2024語文教師年度工作總結(jié)個人（31篇）

2024語文教師年度工作總結(jié)個人（31篇）

2024語文教師年度工作總結(jié)個人（精選31篇）

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇1

本學期我擔任六年級（4）班的語文教學工作。因此，我對教學

工作不敢怠慢。一學期來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學習，深入研究教

法，虛心向前輩學習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)

驗。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、備好課是搞好語文教學的前提。

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分

或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性，影響整

個教學的效果。我在年級組前輩的指導下，逐漸領(lǐng)悟到備課的三要

素，即備學生、備教材、備教法。

一要認真扎實地備學生。

教學就是老師的教與學生的學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。

在整個課堂教學過程中，老師是主導，學生是主體，如何適應主體

的個性特點，因材施教，是教學成功的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的要求。

因此，我在教學之初，進行了各種摸底工作，了解和分析學生的基

本情況，根據(jù)了解到的情況制定切實可行的教學計劃，為學生的語

文水平的提高打下鋪墊。

二要一絲不茍地備教材。

課本是教學的依據(jù)，是按照課程改革的要求制定供師生互動的

材料。語文科的教材編排有其獨特的體系，教學也應隨之按部就班。

每備一堂課，我首先專心研究書本，爭取對所要教的內(nèi)容能夠背誦

下來，有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內(nèi)容的，我常常自己動手

畫，或者使用多媒體，一堂課的教學內(nèi)容，我都爭取了然于胸。

三要生動靈活地備教法。

根據(jù)教材的編排和學生的特點，我想方設(shè)法設(shè)計一些靈活生動

的教學方法，既照顧到個性，又把握住整體，既體現(xiàn)老師的主導作

用，又充分發(fā)揮學生的主體作用一堂準備充分的課，會令老師和學

生都獲益匪淺。

二、上好課是搞好語文教學的關(guān)鍵。

提高學生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是向四十分

鐘要質(zhì)量，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備

如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力。

課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生的學習積極性，能使課堂教

學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐

富、充實，老師的教杰自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體,

就自然能夠吸引住學生，調(diào)動學生的學習積極性。

二要有健康充沛的精力。

課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一

個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到

感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需

要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意

外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不

理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興

趣盎然，教學效果極好。

三要有足夠堅強的愛心。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)

象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣；另外，由于種種原

因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常

的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼

或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加

不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，

我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和

關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。

經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。

三、及時反饋是搞好語文教學的有力補充。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還需要鞏固，那么

作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以

彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批

改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。

一要及時批改學生作業(yè)。

語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多

的問題。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改兩三個小時，以

其從中總結(jié)一些課堂教學中的繼漏。在批改學生作文時，我堅持采

用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學生經(jīng)常練筆。

二要適時做好家訪工作。

語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助，比如學生在

家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在

一定程度上有利于搞好語文的教學。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與

家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習情況，和請求家長給予

幫助，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練。

語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，

多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)

問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練，以培養(yǎng)

他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足。另外，對部分

不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。

教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績:

但這只能說明過去，在今后的教學過程中，我仍然要更加努力地去

工作，去教學，爭取更大的成績。

在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我圓滿的完成了六年級（3）班的語文教

學工作。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會談一談,

主要有以下幾點:

一、重視發(fā)揮學生主體性。

教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓

學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的

主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但在復習

備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另

外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中,

因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師

的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方

式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每

一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。

這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的

心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的

潛力，感受到成功的喜悅。

二、重視夯實基礎(chǔ)知識。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿“。只有夯實基礎(chǔ)，學

生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，

語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生

從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習

態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。

其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習，如：結(jié)構(gòu)

相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、

重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此

外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。

在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學

生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

三、重視學習方法指導

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？

我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不

誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首

先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家,

其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，在

平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮

拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持，一旦學

生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

四、重視營造教學氛圍

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生

活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提

出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說

服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、

解決問題的能力也就會相應地提高。

2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明

到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者

見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生

的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習

的樂趣，喚起求知的欲望、

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇2

20—年就這樣迅速地成為了過去時，高三畢業(yè)班的日子總是這

樣急急匆匆，對于剛過去的這一學期和剛接的這兩個班級，有一些

淺顯的感悟，在此作一個簡要的總結(jié)，希望對自己今后的教育教學

工作能起到一定的改進作用。

本學期我擔任高三（5）（6）兩個班的語文教學工作，這一屆

學生是我省課改后參加高考的第二屆考生，從素質(zhì)上看比上一屆稍

弱。其中（5）班是理科的普通班，（6）班是理科的提高班，雖然

已經(jīng)帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，因為六班是學校

的希望所在，20_年我校高考的成績很大程度上取決于六班。因此,

在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫

不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，辜負了領(lǐng)導的期望，影響了學

生的前途。語文高考考點細實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更

新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。

在這種大背景之下，很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗

時長，收效差的教學老路：研究考試說明和近幾年的高考語文試卷,

然后逐一對照、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復精心挑選，剪

切拼湊出一套又一套的練總結(jié)：

教學工作方面：緊扣新一屆的學情和新的高考要求組織復精心

編制平時練努力提高教學質(zhì)量。而要提高高三語文教學質(zhì)量，

就要降低考查訓練的難度，精心設(shè)計考查訓練題，還學生以自主學

反思這一學期，教學工作中也仍然存在一些值得研究的問題：

其一：課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)

成的結(jié)論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而，我們想調(diào)動學生

的學其二：識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練

少，創(chuàng)造性思維的訓練則更少。

其三：作文訓練，未能很好地提高訓練質(zhì)量。尤其是在幫助和

指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經(jīng)驗方面做得

不夠。

其它方面工作：

教學研究方面：積極參加每周三下午的教研組活動，并認真為

每次的討論課題進行準備并發(fā)言。備課組內(nèi)部的交流和集體備課、

集體備考工作也有條不紊地進行，取得了一定的效果。同時，認真

參加我組的《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題，并撰寫了多篇論文和案

例，并申請結(jié)題。

積極參加各類比賽活動，在—市“教學創(chuàng)新”大賽中獲得二等

獎。積極參加市級校際交流活動，于20_年11月組織了一節(jié)名為

“仿寫的提升“市級公開課，獲得到聽課老師較高的評價。

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇3

今年我任教畢業(yè)班的語文教學，感覺自己肩上擔子沉甸甸。畢

業(yè)班是個特殊的班級，大家共同渴求成績提高再提高，從畢業(yè)考試

一結(jié)束，還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成績就

可見一斑。另外，我也深怕這批學生學習方面留下遺憾，因此，本

學期的教學工作我是下了一番功夫的。

一、制定目標，激勵學生不斷進步

本學期開學初，我就和學生一起制定學習計劃，大約用幾周完

成新課的學習、留出幾周用于復習、重點復習哪些內(nèi)容等，我們師

生達成了共識。在復習期間，我還幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，

制定出適合的短期和長期復習目標。有了目標就有了前進的方向，

方向明確了，學習的主動性就調(diào)動起來了。每次測試，我都精心進

行分析，對有進步的學生毫不吝嗇表揚，我經(jīng)常說的一句話就是：

“你要在努力一些就會更優(yōu)秀！”學生看到了希望，心里喜滋滋的，

越發(fā)熱愛學習語文了Q

二、激發(fā)興趣，注重因材施教原則

我班學生整體來說非常聰明，但有部分同學學習不夠刻苦，注

意力保持時間較短。針對這個特點，在教學中，我十分注重培養(yǎng)和

激發(fā)學生的學習興趣。我根據(jù)不同的學習內(nèi)容精心設(shè)計教學，讓學

生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學語文。有時候一

堂語文課的教學，我課前搜集資料、備課、制作教學課件會用到四

五個小時的時間。學生容易注意力分散時，我采用富有個人特色的

教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

三、抓好復習，扎實多樣進行訓練

本學期是小學學習的最后階段，教學時間緊，學習任務(wù)重，復

習是學生完成學習任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。復習時我沒有抓題海戰(zhàn)，而是

根據(jù)計劃進行的分類復習。第一步進行的是基礎(chǔ)知識的復習。首先

是詞語、多音字的系統(tǒng)復習，把一些容易寫錯的字詞進行了聽寫，

把不容易辨別的多音字分散在句子中進行辨認、注音；然后把小學課

本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學生背誦、默寫，在課堂上以教師抽

查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復習；最后把小學階段出現(xiàn)

的“日積月累”全部搜集整理，把特別需要學生掌握的內(nèi)容標注出

來進行打印，讓學生以家庭作業(yè)的形式復習。

閱讀題是對學生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗，這一部

分的復習時重點也是難點。我首先分析本班學生在完成閱讀理解題

的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段意不到

位、修辭知識掌握不牢等。把這些問題集中起來認真梳理歸類，然

后具體指導改進的方法，注意了知識的強化和遷移的訓練。這樣復

習效果還是不錯，學生能夠根據(jù)要求認真審題，有了回答問題找要

點的意識。

作文復習比較難。我先是讓學生明確優(yōu)秀作文的標準，如“主

題要突出，內(nèi)容具體、條理清楚、詳略得當、語句通順，注意不寫

錯別字?！钡?。在結(jié)合優(yōu)秀習作范例從“審題、確立中心、選材、

材料安排”等方面具體指導寫作方法。

功夫不負有心人，經(jīng)過一學期的努力，我班的語文教學取得了

讓人滿意的成績，在期末檢測中，我班一位學生參加測試，及格率

為—%,優(yōu)秀率均為—乳平均分為—，成績比較理想。但是，也有

不足，如個別學生還存在不良的學習習慣，如寫字習慣很差，寫字

姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。個別

學生學習語文的積極性不高，學生學習有兩極分化情況。有少數(shù)學

生還沒有很好的掌握寫作文的方法。

總之，本學期工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取把

各方面的工作做得更好。

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇4

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和

教導處的正確領(lǐng)導下，順利地完成了本學期的教學任務(wù)，實現(xiàn)了學

期初制定的教學目標。本學期我擔任大廟小學五年級的語文教學工

作，本班共有學生12名。為了更好地完成今后的教學任務(wù)，使教學

工作做到有的放矢，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學生的閱讀能

力。

根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運

用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。

在教學中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，

要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的

資料。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上

通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師

的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀

的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛

祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱

苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,

從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，

受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛

科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶

冶愛美情趣。

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇5

本學年，本人擔任高二年級7個班的語文教學工作。一學年來,

本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從

事教學工作。根據(jù)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,

結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，

為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)，

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教

學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過

程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集

每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，

充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量

多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習

能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的

學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽

老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次

的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一

刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并

不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后

進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和

必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲

和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的

事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,

后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知

上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給

他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工

作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的

拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把

他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進

步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決

定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學

工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能

力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生

的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培

養(yǎng)。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學

水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎

刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇6

一、教師的思想工作

思想是教育的根，只有保持著積極嚴謹?shù)慕虒W思想，才能在教

育中走向正確的道路。在思想方面，我重視的自我的提升和學習。

在平時的生活中，我積極關(guān)注國家的大小事務(wù)，并尤其對教育方面

的變化進行不斷的更新和完善。

此外，通過這些年來的學習和完善，我也樹立了良好的師德師

風，在學生中以身作則，積極的引導并鍛煉他們的習慣和思想，培

養(yǎng)了優(yōu)秀的班級風氣。

作為小學的語文教師，學生們都正處于對行為習慣進行模仿和

學習的階段。為此，作為老師，我在思想的上更不敢有一絲一毫的

放松和懈怠！

二、教育和引導

從幼兒園到小學，學生們的學習和生活發(fā)生了很大的變化，也

有了更加努力和拼搏的事情。對此，我在工作中助長積極的引導，

用明確的目標和管理讓學生們習慣小學的生活，一步步的讓他們學

習和習慣，最終將這些事情都當做習慣。

學習方面，我也更加注重基礎(chǔ)的教育，教導學生學習并鞏固基

礎(chǔ)，養(yǎng)成查字典的好習慣，讓學生們及時遇上不了解的地方也能帶

著積極樂觀的心態(tài)去學習，去探索。培養(yǎng)了學生喜歡學習，樂于學

習的態(tài)度。

三、自我的反思和不足

就這一年來進行反思，盡管在工作中我一直保持著積極嚴謹?shù)?/p>

態(tài)度，但自身也常因為學生的調(diào)皮和難管理而感到生氣。但讓，即

使生氣我也絕不會做出“體罰”這樣的錯誤舉動。但面對班上那些

調(diào)皮的學生，我卻無法進一步的做好管理這是我的不足。

為此，在今后的教育道路上，我不僅要做好班級整體的管理和

要求，對于那些格外調(diào)皮的學生，更要重視起來，多去溝通，多去

引導。

20__年已經(jīng)結(jié)束，在接下來的教育工作中，我一定會做的更加

出色！

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇7

本學期根據(jù)學校的工作安排，擔任高一年級209和210兩個班

的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務(wù)是高中語文第二

冊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高學生的語文素養(yǎng)和

語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排,

制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預

期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，

以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學生語文學的興趣，培養(yǎng)

語文學習的能力。

高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅

實的基礎(chǔ)并形成技能非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。

基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引

領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，

進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于

有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏

固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織

教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)，學期初，學校根據(jù)上級教育

部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工

作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實提高語文課的效率

和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等

都嚴格認真地按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度

化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三、落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能

力

調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才

能全面提高學生學習的能力。學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學

相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時

的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞

問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇8

為了能在新的一年中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學

校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實際地認真總結(jié)一番。

一、德：本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導的工

作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議；能根據(jù)學科特

點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時

領(lǐng)會和用于教學輔導；能顧全大局、服從學校教導處、高三級部的教

學安排，承擔高三年級一個文科、三個理科班的教學任務(wù)，每周上

課12節(jié)，屬于滿工作量;熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部

用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家

教和第二職業(yè)，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與年輕

教師研究業(yè)務(wù)，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧

全大局，團結(jié)協(xié)作，一一本學年高三面臨四科會考，任務(wù)艱巨，為

了整體利益，我們積極協(xié)調(diào)、靈活安排，受到學生的歡迎，并獲得

了很好的統(tǒng)考成績，順利完成了各項任務(wù)

二、能：

1、知識更新

為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建驅(qū)

地引導學生適應教育改革的要求，每年堅持訂閱教學報刊，今年在

學校提供電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲存資料。堅持認真上好

山東師范大學政法系研究生班，珍惜這難得的進修學習機會，并且

能克服各種困難堅持完成了夏季、冬季課程的學習。

2、教育、教學能力

首先，能認真把握教材一一把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合,

以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料

為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用,

從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固

和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，利用

電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放

在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。本

學期除教授新課外，還必須進行第一輪復習，而這一輪復習主要是

夯實基礎(chǔ)，側(cè)重于知識的鞏固、提高，所教班級平均成績和優(yōu)秀率

在本校及濟南市都名列前茅。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格

管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水

平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生

的尊重。

3、教研能力：理論聯(lián)系實際撰寫小論文一一達到引導學生關(guān)注

社會、腳踏實地地學習的目的。指導高二、十班學生孫超撰寫的

《互聯(lián)網(wǎng)一一想說愛你不容易》、韓玉璽同學的《給自己幸福》同

時獲得濟南市教委舉辦的“生活日報杯”濟南市中小學生科技創(chuàng)新

大賽一等獎，高二、九班學生王曉正的《昨天的罪惡、今天的無恥、

明天的……》獲本次大賽濟南市二等獎。我也因此榮獲優(yōu)秀指導教

師獎。

下半學期，應邀擔任高一、九班石磊課題小組“研究性課題”

指導教師，并非常榮幸地帶領(lǐng)本課題組以《蘇聯(lián)解體給我們的啟示

和教訓》代表文科課題組，參加學校的研究性課題結(jié)題報告會，并

獲得專家學者的高度評價。

在教學過程中善于積累素材，能夠有意識地進行教學方面的研

究和反思，配合校教科處撰寫教研論文一一《為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精

神而探索》，獲校一等獎，獲省教科所評比三等獎。同時榮獲山東

師范大學黨委宣傳部主辦的“學—同志重要談話，加強和改進教育

工作”征文三等獎。

三、勤

本學年全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。本學期課時

為12節(jié)，參加市、本校聽課超過10節(jié)；堅持學生的作業(yè)全批全改并

能及時訂正。根據(jù)教務(wù)處安排，本學期期中前夕，對外地來參觀人

員開設(shè)了一堂公開課。按時參加校、市、教研組的集體活動，主動

組織高三年級組的備課活動，并于12月11日舉辦校級公開課，得

到領(lǐng)導和師生的充分肯定。

四、績

個人教研論文一一《為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神而探索》獲校一等

獎，獲省教科所評比三等獎。同時榮獲山東師范大學黨委宣傳部、

教務(wù)處舉辦的“學—同志重要談話，加強和改進教育工作”征文三

等獎。

指導學生論文三篇參加濟南市教委20_年舉辦的“生活日報杯”

濟南市中小學生科技創(chuàng)新大賽，孫超的《互聯(lián)網(wǎng)，想說愛你不容易》

和韓玉璽的《給自己幸福》獲得市級一等獎，王曉正的《昨天的罪

惡、今天的無恥、明天的……》獲二等獎。我也因此榮獲濟南市教

委于20—年舉辦的“生活日報杯”優(yōu)秀指導教師獎。

擔任高一、九班石磊課題組《蘇聯(lián)解體給我們的啟示和教訓》

的指導教師，并代表文科課題組，成功地參加了學校舉辦的研究性

課題結(jié)題報告會，獲得專家學者的高度評價。

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇9

本學期，本人擔任初一（1）、（2）班語文教學，認真學習新的教

育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，遵從學校

的工作計劃和結(jié)合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，

尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完

成教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗總結(jié)。

本學年來，我及時學習有關(guān)的教育教學理論，認真反思自身教

學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓

練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理

念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類

型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學

效果。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能

運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，確保學生保

持良好的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡努力提高課

堂教學實效。

除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅

持下班了解早讀情況，語文教師年發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學

生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，

提高教學水平，本學年我聽課達20節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目

標。

本學期5次單元考，成績均較為突出；積極組織學生參加學校組

織的各種比賽活動，科技節(jié)輔導學生作文競賽二等獎1名、三等獎

2名。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。

因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足，希望在

今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績。

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇10

本學年我擔任的是高二的語文教學工作。現(xiàn)將本學年的語文教

學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個

臺階。

一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)

根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格特

點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起

學生內(nèi)心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的

人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本

領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領(lǐng)

會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了

學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康

個性，逐步形成健全人格。

二、抓好課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量

教育者的指責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨

立的思考。語文課堂對文章的條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師

們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里,

沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學年在課堂設(shè)計上

跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導

學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到

自己是學習的主人，學生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到

課堂上來。教師引導學生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學習，

在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣,

學生拜托了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發(fā)

理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，提高了

課堂的效率和質(zhì)量。

三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

說句實在話，現(xiàn)在的中學生對語文的熱情普遍不高，上課光是

照本宣科，不僅自己覺得沒趣，學生也會反感，所以，無論是講字

詞，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析，多舉

些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了學生

視野并且加強他們對文章的理解，也在一定程度上提高了他們學習

語文的興趣。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次

的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力

度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學

習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一

部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這

些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，

要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這

樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，

但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我一定會不斷

總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份

良心的事業(yè)。

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇11

在新課程教學中，我們教師的熱情都很高漲，個個都氣勢昂揚,

有信心把語文工作做好，但經(jīng)過幾年的探討，我們教師對語文課改

還屬于不適應階段，在這就談?wù)勎覍φZ文新課改給我?guī)淼囊恍├?/p>

惑與相應的對策。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致

盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文

素養(yǎng)。

一、興趣是最好的老師。

在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在

導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，

而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入

方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故

事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講

述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問

題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見

解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自

然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學

給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，

爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，

充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反

復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時,

讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學

中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什

么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。此時的

學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕

傲。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他

們在各自品評中進一步升華認識。

課堂上的時間不夠用，新課程下的課堂教學，是培養(yǎng)學生掌握

學習的方法，通過學方法，讓學生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。

為了適應新課程教學，我們必須轉(zhuǎn)變教學理念，必須讓學生在課堂

上自己找方法，那就會產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W計劃,

識字能力又怎么樣培養(yǎng)？那就必須進行有效的課堂教學，不能讓課堂

的時間浪費掉，教師們必須控制好時間，避免遲到，防止外界干擾,

減少維持課堂紀律，要讓學生明白學習是重要的事情，是要花很多

時間去學的，但不是可以隨便浪費的。我們還可以嘗試引導學生將

最感興趣的話題或文中的重點問題提出來討論，而其它的問題可放

在課后與學生單獨交流，或?qū)⒆约旱南敕▽懺诩埳显俳唤o老師，對

于較為精彩的話語可展覽在語文學習園地內(nèi)。

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇12

一學年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學校分配，對學生實施全

面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃?/p>

學工作，我主要做了以下幾項工作：

一、思想方面

本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教

育方針，教育思想端正，師德良好；遵紀守法，敬業(yè)愛崗，積極向上,

服從安排，團結(jié)關(guān)心周圍的同志，認真履行崗位職責。同時，本著

對教育事業(yè)負責的態(tài)度，利用課余時間，我認真學習了《教育法》、

《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德》，提高了自

身的思想素質(zhì)，增強了依法從教的法制觀念。

我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書

育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。

二、教學方面

（一）認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。

（二）注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良

好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學

生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，

做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣，修改和訂正作業(yè)的習慣。

（三）優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。今天，課堂教

學作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論

式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多

媒體教學，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了簡單的，上好實驗課。課堂上，想方

設(shè)法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)

健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓

學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學

生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要

求學生學會學習。在學習過程中，強調(diào)學生本身積極參與、吸收，

成為教學活動中的主人。

因此，當學生對新知識疑惑不解，產(chǎn)生問題時，就要抓住時機

釋難，解決問題。討論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵學生積極地投入

學習。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。于是我就組織

各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。

這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表

達能力。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和

解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”通過鞏固讀中

學到的知識，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既體現(xiàn)學

生的主體作用，又可體現(xiàn)教學面向全體學生。課內(nèi)和課外結(jié)合。閱

讀教學得法于課內(nèi)，得益于課外。學生可以將課內(nèi)學到的方法遷移

到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可

以擴大視野，豐富詞匯，增長知識。

三、班級管理方面

在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求，緊跟班級。

在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個新班，

我總是想方設(shè)法，通過各種渠道，了解清楚班級的各方面情況。每

學期我先向?qū)W生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出

建議，然后共同制定出班規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，為了進一步提高

學生的是非辨別能力，我還通過引導他們學習《中小學生守則》和

《小學生日常行為規(guī)范》、《一日常規(guī)》等為他們指明了紀律方向;

通過引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”,又使準則內(nèi)化為

他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良

好的班級輿論奠定了基礎(chǔ)。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增強集體的凝

聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、隊會開展形式多樣的，

有教育意義的活動，積極組織學生參加學校和大隊部開展的各項活

動，寓教于樂。這些教育活動的開展，密切了師生關(guān)系、增進了同

學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，

激發(fā)了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重

加強班干的隊伍建設(shè)。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責明確、工作熱

情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班

級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓

他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優(yōu)

良班集體的建設(shè)。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學

校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像

紙做的房子一樣倒塌下來?！庇纱丝梢姡杭倚Ｂ?lián)系在教育教學中的

重要性。而我們每個人都知道，要教育好孩子，單靠老師或者是家

長是不行的，因為任何一方對孩子的了解都不夠全面.而通過家校的

聯(lián)系（召開家長會），使得學校和家庭能更全面了解孩子，這樣有利

于孩子的發(fā)展。我作為一個班主任，每天觀察著學生的各種表現(xiàn)，

及時向家長反映學生在校的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。家長

也喜歡向我反映孩子在家的學習、生活等情況，甚至向我請教一些

教育方法。在交流中共商教育方法，統(tǒng)一了教育思想，達到家校合

力通氣，共同協(xié)調(diào)配合，達到了教育孩子的目的。

四、因材施教開展社團活動。

抓好第二課堂，實施素質(zhì)教學。根據(jù)本校學生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有興

趣、特長的學生，組織他們開展象棋社團活動。并按年齡、基礎(chǔ)等情

況分為小組初級班和提高班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方

法，進行有效的培訓教學。學生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓后，象棋

水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的象棋班，各

方來賓對學生的表現(xiàn)有著較高的評價，并在一定程度上提高了我校

的文化氛圍。

四、其它工作。除了日常的教學工作之外，我嚴格遵守學校各項

規(guī)章制度，不遲到、不早退，不曠工。做好值日工作，值日當天能

帶領(lǐng)值日生深入班級進行檢查，課間及時到崗值日，保證學生的課

間安全。

五、努力方向

1、加強自身基本功的練習，課堂上做到精講精練，注重對學生

能力的'培養(yǎng)，知識上做到堂堂清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方

面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留心力學習,

課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有

更大的先進。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，

時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任

務(wù)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)現(xiàn)管理

工作中的新情況、新問題，把持其特點、創(chuàng)造其法令，能繼續(xù)上下

而求索，能不斷推進完善自己，做好工作，無愧太陽底下最光輝的事業(yè)!

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇13

一年來，我認真學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中小學教師職

業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實

事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能

力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課

程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，

使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總

結(jié)如下：

一，不斷學習是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開展,

重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在

實踐中進一步領(lǐng)悟新理念.為此，我非常重視學習，平時認真閱讀教學

雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，積極參

加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課

程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外，我還學習文化知

識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學

習，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血

液，以適應現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈

搏.

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗

的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積

極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改

革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體

表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意

學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為

主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注

重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，

提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討

論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文

課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以

學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分

調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由

健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變

要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效

率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是

在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功

與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注

重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也

應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適

得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍

有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師

不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切

都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程

中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，

錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理

解二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是

明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學

生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準

的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)

生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習

慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級

管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的

優(yōu)良班風。

3、經(jīng)常與任課教師夙得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學

生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會

學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班

級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工

作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，

指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)

范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。

在校級比賽中，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎,

廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學生池小

薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只

能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴

重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,

改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇14

20年，本人任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學校

教研處主任，工作量大。全年兼本年級的語文學科備課組長，并擔

任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師?；厥?0,這一年是我工作20年

來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立

業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導扶助我、指導我，讓

我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己

的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學

習的不竭的動力。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光

明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，

超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持

“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而

且注重從思想上、生活上、學習上全面關(guān)心學生，在學生評教中深

受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作

者”。

信守“以學習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，

在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學上不斷超越自我。

訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀；精心選

購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為市

“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐

行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設(shè)計上博

觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛

占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，

知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生

喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學效果好。

積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，

所授公開課得到等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調(diào)，

陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課，并在全市

高三語文教學研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團

結(jié)并指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文

校本課程。該書針對農(nóng)村高中學生的學業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底

蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，

五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷

經(jīng)一年半的反復刪改、修訂，終于在20年底完成了這本涵蓋了十個

專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課

程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名

同行、特級教師、專家的一致好評。

授公開課得到等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調(diào),

陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課，并在全市

高三語文教學研討會上對公開課作點評。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文

編審，參與編寫兩本高三語文復習用書《版》、《透析》。論文

《在教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。課件獲長

沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。

11月，被推選赴大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修

班”首期培訓，獲清華大學繼續(xù)教育學院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙

市語文骨干教師高級研修清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“&長沙市

教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳，面向兩市

教育屆領(lǐng)導、專家及骨干教師，上展示課，教改理念鮮明，個性特

色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思,

從教學設(shè)計的優(yōu)化、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提

升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市

優(yōu)秀學員”。

在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉

玲、周輝等青年教師的教學經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好地成

長為優(yōu)秀的高中語文教師（兩位分別已擔任備課組長、教研員，并有

多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎）。

擔任學校教研處主任，以師資隊伍建設(shè)為主線，以課堂教學為

中心，全力推進“科研興?！薄９ぷ髡J真、務(wù)實，講求科學，積極

創(chuàng)新，負責了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校

本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學、管理工作雙豐收。一年來，

本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導，與授課教師一

起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理

思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導”，注重粗線條地布

置全校各學科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有

利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。

老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出

版物的教師達52人次。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔任《用》、三項省級課題的課題組長。

各課題有序開展，進行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本

人所撰課題中期報告》獲省級重點課題《中究》總課題組論文評優(yōu)

一等獎。

積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教

學研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇，因內(nèi)容的可讀性、思想的含

金量得到網(wǎng)友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的

追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過8000人次。年底，醞釀成立教研博客圈。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研

管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中

如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。

在語文教學中，常感課堂教學有好的設(shè)計與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒

繁多、投入備課的時間和精力有限，細節(jié)上的精細化設(shè)計往往來不

及展開，因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教

學是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。

2024語文教師年度工作總結(jié)個人篇15

時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們

在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無

不充滿著快樂與幸福。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記

憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷

的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑,

景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮每當站在三尺講臺上，

面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身

為一名教師的責任。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學

生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循嚴要求，高標

準因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要注

重學生各方面習慣的培養(yǎng)，根據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生具

體學習習慣進行指導的基礎(chǔ)上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，

從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上，不

忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落

落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個

校園都干凈整潔，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀

律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有

氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)?/p>

更是做到啞語，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵

守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學

生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美好的開

始。

二、發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學

生的實際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式

為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，

注重講練結(jié)合，在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學

水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學問題，聽課使我

明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生

批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以便在

輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

語文教師年終總結(jié)4

20_年暑假，我們又參加了河北省中小學教師素質(zhì)提高遠程培

訓，通過聽金老師的講座，使我明白了：我們應改變現(xiàn)在仍然存在

的，用一言堂的形式教學的習慣，應把課堂這個平臺交給學生，因

為學生是知識的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者。針對

這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲。

1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主體。

給孩子們提供學習場所和學習機會，培養(yǎng)他們的學習獨立性。

比如在課堂活動中，給孩子們提供對自己的學習自行選擇的機會或

者是對自己的學習做決定的機會，參加一些由他們自己組織的課外

學習項目。在沒有教師的幫助下，決定自己該學什么，如何查找相

關(guān)的資料，有邏輯性地完成自己的學習任務(wù)，對自己的學習效果進

行自我評價。

2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。

也就是教師把課堂交給學生。比如對于字的教學，低年級識字、

寫字的方法都已經(jīng)學會，中高年級老師就不必要講解，老師就應該

坐在孩子們中間，鼓勵孩子們讓他們各抒己見，說出每個字應怎樣

認識，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛

中又學到了知識。

3、精心設(shè)計導語，新課開始就吊起學生的胃口。

導語的形式多種多樣，比如，開門見山式，情景創(chuàng)設(shè)式，故事

引入等。新穎的課堂導入有利于激發(fā)學生的學習興趣，能夠勾住學

生的魂魄，吸引學生的注意力，能夠讓學生展開想象的翅膀，去探

求知識的奧秘，一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要，但是讓學生至始至終都

處在積極的自主學習狀態(tài)，一席好的導語極為重要，我