電子技術基礎讀后感

電子技術基礎讀后感電子技術基礎讀后感篇一《數字電子技術》是電子、電氣和信息類專業(yè)的專業(yè)基礎核心課程，是后續(xù)專業(yè)課程學習的基礎。在整個課程體系中處于重要地位。該課程具有較強的理論性、應用性和實踐性。特別是在職業(yè)院校中，課程的應用性、實踐性更應凸顯，本文針對課程自身的特點和規(guī)律，結合我校該課程的教改推行，就以下幾方面淺談如下:1、改變教學理念和思路傳統(tǒng)的數字電子技術教學方法，一直沿用以理論教學為主的模式。教師按照傳統(tǒng)的“一支粉筆、一塊黑板”模式講授，最多再在數碼箱上驗證書本上的理論知識。針對教材內容和實際應用聯(lián)系不夠，職業(yè)崗位技能沒有得到真正提高等問題，我們提出的思路是:(1)自編適合高職院校特點的教材，把課程所需的知識點融進實際任務中，以任務引領教學。(2)在教學過程中，采用理論和實踐相結合的原則，把教、學、做、驗、仿融為一體。(3)提高學生學習興趣，由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。(4)改變考核方式，注重過程考核，課程成績的評定由學生的作品、平時的表現、知識點考核、職業(yè)技能等多方面組成。2、優(yōu)化教學內容本課程主要以數字邏輯基礎模塊、邏輯門電路模塊、組合邏輯電路模塊、時序邏輯電路模塊、綜合模塊為基本內容展開學習，這些模塊涵蓋了數電的主要內容，并自行設計貼近實際又主要涵蓋課程內容的工作任務，以工作任務為職業(yè)知識的載體，盡可能將相關知識點分解在各個任務中，強調了工作任務和知識點的聯(lián)系，工作任務和實際應用的聯(lián)系，工作任務和職業(yè)技能的聯(lián)系。具體內容安排如右上表:3、改進教學方法和手段在教學方法和手段上，我們根據具體內容的特點，由課堂教學為主的，由制作實物任務驅動的，由在數碼箱上驗證任務知識點的，由通過EWB軟件仿真綜合任務的，真正把教、學、做、驗、仿融到了整個教學中。具體情況如右下表:4、建立立體化教學資源在教學資源方面，除了傳統(tǒng)的教材外，我們有對學生開放的實驗實訓室、機房，學生可以在課外自己去實驗實訓室完成課題任務。還有更多的資源在本課程的天空網站，它包括電子教材、PPT、電子教案、課程標準、單元實施方案、考核方法和結構、題庫、試卷庫等，特別還專門開辟了師生網上互動，學生可以在網上提問，和老師作在線交流互動，學生可以隨時上網，為他們的自主學習提供了一個很好的平臺。網上資源界面如下:5、注重過程考核對于該課程的考核，我們打破了常規(guī)的考核方式，不是以期末考試成績?yōu)橹?，而是注重過程考核。以往學生總覺得平時不認真學習不要緊，只要期末復習時用功一下就行。現在在這種考核方式下，學生對于整個的學習過程都會很重視，而且也不再是理論卷面成績好，本課程就學得好，它包括了很多方面，如作業(yè)、出勤、理論考核、實踐操作過程、任務完成效果、職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作、自主解決問題能力等。這種從各個方面考核學生的學習情況，對于培養(yǎng)學生的職業(yè)技能起到了一個很好的促進作用。通過把工作任務融入到教材中，采用教、學、做、驗、仿融為一體的教學方法，豐富教材資源，構建師生互動平臺，注重過程考核等改革，大大激發(fā)了學生的學習興趣，學生經常主動去實驗室制作調試自己的作品，很好地提高了他們的職業(yè)技能，從學生反饋的情況看，教學效果也明顯好于非教改的班級，達到了“教師主導、學生主學”的教學目的。當然，在教學改革中，我們也發(fā)現一些需要完善的地方。例如，在焊接技能方面如何和電工電子實踐初步這門課程橫向聯(lián)系起來，在課題選擇方面如何和模電等課程聯(lián)系起來，有了實物制作的過程，那么課時應該安排多少比較合適，如何將課題不斷和新技術結合等等?？傊?，課程改革應該是持續(xù)的，與時俱進的，我們將不斷總結，不斷提高，真正成為受學生青睞的課程。電子技術基礎讀后感篇二通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：一、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。三、實習課程實習讓我們學到了很多課本上沒有辦法學到的很多實用的東西，通過組裝一個光控報警電路讓我們將在課本中學習到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測運用到實踐中，并且得到延伸以及拓展。不僅增強了實際動手能力，也同時深化了我們對課本知識的了解，以及運用。真正的做到發(fā)現問題，提出問題，解決問題的自主學習，在實踐中找尋問題的所在，并運用自己所知道的知識去解釋，與同學互幫互助，共同探討共同進步。我學會了基本的焊接技術，電路的檢測與調試，知道了電子產品的裝配過程，我們還學會了電子元器件的識別及質量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養(yǎng)動手能力及嚴謹的工作作風，也為我們以后的工作打下了良好的基礎而且這在我們以后的計算機專業(yè)課學習硬件中應該也是很有用的。通過了電子電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這的電子電工實訓，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我?guī)图依锇惭b一個開關控制電路，由于自己的動手能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這的電子電工實訓，我就掌握了比日光燈電路安裝更標準的電路，學會了許多。也學習了一些低壓電器的有關知識，了解了其規(guī)格、型號及使用的方法。通過了這電工的實訓，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風?？偟膩碚f，這次的實習是一個非常寶貴的經驗，讓我們能更多的接觸到生活中實際存在的電路學著排查問題，進行簡單的處理，不致毫無頭緒，對于今后的生活學習等也起到了一定的積極因素。希望以后能多點類似此類的實際操作課程，將實際與理論更好的結合起來。要求學生掌握電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷?？偟膩碚f這次電工的實訓，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風，以及我們的團結協(xié)作的團隊的精神。電子技術基礎讀后感篇三學習電子技術這一學期，加上上學期的電工技術基礎，我本來想以自己所學的知識做一個電路仿真，但是真正要做的時候才發(fā)現自己的整體知識尚不完整，還有很多有缺陷的知識點，這也從一個側面說明本學期我學習電子技術并沒有融會貫通，沒有將知識真正變?yōu)樽约核?。電子技術，一門我認為處于理論與實際之間的課程。學習它的過程，不像每天研究公式定理那樣枯燥，也不像每天擺弄實驗設備那樣無理可據。它的每一章，每一節(jié)都是理論與實際的結合體，而且也不像研究原子或者研究天體那樣遙遠，它應用于我們生活的方方面面，就在我們身邊。一學期的電子技術學習，并沒有達到我預期的要求。經過自我總結主要是以下原因：態(tài)度的不端正或者說不能持之以恒。學習是一個堅持的過程，回想我這學期學習電子技術的狀態(tài)，剛開始幾周還好，上課能專心聽講，作業(yè)也能認真完成。但是幾周以后，稍微有點其