2025年小升初語文總復(fù)習(xí)：議論文閱讀（附答案解析）

2025年小升初語文總復(fù)習(xí)：議論文閱讀

現(xiàn)代文閱讀（共15小題）

1.（2024?松滋市）課外閱讀。

讓服章之美綻放新彩

何娟

挑條馬面裙，配上素色襯衣，做個(gè)發(fā)簪盤發(fā)，在古風(fēng)景點(diǎn)打卡，同爛漫山花合影……這個(gè)春天，

中式穿搭受到宜珍，成為游園踏春的一道風(fēng)景。

提起中式服裝，人們可能會(huì)想到立領(lǐng)對(duì)襟、盤扣等設(shè)計(jì)，棉麻、真絲、夏布等面料，提花、扎

染、刺繡等工藝……這些經(jīng)典元素，共同成就其典雅端莊。如今受歡迎的中式服裝，多保留了傳統(tǒng)服飾

的大體形制和諸多元素，但卻并非簡(jiǎn)單復(fù)制，而是結(jié)合當(dāng)代審美和著裝習(xí)慣進(jìn)行了改良。比如，有的設(shè)

計(jì)師對(duì)旗袍的腰線和下擺做寬松處理，方便人們?nèi)粘４┲?；有的廠商對(duì)馬面裙面料組織和壓褶工藝進(jìn)行

調(diào)整，使其便于機(jī)洗。在傳承基礎(chǔ)上融入現(xiàn)代風(fēng)格和技術(shù)工藝，既不失復(fù)古優(yōu)雅的質(zhì)感，更添時(shí)尚活力、

好看又好穿，賦予了中式服裝新的生命力。

一段時(shí)間以來，在消費(fèi)市場(chǎng)上，以漢服為主要代表的中式服裝一直不乏擁竟［dtin］。近期，隨著馬

面裙等走紅、出圈，“新中式”服裝迎來爆發(fā)式增長(zhǎng)。從旅游景點(diǎn)到城市商圈，從婚禮儀式到朋友聚會(huì)，

中式穿搭愈發(fā)常見。這體現(xiàn)在供給端一一訂單源源不斷，廠商開足馬力、加緊趕工；反映在銷售端一

在商場(chǎng)門店、線上直播間，相關(guān)產(chǎn)品成為暢銷款。有數(shù)據(jù)顯示，在山東曹縣，今年以來漢服網(wǎng)上銷售額

超12億元，1-2月馬面裙銷售額超5億元。從款式設(shè)計(jì)、材料選擇，到生產(chǎn)加工、包裝營(yíng)銷，中式服

裝產(chǎn)業(yè)鏈條不斷延伸，款式更時(shí)尚，價(jià)格更親民，實(shí)現(xiàn)了銷量、口碑雙豐收。

“新中式”走紅，為文旅融合打開了新思路。以漢服為例，除了漢服生產(chǎn)銷售，漢服租賃［lin］、寫

真拍攝等周邊產(chǎn)業(yè)也蓬勃發(fā)展還與劇本殺、演繹劇目等有機(jī)融合，給消費(fèi)者帶來新體驗(yàn)。比如，在陜西

西安太唐不夜城周邊，一漢服館如雨后春筍般出現(xiàn),一為消費(fèi)者提供化妝造型、.跟拍攝像等全套服務(wù)；JE河

南洛陽，應(yīng)天門遺址博物館打造演藝劇月.《唐宮樂宴》,…游客不僅可以換上漢服體驗(yàn)詩(shī)、樂、茶、禮等

傳統(tǒng)文化，一還能搔身二變成為劇史人。一這說明,在產(chǎn)品創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新、場(chǎng)景創(chuàng)新上下功夫，因地制宜

推動(dòng)文旅融合，既能讓傳統(tǒng)文化“活”起來，也有利于挖掘消費(fèi)潛力、拓展市場(chǎng)空間。

“新中式”受追捧，離不開新興消費(fèi)群體的壯大。從表面上看，年輕人往往對(duì)潮流文化和時(shí)尚元

素比較敏感，也樂意為商品的美學(xué)體驗(yàn)、文化價(jià)值買單。由更深層次去觀察，作為平視世界的一代，他

們的文化自信與民族認(rèn)同感與生俱來、與日俱增。植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又彰顯個(gè)性品位的“新中式”,

自然能贏得他們的喜愛。不只是年輕消費(fèi)群體，著眼未來，隨著熱度的走高和供給的不斷豐富“新中式”

將收獲越來越多年齡段消費(fèi)者的關(guān)注。

服飾是文化禮儀的載體，“國(guó)潮”服飾彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。越來越多的“國(guó)潮”服飾現(xiàn)身大

街小巷、融入百姓生活，無形中加深著人們對(duì)中式美學(xué)的理解，提升著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力。如

今，在國(guó)際T臺(tái)秀場(chǎng)上，帶有中國(guó)元素的服裝設(shè)計(jì)頻頻亮相，映照著中華文化走向更廣闊舞臺(tái)。讀懂

“新中式”熱度背后的審美價(jià)值和文化意義，在傳承創(chuàng)新中凄［g@ng］續(xù)中華文脈，我們一定能讓服章之

美綻放新光彩，向世界講好中國(guó)故事。

(1)結(jié)合上下文解釋下面的詞語。

青睞：_____________

(2)本文的中心論點(diǎn)是什么。

(3)文中畫“”線的句子運(yùn)用采用舉例論證的方法，運(yùn)用了何種表達(dá)方式？有力論述怎樣

的觀點(diǎn)？

(4)文中畫線的句子也采用舉例論證的方法，其作用是什么呢？

(5)通讀全文，“新中式”為什么會(huì)受追捧呢？

2.(2024?海城區(qū))現(xiàn)代文閱讀。

學(xué)與問

①人們常把有知識(shí)說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的。“問”常常是打開

知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。

②波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問。他對(duì)世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這

問那：太陽為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤

了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從

這些稀奇古怪的“為什么”開始的。

③我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬變，作為新一代的小學(xué)生，我們更

應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)

教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年

長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說的“一”就是這個(gè)道理。

④在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。

他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一ǎ?/p>

開花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開

沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山

下低得多，才明白了其中的道理。

⑤學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。我們

從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí)，知識(shí)的天空將任你翱翔，宇宙

的奧妙將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(1)第1自然段中的“道理”具體指：,句中的“金鑰匙”和“鋪路石”指的

是O

(2)聯(lián)系上下文，“相輔相成”的意思是指o

(3)填入文中的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是o

A.溫故而知新，可以為師矣

B.三人行，必有我?guī)熝?/p>

C.讀書須用意，一字值千金

D.讀萬卷書，行萬里路

(4)作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問幾個(gè)“為什么”，對(duì)于這樣做，短文中

提到的原因有哪些？

(5)短文中圍繞著“學(xué)與問”提出的核心觀點(diǎn)是什么？用“—”畫出來。為了論證自己的觀點(diǎn)，作

者在文中列舉了2個(gè)具體事例，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括：

事例一：_______________________

事例二：_______________________

(6)大科學(xué)家沈括讀白居易《大林寺桃花》提出了什么問題？他又是怎么解決的？通過這件事你明白

什么道理？

提出的問題：_______________________

解決的辦法：______________________

明白的道理：_______________________

(7)讀了這篇文章，聯(lián)想課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，你獲得怎樣的啟示？

3.(2024?鄭州)閱讀時(shí)要做到邊讀邊思考，請(qǐng)你閱讀下文，按要求完成題目。

有時(shí)，我們需要將腳步放慢一點(diǎn)(本文來自網(wǎng)絡(luò)，有改動(dòng))

①今天的世界是名副其實(shí)的“極速世界”，到處是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的閱讀、快餐

式的家庭生活……還有那快餐式的心情！其實(shí)，有時(shí)我們需要將腳步放慢一點(diǎn)。

②將腳步放慢一點(diǎn)，我們才能盡情領(lǐng)略大自然之美?，F(xiàn)代人旅行，從海南島到哈爾濱，坐飛機(jī)只要

幾個(gè)小時(shí)，旅行感都還來不及出現(xiàn)，旅客已經(jīng)從夏季飛進(jìn)了冬季?？墒牵魢[而過的飛行即看不清長(zhǎng)江,

又看不清泰山，古人騎一頭毛驢歇歇停停地走三個(gè)月，他們不在乎那一天才能抵達(dá)目的地，但他們說得

出哪里草長(zhǎng)馬肥，哪里風(fēng)高雪厚。小橋流水，黃土高坡，只有一程一程地慢慢走過，才能熟記于心。

③將腳步放慢一點(diǎn)，我們才能潛心閱讀，品嘗文學(xué)經(jīng)典的醇香。閱讀就像與一位慢條斯理的智者交

談，急不得。讀一本巨著是如此，讀一篇美文、一首好詩(shī)亦是如此。不細(xì)細(xì)品味，如何能讀出“煮酒論

英雄”的那份豪情與智慧？不跟隨陶淵明一路尋覓，如何到達(dá)寧?kù)o優(yōu)美的“世外桃源”？不讓心靈帶著

想象的翅膀翱翔，如何領(lǐng)略得到“春風(fēng)又綠江南岸”的詩(shī)韻？

④將腳步放慢一點(diǎn)，我們才能聽到別人的心聲和自我靈魂的獨(dú)白。沒有人會(huì)把自己的內(nèi)心世界完全

暴露給別人，也沒有人能夠不讓自己的愿望從言語中流露出來。因此，與他人溝通的最好方式就是傾聽。

倘若使子期當(dāng)時(shí)步履匆匆，就不可能聽清楚，更談不上欣賞伯牙彈奏的美妙的樂曲了。

⑤世界雖然處處爭(zhēng)先恐后，但有時(shí)，我們確實(shí)需要將腳步放慢一點(diǎn)！

(1)作者采用了————的結(jié)構(gòu)來謀篇布局，先闡述觀點(diǎn)，中間提出三條論

據(jù)，最后陳述結(jié)論，呼應(yīng)開頭。

(2)第2自然段中有三處出現(xiàn)了漢字使用錯(cuò)誤，請(qǐng)你在文中找出來，并使用修改符號(hào)在文段中修改這

幾個(gè)字。

(3)第2到4自然段作者分別從哪三個(gè)方面來告訴人們“有時(shí)，我們需要將腳步放慢一點(diǎn)”，請(qǐng)你將每

一段的中心句用波浪線畫出來，讀一讀，學(xué)習(xí)作者是怎么圍繞這個(gè)中心句來寫的。

(4)如果你同意本文作者的觀點(diǎn)，請(qǐng)你為作者的觀點(diǎn)加上一個(gè)自然段的論述(先寫一個(gè)中心句，然后

展開敘述)。如果你不同意文中作者的觀點(diǎn)，請(qǐng)你陳述自己的觀點(diǎn)并圍繞你的觀點(diǎn)寫一段話。

4.(2024?富縣)課外閱讀。

有時(shí)，我們需要將腳步放慢一點(diǎn)兒

今天的世界是名副其實(shí)的“極速世界”，到處是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的閱讀、快餐

式的家庭生活……還有那快餐式的心情！其實(shí)，有時(shí)我們需要將腳步放慢一點(diǎn)。

將腳步放慢一點(diǎn)，我們才能盡情領(lǐng)略大自然之美?，F(xiàn)代人旅行，從海南島到哈爾濱，飛機(jī)只要幾

個(gè)小時(shí)。旅行感都還來不及出現(xiàn)，旅客已經(jīng)從夏季飛進(jìn)了冬季?？墒牵魢[的飛行即看不清長(zhǎng)江，也看

不清泰山……古人騎一頭毛驢歇歇停停地走三個(gè)月，他們不在乎那一天抵達(dá)目的地，但他們說得出哪里

草長(zhǎng)馬肥，哪里風(fēng)高雪厚。小橋流水，黃土高坡，只有一程一程地慢慢走過，才能熟記于心。

將腳步放慢一點(diǎn)，我們才能潛心閱讀，品嘗文學(xué)經(jīng)典的醇香。閱讀就像與一位慢條斯理的智者交

談，急不得。讀一本巨著是如此，讀一篇美文、一首好詩(shī)亦是如此。不細(xì)細(xì)品味，如何能讀出“煮酒論

英雄”的那份豪情與智慧？不跟隨陶淵明一路尋覓，如何到達(dá)寧?kù)o優(yōu)美的“世外桃源”？不讓心靈帶著

想象的翅膀翱翔，如何領(lǐng)略得到“春風(fēng)又綠江南岸”的詩(shī)韻？

將腳步放慢一點(diǎn)，我們才能聽到別人的心聲和自我靈魂的獨(dú)白。沒有人會(huì)把自己的內(nèi)心世界完全

暴露給別人，也沒有人能夠不讓自己的愿望從言語中流露出來。因此，與他人溝通的最好方式就是傾聽。

倘若錘子期當(dāng)時(shí)步履匆匆，就不可能聽清楚，更談不上欣賞伯牙彈奏的美妙的樂曲了。

世界雖然處處爭(zhēng)先恐后，有時(shí)，我們確實(shí)需要將腳步放慢一點(diǎn)！

(1)短文第1自然段中的“快餐”是指o

(2)短文第3自然段中的詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸”的下一句是。

(3)短文是按照什么結(jié)構(gòu)方式行文的？

A.總一分

B.分一總

C.總一分一總

(4)短文是從哪幾個(gè)方面提出“有時(shí)，我們需要將腳步放慢一點(diǎn)兒”的？

(5)你喜歡什么樣的生活節(jié)奏？請(qǐng)結(jié)合短文和生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5.(2024?云岡區(qū))閱讀。

讀書聲與強(qiáng)國(guó)路

①不知從什么時(shí)候開始，“讀書”在我們的生活字典里模糊起來。有人不愛讀書，有人沒時(shí)間讀書,

也有人認(rèn)為，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的海量信息觸手可得，不需要讀書，還有人認(rèn)為讀書只是個(gè)人的事。其實(shí)不然,

讀書更能強(qiáng)國(guó)。

②一位作家說過：文化不體現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家高樓大廈的多寡，也不體現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家的基本建設(shè)，但一

定關(guān)乎一個(gè)民族的魂魄和整體素質(zhì)。抽掉文化這根筋，這個(gè)民族將會(huì)成為植物人。讀書，帶給人們文化。

讀書，可以凝聚一個(gè)民族的精神，可以升華一國(guó)民眾的靈魂，可以讓一個(gè)民族獲得取之不竭、用之不盡

的文化力量。

③今天，我們正行進(jìn)在建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代征程。或許，在不少人看來，“文化強(qiáng)國(guó)”是一個(gè)很宏

大很遙遠(yuǎn)的概念。然而，文化建設(shè)是一個(gè)全民工程，離不開每一個(gè)個(gè)體的努力。當(dāng)一個(gè)國(guó)家的民眾洋溢

著清新的書卷氣，這個(gè)國(guó)家才會(huì)歷久彌新、朝氣蓬勃，激發(fā)出不可遏抑的創(chuàng)造活力。從這個(gè)意義上說，

讀書不僅是有益?zhèn)€人身心、提升幸福指數(shù)的生活方式，也是一個(gè)國(guó)家和民族尋求文化發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

④魯迅先生曾說：''倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。”讀書作為終身學(xué)習(xí)的一種重要形式，在信息化社

會(huì)依然有其不可替代的重要性。面對(duì)讀書的困境，我們固然需要?jiǎng)?chuàng)造更寬松的閱讀環(huán)境，需要更為親民

的圖書價(jià)格，需要更有營(yíng)養(yǎng)的出版精品，但首先，是帶著一顆愛知、求知的心去拿起書本、翻開來靜靜

地讀。讀書也是讀心，從瑯瑯書聲中，能感知個(gè)人心靈成長(zhǎng)的歷程，更能傾聽到一個(gè)民族走向文化強(qiáng)國(guó)

的鏗鏘足音。

(1)抓住關(guān)鍵語句能更好的把握文章的主要觀點(diǎn)。通過閱讀，把你認(rèn)為的關(guān)鍵句用“”畫

下來，根據(jù)關(guān)鍵句，你認(rèn)為文章所表達(dá)的觀點(diǎn)是：

(2)請(qǐng)你完成下面的思維導(dǎo)圖，梳理出讀書和強(qiáng)國(guó)路之間的關(guān)系。

讀

書

①讀書可以讓一個(gè)民族獲得文化力量

聲

與

Y②

強(qiáng)

國(guó)

路③

(3)在寫文章時(shí)我們經(jīng)常會(huì)引用一些名人名言，短文引用了魯迅的話，說明了:,

你還能想到哪句名言也同樣說明這一觀點(diǎn)，請(qǐng)把它下面的橫線上。

(4)隨著電子書和網(wǎng)絡(luò)書店的發(fā)展，線下實(shí)體書店遭到了巨大的沖擊，有人認(rèn)為實(shí)體店已經(jīng)沒有存在

的必要了。請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表觀點(diǎn)，要做到觀點(diǎn)明確，理由充分。(至少兩點(diǎn))

6.(2024?榆樹市)實(shí)用類文本閱讀。

合作

①今天，我想跟大家談一談“合作”的話題。

②什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。

③我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。不論你從事

什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。

④世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。所以，人們常說：“小合作有小

成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。”誠(chéng)如“眾人拾柴火焰高”“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛

亮”所言，這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。

⑤怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是

人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾

瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美

和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。這里還

有一個(gè)小故事，也能說明這個(gè)問題。一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小

口瓶里，放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子

突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線，聽到哨聲便以最快

的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接著一

個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘！在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國(guó)教

育家連聲說：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多

數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?/p>

⑥可見，成功的合作不僅要，而且還要

(1)這篇文章圍繞“合作”，主要講了三個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

(2)“事實(shí)勝于雄辯”，文章采用了用具體事例來證明觀點(diǎn)的方法。請(qǐng)?zhí)釤掙P(guān)鍵語句完成表格。

人物依靠合作結(jié)果怎樣

上百位樂的精神①

師

七個(gè)中國(guó)②一

小學(xué)生

(3)請(qǐng)結(jié)合文中事例，在第⑥段的橫線上補(bǔ)全觀點(diǎn)。

7.(2024?安化縣)閱讀短文，完成練習(xí)。

知足須忍癢

曾讀過“齊人搜金”的故事，說齊國(guó)有個(gè)財(cái)迷，整天想著要許多金子。一天，他來到集市上，看到一

家金店，便直奔柜臺(tái)，揣起金器就跑。幾個(gè)路過的巡吏將他抓住?？h官審問他：“當(dāng)著那么多人，你竟敢

去搶別人的金子！”那人這才清醒過來，答道：“我拿金子的時(shí)候，只看見了金子，除此之外，什么也沒看

到。”

明代的劉元卿曾撰寫《王婆釀酒》的寓言，讀來頗為有趣。王婆以釀酒為生，有個(gè)道士常到她家借宿,

喝了幾百壺酒也沒給錢，王婆也不計(jì)較。一天，道士說，我喝了你那么多酒也沒錢給你，就給你挖一口井

吧。井挖好后，涌出的全是好酒，王婆自然發(fā)財(cái)了。以后道士又問王婆酒好不好，王婆說，酒倒是好，就

是沒有用來喂豬的酒糟。道士聽后，笑著在墻上題了一首打油詩(shī)：“天高不算高，人心第一高。井水做酒

賣，還道無酒糟?！睂懲曛螅@口井再也不出酒了。

當(dāng)一個(gè)人該知足而不知足時(shí)，就會(huì)目眩神迷于各種誘惑，不能自拔，成為貪欲的奴隸。

有位縣官死后留下一只小木箱，后人打開一看，是滿箱血跡斑斑的草紙，以及一封信。原來這位縣官

生前面對(duì)賄銀，內(nèi)心也曾一次次發(fā)癢。為戒貪拒賄，煞住心癢，他以錐刺股，以紙止血，久而久之，集滿

木箱。信末，他以蘇軾名言告誡兒孫：“忍痛易，忍癢難！”

(選入時(shí)有刪減)

(1)本文為了說明觀點(diǎn)，選用了三個(gè)事例，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)練的語言概括文中的例子。

①_______________________

②_______________________

③_______________________

(2)“天高不算高，人心第一高。井水做酒賣，還道無酒糟?！钡朗克鞯倪@首打油詩(shī)揭露并諷刺了王

婆的0

(3)當(dāng)一個(gè)人該知足而不知足時(shí)，就會(huì)目眩神迷于各種誘惑，不能自拔，成為貪欲的奴隸。

①解釋詞語"不能自拔"。

②你認(rèn)為“誘惑”包括什么？(多選)

A.追求金錢B.追尋理想C.追逐名利D.追夢(mèng)未來

E.努力取得成績(jī)F.仰慕奢侈的生活G收取他人的賄賂

(4)“忍痛易，忍癢難！”聯(lián)系短文可知，“痛”指的是的痛，“癢”指的是的

癢。你在生活中遇到過這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單地說一說。

8.(2024?金平區(qū))閱讀短文，回答問題。

讀書使人優(yōu)美

①優(yōu)美在字典上的意思是：美好。讀書，真的能讓人變得優(yōu)美嗎？

②做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相

見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素注射，換來皮膚的

暫時(shí)平滑……這些復(fù)雜的“美化”過程，讓人膽戰(zhàn)心驚。

③讀書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂言語，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使

是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕，此時(shí)，你定是雙眼明亮有神。讀書，可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)

慣；讀書，可以讓人明辨是非……其實(shí)，讀書還有很多好處。

④讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)欣然展顏。

微笑是最好的裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書的

不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，你眉飛色舞，獨(dú)享其樂。也許有人

說。我讀書的時(shí)候，還時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣

泄，告訴你一個(gè)小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。這種歡愉，是

多么的簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉，重復(fù)使用，而且永不磨損。

⑤讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，我們就懂得自知。你在書籍里看到

了無休無止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上

你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。

⑥北宋著名詩(shī)人蘇東坡說：“腹有詩(shī)書氣自華。”這道出了人的高雅的氣質(zhì)來自于多讀書。它會(huì)由心到

形，影響到你的容貌，使你的眼光更加有神，面龐更加光彩，舉止更顯教養(yǎng)……這種美態(tài)比起外表的美貌,

要耐看得多。

⑦讀書使人優(yōu)美。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，

某一天飄然而至，擁你頸間。

（作者：畢淑敏）

（1）短文提出的觀點(diǎn)是O

（2）仔細(xì)閱讀短文③一⑤段，作者認(rèn)為讀書可以使人優(yōu)美的原因是：讀書的時(shí)候，人是專注的，常常

會(huì)，懂得O

（3）讀第③段畫“一”的句子，你認(rèn)為讀書還有哪些好處？請(qǐng)寫下來。（至少寫兩個(gè)）

讀書，可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣；讀書，可以讓人明辨是非……

（4）如果要把“其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的、最讓人怡然自得的美容之法，那就是讀書”這句話插入短文

中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬莖

A.①②段之間

B.②③段之間

C.④⑤段之間

（5）下面關(guān)于短文開頭和結(jié)尾說法，正確的一項(xiàng)是

A.激發(fā)讀者的好奇心，表達(dá)真情實(shí)感。

B.留下想象空間，增強(qiáng)感染力，余味悠長(zhǎng)。

C.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，加深印象，深化主題。

（6）第⑥段畫“__________”的句子運(yùn)用（引用排比）的手法，增強(qiáng)（感染

力說服力）。

請(qǐng)你也仿照這種手法，引用名言來說明觀點(diǎn)：。

9.（2024?南寧）汲取生活智慧。

當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)

①毛毛蟲選擇了短暫的束縛，才有了蝴蝶破繭而出的翩翩起舞；牡蠣選擇了短暫面對(duì)，開辟獨(dú)有的

天空。

②當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂觀曠達(dá)。蘇軾，一代文豪，他有淵博的學(xué)識(shí)，更有樂觀曠達(dá)、閑

適灑脫的心境。他這一生雖然命運(yùn)多舛，人生路途風(fēng)雨飄零，多次被貶官，他依然寧?kù)o如月，曠達(dá)如風(fēng),

依然樂觀地高歌出《赤壁賦》《念奴嬌?赤壁懷古》成千古名唱。

③當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要堅(jiān)持信念。門巴的女兒格桑德吉師范大學(xué)畢業(yè)后，執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，

堅(jiān)守在雪山、河流之間。然而困難重重，為了勸學(xué)。格桑德吉天黑走懸崖、在艱險(xiǎn)的山路上頻繁往返；

為了把學(xué)生平安送到家，每年大雪封山時(shí)，格桑德吉過冰河、溜鐵索，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們

平安送到父母身邊。她堅(jiān)持信念，用一顆心，脈動(dòng)了一群人的心。

④當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要勇敢面對(duì)。作家史鐵生在最美的年華突然雙腿癱瘓，人生一下跌入

低谷。他迷茫過，痛苦過，但他又艱難地從生存的窄縫里勇敢地走了出來，帶著豁然開朗的喜悅，他找

到了寫作這條路。他曾戲稱自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。在寫作這條路上，史鐵生勇敢地堅(jiān)持下

去，他用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。

⑤人生路漫漫，在學(xué)習(xí)或生活中，難免會(huì)遇到坎坷。當(dāng)遭遇不自由時(shí)，我們不必迷茫，不必消沉，

命運(yùn)執(zhí)掌在自己手中。正如思想家伏爾泰所說：“不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。”

(1)作者通過這篇文章想要說明的觀點(diǎn)是

A.當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要堅(jiān)持走上寫作這條道路。

B.當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要堅(jiān)持信念，用一顆心去脈動(dòng)一群人的心。

C.當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂觀曠達(dá)，堅(jiān)持信念，勇敢面對(duì)，開辟獨(dú)有的天空。

(2)為了證明自己的觀點(diǎn)，本文列舉了三個(gè)事例。請(qǐng)補(bǔ)全概括。

事例①_______________________

事例②格桑德吉在困難重重的環(huán)境中勸學(xué)、送學(xué)，用信念脈動(dòng)人心。

事例③_______________________

(3)“當(dāng)遭遇不自由時(shí)，我們不必迷茫，不必消沉，命運(yùn)執(zhí)掌在自己手中。”你是否也有遭遇過“不自

由”的時(shí)候？請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，談一談你對(duì)這句話的體會(huì)。

10.(2024?晉州市)閱讀“習(xí)近平總書記給廣大少年兒童的寄語”的相關(guān)內(nèi)容，按要求完成題目。

心有榜樣，就是要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物、美好事物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。我國(guó)

歷史上有很多少年英雄的故事，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革事業(yè)中也涌現(xiàn)了大批少

年英雄，他們中不少人的名字同學(xué)們可能都聽說過。

要從小學(xué)會(huì)做人。世界上最難的事情，就是怎樣做人、怎樣做一個(gè)好人。要做一個(gè)好人，就要有品

德、有知識(shí)、有責(zé)任，要堅(jiān)持品德為先。你們現(xiàn)在都是小樹苗，品德的養(yǎng)成需要豐富的營(yíng)養(yǎng)、肥沃的土

壤，這樣才能茁壯成長(zhǎng)?，F(xiàn)在把自己的品德培育得越好，將來人就能做得越好。要學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，就

要學(xué)習(xí)和傳承中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，熱愛生活，懂得感恩，與人為善，明禮

誠(chéng)信，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小模范。

要從小學(xué)習(xí)立志。志向是人生的航標(biāo)。一個(gè)人要做出一番成就，就要有自己的志向。一個(gè)人可以

有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是

人生的脊梁。你們要注意培養(yǎng)追求真理、報(bào)效祖國(guó)的志向，愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)

主義，時(shí)刻把祖國(guó)和人民放在心中，從小聽黨的話、跟著黨走，努力做祖國(guó)和人民需要的好孩子，做祖

國(guó)和人民事業(yè)發(fā)展的接班人。

要從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造。幸福不是毛毛雨，幸福不是免費(fèi)午餐，幸福不會(huì)從天而降。人世間的一切成

就、一切幸福都源于勞動(dòng)和創(chuàng)新。時(shí)代總是不斷發(fā)展的，等你們長(zhǎng)大了，生活將發(fā)生巨大變化，科技也

會(huì)取得巨大進(jìn)步，需要你們用新理念、新知識(shí)、新本領(lǐng)去適應(yīng)和創(chuàng)造新生活，這樣一個(gè)民族、人類進(jìn)步

才能生生不息。從現(xiàn)在起，你們就要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的小標(biāo)兵。

(1)以上每段材料都表明了一個(gè)觀點(diǎn)，請(qǐng)分別寫在下面的橫線上。

(2)李明要參加學(xué)校舉行的“強(qiáng)國(guó)有我”演講比賽，在寫演講稿時(shí)他想詳寫“立志”這個(gè)觀點(diǎn)，下列

選項(xiàng)中的具體事例最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“中國(guó)飛人”蘇炳添日日苦練，以?shī)^斗成就夢(mèng)想

B.宋慶齡小時(shí)候不忘與朋友之約，做人講究誠(chéng)信

C.詹天佑兒時(shí)用泥土做各種機(jī)器模型，敢于創(chuàng)造

D.周恩來從小就立下志向，為中華之崛起而讀書

(3)榜樣的力量是無窮的，在你身邊一定也有讓你值得學(xué)習(xí)的榜樣。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫寫他或她值得你學(xué)習(xí)的

理由。

(4對(duì)少年兒童的殷殷囑托，深深地印在同學(xué)們的心底。大家紛紛摘錄自己感受深的語句。

你最想摘錄的是："理由是o

11.(2024?盤山縣)

請(qǐng)保持一顆好奇心

①壺里的水開了，壺蓋噗噗噗地往上跳。那么多人看過這種現(xiàn)象，最多只是把壺從爐子上提下來。

只有瓦特很好奇，他非要弄明白壺蓋為什么能被水蒸氣頂起來，于是后來有了現(xiàn)代意義上的蒸汽機(jī)。

②樹上的蘋果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把蘋果撿起來吃了，只有牛頓很

好奇，他深入分析蘋果成熟便墜落的原因，于是便有了萬有引力定律。

③說好奇心是世界上一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉，恐怕一點(diǎn)兒也不過。

④沒有好奇心的人，覺得一切都是司空見慣的，他們的口頭禪是“神馬都是浮云“，好似看破紅塵

的過客，又如心如止水的高僧，其實(shí)無非是為了掩飾自己那顆麻木不仁的靈魂。他們的眼睛雖然睜著，

其實(shí)卻視而不見；他們的耳朵雖然也沒堵著，其實(shí)卻充耳不聞。五彩繽紛的大千世界，在他們眼中只是

浮光掠影，他們就像浮萍，永遠(yuǎn)無法洞悉海底深處的奧秘。膚淺的認(rèn)知也注定了他們庸庸碌碌的一生。

⑤有好奇心的人，凡事總愛問個(gè)為什么，總想探個(gè)究竟，他們從來不滿足于事物的表象，仿佛具有

二郎神的第三只眼，總想看出事物背后所隱藏的東西，而這些東西往往給人們帶來一個(gè)旖旎的新世界。

花開花謝，草長(zhǎng)鶯飛，在常人看來不過是一些自然現(xiàn)象，竺可楨先生卻告訴我們，這些都是“大自然的

語言“，里面深藏著復(fù)雜的物候?qū)W知識(shí)；稻田里長(zhǎng)了一棵“毛毛草”，別人看到了，可能順手就拔下來

扔到一邊，袁隆平卻受到啟發(fā)，研制出耐旱的雜交水稻。古往今來所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者

有一顆好奇心。

⑥如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧，它能讓你的靈魂插上翅膀；如果你不

想你的事業(yè)停滯不前，那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧，它能為你的航船揚(yáng)起風(fēng)帆！

(1)聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思。

A、司空見慣：__________________

B、庸庸碌碌：____________________

(2)本文的觀點(diǎn)是：。

(3)作者為了說明自己的觀點(diǎn)舉了哪幾個(gè)具體事例？簡(jiǎn)練概括出來。

(4)第⑤段劃線句子中的“幾乎”可以去掉嗎？為什么？

(5)第④⑤兩段從和兩方面正反對(duì)比說明了0

12.(2024?西城區(qū))現(xiàn)代文閱讀

寬容是一種愛

肖復(fù)興

①有一首小詩(shī)這樣寫道：“學(xué)會(huì)寬容/也學(xué)會(huì)愛/不要聽信青蛙們嘲笑/蝌蚪/那又黑又長(zhǎng)的尾巴……/

允許蝌蚪的存在/才會(huì)有夏夜的蛙聲?！?/p>

②寬容是一種愛。

③在激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，在唯利是圖的商業(yè)時(shí)代，寬容同忠厚一樣都成了無用的別名，讓位于針尖對(duì)

麥芒的斤斤計(jì)較。但是，我還是要說：寬容是一種愛。

④十八世紀(jì)的法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒是一對(duì)論敵，他們關(guān)于“定比”這一定律爭(zhēng)論了九年之

久，各執(zhí)一詞，誰也不讓誰。最后的結(jié)果，是以普魯斯特的勝利而告終，普魯斯特成為了“定比”這一

科學(xué)定律的發(fā)現(xiàn)者。但他并未因此而得意忘形，據(jù)天功為己有。他真誠(chéng)的對(duì)曾激烈反對(duì)過他的論敵貝索

勒說：“要不是你一次次的質(zhì)疑，我是很難把定比定律深入地研究下去的?！蓖瑫r(shí)，他特別向公眾宣告，

發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半的功勞。

⑤這就是寬容。允許別人的反對(duì)，并不計(jì)較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長(zhǎng)處，并吸收其營(yíng)養(yǎng)。

這種寬容是一泓溫情而透明的湖，讓所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。這種寬容讓人感動(dòng)。

⑥我們的生活日益紛繁復(fù)雜，頭頂?shù)奶炜詹⒉槐M是凡?高涂抹的一片燦爛的金黃色，腳下的大地也

不如天安門廣場(chǎng)一樣平坦。煩惱、憂愁、甚至能讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能天天會(huì)摩肩接踵而

來一一才下眉頭，卻上心頭，抽刀斷水水更流。我說的寬容，并不是讓你毫無原則地一味退讓。寬容的

前提是對(duì)那些可寬容的人或事，寬容的核心是愛。寬容，不是去對(duì)付，去虛與委蛇，而是以心對(duì)心去包

容，去化解，去讓這個(gè)越發(fā)世故、物化和勢(shì)利的粗糙世界變得濕潤(rùn)一些。而不是什么都要?jiǎng)Π五髲?，?/p>

么都要斤斤計(jì)較，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角。即使我們一時(shí)難以做到如普魯斯特一樣成為

一泓深邃的湖，我們起碼可以做到如一只青蛙去寬容蝌蚪一樣，讓溫暖的夏夜充滿瞭亮的蛙鳴。我們面

前的世界不也會(huì)多一份美好，自己的心里不也多一些寬慰嗎？

⑦寬容是一種愛，要相信，斤斤計(jì)較的人、工于心計(jì)的人、心胸狹窄的人、心狠手辣的人……可能

一時(shí)會(huì)占得許多便宜，或陰謀得逞，或飛黃騰達(dá)，或春光占盡，或獨(dú)占鰲頭……但不要對(duì)寬容的力量喪

失信心。用寬容所付出的愛，在以后的日子里總有一天一定會(huì)得到回報(bào)，也許來自你的朋友，也許來自

你的對(duì)手，也許來自你的上司，也許更來自時(shí)間的檢驗(yàn)。

⑧寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，是這個(gè)世界一張美好的通行證！

(選自《華夏時(shí)報(bào)》，略有改動(dòng))

(1)本文的主要觀點(diǎn)是？

答：______________

(2)請(qǐng)你用一句話概括文中第④段所舉的事例。

答：_______________________

(3)文中作者告訴我們?nèi)绾巫龅健皩捜荨保?/p>

答:_________________________

(4)下面這句話語意含蓄而深刻，請(qǐng)把你的理解寫下來。

寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，是這個(gè)世界一張美好的通行證。

答:_________________________

13.(2024?臨沂)美文賞讀，享閱讀之樂。

做一顆彩色的露珠

晶瑩透明的露(lulou)珠，落在楓葉上就會(huì)(閃爍閃現(xiàn))出紅色，落在

荷花上便會(huì)呈現(xiàn)出白色。這是它在適應(yīng)不同環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而改變的特點(diǎn)，

才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會(huì)適應(yīng)。

仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境，改變了體色，躲

避了天敵。學(xué)會(huì)適應(yīng)是一種智謀和策略，能讓生活變得豁然開朗。

適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她

每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩(shī)詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩(shī)詞。聰明伶俐的

她，從小就受到良好家庭氛(fenfen)圍的熏陶。這種環(huán)境，給了她創(chuàng)作的源泉，她也在

適應(yīng)的過程中，成為最漂亮的露珠一一蜚聲中外的學(xué)者。

適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界。到過巴黎的人，

一定會(huì)有這樣的感覺，在每一個(gè)人頭攢動(dòng)的場(chǎng)所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽不到大聲的喧嘩。人們

靜靜地欣賞生活的美，品味藝術(shù)的(神圣神奇)。平時(shí)習(xí)慣了大聲說話的我們，在這種環(huán)境

里更要學(xué)會(huì)適應(yīng)。適應(yīng)安靜的環(huán)境，我們的心也會(huì)變得安靜，我們的思維也會(huì)得到延伸，我們的境界也

會(huì)得到提升，變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠。

適應(yīng)，需要一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該熱情地面對(duì)每一種環(huán)境，不膽怯，不多疑。如果

每走一步都要瞻前顧后，拿不定主意，最終只會(huì)在灰色的陰霾中傷害自己。

林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型。她進(jìn)入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“被別人家笑話了

去”。其實(shí)，整個(gè)賈府的人都很關(guān)照她，可就是因她無法適應(yīng)，愛她的人也只能敬而遠(yuǎn)之。不想適應(yīng)，

不代表可以不適應(yīng)，如果在適應(yīng)的過程中表現(xiàn)得被動(dòng)消極，最終將無法真正融入新環(huán)境。我們要不斷提

醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。

做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有屬于自己的精彩。

(1)用橫線劃掉括號(hào)中不正確的讀音或詞語。

(2)聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

豁然開朗：_______________________

人頭攢動(dòng)：_______________________

(3)從文中找出下列詞語的近反義詞。

近義詞：熏染一一

靈巧-------------

反義詞：勇敢-------------

安靜一一

(4)本文的主要觀點(diǎn)是,作者選取了仙人掌、蝴蝶、的事例來說明學(xué)會(huì)

適應(yīng)環(huán)境就能;而則是不能適應(yīng)環(huán)境的典型。所以，我們要不斷提醒自

:O

(5)讀了這篇文章，面對(duì)即將告別的小學(xué)生活，以及將要迎來的初中挑戰(zhàn)，你如何理解“做一顆彩色

的珍珠”呢？結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

14.(2024?林州市)閱讀下面的短文，然后回答問題。

擇一事貴有恒

①“我一生只做一件事。”

②這句話，已故翻譯家草嬰說過。他在70多年的職業(yè)生涯中，盡管歷經(jīng)坎坷。但他始終專注于翻譯

事業(yè)，先后獨(dú)立翻譯了《托爾斯泰小說全集》12卷、《肖洛霍夫文集》3卷等。

③這句話，獲得2017年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的王澤山院士也說過。據(jù)了解，這位“火藥王”為了

做好一件事，奮斗了60多個(gè)年頭。1996年，王澤山摘得了國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。在不少人看來，王澤山

已經(jīng)功成名就，完全可以安閑度日，頤養(yǎng)天年，他卻繼續(xù)潛心鉆研，苦苦實(shí)驗(yàn)20載，終于解決了火炸藥

領(lǐng)域一個(gè)世界性難題，走上國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，成為國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的“三冠王”。

④這句話，“中國(guó)天眼之父”南仁東先生也曾身體力行過。這位FAST首席科學(xué)家、總工程師幾乎將自

己的生命都撲在了“天眼”上。為選最佳地址，從1994年到2005年，他一直在深山奔波，從立項(xiàng)到竣工,

他事必躬親，最后終于造出“天眼”，讓中國(guó)在該領(lǐng)域領(lǐng)先世界20年。

⑤三位業(yè)界巨擘，專業(yè)背景不同，所從事的工作也大相徑庭，但他們都踐履了“一生只做一件事”“一

輩子做好一件事”的理念。他們，并且都能窮其一生專注之。

⑥其實(shí)，不管是誰，只要想干成一件事，最忌半途而廢，最需堅(jiān)定不移；最怕丁臂十搴，最需堅(jiān)持不

懈；最忌遇難則退，最需堅(jiān)韌不拔?！耙惠呑幼龊靡患隆毙枰獩Q心和信心，也需要恒心和耐心。這里的

恒心、耐心，不僅要看能否吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、”三更燈火五更雞”的勤勉之苦，還得看能

否受得了“衣帶漸寬終不悔”的堅(jiān)忍之苦。只要你確立了“一輩子做好一件事”的理念持續(xù)精進(jìn)，縱然一

輩子沒有大的建樹，卻也絕不會(huì)平庸。怕只怕好康拿匹，心浮氣躁，這山望著那山高，到頭來蹉花一生。

⑦一生擇一事，選對(duì)方向，心無旁鷲，這是一種追求，更是一種境界。

(1)聯(lián)系上下文，說說文中加點(diǎn)詞的意思。

一曝十寒：_______________________

好高鷲遠(yuǎn)：_______________________

(2)下列說法中，與本文觀點(diǎn)一致的一項(xiàng)是

A.百尺竿頭，更進(jìn)一步。

B.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

C.鍥而不舍，金石可鏤。

D.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

（3）結(jié)合上下文可知，填入第⑤段中橫線處最恰當(dāng)?shù)恼Z句是o（填序號(hào)）

A.有的將人生價(jià)值融于國(guó)家的發(fā)展，有的不滿足于已有成績(jī)勇于再攀高峰，有的在遭遇困難、挫折時(shí)

不改初心

B.有的不滿足于已有成績(jī)勇于再攀高峰，有的在遭遇困難、挫折時(shí)不改初心，有的將人生價(jià)值融于國(guó)

家的發(fā)展

C.有的在遭遇困難、挫折時(shí)不改初心，有的不滿足于已有成績(jī)勇于再攀高峰，有的將人生價(jià)值融于國(guó)

家的發(fā)展

（4）作者為了說明觀點(diǎn)，列舉了哪三件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

0_______________________________________________

②_______________________________________________

③_______________________________________________

（5）作者認(rèn)為成功要踐行“一生只做一件事”“一輩子做好一件事”的理念，對(duì)此你有怎樣的思考？請(qǐng)

簡(jiǎn)要說明。

15.（2024?茂名）閱讀短文，完成以下小題。

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累

——華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講

有的人在工作、學(xué)習(xí)中缺乏耐性和韌性，他們一旦碰了釘子，走了彎路，就開始懷疑自己是否有

研究才能。其實(shí)，我可以告訴大家，許多有名的科學(xué)家和作家，都是經(jīng)過很多次失敗，走過很多彎路才

成功的。有人看見一個(gè)作家寫出一本好小說，或者看見一個(gè)科學(xué)家發(fā)表幾篇有分量的論文，便仰慕不己,

很想自己能夠信手拈來，妙手成章，一覺醒來，譽(yù)滿天下。其實(shí)，成功的作品和論文只不過是作家、學(xué)

者們整個(gè)創(chuàng)作和研究中的極小部分，甚至數(shù)量上還不及失敗作品的十分之一。大家看到的只是他們成功

的作品，而失敗的作品是不會(huì)公開發(fā)表出來的。

要知道，一個(gè)科學(xué)家在攻克科學(xué)堡壘的長(zhǎng)征中，失敗的次數(shù)和經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)比成功的經(jīng)驗(yàn)要豐富、深

刻得多。失敗雖然不是什么令人快樂的事情，但也決不應(yīng)該因此氣餒。在進(jìn)行研究時(shí)，研究方向不正確，

走了些岔路，白費(fèi)了許多精力，這也是常有的事。但不要緊，可以再調(diào)換方向進(jìn)行研究。更重要的是要

善于吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)己有的經(jīng)驗(yàn)，再繼續(xù)前進(jìn)。

根據(jù)我自己的體會(huì)，所謂天才，就是堅(jiān)持不斷的努力。有些人也許覺得我在數(shù)學(xué)方面有什么天分，

其實(shí)從我身上是找不到這種天分的。我讀小學(xué)時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)不好，沒有拿到畢業(yè)證書，只拿到一張修業(yè)

證書。初中一年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)也是經(jīng)過補(bǔ)考才及格的。但是說來奇怪，從初中二年級(jí)以后，我就發(fā)生

了一個(gè)根本轉(zhuǎn)變，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到既然我的資質(zhì)差些，就應(yīng)該多用點(diǎn)兒時(shí)間來學(xué)習(xí)。

別人學(xué)一小時(shí)，我就學(xué)兩小時(shí)，這樣，我的數(shù)學(xué)成績(jī)得以不斷提高。

一直到現(xiàn)在我也貫徹這個(gè)原則：別人看一篇東西要三小時(shí)，我就花三個(gè)半小時(shí)。經(jīng)過長(zhǎng)期積累，

就多少可以看出成績(jī)來。并且在基本技巧爛熟之后，往往能夠一個(gè)鐘頭就看懂一篇人家看十天半月也解

不透的文章。所以，前一段時(shí)間的加倍努力，在后一段時(shí)間能收到預(yù)想不到的效果。

是的，聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。

(1)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

華羅庚在演講稿中表達(dá)的觀點(diǎn)是：。為了證明觀點(diǎn)，作者先以科學(xué)家和作家

為例，告訴人們：；然后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，說明：o

(2)閱讀下面的具體事例，你認(rèn)為哪些事例可以用來說明第①②自然段的觀點(diǎn)，請(qǐng)你選出來。

(多選)

A.《學(xué)弈》中兩個(gè)人學(xué)習(xí)下棋，態(tài)度不同，結(jié)果不同。

B.愛迪生為了尋找合適的燈絲，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于有了突破性進(jìn)展。

C.諾貝爾研制炸藥，在其中一次實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生了爆炸，弟弟被炸死，實(shí)驗(yàn)室也被炸毀，但他不灰心，又進(jìn)

行了上百次實(shí)驗(yàn)，終于獲得成功。

D.曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，先后對(duì)書稿“披閱十載，增刪五次”。

E.周恩來從小立下志向，為中華之崛起而讀書。

(3)華羅庚勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我們想起了很多古人勤奮讀書的故事，比如：匡衡鑿壁偷光、孫敬與

蘇秦懸梁刺股，請(qǐng)你也寫出兩個(gè)。

(4)讀了短文，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”的理解。

2025年小升初語文總復(fù)習(xí)：議論文閱讀

參考答案與試題解析

一.現(xiàn)代文閱讀（共15小題）

1.（2024?松滋市）課外閱讀。

讓服章之美綻放新彩

何娟

挑條馬面裙，配上素色襯衣，做個(gè)發(fā)簪盤發(fā)，在古風(fēng)景點(diǎn)打卡，同爛漫山花合影……這個(gè)春天，

中式穿搭受到音呼，成為游園踏春的一道風(fēng)景。

提起中式服裝，人們可能會(huì)想到立領(lǐng)對(duì)襟、盤扣等設(shè)計(jì)，棉麻、真絲、夏布等面料，提花、扎

染、刺繡等工藝……這些經(jīng)典元素，共同成就其典雅端莊。如今受歡迎的中式服裝，多保留了傳統(tǒng)服飾

的大體形制和諸多元素，但卻并非簡(jiǎn)單復(fù)制，而是結(jié)合當(dāng)代審美和著裝習(xí)慣進(jìn)行了改良。比如，有的設(shè)

計(jì)師對(duì)旗袍的腰線和下擺做寬松處理，方便人們?nèi)粘４┲?；有的廠商對(duì)馬面裙面料組織和壓褶工藝進(jìn)行

調(diào)整，使其便于機(jī)洗。在傳承基礎(chǔ)上融入現(xiàn)代風(fēng)格和技術(shù)工藝，既不失復(fù)古優(yōu)雅的質(zhì)感，更添時(shí)尚活力、

好看又好穿，賦予了中式服裝新的生命力。

一段時(shí)間以來，在消費(fèi)市場(chǎng)上，以漢服為主要代表的中式服裝一直不乏擁建［dtln］。近期，隨著馬

面裙等走紅、出圈，“新中式”服裝迎來爆發(fā)式增長(zhǎng)。從旅游景點(diǎn)到城市商圈，從婚禮儀式到朋友聚會(huì)，

中式穿搭愈發(fā)常見。這體現(xiàn)在供給端一一訂單源源不斷，廠商開足馬力、加緊趕工；反映在銷售端一

在商場(chǎng)門店、線上直播間，相關(guān)產(chǎn)品成為暢銷款。有數(shù)據(jù)顯示，在山東曹縣，今年以來漢服網(wǎng)上銷售額

超12億元，1-2月馬面裙銷售額超5億元。從款式設(shè)計(jì)、材料選擇，到生產(chǎn)加工、包裝營(yíng)銷，中式服

裝產(chǎn)業(yè)鏈條不斷延伸，款式更時(shí)尚，價(jià)格更親民，實(shí)現(xiàn)了銷量、口碑雙豐收。

“新中式”走紅，為文旅融合打開了新思路。以漢服為例，除了漢服生產(chǎn)銷售，漢服租賃［lin］、寫

真拍攝等周邊產(chǎn)業(yè)也蓬勃發(fā)展還與劇本殺、演繹劇目等有機(jī)融合，給消費(fèi)者帶來新體驗(yàn)。比如，在陜西

西安太唐丕夜城囿邊，.漢服猿如雨后春筍般出現(xiàn),.為消費(fèi)看提供化妝造型、.跟拍攝像等全套服務(wù);一在河

南洛陽，應(yīng)天門遺址博物館打造演藝劇目《唐宮樂宴》，游客不僅可以換上漢服體驗(yàn)詩(shī)、樂、茶、禮等

傳統(tǒng)文化，一還能搔身二變成為劇史人。一這說明,在產(chǎn)品創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新、場(chǎng)景創(chuàng)新上下功夫，因地制宜

推動(dòng)文旅融合，既能讓傳統(tǒng)文化“活”起來，也有利于挖掘消費(fèi)潛力、拓展市場(chǎng)空間。

“新中式”受追捧，離不開新興消費(fèi)群體的壯大。從表面上看，年輕人往往對(duì)潮流文化和時(shí)尚元

素比較敏感，也樂意為商品的美學(xué)體驗(yàn)、文化價(jià)值買單。由更深層次去觀察，作為平視世界的一代，他

們的文化自信與民族認(rèn)同感與生俱來、與日俱增。植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又彰顯個(gè)性品位的“新中式”,

自然能贏得他們的喜愛。不只是年輕消費(fèi)群體，著眼未來，隨著熱度的走高和供給的不斷豐富“新中式”

將收獲越來越多年齡段消費(fèi)者的關(guān)注。

服飾是文化禮儀的載體，“國(guó)潮”服飾彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。越來越多的“國(guó)潮”服飾現(xiàn)身大

街小巷、融入百姓生活，無形中加深著人們對(duì)中式美學(xué)的理解，提升著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力。如

今，在國(guó)際T臺(tái)秀場(chǎng)上，帶有中國(guó)元素的服裝設(shè)計(jì)頻頻亮相，映照著中華文化走向更廣闊舞臺(tái)。讀懂

“新中式”熱度背后的審美價(jià)值和文化意義，在傳承創(chuàng)新中麋［g@ng］續(xù)中華文脈，我們一定能讓服章之

美綻放新光彩，向世界講好中國(guó)故事。

(1)結(jié)合上下文解釋下面的詞語。

青睞：喜愛或重視。

(2)本文的中心論點(diǎn)是什么。

(3)文中畫“”線的句子運(yùn)用采用舉例論證的方法，運(yùn)用了何種表達(dá)方式？有力論述怎樣

的觀點(diǎn)？

(4)文中畫“一_一”線的句子也采用舉例論證的方法，其作用是什么呢？

(5)通讀全文，“新中式”為什么會(huì)受追捧呢？

【答案】(1)喜愛或重視。

(2)讓服章之美綻放新彩。

(3)說明以漢服為主要代表的中式服裝一直不乏擁竟。

(4)具體有力地論證了“‘新中式’走紅，為文旅融合打開了新思路”這一觀點(diǎn)。

(5)受歡迎的中式服裝，多保留了傳統(tǒng)服飾的大體形制和諸多元素，而且結(jié)合當(dāng)代審美和著裝習(xí)慣進(jìn)

行了改良；在傳承基礎(chǔ)上融入現(xiàn)代風(fēng)格和技術(shù)工藝，既不失復(fù)古優(yōu)雅的質(zhì)感，更添時(shí)尚活力、好看又好

穿；新興消費(fèi)群體的壯大；“國(guó)潮”服飾彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。越來越多的“國(guó)潮”服飾現(xiàn)身大街小

巷、融入百姓生活，無形中加深著人們對(duì)中式美學(xué)的理解，提升著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力。

【分析】文中首先舉例說明“新中式”在文旅融合方面的新思路；然后分析“新中式”走紅的緣由；得

出結(jié)論，即創(chuàng)新能夠讓傳統(tǒng)文化“活”起來，挖掘消費(fèi)潛力、拓展市場(chǎng)空間。

【解答】(1)本題考查詞語理解?！扒嗖A”指喜愛或重視。表示對(duì)人喜愛或尊重。

(2)本題考查中心論點(diǎn)分析。文章題目“讓服章之美綻放新彩”就是文章的中心論點(diǎn)。

(3)本題考查論證方法分析。“有數(shù)據(jù)顯示，在山東曹縣，今年以來漢服網(wǎng)上銷售額超12億元，1-2

月馬面裙銷售額超5億元。從款式設(shè)計(jì)、材料選擇，到生產(chǎn)加工、包裝營(yíng)銷，中式服裝產(chǎn)業(yè)鏈條不斷延

伸，款式更時(shí)尚，價(jià)格更親民，實(shí)現(xiàn)了銷量、口碑雙豐收”運(yùn)用舉例論證，表達(dá)方式是說明。結(jié)合“一

段時(shí)間以來，在消費(fèi)市場(chǎng)上，以漢服為主要代表的中式服裝一直不乏擁竟”分析，具體有力地論證了以

漢服為主要代表的中式服裝一直不乏擁建。

(4)本題考查論證放分析?！氨热纭边\(yùn)用舉例論證，結(jié)合“'新中式'走紅，為文旅融合打開了新

思路”分析，具體有力地論證了“‘新中式‘走紅，為文旅融合打開了新思路”這一觀點(diǎn)。

(5)本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“如今受歡迎的中式服裝，多保留了傳統(tǒng)服飾的大體形制和諸多元

素，但卻并非簡(jiǎn)單復(fù)制，而是結(jié)合當(dāng)代審美和著裝習(xí)慣進(jìn)行了改良”，概括為：受歡迎的中式服裝，多

保留了傳統(tǒng)服飾的大體形制和諸多元素，而且結(jié)合當(dāng)代審美和著裝習(xí)慣進(jìn)行了改良。結(jié)合“在傳承基礎(chǔ)

上融入現(xiàn)代風(fēng)格和技術(shù)工藝，既不失復(fù)古優(yōu)雅的質(zhì)感，更添時(shí)尚活力、好看又好穿，賦予了中式服裝新

的生命力”，概括為：在傳承基礎(chǔ)上融入現(xiàn)代風(fēng)格和技術(shù)工藝，既不失復(fù)古優(yōu)雅的質(zhì)感，更添時(shí)尚活力、

好看又好穿。結(jié)合"‘新中式'受追捧，離不開新興消費(fèi)群體的壯大”，概括為：新興消費(fèi)群體的壯大。

結(jié)合“服飾是文化禮儀的載體，“國(guó)潮”服飾彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。越來越多的‘國(guó)潮’服飾現(xiàn)身大

街小巷、融入百姓生活，無形中加深著人們對(duì)中式美學(xué)的理解，提升著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力”，

概括為：“國(guó)潮”服飾彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。越來越多的“國(guó)潮”服飾現(xiàn)身大街小巷、融入百姓生活,

無形中加深著人們對(duì)中式美學(xué)的理解，提升著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力。

故答案為：

(1)喜愛或重視。

(2)讓服章之美綻放新彩。

(3)說明以漢服為主要代表的中式服裝一直不乏擁竟。

(4)具體有力地論證了“‘新中式’走紅，為文旅融合打開了新思路”這一觀點(diǎn)。

(5)受歡迎的中式服裝，多保留了傳統(tǒng)服飾的大體形制和諸多元素，而且結(jié)合當(dāng)代審美和著裝習(xí)慣進(jìn)

行了改良；在傳承基礎(chǔ)上融入現(xiàn)代風(fēng)格和技術(shù)工藝，既不失復(fù)古優(yōu)雅的質(zhì)感，更添時(shí)尚活力、好看又好

穿；新興消費(fèi)群體的壯大；“國(guó)潮”服飾彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。越來越多的“國(guó)潮”服飾現(xiàn)身大街小

巷、融入百姓生活，無形中加深著人們對(duì)中式美學(xué)的理解，提升著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力。

【點(diǎn)評(píng)】理解文章內(nèi)容必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對(duì)每一段落內(nèi)容理解透徹，包括每段分論點(diǎn)，所用的論

據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識(shí)，才能準(zhǔn)確解答問

題。

2.(2024?海城區(qū))現(xiàn)代文閱讀。

學(xué)與問

①人們常把有知識(shí)說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的。“問”常常是打開

知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。

②波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問。他對(duì)世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這

問那：太陽為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤

了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從

這些稀奇古怪的“為什么”開始的。

③我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬變，作為新一代的小學(xué)生，我們更

應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)

教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年

長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說的“一”就是這個(gè)道理。

④在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。

他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一ǎ?/p>

開花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開

沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山

下低得多，才明白了其中的道理。

⑤學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。我們

從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí)，知識(shí)的天空將任你翱翔，宇宙

的奧妙將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(1)第1自然段中的“道理”具體指：知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的，句中的“金鑰匙”和“鋪路

石”指的是問。

(2)聯(lián)系上下文，”相輔相成”的意思是指兩種事物互相輔助，互相促成，缺一不可。文中指學(xué)與

間互相輔助，互相促成。

(3)填入文中的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是Bo

A.溫故而知新，可以為師矣

B.三人行，必有我?guī)熝?/p>

C.讀書須用意，一字值千金

D.讀萬卷書，行萬里路

(4)作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問幾個(gè)“為什么”，對(duì)于這樣做，短文中

提到的原因有哪些？

(5)短文中圍繞著“學(xué)與問”提出的核心觀點(diǎn)是什么？用