2025版 初中 語文 學(xué)考復(fù)習(xí)《專題四 古代詩歌閱讀》課件

專題四

古代詩歌閱讀（共60分）【山水田園類】一、閱讀下面這首詞，完成1~2題。（每小題2分，共4分）

【注】①張輯：字宗瑞，江西鄱陽人。②匡廬：廬山的別稱。③香爐、五老：廬山的兩座山峰。④陵：侵犯，這里可譯為潤澤。⑤魂夢覓瀛洲：李白寫有《夢游天姥吟留別》一詩，其中“?？驼勫?，煙濤微茫信難求”表達(dá)了仙境難尋之意。瀛洲，傳說中的仙山。⑥卜：卜居，擇地而居。⑦謫仙：指李白。⑧儔：同伴，同類。1.下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)CA.本詞寫詞人乘船過九江、停船望廬山的見聞感受，上片重在敘事寫景，下片重在寫景抒情。B.詞人游遍名山大川，對于一般的山水已不覺新奇，望廬山卻有“如畫”的感覺，先抑而后揚(yáng)。C.詞人寫香爐峰上瀑布濺起的水花與五老峰齊平，并以廬山秋意衰颯反襯了登山的高昂興致。D.詞人想在神奇秀美的廬山擇地而居，表明詞人對廬山的贊美、熱愛之情。2.“何須魂夢覓瀛洲。云松終可卜，我與謫仙儔”主要采用了什么手法?請簡要分析其作用。[答案]

用典?！爸喯伞敝冈?jīng)游覽并題詩稱贊過廬山的詩人李白，“何須魂夢覓瀛洲”指不須苦苦尋覓李白《夢游天姥吟留別》中提及的勝地仙境，含蓄表明廬山的神奇秀麗之美，表達(dá)了詞人對廬山的熱愛之情。二、閱讀下面這首詩，完成3~4題。（每小題2分，共4分）

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)AA.這是一首田園詩，詩人在夏日里去拜訪深山谷中的農(nóng)家。B.頸聯(lián)說采桑要有梯子，足以說明桑樹的豐茂、葉子的肥碩，也預(yù)示蠶繭的豐收。C.尾聯(lián)兩句，是田舍主人與詩人的談話，語言樸素而有情趣。D.這首詩讓我們看了一幅優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)景畫，也讓我們讀了一頁開元盛世的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展史。4.簡要賞析頷聯(lián)中“入”“穿”兩個(gè)詞的運(yùn)用。[答案]

“入”寫出了春天里此處茂林修竹的生機(jī)勃勃的景象，“穿”寫出了春天此處野花遍地的美好淳樸的田園風(fēng)光。一“入”一“穿”兩個(gè)動(dòng)詞，把靜態(tài)的農(nóng)村風(fēng)光寫得富有生氣?！驹佄锸銘杨悺咳?、閱讀下面這首詞，完成5~6題。（每小題2分，共4分）卜算子·蘭［宋］曹組

松竹翠蘿寒，遲日江山暮。幽徑無人獨(dú)自芳，此恨憑誰訴。

似共梅花語，尚有尋芳侶。著意聞時(shí)不肯香，香在無心處。5.下列對這首詞的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是(

)BA.上片起首一句寫蘭花幽處深谷，與松竹翠蘿為伴，先從環(huán)境的清幽著筆。B.“幽徑無人”，蘭花的芳馨無人領(lǐng)略，既有孤芳自賞的意味，也表達(dá)了怡然自樂的心情。C.“似共梅花語”，幽蘭似乎只有梅花才堪共語，詞人用擬人的修辭手法贊美幽蘭的高潔品質(zhì)。D.“著意聞時(shí)不肯香，香在無心處”，寫幽蘭的香氣無心方能領(lǐng)略，不可有意強(qiáng)求。6.這首詞主旨是詠蘭，為何寫松、竹、梅？說說你的看法。[答案]

古人稱松、竹、梅為“歲寒三友”，以喻堅(jiān)貞高潔的節(jié)操。詞中寫松、竹、翠蘿和梅花，一是為了襯托蘭花生長環(huán)境的清幽，二是以“歲寒三友”映襯幽蘭堅(jiān)守自我、獨(dú)綻芬芳的操守。四、閱讀下面這兩首詩，完成7~8題。（每小題2分，共4分）

7.下列對兩首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)(

)AA.李詩首聯(lián)描寫了野菊的生長環(huán)境、香味、形態(tài)，暗含了野菊的幸運(yùn)。B.李詩的尾聯(lián)，運(yùn)用了托物言志的手法，暗示了詩人的懷才不遇。C.兩詩的頸聯(lián)都通過詩人的行為表達(dá)了對野菊花的贊美之情。D.楊詩的尾聯(lián)中，詩人借野菊花之口吻，抒發(fā)了對獻(xiàn)媚的東籬菊花的蔑視之情。8.概述兩詩頷聯(lián)的相同之處。[答案]

兩詩的頷聯(lián)都運(yùn)用了反問的修辭手法，表現(xiàn)了野菊花（詩人）不肯屈尊委屈、不流市俗的品格。【即景抒懷類】五、閱讀下面這首詞，完成9~10題。（每小題2分，共4分）

9.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)CA.“袖劍飛吟”寫的是“登樓之壯志”。詞人仗劍遠(yuǎn)游，去國離鄉(xiāng)，渴望建立功名，并期待能遇到志同道合的知己。B.“洞庭青草，秋水深深”，“深深”二字，點(diǎn)出深秋時(shí)節(jié)，亦表露出情意深深的意蘊(yùn)。C.“不須攜酒”的真正原因是詞人不想與人共飲，無人能與之對飲。D.雖然詞中詞人的情緒一再變化，但意脈始終不斷，語句流暢奔放，措辭天真自然，形成了豪健輕快的風(fēng)格。10.這首詞是詞人登臨遣懷之作，請結(jié)合全詞內(nèi)容分析詞人情感變化的過程。[答案]

這首詞一開始情調(diào)昂揚(yáng)，詞人頗有為眼前景所陶醉的意思，展露了登樓的豪情。進(jìn)入下片以后，詞人先用無人共斟道出自己的孤獨(dú)和苦悶，后以人間變盡點(diǎn)破憂國主題。詞人由湖光山色聯(lián)想到國家民族，進(jìn)而感物傷懷，表達(dá)了深廣的憂慮。六、閱讀下面這首詩，完成11~12題。（每小題2分，共4分）

【注】①元世祖至元二十六年（1289），時(shí)已出家的汪元量送被俘的南宋皇帝趙

到甘州（治今甘肅張掖）出家后，歸途路經(jīng)潼關(guān)寫了這首詩。②郵亭：驛站。③桃林：在今潼關(guān)以東。11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)DA.首聯(lián)用“昏昏”二字強(qiáng)化了詩人無可奈何的痛苦心情和詩人的家國之愁。B.頷聯(lián)中的“人千里”和“酒一杯”真切表現(xiàn)了詩人懷念家鄉(xiāng)、欲歸不得的惆悵心情。C.頸聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)了詩人有家難回的惆悵和無國可歸的孤寂之情。D.這是一首托物言志詩，情真意切，全詩語調(diào)高亢，給人以愁緒無邊之感。12.本詩尾聯(lián)在抒情方面頗具特色，請簡要分析。[答案]

示例：①虛實(shí)結(jié)合。既有對眼前“塞外秋風(fēng)”“大漠天寒”的真切感受，又有“鬼哭哀”的大膽想象，表達(dá)詩人的家國之恨。②借景抒情。描寫“塞外”“大漠”苦寒的景致，意在表現(xiàn)詩人忠君不能、有家難回的無奈之情。（寫出一個(gè)方面，言之成理即可）【邊塞征戰(zhàn)類】七、閱讀下面這首詩，完成13~14題。（每小題2分，共4分）

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)AA.“戚戚”二字寫出了征夫的面色愁苦，表明征夫不愿離開故鄉(xiāng)去前線報(bào)效國家。B.頷聯(lián)點(diǎn)明征夫的艱難處境和悲慘命運(yùn)，公家限定了期限，如果逃跑就會(huì)招致災(zāi)禍。C.“開邊”是征夫此行的目的，“富土境”和“一何多”揭示出這是窮兵黷武的不義戰(zhàn)爭。D.這是一首五言律詩，從一名征夫的角度出發(fā)，真實(shí)地反映了戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦難。14.“吞聲行負(fù)戈”一句意味深長，其中蘊(yùn)含著怎樣的思想情感？請簡要分析。[答案]

表達(dá)了征夫?qū)?zhàn)爭不休的無奈，同時(shí)表達(dá)了詩人對底層人民的同情和對戰(zhàn)爭的厭惡。八、閱讀下面兩首詩，完成15~16題。（每小題2分，共4分）

15.下列對兩首詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)AA.王詩前兩句寫天色將晚之時(shí)唐軍兵士扛著紅旗，挺出轅門殺敵。B.王詩主要是運(yùn)用側(cè)面烘托的手法來表現(xiàn)戰(zhàn)事的激烈、唐軍將士的英勇善戰(zhàn)。C.李詩第二句中的“取”舉重若輕，有破竹之勢，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩人急切的救國心愿。D.李詩采用直抒胸臆的手法表達(dá)內(nèi)心情感，兩個(gè)問句頓挫激越，把詩人內(nèi)心的情感酣暢淋漓地表現(xiàn)了出來。16.簡要分析這兩首詩所表達(dá)出的情感的異同點(diǎn)。[答案]

相同點(diǎn)：表達(dá)詩人建功立業(yè)、殺敵報(bào)國的雄心壯志。不同點(diǎn)：王詩贊美將士的英勇善戰(zhàn)；李詩表達(dá)詩人自身對戰(zhàn)場殺敵的渴望（壯志難酬的悲痛）?！驹伿窇压蓬悺烤?、閱讀下面這首詩，完成17~18題。（每小題2分，共4分）

17.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)BA.首聯(lián)點(diǎn)明題意，記述詩人在秋高氣爽的九月登臨襄陽城樓之事。B.頷聯(lián)中，“出”“回”與“橫地”“接天”分別組合起來，產(chǎn)生了奇異的傳神寫照效果，表現(xiàn)出山川的靜態(tài)美。C.頸聯(lián)轉(zhuǎn)入了懷古抒情，想當(dāng)年那修筑章華臺(tái)的楚靈王，云集冠蓋里的漢代達(dá)官貴人，如今也不過只留下這古跡罷了。D.尾聯(lián)承接上文的滄桑之意，以寫景作結(jié)，表達(dá)了詩人無所歸屬的悲哀之情。18.請用自己的語言描繪出頷聯(lián)中的畫面。[答案]

楚山橫亙，聳出地面，漢水深廣，水勢浩渺，仿佛與云天相連，轉(zhuǎn)折迂回而去。十、閱讀下面這首詩，完成19~20題。（每小題2分，共4分）

19.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)CA.本詩是一首懷古詠史詩，詩歌頸聯(lián)對仗工整，增添了詩歌的音韻美。B.首聯(lián)兩句詩人用充滿仰慕、感慨的筆調(diào)領(lǐng)起全篇，說過去曾在史書上拜讀過陳琳的文章，今天在飄流蓬轉(zhuǎn)的生活中又正好經(jīng)過陳琳的墳?zāi)?。C.尾聯(lián)寫到詩人也想要效仿先賢攜帶書劍去從軍，一改懷古詩含蓄沉郁的風(fēng)格，展現(xiàn)了詩人對未來積極樂觀的態(tài)度。D.全詩貫穿著詩人和陳琳之間不同時(shí)代不同際遇的對比，陳琳青史垂名和詩人輾轉(zhuǎn)飄零的對比，寄托遙深。20.品讀詩歌，完成下面的表格。詩句手法意象和意境情感頷聯(lián)對比___①_______________________________________________________頸聯(lián)②____________________________________意象：③___________________________意境：④___________________對明主識(shí)才的時(shí)代不再的嘆息

對陳琳受曹操重用的羨慕，以及生不逢時(shí)，懷才不遇之悲虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、用典（三選一）

石麟、春草、銅雀臺(tái)、暮云荒涼寥落/蕭條凄涼【送別懷人類】十一、閱讀下面這首詞，完成21~22題。（每小題2分，共4分）

21.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)CA.上片寫與友人久別重逢，下片寫月夜送別友人。B.“無波真古井，有節(jié)是秋筠”運(yùn)用了比喻、對偶的手法，贊揚(yáng)了友人淡泊、堅(jiān)貞的品格。C.“送行淡月微云”營造了送行時(shí)溫暖熱鬧的氛圍，表現(xiàn)了詞人與友人分別時(shí)輕松愉悅的心情。D.全詞寫得既有情韻，又富理趣，充分體現(xiàn)了詞人曠達(dá)灑脫的個(gè)性風(fēng)貌。22.關(guān)于詞中“人生如逆旅，我亦是行人”表達(dá)的情感，有人認(rèn)為豪放達(dá)觀，有人認(rèn)為失意惆悵，你的看法呢？并說明理由。[答案]

示例一：表達(dá)的是豪放達(dá)觀的情感。詞人意在勸慰他人。詞人認(rèn)為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詞人超然物外，恬淡自安的灑脫情懷。示例二：表達(dá)的是失意惆悵的情感。詞人認(rèn)為自己和友人一樣不幸，表達(dá)了詞人對仕宦浮沉的惆悵，對身世飄零的慨嘆。十二、閱讀下面這兩首詩，完成23~24題。（每小題2分，共4分）

23.下列對兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)AA.王詩前兩句詞淺意深，“醉”字暗示著“酒深情亦深”，“涼”字寫出詩人受風(fēng)吹雨打身體上的涼意。B.王詩后兩句從視（月光）、聽（猿聲）兩個(gè)方面，刻畫出一個(gè)典型的旅夜孤寂的環(huán)境。C.黃詩前兩句承題寫離家，詩人組合了各種離別時(shí)的意象，深沉地表達(dá)離別時(shí)的情感。D.黃詩后兩句將無情之物說成有情，而把有情的人，偏說成是無情，藝術(shù)上頗為新奇。24.兩首詩后兩句都使用了間接抒情的手法，請簡要分析。[答案]

示例：王詩后兩句通過想象友人在瀟湘之地的情景，間接地表達(dá)了對友人的思念之情。黃詩后兩句詩人以自己表面的曠達(dá)與滿川風(fēng)月的多情作對比，曲折地表達(dá)了自己對友人的思念之情。【羈旅思鄉(xiāng)類】十三、閱讀下面這首詞，完成25~26題。（每小題2分，共4分）

25.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)CA.詞中多呼應(yīng)，如“浦”“棹”呼應(yīng)了“畫船”，“一年燈火”呼應(yīng)了“歲不盡”。B.“雁怯”表面上寫雁，實(shí)則以雁喻詞人自己，此句與“近鄉(xiāng)情更怯”有異曲同工之妙。C.“小梅”一句寫詞人在乘船途中看到了河邊的小梅已經(jīng)長出了長長的枝條。D.最后一句使用擬人的修辭，意思是家中春節(jié)至元宵節(jié)的燈籠、焰火都在催促自己趕快回家。26.北京大學(xué)教授林力在《宋詞鑒賞大典》中評價(jià)此詞的顯著藝術(shù)特色，一是以哀景寫歡樂，二是以淡筆寫濃情。結(jié)合詞作，試選擇其中一點(diǎn)進(jìn)行分析。[答案]

示例一：上片以雁怯重云、畫船載愁、浪打船頭等慘淡景象反襯歸家之歡欣，這是“以哀景寫歡樂”。示例二：下片的春浦漸綠、小梅長枝、燈火催歸等清新溫馨的景象突出了詞人歸心似箭的濃情，這是“以淡筆寫濃情”。十四、閱讀下面這兩首詩，完成27~28題。（每小題2分，共4分）

十五夜望月［唐］王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

【注】①胡天：這里指西北地區(qū)。②梅花：指樂曲《梅花落》。③關(guān)山：這里泛指關(guān)隘山嶺。27.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)DA.《塞上聽吹笛》中“牧馬還”三字含有胡馬北還，邊烽暫息的意味。B.《塞上聽吹笛》后兩句是說風(fēng)傳笛曲，一夜之間聲滿關(guān)山。C.《十五夜望月》前兩句主要描寫了詩人在十五夜（中秋）時(shí)的所見所聞。D