書，那樣沒(méi)

意思，而且不必非單獨(dú)用個(gè)小本，可記在書上。關(guān)鍵是在筆記上一定要

有自己對(duì)每一章知識(shí)的總結(jié)，類似于一個(gè)提綱，（有時(shí)老師或參考書上

有，可以參考），最好還有各種題型+方法+易錯(cuò)點(diǎn)。

3、上課：建議最好預(yù)習(xí)后聽(tīng)聽(tīng)。（其實(shí)我是從來(lái)大聽(tīng)課的，除非習(xí)

題課），聽(tīng)不懂不要緊，很多大學(xué)的課程都是靠課下結(jié)合老師的筆記自

己重新看。但remember,高數(shù)千萬(wàn)別搞考前突擊，絕對(duì)行不通，所以平

時(shí)你就要跟上，步步盡量別斷層。

4、學(xué)好高數(shù)二基本概念透+基本定理牢+基本網(wǎng)絡(luò)有+基本常識(shí)記+基

本題型熟Q數(shù)學(xué)就是一個(gè)概念+定理體系（還有推理），對(duì)概念的理解至

關(guān)重要，比如說(shuō)極限、導(dǎo)數(shù)等，小弟你既要有形象的對(duì)它們的理解，也

要熟記它們的數(shù)學(xué)描述，不用硬背，可以自己對(duì)著書送例子，畫個(gè)圖看

看（形象理解其實(shí)很重要），然后多做題，做題中體會(huì)。建議你用一只彩

筆專門把所有的概念標(biāo)出來(lái)，這樣看書時(shí)一目了然（定理用方框框起

來(lái)）。

基本網(wǎng)絡(luò)就是上面說(shuō)的筆記上的總結(jié)的知識(shí)提綱，也要重視。

基本常識(shí)就是高中時(shí)老師常說(shuō)的“準(zhǔn)定理”，就是書上沒(méi)有，在習(xí)

題中我們總結(jié)的可以當(dāng)定理或推論用的東西，還有一些自己小小的經(jīng)

驗(yàn)。這些東西不正式但很有用的。

題型都明白了，比如各種極限的求法。

好了，這些都做到了，高數(shù)應(yīng)該學(xué)得不會(huì)差了，至少應(yīng)付考試沒(méi)問(wèn)

題。如果你想提高些，可以做些考研的數(shù)學(xué)題，體會(huì)一下，其實(shí)也不過(guò)

如此若時(shí)間充裕還可以學(xué)習(xí)一下數(shù)學(xué)軟件，如matlab、mathematic,比

如算積分都有現(xiàn)成的函數(shù)，通過(guò)練習(xí)可以加強(qiáng)對(duì)概念的掌握;此外還看

些關(guān)于高數(shù)應(yīng)用的書，其實(shí)數(shù)學(xué)本來(lái)就是從應(yīng)用中來(lái)的，你會(huì)知道真的

很有用（不知你學(xué)的什么專業(yè)）

最后再說(shuō)說(shuō)怎么提高理解能力的問(wèn)題（一家之言）

1、舉例具體化。如理解導(dǎo)數(shù)時(shí)，自己也舉個(gè)例子，如f（x）=X-2+8。

2、比喻形象化。就是打比方，比如把一個(gè)二元函數(shù)的圖形想成鄰

家女孩的頭上的草帽。

3、類比初級(jí)化。比如把二元函數(shù)跟一元函數(shù)類比，泰勒公式想成

二次函數(shù)，好理解。

4、多書參考法。去你們圖書管借幾本不是一個(gè)作者寫的高數(shù)教材,

雖然講的內(nèi)容都一樣，但不同的作者往往對(duì)同一個(gè)問(wèn)題從不同的角度表

述，對(duì)你來(lái)說(shuō)，從很多不同的角度、例子理解同一個(gè)問(wèn)題，往往就容易

多了。

5、不懂暫跳法。對(duì)一些定理的證明、推導(dǎo)過(guò)程等，如果一時(shí)不明

白沒(méi)關(guān)系，暫時(shí)放過(guò)，記下這個(gè)疑點(diǎn)待以后解決就可以了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇12

考教師資格證的學(xué)習(xí)技巧；

1、基礎(chǔ)知識(shí)梳理階段，建立知識(shí)框架。

2、重點(diǎn)知識(shí)鞏固階段，加深鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3、模擬沖刺階段，檢查知識(shí)薄弱點(diǎn)，及時(shí)鞏固。

基礎(chǔ)知識(shí)梳理階段。（建議一個(gè)月時(shí)間）

這一階段所需的時(shí)間可以長(zhǎng)一些。這階段你所要做的事情就是針對(duì)

自己要備考的教師資格學(xué)科和科目，系統(tǒng)的瀏覽和梳理教材、知識(shí)和框

架結(jié)構(gòu)體系，可謂是“地毯式”的搜索知識(shí)點(diǎn)，一定要保證知識(shí)點(diǎn)覆蓋

的足夠全，足夠廣。

看書的時(shí)候也得抓住重點(diǎn)，先做幾份模擬題或者真題，總結(jié)整本書

出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)比較多或者高分的題目哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。（就拿教育知識(shí)

與能力為例：教案設(shè)計(jì)的得分最高，這方面的知識(shí)我們就必須要掌握，

其次材料分析的分值很是很高的那這方面我們就需要多做試卷上面的

材料分析總結(jié)參考答案的答題技巧，不過(guò)重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)還是要掌握的°）

然后側(cè)重看出現(xiàn)比例比較高的知識(shí)點(diǎn)，分值比較高的內(nèi)容。選擇題也是

一個(gè)得分題目，選擇題就多做題，在題目上總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

一天被一點(diǎn)，當(dāng)然自己頭腦中要有書的大綱，這樣背起來(lái)才系統(tǒng)，不會(huì)

覺(jué)得知識(shí)零散。

因?yàn)檫@一階段一旦過(guò)去，后續(xù)時(shí)間就不是很充裕了，你再?zèng)]有充足

的時(shí)間來(lái)做系統(tǒng)學(xué)習(xí)了。在這一階段，你還可以根據(jù)教師資格歷年真題

和老師的建議，有針對(duì)性的加強(qiáng)記憶重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容，以減輕第二階段

的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

重點(diǎn)知識(shí)鞏固階段。（建議一個(gè)月左右時(shí)間）

經(jīng)過(guò)了第一階段系統(tǒng)、條理的學(xué)習(xí)之后，這一階段你需要做的，就

是針對(duì)教師資格重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容加以鞏固和記憶。

做好筆記查漏補(bǔ)缺，刷題鞏固熟悉考試，將第一階段所學(xué)的基礎(chǔ)知

識(shí)不斷加深記憶，使知識(shí)點(diǎn)形成體系，做到不易遺忘。

模擬沖刺階段°（考前2周時(shí)間）

這一階段的大概時(shí)間是一直到考前。很多教師資格考生記憶的知識(shí)

和內(nèi)容可能會(huì)有所生疏，這時(shí)候，建議大家最好做兩套模擬題，一方面

可以系統(tǒng)的檢查自己的知識(shí)掌握情況，另一方面也可以及時(shí)查找自己所

遺漏的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)救。

這一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和回顧知識(shí)和內(nèi)容，做到更加

精確和完善。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇13

我們對(duì)高中物理有著深刻的理解和豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)高中物理

的特點(diǎn)，我們總結(jié)出一套系統(tǒng)的高中物理學(xué)習(xí)方法，包括公式與圖像結(jié)

合法、作圖分析法、常用結(jié)論記憶法、物理模型記憶法、物理假想法等

重要學(xué)習(xí)方法。注重對(duì)物理的理解和記憶，以提高做題速度和準(zhǔn)確率，

使同學(xué)們能輕松搞定物理，在考場(chǎng)上取得高分。

高中物理是一門很重要的課程，很多高中學(xué)生都深有感觸，每次考

試都難以得到自己理想的分?jǐn)?shù)。而且高中物理的很多題型都不易理解和

難以分析，往往很多同學(xué)都很難在考試時(shí)得到高分，尤其是高中女生，

她們天生想象空間能力較差，如果沒(méi)有一套完整的物理學(xué)習(xí)方法，就很

難把物理學(xué)好。所以總結(jié)出一套系統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)方法，不僅可以讓高中

學(xué)生找問(wèn)物理的自信以提高物理成績(jī)，而且使老師們也不再煩惱不再憂

愁。

1公式與圖像結(jié)合法

學(xué)好高中物理需要建立良好的物理基礎(chǔ)，就好比只有扎好牢固的根

基，才能建立起高樓大廈。建立良好的物理基礎(chǔ)首先需耍將所有的公式

進(jìn)行理解和掌握，而且很多物理公式都是可以用圖像進(jìn)行解釋的，所以

公式和圖像結(jié)合起來(lái)會(huì)更加容易理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。公式與圖像結(jié)

合法需要理解圖像與公式的對(duì)應(yīng)關(guān)系6例如，在運(yùn)動(dòng)學(xué)中勻速直線運(yùn)動(dòng)

和勻加速直線運(yùn)動(dòng)都有對(duì)應(yīng)的s-t圖像和V-t圖像3在S-t圖像的

曲線上任意時(shí)刻都有對(duì)應(yīng)的位移，曲線的斜率表示對(duì)應(yīng)時(shí)刻的速度。而

在V-t圖像中，曲線的斜率表示對(duì)應(yīng)時(shí)刻的加速度，另外曲線與時(shí)間

軸所夾的面積代表位移。在理解了這些圖像之后才能更加容易理解公

式，理解了公式之后又能更加容易結(jié)合圖像進(jìn)行分析題，這樣公式與圖

像結(jié)合法就會(huì)幫助我們做出分析和判斷。

2作圖分析法

在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中離不開(kāi)運(yùn)用作圖分析題型的方法，善于作圖分

析的同學(xué)往往能更快地做完試題，老師在講課時(shí)也要注重作圖分析法，

這在物理中是一個(gè)重要的做題方法Q能夠形象清晰標(biāo)準(zhǔn)地做出圖形對(duì)題

目的理解和分析十分有幫助，要畫出標(biāo)準(zhǔn)清晰的圖形就要求畫的線要

平、直，垂直和平行關(guān)系也要畫得標(biāo)準(zhǔn)。這樣的功夫需要從平時(shí)練起，

不僅要多畫，還要對(duì)自己要求高一點(diǎn)，這樣才能練出好的手法，達(dá)到事

半功倍的效果,這里筆者介紹一種夸大形象作圖法，比如，在物理的很

多題中需要畫出力的分解圖形，一般會(huì)需要畫出多個(gè)……

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇14

1、選擇題：牢固掌握物理基礎(chǔ)概念，透徹理解

選擇題對(duì)考查學(xué)生掌握物理概念的準(zhǔn)確性有較強(qiáng)的鑒別作用，在中

考試卷占著相當(dāng)比例。選擇題中的選項(xiàng)常會(huì)對(duì)同學(xué)選答有迷惑、干擾作

用，因此相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)因考慮不周、對(duì)概念記憶天清楚而出錯(cuò)。所

以要答選擇題除了平時(shí)對(duì)物理概念掌握清楚牢固外，還要懂得在選答時(shí)

應(yīng)用選擇性推理的方法來(lái)判斷答案的正確與否°

反過(guò)來(lái)，對(duì)于物理選擇題，在初中物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，首先要牢固掌握

物理的基礎(chǔ)概念，平時(shí)的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反思的習(xí)慣，必

須知其然并知其所以然，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面掌握、透徹理解°

2、填空題：定期歸納知識(shí)規(guī)律和錯(cuò)題，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)

填空題是物理命題考試中最常采用的一種形式。常見(jiàn)有以下幾種類

型：

1s直接填空：比較容易掌握，因?yàn)樗梢愿鶕?jù)自己對(duì)物理基本知

識(shí)和基本規(guī)律的熟記程度直接填題。

2、推理填空：比直接填空題難。它必須根據(jù)己掌握的物理知識(shí)和

物理規(guī)律，經(jīng)過(guò)分析、判斷，才能填題。

3、計(jì)算填空：這類填空題在這幾年中考試卷中，在填空題出現(xiàn)都

比較容易。

因?yàn)樘羁疹}覆蓋面廣、涉及知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)定期歸納所

學(xué)物理基本知識(shí)、規(guī)律，最好能統(tǒng)一記錄到筆記本上，方便隨時(shí)翻閱、

反思，將自己所學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，多培養(yǎng)自己的理解能力。另外在日

常的作業(yè)中，計(jì)算時(shí)要注意正確的值的代入，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題

的能力，認(rèn)真做好與復(fù)習(xí)和錯(cuò)題總結(jié)工作，提高學(xué)習(xí)效率。

3、簡(jiǎn)答題：不要死記硬背，多留意身邊的物理問(wèn)題

隨著課改的深入，簡(jiǎn)答題要求同學(xué)們進(jìn)行對(duì)物理問(wèn)題的全面表述少

了，這類型的題目主要來(lái)源于我們身邊較為熟悉的物理現(xiàn)象和物理相關(guān)

問(wèn)題°題目中用到的知識(shí)一定是平時(shí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)°

針對(duì)這類型的問(wèn)題，要求我們?cè)谄匠５某踔形锢韺W(xué)習(xí)中，多結(jié)合身

邊的物理現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是單純停留在課本里死的知識(shí)上，爭(zhēng)取多

留意身邊的一些物理問(wèn)題，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行探究思考。

實(shí)驗(yàn)探究題：課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重要性，吃透課本

實(shí)驗(yàn)探究類題目在中考物理中占的比例較重，所以同學(xué)們?cè)谌粘５?/p>

學(xué)習(xí)當(dāng)中，也應(yīng)給予足夠的重視。實(shí)驗(yàn)類題目，主要考查實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)

驗(yàn)探究能力，其題目特點(diǎn)是綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇15

數(shù)學(xué)：

1、記數(shù)學(xué)筆記，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師

為備戰(zhàn)高考而加的課外知識(shí)。

2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，

以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手

深入理解正確東西：能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下

藥：解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密。

3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。

4、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭(zhēng)做“小老師”，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。

5、爭(zhēng)做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。

6、反復(fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。

7、學(xué)會(huì)總結(jié)歸類?？桑孩?gòu)臄?shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從

知識(shí)應(yīng)用上分類。

語(yǔ)文：

簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，就三個(gè)詞！積累！閱讀量！背誦！但真正能做到這些

的其實(shí)不多的，語(yǔ)文需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)積累！都是靠閱讀！高中不會(huì)有

太多時(shí)間，可是如果你把讀小說(shuō)的時(shí)間換做讀名家的文集，時(shí)間久了就

會(huì)不一樣，需要足夠的耐心與記憶力！語(yǔ)文也要練的！做題不可少！可

以買文言文的書來(lái)讀，自己翻譯，再對(duì)照，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)。

英語(yǔ)；

高中階段對(duì)英語(yǔ)詞匯的要求提高。一詞多義、一詞多詞性的現(xiàn)象較

普遍，所以，除了多背誦單詞意外。還應(yīng)閱讀一些英語(yǔ)雜志或者文章（推

薦：空中英語(yǔ)教室）做積累和摘抄，覺(jué)得特別好的句子單詞，可以背誦

一些，也提高了英語(yǔ)寫作水平°更要著重訓(xùn)練自己的閱讀量、閱讀速度,

保證英語(yǔ)閱讀的準(zhǔn)確率。多做題目，固然需要，但是不能盲目。首先應(yīng)

將高中英語(yǔ)所有的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)理順，薄弱的盲點(diǎn)及時(shí)掃除，然后再做針

對(duì)性地訓(xùn)練。準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，將錯(cuò)題摘錄上去，多鞏固，肯定更有效

果。

歷史：

先將歷史課本通覽一遍，牢記重要知識(shí)點(diǎn)，其次，多閱讀一些書籍

（推薦中華書局出版的史記）還有一些歷史書或者與中國(guó)歷史有關(guān)電視

節(jié)目，拓寬自己的閱讀面，加深對(duì)知識(shí)的理解掌握，形成完整的知識(shí)體

系。還有一點(diǎn)，可能不太注意，那就是文言文的閱讀能力也要提高，因

為歷史很多材料中，都是文言，必須掌握好，才能理清題意Q

地理：

主要分自然、人文、區(qū)域地理以及國(guó)土整治，覺(jué)得學(xué)地理地圖非常

非常重要。

1s學(xué)自然地理，地球那塊，得把地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)春秋分的兒張圖記

住，能理解最好，個(gè)人覺(jué)得這部分偏理科有點(diǎn)難懂需自己領(lǐng)悟。然后大

氣洋流既要記也得理解，大氣環(huán)流和洋流其實(shí)是有相通的，記得當(dāng)時(shí)我

學(xué)老師極其強(qiáng)調(diào)熱力性質(zhì)的差異，因?yàn)檫@是空氣流動(dòng)的根源.這些也挺

難懂的，上課一遍往往不夠，得常常自己琢磨

2、人文地理沒(méi)的說(shuō)，就是靠自己背的，然后老師的筆記很重要，

結(jié)合地圖、筆記背會(huì)事半功倍Q記住那些個(gè)詞考試的自己再多寫點(diǎn)，分

相對(duì)容易掙

3、區(qū)域地理是絕對(duì)的要記圖，首先得把地球經(jīng)緯度印在腦子里，

南北緯東西經(jīng)在心里有底，再把那些個(gè)五大洲四大洋定好位，比如歐洲

大約在10『60E35N、70N之間°就是把整張世界地圖印在腦子里，再逐

漸細(xì)化，每個(gè)區(qū)域的自然、經(jīng)濟(jì)理清，最好把當(dāng)?shù)剌^著名的城市、地形、

河流、礦產(chǎn)、生物、地質(zhì)給背下，形成框架，這些都可能是考點(diǎn)。區(qū)域

地理說(shuō)到底是大綜合，需要之前的自然地理人文地理打底，所以基礎(chǔ)得

扎實(shí)

4、國(guó)土整治也是靠記的，得把條條框框背下來(lái)，

其實(shí)這部分區(qū)域地理和自然地理會(huì)帶一些?？傊?，學(xué)地理，地圖很

重要，當(dāng)初我的老師就建議沒(méi)事就看圖，然后重在理解，畢竟地理在大

學(xué)可算理科的哦，上課得仔細(xì)聽(tīng)，最好當(dāng)堂消化。題量也是不能少，題

目難度得適中，別總做做怪題偏題，得舉一反三。

物理；

與初中物理相比，高中物理的內(nèi)容更多，難度更大，能力要求更高,

靈活性更強(qiáng)。因此不少同學(xué)進(jìn)入高中之后很不適應(yīng)，高一進(jìn)校后，力、

物體的運(yùn)動(dòng)，暫時(shí)還沒(méi)有什么問(wèn)題，覺(jué)得高中物理不過(guò)如此。學(xué)到牛頓

運(yùn)動(dòng)定律問(wèn)題就開(kāi)始來(lái)了，后面曲線運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力定律、動(dòng)量、機(jī)械

能問(wèn)題越來(lái)越大。如果不及時(shí)改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，物理將越來(lái)越

差勁了，一提及物理就感到頭痛，越來(lái)越討厭物理，漸漸就與物理絕緣

了°這就使一些初中物理學(xué)得很不錯(cuò)的同學(xué)，到高中后不能很快地適應(yīng)

而感到困難，以下就怎樣學(xué)好高中物理談兒點(diǎn)：

一、首先要改變觀念，初中物理好，高中物理并無(wú)一定會(huì)好。初中

物理知識(shí)相對(duì)比較淺顯，并且內(nèi)容也不多，更易于掌握。再加上初三后

期，通過(guò)大量的練習(xí)，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了熟練程度，可使物理

成績(jī)有大幅度提高。但分?jǐn)?shù)高并不等于物理學(xué)得好、會(huì)學(xué)物理。如果學(xué)

習(xí)物理的興趣沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，那是很難學(xué)好

高中物理的°所以，首先應(yīng)該改變觀念，初中物理學(xué)得好，高中物理并

不一定會(huì)學(xué)得好。所以應(yīng)降低起點(diǎn)，從頭開(kāi)始。

二、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。興趣是思維的動(dòng)因之一，興趣是

強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途

徑很多，從學(xué)生角度：應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切

聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理

知識(shí)，如：說(shuō)話時(shí)，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起

鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)；喝開(kāi)水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫

了忙；走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過(guò)程中就是由一個(gè)

個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成；淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力知識(shí)；一根

直的筷子斜插入水中，看二去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。

有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí)，將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，使我

們明確：原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用?？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)

習(xí)物理的興趣。從老師角度：應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉的實(shí)際事例、形象

的直觀實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律，使學(xué)生感

受到物理與日常生活密切相關(guān)；結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹物理發(fā)展史

和進(jìn)展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到物理的用處，

明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用；根據(jù)教材內(nèi)容，經(jīng)常有選擇地向?qū)W

生介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞?shì)W事和中外物理學(xué)家探索物理世

界的奧妙的故事；根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性

思考性強(qiáng)的問(wèn)題等等Q老師從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)

物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。

三、在課堂上，提高聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時(shí)

間很重要。因此聽(tīng)課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽(tīng)課效

率應(yīng)注意以下兒個(gè)方面：

1、課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課

的重點(diǎn)；

對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，新的知

識(shí)有所了解，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性，有助于提高課堂效

率。預(yù)習(xí)后把自己理解了的知識(shí)與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高

自己思維水平，預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

2、聽(tīng)課過(guò)程中要聚精會(huì)神、全神貫注，不能開(kāi)小差°全神貫注就

是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能

做到這“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在

自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽(tīng)課過(guò)程中能全神貫注，不開(kāi)小差。

上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或激烈

爭(zhēng)論或看小說(shuō)或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能

平靜下來(lái)，甚至大腦開(kāi)始休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。

3、特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。老師講課開(kāi)頭，一般是概括

前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的

環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，

是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要.

4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的重點(diǎn)，難點(diǎn)等作

出簡(jiǎn)單扼要的記錄，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)

解。以便復(fù)習(xí)，消化。

5、要認(rèn)真審題，理解物理情境、物理過(guò)程，注重分析問(wèn)題的思路

和解決問(wèn)題的方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識(shí)和解

次問(wèn)題的能力。

四、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作°

1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)

的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是采取回憶式的復(fù)習(xí)：

先把書、筆記合起來(lái)回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容，例如；分析問(wèn)題的思路、

方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開(kāi)書

和筆記本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課

內(nèi)容鞏固下來(lái)了，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)

聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施

2、做好章節(jié)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及

時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善,

而后應(yīng)做好章節(jié)總節(jié)°

3、做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。本章的知識(shí)網(wǎng)

絡(luò)。

主要內(nèi)容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型

題型、物理模型等°自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記

載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來(lái)本章覺(jué)得最有價(jià)值的思路方法

或例題，以及還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。

4、做好全面復(fù)習(xí)。為了防止前面所學(xué)知識(shí)的遺忘，每隔一段時(shí)間,

最好不要超過(guò)十天，將前面學(xué)過(guò)的所有知識(shí)復(fù)習(xí)一篇，可以通過(guò)看書、

看筆記、做題、反思等方式。

五、正確處理好練習(xí)題。有不少同學(xué)把提物理成績(jī)的希望寄托在大

量做題上，搞題海戰(zhàn)術(shù)。這是不妥當(dāng)?shù)?，“不要以做題多少論英雄”，重

要的不在做題多，而在于做題的效益要高、目的要達(dá)到。做題的目的在

于檢查學(xué)過(guò)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有

偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把

握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔

題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后

進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，主要針對(duì)的知識(shí)

點(diǎn)，選用哪些物理規(guī)律，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法，

在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也月到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，你就會(huì)得到更多的

經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今

后的學(xué)習(xí)6當(dāng)然沒(méi)有一定置（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技

能，也是不行的。另外，就是無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在

第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是學(xué)好物理的

重要方面。

六.還要重視觀察和實(shí)驗(yàn)。物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，特別是來(lái)源于觀

察和實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要

認(rèn)真做好物理學(xué)生