一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元加與減（一）第3課時(shí)　可愛的小貓 北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元加與減（一）第3課時(shí)可愛的小貓北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解減法的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法。重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.操作法，通過實(shí)物操作幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物教具（小貓圖片、水果、玩具等）、卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師出示小貓圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于小貓的數(shù)學(xué)知識(shí)。”2.學(xué)生回答后，教師板書課題：“可愛的小貓”。二、新課講解1.教師出示實(shí)物教具（小貓圖片、水果、玩具等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出數(shù)量。2.教師提問：“如果我有3個(gè)蘋果，再給你2個(gè)，你有多少個(gè)蘋果？”4.教師出示卡片，讓學(xué)生進(jìn)行加法練習(xí)。三、練習(xí)環(huán)節(jié)1.教師出示題目：“5+3=？”2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。3.教師提問：“還有誰想上來展示你的答案？”4.學(xué)生回答后，教師板書正確答案。四、減法講解1.教師提問：“如果我有5個(gè)蘋果，吃掉2個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？”3.教師出示卡片，讓學(xué)生進(jìn)行減法練習(xí)。五、隨堂練習(xí)1.教師出示題目：“84=？”2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。3.教師提問：“還有誰想上來展示你的答案？”4.學(xué)生回答后，教師板書正確答案。六、鞏固練習(xí)1.教師出示題目：“7+2=？”2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。3.教師提問：“還有誰想上來展示你的答案？”4.學(xué)生回答后，教師板書正確答案。七、課堂小結(jié)2.學(xué)生復(fù)述加法和減法的概念及運(yùn)算方法。八、互動(dòng)交流1.教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谡n堂上遇到哪些問題？”2.學(xué)生回答問題，教師逐一解答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)完成情況。十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起用生活中的物品進(jìn)行加法和減法的實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、新課導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。我注意到，引入小貓這一生動(dòng)形象的動(dòng)物作為教學(xué)素材，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，不僅出示了小貓圖片，還與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)，詢問他們對(duì)小貓的喜好，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊。二、新課講解在講解加法和減法的過程中，我特別關(guān)注學(xué)生是否能理解這兩個(gè)概念。例如，在講解加法時(shí)，我通過實(shí)物教具的展示，讓學(xué)生親自參與其中，通過實(shí)際操作來感受加法的含義。在講解減法時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從生活中的例子出發(fā)，如吃掉蘋果的場(chǎng)景，這樣能夠幫助他們更好地理解減法的實(shí)際意義。三、練習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生獨(dú)立完成題目，并巡視指導(dǎo)。這樣做的原因是，我希望每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)解題的過程，同時(shí)我也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫馍系睦щy，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重學(xué)生的參與度和答案的正確性。我提問：“還有誰想上來展示你的答案？”這樣做是為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在同學(xué)面前展示自己的學(xué)習(xí)成果。五、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我出示的題目旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我注意到，學(xué)生在解答這些題目時(shí)可能會(huì)遇到困難，因此我會(huì)在巡視時(shí)給予必要的幫助。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我精心挑選了練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，并要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)完成情況。這是為了確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。八、課后反思及拓展延伸在這些細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為特別需要關(guān)注的是：1.新課講解中的實(shí)物教具展示：我會(huì)在講解過程中，更加注重實(shí)物教具的多樣性，比如使用不同顏色、大小和材質(zhì)的物品，讓學(xué)生在操作過程中感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。3.隨堂練習(xí)的個(gè)別輔導(dǎo)：在巡視過程中，我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的不同問題，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際操作性：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活緊密相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。5.課后反思及拓展延伸的實(shí)踐性：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如制作加法或減法的游戲卡片，或者用家庭物品進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，以此來加深他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元加與減（一）第3課時(shí)可愛的小貓北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解減法的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法。重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.操作法，通過實(shí)物操作幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物教具（小貓圖片、水果、玩具等）、卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師出示小貓圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于小貓的數(shù)學(xué)知識(shí)。”2.學(xué)生回答后，教師板書課題：“可愛的小貓”。二、新課講解1.課本原文內(nèi)容：“小貓有3只腳，2只耳朵，1個(gè)鼻子。如果你有3個(gè)蘋果，再給你2個(gè)，你有多少個(gè)蘋果？”2.教師分析：通過小貓的身體部位引入加法概念，讓學(xué)生在熟悉的事物中理解加法的含義。三、練習(xí)環(huán)節(jié)1.教師出示題目：“5+3=？”2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。3.教師提問：“還有誰想上來展示你的答案？”4.學(xué)生回答后，教師板書正確答案。四、減法講解1.課本原文內(nèi)容：“小貓吃掉了2個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)蘋果？”2.教師分析：通過小貓吃蘋果的情景引入減法概念，幫助學(xué)生理解減法的實(shí)際意義。五、隨堂練習(xí)1.教師出示題目：“84=？”2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。3.教師提問：“還有誰想上來展示你的答案？”4.學(xué)生回答后，教師板書正確答案。六、鞏固練習(xí)1.教師出示題目：“7+2=？”2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。3.教師提問：“還有誰想上來展示你的答案？”4.學(xué)生回答后，教師板書正確答案。七、課堂小結(jié)2.學(xué)生復(fù)述加法和減法的概念及運(yùn)算方法。八、互動(dòng)交流1.教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谡n堂上遇到哪些問題？”2.學(xué)生回答問題，教師逐一解答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)完成情況。十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起用生活中的物品進(jìn)行加法和減法的實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.新課導(dǎo)入的有效性我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，不僅使用了小貓這一生動(dòng)形象的動(dòng)物作為教學(xué)素材，還通過與學(xué)生互動(dòng)，詢問他們對(duì)小貓的喜好，以此作為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴和好奇心。2.實(shí)物教具的多樣性和實(shí)際操作在新課講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)物教具，如小貓圖片、水果、玩具等，這些教具的多樣性對(duì)于幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念至關(guān)重要。為了讓實(shí)物教具的作用最大化，我會(huì)在教學(xué)中更加注重教具的使用方法。例如，在講解加法時(shí)，我會(huì)使用不同顏色和數(shù)量的水果，讓學(xué)生親自進(jìn)行分配和組合，通過實(shí)際操作來感受加法的實(shí)際意義。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)生參與度和個(gè)別輔導(dǎo)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生獨(dú)立完成題目，并巡視指導(dǎo)。這樣做的原因是，我希望每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)解題的過程，同時(shí)我也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫馍系睦щy。4.隨堂練習(xí)的提問和答案展示在隨堂練習(xí)中，我提問：“還有誰想上來展示你的答案？”這樣的問題設(shè)計(jì)旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在同學(xué)面前展示自己的學(xué)習(xí)成果。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生參與，我會(huì)在提問時(shí)加入一些引導(dǎo)性的語(yǔ)言，比如：“誰能用另一種方法解決這個(gè)問題？”或者“你有沒有不同的想法？”這樣可以幫助學(xué)生從不同的角度思考問題，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。5.課堂小結(jié)和知識(shí)復(fù)述為了讓學(xué)生更好地復(fù)述知識(shí)，我會(huì)在小結(jié)環(huán)節(jié)中，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生進(jìn)行口頭描述，這樣可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性和拓展性在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我精心挑選了練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，并要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)完成情況。這是為了確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元加與減（一）第3課時(shí)可愛的小貓北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解減法的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法。重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.操作法，通過實(shí)物操作幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物教具（小貓圖片、水果、玩具等）、卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師出示小貓圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于小貓的數(shù)學(xué)知識(shí)?！?.學(xué)生回答后，教師板書課題：“可愛的小貓”。二、新課講解課本原文內(nèi)容：“小貓有3只腳，2只耳朵，1個(gè)鼻子。如果你有3個(gè)蘋果，再給你2個(gè)，你有多少個(gè)蘋果？”具體分析：通過小貓的身體部位引入加法概念，讓學(xué)生在熟悉的事物中理解加法的含義。三、練習(xí)環(huán)節(jié)1.教師出示題目：“5+3=？”2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。3.教師提問：“還有誰想上來展示你的答案？”4.學(xué)生回答后，教師板書正確答案。四、減法講解課本原文內(nèi)容：“小貓吃掉了2個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)蘋果？”具體分析：通過小貓吃蘋果的情景引入減法概念，幫助學(xué)生理解減法的實(shí)際意義。五、隨堂練習(xí)1.教師出示題目：“84=？”2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。3.教師提問：“還有誰想上來展示你的答案？”4.學(xué)生回答后，教師板書正確答案。六、鞏固練習(xí)1.教師出示題目：“7+2=？”2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。3.教師提問：“還有誰想上來展示你的答案？”4.學(xué)生回答后，教師板書正確答案。七、課堂小結(jié)2.學(xué)生復(fù)述加法和減法的概念及運(yùn)算方法。八、互動(dòng)交流1.教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谡n堂上遇到哪些問題？”2.學(xué)生回答問題，教師逐一解答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)完成情況。十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起用生活中的物品進(jìn)行加法和減法的實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)的突破教學(xué)難點(diǎn)在于理解減法的含義和掌握10以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法。我注意到，一些學(xué)生可能會(huì)將減法與取走或拿走混淆，因此我特別強(qiáng)調(diào)減法的概念，通過小貓吃蘋果的情景，讓他們看到減法是從一個(gè)整體中移除一部分的過程。為了讓學(xué)生更好地理解，我會(huì)在課堂上使用一系列的例子，比如：“我們?cè)居?個(gè)玩具，現(xiàn)在給了小明2個(gè)，我還剩下多少個(gè)？”通過這些實(shí)際的生活例子，我希望他們能夠直觀地感受到減法的操作。2.教學(xué)重點(diǎn)的鞏固教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算。我計(jì)劃在課堂上通過反復(fù)練習(xí)來鞏固這一知識(shí)點(diǎn)，包括口頭練習(xí)、板書練習(xí)和小組合作練習(xí)。在講解加法時(shí)，我會(huì)使用“加一加”的口訣，如“二加一，三來助，三加一，四就出”，幫助學(xué)生記憶加法的結(jié)果。對(duì)于減法，我會(huì)使用“減一減”的口訣，如“五減一，四來見，四減一，三就現(xiàn)”，幫助學(xué)生快速找到答案。3.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用我選擇了啟發(fā)式教學(xué)和操作法，因?yàn)檫@些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生用小貓玩具來表示加法和減法，這樣他們可以在操作中學(xué)習(xí)。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了豐富的教具和學(xué)具，如小貓圖片、水果、玩具和卡片，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。我還會(huì)在課堂上使用課件，通過動(dòng)畫和互動(dòng)游戲來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在準(zhǔn)備教具時(shí)，我會(huì)特別注意選擇顏色鮮艷、大小適宜的物品，以便于學(xué)生觀察和操作。5.互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問題：“你們認(rèn)為小貓有