人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案

0拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說(shuō)一句英語(yǔ)，講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boyor【教學(xué)難點(diǎn)】印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別;It’sanapple.An的用法。2別取下。先拿到正確的大小寫(xiě)字母卡的小組為3【教學(xué)重點(diǎn)】聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Whereareyoufrom?I’mfrom….Thisismyfriend…”1．孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’mlily.I’mfromCanada?！弊拥角懊姘缪菘ㄆ系娜宋铩Ｗ鲎晕医榻B:“I’mAmy.”教師提問(wèn)：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I’mfromAmerica.”3．請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車(chē)問(wèn)答：“Whereareyou位學(xué)生面前)說(shuō)：“Goodafternoon!Myname’sMr.答：“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”5畫(huà)在圖中）教師提問(wèn)：“Whocanyouseeinthepicture?”“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。用介紹自己“I’m…I’mastudent.”請(qǐng)一至兩組學(xué)生介紹自己。教師問(wèn)：“Whathappened?let’slook.”教師播放課件，孩子觀看。教師發(fā)出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”教師戴上小姑娘的頭飾說(shuō)：“I’magirl.Youareaboy.”讓孩子根據(jù)實(shí)際情況介紹自己和同桌。引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型：“I’m….I’maboy/girl.I’mastudent.”進(jìn)行自我介紹。“I’manurse/…”進(jìn)行自我介紹。youareaboy.”部分，比比看誰(shuí)唱得更好。7教師指著字母D旁的趣味圖片，問(wèn)：“What’sthis?”“It’sadog.”帶讀單詞。調(diào)回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.87．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who9教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生t請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：Who’sthis/thatman/woman?【教學(xué)重點(diǎn)】念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得？（生的課桌里，請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isshe/heyour….?t學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Who’she?”回答“father/教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”【教后反思】學(xué)生以小組為單位（變換小組成員拿著家庭成員的照片互相詢(xún)問(wèn)：“Isshe/heyour...?”【教學(xué)難點(diǎn)】字母Hh和Ii的讀音。教師問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice…” Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一（6）再次觀看Let’stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿到將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個(gè)字母，學(xué)國(guó)名要用大寫(xiě)。將準(zhǔn)備好的四面國(guó)旗分別貼在各自的國(guó)名縮寫(xiě)下，請(qǐng)學(xué)教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子用上學(xué)過(guò)的句子：“Ihavea….Ithaslong/…nose/….”），），孩子根據(jù)要求畫(huà)出物品，然后小組比一比誰(shuí)答：Icansee…it’sempty.Whowantsomethinginit.Guess.What’sinmybox?3．復(fù)習(xí)歌曲“Fatherand學(xué)生回答：Theyarefather,m學(xué)生用硬紙制作一個(gè)骰子，用Let’splay部分的畫(huà)面當(dāng)棋盤(pán)組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫(xiě)有一個(gè)將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，請(qǐng)together”,教給學(xué)生幾個(gè)基（3）做本課時(shí)Let’stalk部分的鞏固練習(xí)，兩人一組，扮演對(duì)話中的人物，教師可鼓勵(lì)學(xué)生Drawadollinagirl’shands.【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww及以其為首字母的單詞想象，猜圖說(shuō)：Apanda?Ajeep?Apear?…【教學(xué)重點(diǎn)】句型：“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”pencil-case…”(教師走到教室中，提問(wèn)多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答？（guess,whereismycar…(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’slearn部分的單r），【教學(xué)重點(diǎn)】句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’sA:Hi,B!B:Hi,A!C:Hello.Look,Ihaveabox.Guess,what’sinmybox.…再詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃Ilike…Doyoulike…?回答語(yǔ)為：Yes,Ido./No,I（7）學(xué)生跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.LISTHOWMANY…?BANANA…B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepeaches.Ilikegrapes.利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組？）Pizza,noodles,rice,chocolate,把所學(xué)水果類(lèi)單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利教師在黑板上畫(huà)一種水果，如：梨，教師畫(huà)一筆問(wèn)：What’sthis?學(xué)生開(kāi)始猜It’sanapple.學(xué)生小組活動(dòng)，約7人一組，每組選一個(gè)同學(xué)當(dāng)評(píng)委。之后，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的一種生看詞，請(qǐng)一名學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生在教師提供的空白），孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes,Ido.”No,Idon’t.”教師說(shuō)：“Look,therearemanyfruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)“fruits”一詞。2.教師提問(wèn)：“WhatdoIlike?Canyouguess?”引導(dǎo)孩子用：“Doyoulike…?”進(jìn)行猜“Sure/certainly,Hereyouare.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。據(jù)問(wèn)句回答。：“Certainly,Hereyouare.”2.用下面的表格請(qǐng)學(xué)生作小記者采訪同學(xué):“Doyoulike…?”,被采訪的學(xué)生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”…,…教師播放下雨的聲音，說(shuō)：“It’srain.”引出單詞“rain”雨過(guò)天晴后，太陽(yáng)出來(lái)了，看，教師在黑板上畫(huà)出Rainbow.引導(dǎo)孩子說(shuō)出：“It’sarainbow.”教師說(shuō)：“FindletterTt/…”讓孩子找3．情感態(tài)度目標(biāo):3、學(xué)生分角色扮演Unit6A部分的LetT:Howmanykites?Let’scounttogether.1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Jj~Kk寫(xiě)字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站2）點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”教師：小朋友，下圖是一張?zhí)钣蠥-H8個(gè)字母的表格，仔細(xì)想一想，怎樣將紙【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Howmany…doyouhave?Ihave…學(xué)過(guò)的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說(shuō)：That’sright!如果沒(méi)有學(xué)生回答對(duì)：將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后【教后反思】3．操練句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用“eighteen”，然后前面一號(hào)(17號(hào))和后面一號(hào)(19號(hào))就要相繼站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“seventeen”和“nineteen”。這個(gè)游戲也可以分組競(jìng)賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩