2025年中考語文復(fù)習(xí)熱搜題速遞之古詩詞賞析（2024年7月）

第1頁（共1頁）2025年中考語文復(fù)習(xí)熱搜題速遞之古詩詞賞析（2024年7月）一．試題（共20小題）1．閱讀回答問題。明嘉靖十八年（1539年），寧夏巡撫楊守禮奏請朝廷，決心修筑赤木口關(guān)墻，重新設(shè)防。赤木口關(guān)墻動工之際，楊守禮到現(xiàn)場巡視，并賦詩一首，記錄了當(dāng)時的情景，詩曰：登賀蘭山修赤木口曉登赤木口，萬壑怒生風(fēng)。良馬猶驚險(xiǎn)，衰身欲墮空?；I邊不計(jì)苦，凈虜豈言功。沙里三杯酒，出山見月東。楊守禮（1484—1555），字秉節(jié)，號南澗，山西人，明朝正德六年（1511）進(jìn)士，官至兵部尚書、太子少保。（1）下面對詩歌理解錯誤的一項(xiàng)是A.首聯(lián)用擬人的修辭手法，一個“怒”字賦予風(fēng)以人的情態(tài)，寫出了狂風(fēng)在群山萬壑中奔騰的氣勢，突出了風(fēng)的強(qiáng)勁。B.頷聯(lián)中的“驚”“墮”二字描寫了在赤木口良馬也受到驚嚇，詩人也好像要墜崖，側(cè)面描寫出赤木口關(guān)地勢的險(xiǎn)要。C.頸聯(lián)用“不計(jì)苦”“豈言功”直接抒情，表明心意。尾聯(lián)借用酒與月，將慷慨豪邁之中的悠然灑脫之情進(jìn)行了抒發(fā)。D.這首詩即景抒情，寫籌建邊關(guān)，表達(dá)抗敵的情懷。語言簡潔而富有韻味，情感悲愴，營造出了痛苦傷悲的蒼涼之境。（2）這首詩塑造了一個怎樣的詩人形象？請簡要賞析。2．閱讀下面詩歌，完成問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)中“莫笑”表達(dá)了詩人對淳樸民風(fēng)的贊賞，“足”字寫出了農(nóng)家殷勤待客的盛情。B.頷聯(lián)寫出了路疑無而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著深刻的生活哲理。C.頸聯(lián)寫農(nóng)人歡天喜地慶賀“春社”。古樸的風(fēng)俗，淳厚的農(nóng)民，使詩人流連忘返。D.尾聯(lián)轉(zhuǎn)為憂傷的筆調(diào)，直抒胸臆，寫出了詩人走出熱鬧喧囂后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)。（2）假如你參與了山西村人祭祀祈年的活動，你會看到怎樣的景象？請把它描繪出來。3．閱讀杜甫《中宵》，完成后面的題目。中宵①杜甫西閣百尋余，中宵步綺疏②。飛星過水白，落月動沙虛。擇木知幽鳥，潛波想巨魚。親朋滿天地，兵甲少來書?！咀ⅰ竣俅嗽娛枪?66年杜甫寓居夔州西閣時作。中宵，半夜②綺疏，雕花的窗戶。（1）下列對這首詞的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首聯(lián)寫詩人在高至百尋的西閣中夜不能寐，半夜獨(dú)自漫步于雕花的窗戶之下觀景。B.頷聯(lián)描寫了從西閣窗前看到的景象：飄飛而過的流星在水面留下一掠而過的白影，月亮落下，水邊的沙地也變得虛幻而浮動。C.頸聯(lián)詩人以“幽鳥、巨魚”尋求安居之地，來暗示自己顛沛流離的生活，委婉表達(dá)了希望得到統(tǒng)治者重用。D.尾聯(lián)用簡潔的語言描寫出親朋流落在天下，因?yàn)閼?zhàn)爭，卻很少能收到他們的書信的現(xiàn)實(shí)。（2）細(xì)讀全詩，聯(lián)系《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金”的詩句，全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？4．閱讀下面一首詩，完成問題。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）在朗讀畫線句子時，你認(rèn)為哪個詞應(yīng)該重讀？并說說你的理由。（2）孟浩然《春曉》中“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”與本詩中的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”都寫到了落花。請簡要說說兩位詩人分別借“落花”表達(dá)了怎樣的情感。5．閱讀古詩，完成問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！（1）本詩首段的詞語“”將風(fēng)擬人化，顯示出狂風(fēng)卷茅的巨大威力，襯托出詩人的心情。（2）賞析“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。6．閱讀下面這首詩，完成問題。陽關(guān)曲?中秋月[宋]蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看?！咀⑨尅刻K軾創(chuàng)作《水調(diào)歌頭》之后，蘇氏兄弟終于得到了團(tuán)聚的機(jī)會。七年來，兩人第一次同賞明月。本詞所寫即此事。（1）請賞析加點(diǎn)詞“溢”的妙處。（2）這首詞表達(dá)了詞人怎樣的情感？7．閱讀下面的詩歌，完成問題。上李邕①李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻②滄溟水。世人見我恒殊調(diào)③，聞余大言皆冷笑。宣父④猶能畏后生，丈夫未可輕年少?！咀ⅰ竣倮铉撸寒?dāng)時的北海太守。②簸卻：激起。③殊調(diào)：不同流俗的言行。④宣父：指孔子。（1）請簡要概括大鵬在“風(fēng)起”“風(fēng)歇”時的不同特點(diǎn)。（2）本詩如何提出“未可輕年少”的建議？請簡要分析。8．閱讀下面詩歌，完成問題。登泰山張養(yǎng)浩風(fēng)云一舉到天關(guān)，快意生平有此觀。萬古齊州煙九點(diǎn)，五更滄海日三竿。向來井處①方知隘，今后巢居②亦覺寬。笑拍洪崖③詠新作，滿空笙鶴④下高寒?！咀⑨尅竣倬帲壕犹帾M隘。②巢居：上古或邊遠(yuǎn)之民于樹上效果而居。③洪崖：古仙人名。④笙鶴：仙人騎的仙鵝。（1）下列對這首詩的理解和賞析。不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)寫登山過程，詩人伴著和風(fēng)輕云登到岱頂，縱覽壯麗的景觀。B.“萬古齊州煙九點(diǎn)”一句描繪出煙云繚繞中群峰矗立的景象。C.“五更滄海日三竿”一句寫泰山日出，剛剛五更，云海之上日已三竿。D.尾聯(lián)描寫仙樂飄然而下，以寫實(shí)的手法，展現(xiàn)了一幅情景交融的畫面。（2）本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情和人生感悟？請結(jié)合內(nèi)容分析。9．古詩詞閱讀，回答問題。卜算子?詠梅（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故（1）《卜算子?詠梅》中“卜算子”是，“詠梅”是。（2）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.首句“驛外”“斷橋”說明梅花生長環(huán)境惡劣，體現(xiàn)它寂寥孤獨(dú)的生存狀況。B.“無主”既指無人照管，又指梅花無人賞識，只能孤芳自賞，獨(dú)自走完生命的歷程。C.“已是黃昏獨(dú)自愁”，運(yùn)用夸張手法寫梅花暮雨黃昏的愁苦，表現(xiàn)處境的悲涼。D.詞的下片寫梅花無意爭春，卻惹來眾芳嫉妒，飽受摧殘碾為塵埃，仍香氣不改。（3）整首詞采用了什么寫作手法？請簡要分析。10．閱讀下面一首詩，完成問題。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。（1）下列對這首詩的解讀，不正確的一項(xiàng)是A.“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”總寫自己的所感，兩個“一何”分別強(qiáng)調(diào)了“怒”和“苦”的程度。B.詩歌主要通過老婦的“致詞”來反映他家的悲慘遭遇，從而表現(xiàn)戰(zhàn)亂給老百姓帶來的深重災(zāi)難。C.老婦最后不得不去“急應(yīng)河陽役”這一結(jié)局，既透露著無奈，也表現(xiàn)了她的機(jī)智和對國家的愛。D.這首詩敘議結(jié)合，在客觀敘述自己所見所聞的同時，又通過議論和抒情表達(dá)了對兵役制度的批判。（2）從整首詩看，你覺得“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？從“如聞”二字中你感受到了杜甫怎樣的形象呢？11．詩歌鑒賞。卜算子?送鮑浩然之浙東【宋】王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（1）請選出賞析錯誤的一項(xiàng)A.“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩句，暗含送別，以人的眼睛來比擬山水，把山水寫得有情有義。B.“欲問行人去那邊，眉眼盈盈處”，寫詩人目送友人，友人走在作者深情送別的目光中，越走越遠(yuǎn)。C.“才始送春歸，又送君歸去”，側(cè)面寫“送”，點(diǎn)出了別友人的時間：暮春。D.“若到江南趕上春，千萬和春住”，這是作者在友人臨行之際，從心底發(fā)出的深情祝愿。（2）這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？12．閱讀下面詩歌，完成題目。【甲】送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！疽摇抠x得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。賞析古詩，完成對話。小語：本次“分門別類輯古詩”活動中，我將【甲】【乙】兩首詩放入同一個單元，因?yàn)閺念}材角度來看，兩首詩都屬于（1）。小文：是的，兩首詩都緊扣一個“（2）”字?！炯住吭娨浴埃?）”和“落日”作比，【乙】詩則描寫了楚江、帆、鳥等意象，皆表達(dá)了詩人（4）的思想感情。小語：盡管兩詩的思想感情相同，但詩歌的抒情方式卻有差異。【甲】詩尾聯(lián)借助詩人與友人揮手告別，頻頻致意，馬仿佛也不愿意脫離同伴，臨別時蕭蕭長鳴的場景來抒情，屬于（5）。13．閱讀下面的詩歌，完成小題。閬水歌（唐）杜甫嘉陵江色何所似？石黛①碧玉相因依。正憐日破浪花出，更復(fù)春從沙際歸。巴童蕩槳欹②側(cè)過，水雞③銜魚來去飛。閬中勝事可腸斷④，閬州城南天下稀。注釋：①石黛，即石墨，古時婦女用為畫眉墨。青黑色，詩詞中因多稱“青黛”。②欹qī，傾斜不正。③水雞，水鳥名。④可腸斷，極言美之可愛。（1）下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.全詩以反問起頭，加強(qiáng)對所描繪的景象的印象，看到的江水顏色不一，深的似石黛，淺的像碧玉。B.第三、四兩句，描繪了一幅紅日從江中涌起，破浪而出，春意綠色從水邊沙洲逐漸蔓延開的畫卷。C.“正憐”表達(dá)了詩人對眼前日出美景的喜愛，與后句中“更復(fù)”所表達(dá)的欣喜形成遞進(jìn)，在情感上形成疊加。D.第七、八句直抒胸臆，用“可腸斷”形容閬中可愛至極，用“天下稀”的評價突出了閬州城南景色之美。（2）請簡要賞析第五六兩句描繪的景色。14．閱讀下面的古詩，回答后面的問題。[甲]送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。[乙]餞別王十一①南游劉長卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。誰見汀洲上，相思愁白蘋②?！咀⑨尅竣偻跏唬好辉敚判惺?。②白蘋：水中浮草，花白色，故名。（1）請發(fā)揮想象，描繪[乙]詩頸聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。（2）王勃的“無為在歧路，兒女共沾巾”與劉長卿的“望君煙水闊，揮手淚沾巾”，你更欣賞誰送別時的狀態(tài)？請闡述理由。15．閱讀詩歌，完成下面問題。西江月?問訊湖邊春色[南宋]張孝祥問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。（1）“重來又是三年”的“又”字蘊(yùn)含著豐富復(fù)雜的情感。（2）讀下列甲、乙兩個詩句，比較其表現(xiàn)手法的異同點(diǎn)。甲：萬籟此都寂，但余鐘磬音。（《題破山寺后禪院》）乙：寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。（《西江月?問訊湖邊春色》）16．閱讀下面一首詩，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（1）本詩除寫出了采集荇菜的女子的窈窕之外，還寫出了她什么品質(zhì)？你是從哪幾句中看出來的？（2）《關(guān)雎》一詩的敘事線索是什么？17．閱讀下面的詩歌，完成問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）下列對本詩內(nèi)容的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．本詩的題目是《望岳》，“望”字貫穿全篇。全詩扣住“高大”二字進(jìn)行描寫。B．開篇以問答的形式，寫泰山橫跨齊魯，郁郁蔥蔥，表現(xiàn)泰山雄偉闊大的氣勢。C．三、四句描寫的是靜景，展現(xiàn)出泰山的神奇秀麗，白天、晚上景色明暗不同。D．五、六句由靜景轉(zhuǎn)為動景，寫詩人仰見層云涌動、飛鳥還林，內(nèi)心激蕩不已。（2）古代文人喜歡登高賦詩抒懷。下列詩句中，和杜甫“登高望岳”時的心情更接近的是哪一項(xiàng)？請簡要分析。①念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）②不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）18．閱讀下面的詩歌，完成問題?！炯住康秋w來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！疽摇勘壁樾踊á偻醢彩悔棰诖核@花身，花影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪③，絕勝④南陌⑤碾成塵?！咀⑨尅竣俅嗽妼懹谕醢彩H居江寧之后，是他晚年心境的寫照。②陂（bēi）：池塘。③雪：指杏花像雪花一樣在風(fēng)中飄零。④絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。⑤南陌：指道路邊上。（1）下列對這兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．【甲】詩第一句，詩人借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。詩的第二句，想象自己在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，屬于虛寫。B．【乙】詩首句點(diǎn)明杏花所處地理位置。次句“妖嬈”二字本用于寫人，這里移用于杏花，展現(xiàn)了杏花爭奇斗妍的照人光彩。C．作為登高抒懷之作，【甲】詩中詩人觸景生情，借“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達(dá)了多層含義。D．【乙】詩的三、四句運(yùn)用比喻生動地描繪出杏花被風(fēng)吹落，似漫天飛雪，紛紛落在地上被碾做塵土的凄美景象。（2）這兩首詩表達(dá)了作者不同的思想感情，請你分別概括。19．閱讀下面兩首詩，完成題目。【甲】石壕吏（節(jié)選）杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男郎城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。【乙】新安吏（節(jié)選）杜甫客行新安道，喧呼聞點(diǎn)兵。借問新安吏：“縣小更無??？”“府帖昨夜下，次選中男行。“中男絕短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男獨(dú)伶傅。白水暮東流，青山猶靈聲。賞析上面兩首詩，完成對話。（1）小文：唐肅宗乾元二年（759）春，唐軍全線崩潰，退守河陽，四處抽丁補(bǔ)充兵力。詩人途經(jīng)石壕、新安和潼關(guān)三地，目睹現(xiàn)實(shí)，寫下了著名的“三吏”。除此處所選兩首詩外，杜甫所寫的另一首詩應(yīng)為《》。（2）小逸；是的，這兩詩的“史”，都指小官、差役。詩人通過寫小吏，反映安史之亂給貧苦百姓帶來的巨大災(zāi)難。（3）小文：這兩首現(xiàn)實(shí)主義詩篇在寫法上有三個明顯的相同之處。從主題上看，都體現(xiàn)了詩人與對黑暗社會的痛斥；從敘事角度看，兩詩都采用第人稱的寫法；從情感表達(dá)的方式上看，兩詩都通過表達(dá)思想感情。（4）小逸：正是杜詩的這種寫實(shí)手法與他一顆牽掛百姓、兼濟(jì)天下的心，為我們展現(xiàn)了安史之亂的社會圖景，他的詩是當(dāng)之無愧的“詩史”。（5）小文：雖困不忘國憂。我們今天讀杜詩，仍可真切地感受到他對國家、民族、人民濃烈的情懷。20．閱讀以下詩歌，完成問題。金錯刀行【南宋】陸游黃金錯刀白玉裝，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀獨(dú)立顧八荒。京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死。千年史冊恥無名，一片丹心報(bào)天子。爾來從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人？（1）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．詩題表明本文是歌行體詩，能感受到鞺鞳之聲，氣勢奪人。B．詩歌托“金錯刀”起興，是詠物詩，通過描繪贊美寶刀，述懷抱，言志向。C．金錯寶刀光閃閃，奇士意氣情切切，烘托了一位從軍漢濱、顧盼自雄、壯懷激烈的提刀人形象。D．末句變化了句式，先用“嗚呼”提唱，引用楚地民謠，在反詰中加強(qiáng)了詩歌感情。（2）《金錯刀行》《十一月四日風(fēng)雨大作》都能讀到慷慨之音，激越之氣，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容說一說，陸游通過詩歌訴說了怎樣的思想感情？

2025年中考語文復(fù)習(xí)熱搜題速遞之古詩詞賞析（2024年7月）參考答案與試題解析一．試題（共20小題）1．閱讀回答問題。明嘉靖十八年（1539年），寧夏巡撫楊守禮奏請朝廷，決心修筑赤木口關(guān)墻，重新設(shè)防。赤木口關(guān)墻動工之際，楊守禮到現(xiàn)場巡視，并賦詩一首，記錄了當(dāng)時的情景，詩曰：登賀蘭山修赤木口曉登赤木口，萬壑怒生風(fēng)。良馬猶驚險(xiǎn)，衰身欲墮空?；I邊不計(jì)苦，凈虜豈言功。沙里三杯酒，出山見月東。楊守禮（1484—1555），字秉節(jié)，號南澗，山西人，明朝正德六年（1511）進(jìn)士，官至兵部尚書、太子少保。（1）下面對詩歌理解錯誤的一項(xiàng)是DA.首聯(lián)用擬人的修辭手法，一個“怒”字賦予風(fēng)以人的情態(tài)，寫出了狂風(fēng)在群山萬壑中奔騰的氣勢，突出了風(fēng)的強(qiáng)勁。B.頷聯(lián)中的“驚”“墮”二字描寫了在赤木口良馬也受到驚嚇，詩人也好像要墜崖，側(cè)面描寫出赤木口關(guān)地勢的險(xiǎn)要。C.頸聯(lián)用“不計(jì)苦”“豈言功”直接抒情，表明心意。尾聯(lián)借用酒與月，將慷慨豪邁之中的悠然灑脫之情進(jìn)行了抒發(fā)。D.這首詩即景抒情，寫籌建邊關(guān)，表達(dá)抗敵的情懷。語言簡潔而富有韻味，情感悲愴，營造出了痛苦傷悲的蒼涼之境。（2）這首詩塑造了一個怎樣的詩人形象？請簡要賞析。【考點(diǎn)】詩；詞句賞析；形象意境．【答案】（1）D（2）示例一：這首詩塑造了一個心系國家的巡撫形象。他重修關(guān)口之志堅(jiān)定，早出晚歸，身涉險(xiǎn)境，盡職盡責(zé)，為國操勞；詩人有豪情壯志，不計(jì)辛苦，不慕名利，令人感佩。示例二：詩人楊守禮想要修建固若金湯的赤木口關(guān)，讓外敵無法入侵國土。他是一個盡職盡責(zé)，不怕艱難，一心為國，不求回報(bào)的巡撫?！痉治觥俊兜琴R蘭山修赤木口》是明朝楊守禮所作，寫籌建邊關(guān)，塑造了一個盡職盡責(zé)、為國操勞的巡撫形象，表達(dá)了報(bào)效國家的豪邁情懷?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，這首詩語言簡潔而富有韻味，情感豪邁，營造出了險(xiǎn)峻遼闊的雄壯之境。故選：D。（2）本題考查分析人物形象。作者為了勘察地形，晨登關(guān)口，所經(jīng)之處萬壑生風(fēng)；山路崎嶇驚險(xiǎn)，騎行馬上欲墜；守邊不計(jì)辛苦，“凈虜”更不言功；沙地用過餐酒，出山月已東升。解答時，扣住心系國家、盡職盡責(zé)、為國操勞，有豪情壯志、不計(jì)辛苦、不慕名利等要點(diǎn)，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析人物形象即可。也可結(jié)合《賀蘭山赤木隘口記略》的素材進(jìn)行分析。答案：（1）D（2）示例一：這首詩塑造了一個心系國家的巡撫形象。他重修關(guān)口之志堅(jiān)定，早出晚歸，身涉險(xiǎn)境，盡職盡責(zé)，為國操勞；詩人有豪情壯志，不計(jì)辛苦，不慕名利，令人感佩。示例二：詩人楊守禮想要修建固若金湯的赤木口關(guān)，讓外敵無法入侵國土。他是一個盡職盡責(zé)，不怕艱難，一心為國，不求回報(bào)的巡撫。參考譯文：早晨登上赤木口關(guān)，狂風(fēng)在群山萬壑中奔騰。山路崎嶇驚險(xiǎn)，良馬也受到驚嚇，病弱的身體好像要墜崖。戍守邊境不計(jì)辛苦，殺盡敵虜更不會言說功老。在沙地里用過餐酒，出山時看見月亮已經(jīng)東升?！军c(diǎn)評】理解詩歌內(nèi)容，要在讀懂詩意的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。2．閱讀下面詩歌，完成問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是DA.首聯(lián)中“莫笑”表達(dá)了詩人對淳樸民風(fēng)的贊賞，“足”字寫出了農(nóng)家殷勤待客的盛情。B.頷聯(lián)寫出了路疑無而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著深刻的生活哲理。C.頸聯(lián)寫農(nóng)人歡天喜地慶賀“春社”。古樸的風(fēng)俗，淳厚的農(nóng)民，使詩人流連忘返。D.尾聯(lián)轉(zhuǎn)為憂傷的筆調(diào)，直抒胸臆，寫出了詩人走出熱鬧喧囂后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)。（2）假如你參與了山西村人祭祀祈年的活動，你會看到怎樣的景象？請把它描繪出來?！究键c(diǎn)】內(nèi)容理解．【答案】（1）D（2）示例：將近社日，村里忙著迎神賽會，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞；農(nóng)人們穿著布衫戴著帽子，保存著古樸的風(fēng)俗，他們吹吹打打，充滿著對豐收的期待。【分析】《游山西村》是宋代詩人陸游創(chuàng)作的記游抒情詩。此詩抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。首聯(lián)寫詩人出游到農(nóng)家，頷聯(lián)寫村外之景物，頸聯(lián)寫村中之情事，尾聯(lián)寫頻來夜游。各聯(lián)所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，創(chuàng)造了優(yōu)美清新的意境和恬淡雋永的格調(diào)。全詩立意新巧，運(yùn)用白描手法，不用辭藻涂抹，自然成趣?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩歌。ABC.正確。D.有誤，尾聯(lián)寫頻來夜游，表達(dá)作者對田園生活的向往。并非是“失意與孤獨(dú)”。故選：D。（2）本題考查描繪畫面?！昂嵐淖冯S春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”描寫了春社祭祀的日子近了，村里吹簫打鼓的熱鬧起來了，農(nóng)家人布衣氈帽，淳厚的古風(fēng)猶存，好一派清新古樸的鄉(xiāng)村風(fēng)貌！這兩句描寫了山西村人的祭祀祈年的熱鬧活動，寫出農(nóng)村古老淳樸的鄉(xiāng)土民俗。答案：（1）D（2）示例：將近社日，村里忙著迎神賽會，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞；農(nóng)人們穿著布衫戴著帽子，保存著古樸的風(fēng)俗，他們吹吹打打，充滿著對豐收的期待。譯文：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門?！军c(diǎn)評】詩歌賞析句子的切入點(diǎn)：1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子；2、從修辭的角度賞析句子；3、從描寫方法的角度賞析句子；4、從表達(dá)的情感角度賞析句子；5、從蘊(yùn)含的哲理角度賞析句子。3．閱讀杜甫《中宵》，完成后面的題目。中宵①杜甫西閣百尋余，中宵步綺疏②。飛星過水白，落月動沙虛。擇木知幽鳥，潛波想巨魚。親朋滿天地，兵甲少來書?！咀ⅰ竣俅嗽娛枪?66年杜甫寓居夔州西閣時作。中宵，半夜②綺疏，雕花的窗戶。（1）下列對這首詞的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.首聯(lián)寫詩人在高至百尋的西閣中夜不能寐，半夜獨(dú)自漫步于雕花的窗戶之下觀景。B.頷聯(lián)描寫了從西閣窗前看到的景象：飄飛而過的流星在水面留下一掠而過的白影，月亮落下，水邊的沙地也變得虛幻而浮動。C.頸聯(lián)詩人以“幽鳥、巨魚”尋求安居之地，來暗示自己顛沛流離的生活，委婉表達(dá)了希望得到統(tǒng)治者重用。D.尾聯(lián)用簡潔的語言描寫出親朋流落在天下，因?yàn)閼?zhàn)爭，卻很少能收到他們的書信的現(xiàn)實(shí)。（2）細(xì)讀全詩，聯(lián)系《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金”的詩句，全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【考點(diǎn)】詩；內(nèi)容理解；主旨情感；戍邊征戰(zhàn)．【答案】（1）C（2）表達(dá)了作者對流落四方的親人的思念和對戰(zhàn)爭的厭惡之情。【分析】首聯(lián)“中宵步綺疏”半夜在窗下散步，總起全文，交代當(dāng)時的時間，頷聯(lián)為作者窗下所見“飛星”“落月”“水白”“沙虛”渲染出當(dāng)時冷清凄冷的氛圍，頸聯(lián)用“幽鳥”“巨魚”來自比，有“水深魚極樂，林茂鳥知?dú)w”之意，暗示自己沒有理想的環(huán)境可供棲身，尾聯(lián)“親朋滿天地，兵甲少來書”親朋好友四處離散，因?yàn)閼?zhàn)事，書信也極少。整首詩體現(xiàn)了作者寓居西閣，夜半難眠，對自己處境的感傷以及對家人的思念?！窘獯稹浚?）本題考查對內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，頸聯(lián)“擇木知幽鳥，潛波想巨魚”，詩人借“幽鳥擇木”“巨魚潛波”的自然景象，透露出自己漂泊無依、居無定所的生活狀態(tài)，但并沒有暗示希望得到統(tǒng)治者重用的內(nèi)容。（2）本題考查對內(nèi)容的理解。聯(lián)系《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金”的詩句，《中宵》全詩表達(dá)了作者的孤獨(dú)寂寞以及對親朋的思念牽掛之情。首聯(lián)“西閣百尋余，中宵步綺疏”，通過描寫詩人半夜在西閣踱步，表現(xiàn)出他的孤獨(dú)寂寞。頷聯(lián)“飛星過水白，落月動沙虛”通過寫景，營造出一種空寂的氛圍，進(jìn)一步烘托詩人的孤獨(dú)。頸聯(lián)“擇木知幽鳥，潛波想巨魚”，借景抒情，暗示自己漂泊不定的生活。尾聯(lián)“親朋滿天地，兵甲少來書”，直接表達(dá)對親朋的思念以及因戰(zhàn)亂而書信難通的愁苦。戰(zhàn)爭使得親友離散、音信難通，詩人既有對自身漂泊生活的感慨，也有對親人和朋友的深深思念與牽掛，同時也流露出對戰(zhàn)爭的厭惡以及對和平生活的渴望。答案：（1）C（2）表達(dá)了作者對流落四方的親人的思念和對戰(zhàn)爭的厭惡之情。譯文：西閣有百尋高，半夜里在窗下散步。流星飛過純凈的水面，月亮落下的光亮在沙墟上浮動。選擇林木而居才感知到鳥兒的幽靜，潛到水里才想到魚的巨大。親朋好友四處離散，各地都有，但因?yàn)閼?zhàn)事，很少能收到親朋的書?！军c(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。4．閱讀下面一首詩，完成問題。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）在朗讀畫線句子時，你認(rèn)為哪個詞應(yīng)該重讀？并說說你的理由。（2）孟浩然《春曉》中“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”與本詩中的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”都寫到了落花。請簡要說說兩位詩人分別借“落花”表達(dá)了怎樣的情感?！究键c(diǎn)】詩；形象意境；詩詞朗讀．【答案】（1）示例一：重讀“浩蕩”?！昂剖帯北局杆畡莺拼?，重讀“浩蕩”能突出“離愁”的廣闊無邊。示例二：重讀“離愁”。“離愁”是離別的憂傷，既是本句的中心詞，又是作者情感的直接表露。示例三：重讀“白日斜”?！鞍兹招薄秉c(diǎn)明了詩人離開的時間是傍晚，夕陽西下的特定情境能烘托出詩人的離愁別緒，把“離愁”表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）①《己亥雜詩》中借“落花”表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心國家命運(yùn)，不忘報(bào)國的一腔熱情。②《春曉》中則借“落花”表達(dá)了詩人對落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁?！痉治觥窟@首詩是作者最著名的代表作之一。其含義主要體現(xiàn)在兩個方面，一是抒發(fā)離京南返的愁緒，二是表示自己雖已辭官，但仍決心為國效力，流露了作者深沉豐富的思想感情?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌的朗讀。這句的意思是：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。寫出了詩人離京南返的愁緒，重讀可以是“浩蕩”，“浩蕩”本指水勢浩大，重讀“浩蕩”能突出“離愁”的廣闊無邊。也可以重讀“離愁”。“離愁”是離別的憂傷，既是本句的中心詞，又是作者情感的直接表露。重讀“白日斜”也可以，“白日斜”點(diǎn)明了詩人離開的時間是傍晚，夕陽西下的特定情境能烘托出詩人的離愁別緒，把“離愁”表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）本題考查作者思想情感的理解。《春曉》這首詩是詩人隱居在鹿門山時所做，意境十分優(yōu)美。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯(lián)想，生動地表達(dá)了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。末尾兩句為本詩聯(lián)想，其中“花落知多少”，又隱含著詩人對春光流逝的淡淡哀怨以及無限遐想?！都汉ルs詩》是詩人辭官歸鄉(xiāng)途中之作。詩人以“落紅”自喻，表達(dá)詩人雖然已經(jīng)辭官，但仍會關(guān)心國家命運(yùn)和前途，不忘報(bào)國之志，以表達(dá)詩人至死仍牽掛國家一腔熱情和無私奉獻(xiàn)的精神。答案：（1）示例一：重讀“浩蕩”。“浩蕩”本指水勢浩大，重讀“浩蕩”能突出“離愁”的廣闊無邊。示例二：重讀“離愁”。“離愁”是離別的憂傷，既是本句的中心詞，又是作者情感的直接表露。示例三：重讀“白日斜”。“白日斜”點(diǎn)明了詩人離開的時間是傍晚，夕陽西下的特定情境能烘托出詩人的離愁別緒，把“離愁”表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）①《己亥雜詩》中借“落花”表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心國家命運(yùn)，不忘報(bào)國的一腔熱情。②《春曉》中則借“落花”表達(dá)了詩人對落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。譯文：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用?！军c(diǎn)評】詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．閱讀古詩，完成問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。?）本詩首段的詞語“怒（號）”將風(fēng)擬人化，顯示出狂風(fēng)卷茅的巨大威力，襯托出詩人的心情。（2）賞析“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”?！究键c(diǎn)】詩；詞句賞析．【答案】（1）怒（號）（2）詩人推己及人，自己在這種艱難的生活中，想到天下寒士，希望他們有住處避風(fēng)雨，抒發(fā)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷?！痉治觥俊睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》全篇可分為四段，第一段寫面對狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫面對群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實(shí)式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩“抑揚(yáng)頓挫”的風(fēng)格。【解答】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合具體詩句分析理解。從“八月秋高風(fēng)怒號”一句“怒號”可知運(yùn)用擬人的修辭方法，生動形象地寫出狂風(fēng)破屋的巨大威力；第三段“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”寫屋破又遭連夜雨的苦況，為最后一段“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情感升華奠定了基礎(chǔ)?！皢韬?！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”抒發(fā)作者心懷天下、憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，表現(xiàn)詩人的博大胸襟和崇高理想。（2）本題考查詩句的賞析?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，表現(xiàn)闊大境界和愉快情感?！皬V廈”“千萬間”“大庇”“天下”“歡顏”“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達(dá)，所以詩人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，表現(xiàn)得淋漓盡致。答案：（1）怒（號）（2）詩人推己及人，自己在這種艱難的生活中，想到天下寒士，希望他們有住處避風(fēng)雨，抒發(fā)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。譯文：八月里秋深，狂風(fēng)怒號，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。一會兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！【點(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。6．閱讀下面這首詩，完成問題。陽關(guān)曲?中秋月[宋]蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看?！咀⑨尅刻K軾創(chuàng)作《水調(diào)歌頭》之后，蘇氏兄弟終于得到了團(tuán)聚的機(jī)會。七年來，兩人第一次同賞明月。本詞所寫即此事。（1）請賞析加點(diǎn)詞“溢”的妙處。（2）這首詞表達(dá)了詞人怎樣的情感？【考點(diǎn)】詞；詞句賞析；主旨情感．【答案】（1）“溢”字極富生活氣息，化靜為動，生動形象、凝練準(zhǔn)確地描繪出月色如水灑滿人間之景，同時突出月光的清寒之感。（2）表達(dá)了詞人與弟弟久別重逢共賞中秋之月的喜悅，以及相聚不久又即將分別的哀傷與感慨?！痉治觥窟@首詞是蘇軾在中秋佳節(jié)所作。前兩句“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”描繪了中秋之夜的景色。夜幕降臨，云彩消散，月光灑下清寒之氣，銀河悄然無聲，那月亮如白玉盤般在空中轉(zhuǎn)動。通過“溢清寒”營造出一種清冷的氛圍，“銀漢無聲”“轉(zhuǎn)玉盤”形象地寫出了天空中星月的動態(tài)畫面，展現(xiàn)出中秋月夜的澄澈與寧靜。后兩句“此生此夜不長好，明月明年何處看”，由景入情，抒發(fā)了對人生聚散無常的感慨。詩人意識到這樣美好的月夜和眼前相聚的時光難以長久，不禁發(fā)出對未來的疑問，明年的明月又會在何處觀賞呢，流露出對時光易逝、人生漂泊不定的傷感情緒?！窘獯稹浚?）本題考查煉字?！耙纭弊钟玫们擅疃鷦印！耙纭庇谐錆M、漫出、流淌之意。在“暮云收盡溢清寒”中，“溢”字將無形的“清寒”之感化為有形，生動形象地表現(xiàn)出夜幕降臨、云彩收盡后，清冷的月光如水般彌漫、流淌于天地之間的情景，使讀者能夠切身感受到中秋月夜那種清寒、空靈的氛圍，營造出一種幽寂、清冷的意境。（2）本題考查對內(nèi)容的理解。這首詞表達(dá)了詞人復(fù)雜的情感。一方面，詞的前兩句通過描繪中秋月夜的美景，如“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”，表現(xiàn)出兄弟團(tuán)聚、共賞明月的歡樂和喜悅之情。另一方面，“此生此夜不長好，明月明年何處看”則流露出詞人對歡聚時光短暫易逝的感慨，以及對未來的不確定和擔(dān)憂，透露出一種人生聚散無常的傷感和無奈，也隱隱表達(dá)了對親人即將分別、前途未卜的離愁別緒。同時，也蘊(yùn)含著詞人對人生漂泊不定的慨嘆。答案：（1）“溢”字極富生活氣息，化靜為動，生動形象、凝練準(zhǔn)確地描繪出月色如水灑滿人間之景，同時突出月光的清寒之感。（2）表達(dá)了詞人與弟弟久別重逢共賞中秋之月的喜悅，以及相聚不久又即將分別的哀傷與感慨。翻譯：晚間的云彩全都收了起來，月光下溢出一片清寒。銀河悄然無聲，天上的月亮如白玉盤般轉(zhuǎn)動。這一生能擁有這樣美好的月夜實(shí)在不多，明年的明月又會在何處觀賞呢?！军c(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。7．閱讀下面的詩歌，完成問題。上李邕①李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻②滄溟水。世人見我恒殊調(diào)③，聞余大言皆冷笑。宣父④猶能畏后生，丈夫未可輕年少?！咀ⅰ竣倮铉撸寒?dāng)時的北海太守。②簸卻：激起。③殊調(diào)：不同流俗的言行。④宣父：指孔子。（1）請簡要概括大鵬在“風(fēng)起”“風(fēng)歇”時的不同特點(diǎn)。（2）本詩如何提出“未可輕年少”的建議？請簡要分析?！究键c(diǎn)】內(nèi)容理解；詞句賞析．【答案】（1）“風(fēng)起”時，大鵬借風(fēng)直上九萬里，氣勢磅礴；“風(fēng)歇”時，大鵬落下仍能激起滄溟水，余威猶存。（2）詩人先以大鵬自喻，展示自己的才能與抱負(fù)；再寫世人對自己的嘲笑；最后借孔子“后生可畏”典故，提出“丈夫未可輕年少”的建議?！痉治觥俊渡侠铉摺肥翘拼笤娙死畎浊嗄陼r期的作品。此詩通過對大鵬形象的刻畫與頌揚(yáng)，表達(dá)了李白的凌云壯志和強(qiáng)烈的用世之心，對李邕瞧不起年輕人的態(tài)度非常不滿，表現(xiàn)了李白勇于追求而且自信、自負(fù)、不畏流俗的精神。全詩語氣直率不謙，充滿了初出犢兒不怕虎的銳氣。【解答】（1）本題考查概括信息?！按簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”說明當(dāng)“風(fēng)起”時，大鵬能夠憑借風(fēng)力，同風(fēng)而起，扶搖直上九萬里，展現(xiàn)出磅礴的氣勢和強(qiáng)大的力量，直上高空、遨游天際?！凹倭铒L(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水”說明當(dāng)“風(fēng)歇”時，大鵬即使從空中落下，依然能夠激起滄溟之水，顯示出其力量強(qiáng)大、余威猶存。（2）本題考查對內(nèi)容的理解。詩歌開篇，詩人以大鵬自比，借大鵬“風(fēng)起”時直上九萬里，“風(fēng)歇”時仍能簸卻滄溟水，展現(xiàn)出自己非凡的才能和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，塑造出一個志向高遠(yuǎn)、自信豪邁的形象。接著，詩人寫到世人對自己不同流俗的言行和遠(yuǎn)大抱負(fù)報(bào)以冷笑的態(tài)度，通過世人的反應(yīng)，側(cè)面烘托出自己不被理解和認(rèn)可的處境。然后，詩人以“宣父猶能畏后生”為論據(jù)，借孔子“后生可畏”的典故，說明前輩也應(yīng)該敬畏后生，最后水到渠成地提出“丈夫未可輕年少”的建議，強(qiáng)調(diào)不能輕視年輕人，因?yàn)槟贻p人同樣有著巨大的潛力和才華。答案：（1）“風(fēng)起”時，大鵬借風(fēng)直上九萬里，氣勢磅礴；“風(fēng)歇”時，大鵬落下仍能激起滄溟水，余威猶存。（2）詩人先以大鵬自喻，展示自己的才能與抱負(fù)；再寫世人對自己的嘲笑；最后借孔子“后生可畏”典故，提出“丈夫未可輕年少”的建議。譯文：大鵬一日從風(fēng)而起，扶搖直上九萬里之高。如果在風(fēng)歇時停下來，其力量之大猶能將滄海之水簸干。世人見我好發(fā)奇談怪論，聽了我的大言皆冷笑不已?？资ト诉€說后生可畏，大丈夫可不能輕視年輕人啊?！军c(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。8．閱讀下面詩歌，完成問題。登泰山張養(yǎng)浩風(fēng)云一舉到天關(guān)，快意生平有此觀。萬古齊州煙九點(diǎn)，五更滄海日三竿。向來井處①方知隘，今后巢居②亦覺寬。笑拍洪崖③詠新作，滿空笙鶴④下高寒?！咀⑨尅竣倬帲壕犹帾M隘。②巢居：上古或邊遠(yuǎn)之民于樹上效果而居。③洪崖：古仙人名。④笙鶴：仙人騎的仙鵝。（1）下列對這首詩的理解和賞析。不正確的一項(xiàng)是DA.首聯(lián)寫登山過程，詩人伴著和風(fēng)輕云登到岱頂，縱覽壯麗的景觀。B.“萬古齊州煙九點(diǎn)”一句描繪出煙云繚繞中群峰矗立的景象。C.“五更滄海日三竿”一句寫泰山日出，剛剛五更，云海之上日已三竿。D.尾聯(lián)描寫仙樂飄然而下，以寫實(shí)的手法，展現(xiàn)了一幅情景交融的畫面。（2）本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情和人生感悟？請結(jié)合內(nèi)容分析。【考點(diǎn)】詞句賞析；內(nèi)容理解；主旨情感．【答案】（1）D（2）思想感情：登上泰山的興奮愉悅之情?！翱煲狻币辉~寫出作者站在泰山之巔，縱覽壯麗的景觀，心情非常興奮；尾聯(lián)的一“笑”一“詠”展現(xiàn)了作者面對美景詩興大發(fā)的興奮愉悅之情。人生感悟：應(yīng)胸懷寬廣，具有昂揚(yáng)進(jìn)取精神。登泰山帶給作者新鮮的人生體驗(yàn)，頸聯(lián)寫出以前的自己猶如居處井底一樣狹隘，今后即使巢居也會覺得寬敞無比?！痉治觥吭娙藢⒆约喝谌朐娭?，因?yàn)樘┥降母叽?，反觀到自己的渺小，提出要寬廣胸懷，站到高處，去實(shí)現(xiàn)一種嶄新的自我。這也是“詩言志”這樣一種境界。全詩充滿一種新鮮、壯美的人生體驗(yàn)，和昂揚(yáng)進(jìn)取的精神狀態(tài)，與詩人入仕后的成熟、洞徹世象的老練迥然不同?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。ABC.正確。D.有誤，“以寫實(shí)的手法”錯誤，尾聯(lián)的大意是：笑拍洪崖仙人的肩膀詠唱新歌，滿天的仙樂飄然而下。此為詩人暢想游仙的想象之景，是虛寫。故選D。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。思想感情：首聯(lián)“一舉到天關(guān)”，說明內(nèi)心輕松；且“快意”一詞，直接抒發(fā)了登上泰山之巔，得以欣賞眼前壯麗美景的喜悅之情；尾聯(lián)寫出了詩人面對泰山美景高興的吟詠起詩句的興奮之情。人生感悟：頸聯(lián)“向來井處方知隘，今后巢居亦覺寬”是詩人登上泰山之巔，看到了“齊煙九點(diǎn)”的古老奇觀，也一睹“泰山日出”美景后的人生感慨。詩人居高臨下，俯瞰腳下，頓覺天地寬闊。心地寬了，眼界也就寬了。所以人應(yīng)胸懷寬廣，才能激發(fā)昂揚(yáng)進(jìn)取精神。答案：（1）D（2）思想感情：登上泰山的興奮愉悅之情?！翱煲狻币辉~寫出作者站在泰山之巔，縱覽壯麗的景觀，心情非常興奮；尾聯(lián)的一“笑”一“詠”展現(xiàn)了作者面對美景詩興大發(fā)的興奮愉悅之情。人生感悟：應(yīng)胸懷寬廣，具有昂揚(yáng)進(jìn)取精神。登泰山帶給作者新鮮的人生體驗(yàn)，頸聯(lián)寫出以前的自己猶如居處井底一樣狹隘，今后即使巢居也會覺得寬敞無比。譯文：伴著和風(fēng)、輕云一口氣登上了南天門，平生能有如此美妙的游覽令人多么高興。終于看到了“齊煙九點(diǎn)”的古老奇觀，也一睹了“泰山日出”的壯麗美景。以前居住狹窄知識淺薄猶如井底之蛙，今后就算住到鳥巢好像也會覺得海闊天空。笑拍著洪崖仙人的肩膀詠唱新歌，滿天的仙樂飄然而下與大地、與泰山共鳴?！军c(diǎn)評】如何鑒賞詩歌：關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，講而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便干快速理解詩歌。9．古詩詞閱讀，回答問題。卜算子?詠梅（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故（1）《卜算子?詠梅》中“卜算子”是詞牌名，“詠梅”是題目。（2）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.首句“驛外”“斷橋”說明梅花生長環(huán)境惡劣，體現(xiàn)它寂寥孤獨(dú)的生存狀況。B.“無主”既指無人照管，又指梅花無人賞識，只能孤芳自賞，獨(dú)自走完生命的歷程。C.“已是黃昏獨(dú)自愁”，運(yùn)用夸張手法寫梅花暮雨黃昏的愁苦，表現(xiàn)處境的悲涼。D.詞的下片寫梅花無意爭春，卻惹來眾芳嫉妒，飽受摧殘碾為塵埃，仍香氣不改。（3）整首詞采用了什么寫作手法？請簡要分析?！究键c(diǎn)】詞；內(nèi)容理解；表達(dá)技巧；寫景詠物；文體知識．【答案】（1）詞牌名題目（2）C（3）采用托物言志（借物喻人）的寫法。全詞借飽受摧殘、香氣猶在的梅花，抒發(fā)了自己雖然遭受排擠仍然堅(jiān)持正義、孤高傲世、矢志不渝的情懷。【分析】《卜算子?詠梅》是南宋詞人陸游創(chuàng)作的一首詞。這是一首詠梅詞，上片集中寫了梅花的困難處境，下片寫梅花的靈魂及生死觀。詞人以物喻人、托物言志，以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅(jiān)貞不屈，達(dá)到了物我融一的境界，筆致細(xì)膩、意味深雋，是詠梅詞中的絕唱?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識?！恫匪阕?詠梅》中“卜算子”是詞牌名，“詠梅”是詞的題目。（2）本題考查對內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，“已是黃昏獨(dú)自愁”沒有運(yùn)用夸張手法，只是直接描述梅花在黃昏時分獨(dú)自憂愁的狀態(tài)。故選：C。（3）本題考查對內(nèi)容的理解。整首詞采用了托物言志的寫作手法。上闋集中寫了梅花的困難處境，它生長在荒涼的驛外斷橋邊，無人欣賞，又備受風(fēng)雨摧殘。作者借梅花所處的惡劣環(huán)境和寂寞愁苦的狀態(tài)，隱喻自己仕途坎坷，人生失意。下闋進(jìn)一步寫梅花的品格，它無心與百花爭春斗艷，卻遭來百花的嫉妒。即使凋零飄落，被碾作泥土，化為塵埃，依然保持著自身的清香。這里作者以梅花自喻，借梅花的高潔、堅(jiān)貞，來表達(dá)自己雖終生坎坷卻堅(jiān)貞不屈，絕不與惡勢力同流合污的高尚品質(zhì)和愛國情懷。答案：（1）詞牌名題目（2）C（3）采用托物言志（借物喻人）的寫法。全詞借飽受摧殘、香氣猶在的梅花，抒發(fā)了自己雖然遭受排擠仍然堅(jiān)持正義、孤高傲世、矢志不渝的情懷。譯文：卜算子?詠梅寂寞無主的幽梅，在驛館外斷橋邊開放。已是日落黃昏，她正獨(dú)自憂愁感傷，一陣陣凄風(fēng)苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占領(lǐng)春芳，聽任百花群艷心懷妒忌將她中傷?？v然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥，清芬卻永留世上?！军c(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。10．閱讀下面一首詩，完成問題。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。（1）下列對這首詩的解讀，不正確的一項(xiàng)是DA.“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”總寫自己的所感，兩個“一何”分別強(qiáng)調(diào)了“怒”和“苦”的程度。B.詩歌主要通過老婦的“致詞”來反映他家的悲慘遭遇，從而表現(xiàn)戰(zhàn)亂給老百姓帶來的深重災(zāi)難。C.老婦最后不得不去“急應(yīng)河陽役”這一結(jié)局，既透露著無奈，也表現(xiàn)了她的機(jī)智和對國家的愛。D.這首詩敘議結(jié)合，在客觀敘述自己所見所聞的同時，又通過議論和抒情表達(dá)了對兵役制度的批判。（2）從整首詩看，你覺得“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？從“如聞”二字中你感受到了杜甫怎樣的形象呢？【考點(diǎn)】詩；詞句賞析；內(nèi)容理解；戍邊征戰(zhàn)．【答案】（1）D（2）示例：第一問：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很貧困，苦不堪言，所以“泣”。第二問：關(guān)切人民痛苦的形象?！痉治觥俊妒纠簟肥翘拼笤娙硕鸥Φ脑娮?，為“三吏三別”之一。這首詩通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩人對勞動人民的深切同情。此詩在藝術(shù)上的一大特點(diǎn)是精煉，把抒情和議論寓于敘事之中，愛憎分明。場面和細(xì)節(jié)描寫自然真實(shí)，善于裁剪，中心突出，風(fēng)格明白曉暢又悲壯沉郁，是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的典范之作?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩歌。ABC.正確；D.有誤，這首詩歌沒有運(yùn)用議論，通篇敘事，把抒情和議論寓于敘事之中，表達(dá)了對兵役制度的批判。故選：D。（2）本題考查對內(nèi)容的理解概括。第一問：由“天明登前途，獨(dú)與老翁別”可知，老嫗被差役帶走了；結(jié)合“一男附書至，二男新戰(zhàn)死”“惟有乳下孫”“有孫母未去，出入無完裙”可知，“泣”的人應(yīng)是老嫗的兒媳，“泣”的原因是：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很貧困，苦不堪言。第二問：“如聞”是“仿佛聽到”的意思?！叭缏劇倍?，一方面表現(xiàn)了兒媳婦因丈夫戰(zhàn)死、婆婆被“捉”而泣不成聲，另一方面也顯示出詩人以關(guān)切的心情傾耳細(xì)聽，通夜未能入睡。答案：（1）D（2）示例：第一問：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很貧困，苦不堪言，所以“泣”。第二問：關(guān)切人民痛苦的形象。譯文：石壕吏傍晚投宿石壕村，有差役夜里來強(qiáng)征兵。老翁越墻逃走，老婦出門查看。差役吼得是多么兇狠啊！老婦人是啼哭得多么可憐??！聽到老婦上前說：我的三個兒子去鄴城服役。其中一個兒子捎信回來，說兩個兒子剛剛戰(zhàn)死了?；钪娜斯们一钜惶焖阋惶?，死去的人就永遠(yuǎn)不會復(fù)生了！家里再也沒有其他的人了，只有個正在吃奶的孫子。因?yàn)橛袑O子在，他母親還沒有離去，進(jìn)進(jìn)出出都沒有一件完整的衣服。老婦雖然年老力衰，但請讓我跟從你連夜趕回營去。趕快到河陽去應(yīng)征，還能夠?yàn)椴筷?duì)準(zhǔn)備早餐。夜深了，說話的聲音消失了，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭聲。天亮臨走的時候，只同那個老翁告別?！军c(diǎn)評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。11．詩歌鑒賞。卜算子?送鮑浩然之浙東【宋】王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（1）請選出賞析錯誤的一項(xiàng)BA.“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩句，暗含送別，以人的眼睛來比擬山水，把山水寫得有情有義。B.“欲問行人去那邊，眉眼盈盈處”，寫詩人目送友人，友人走在作者深情送別的目光中，越走越遠(yuǎn)。C.“才始送春歸，又送君歸去”，側(cè)面寫“送”，點(diǎn)出了別友人的時間：暮春。D.“若到江南趕上春，千萬和春住”，這是作者在友人臨行之際，從心底發(fā)出的深情祝愿。（2）這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？【考點(diǎn)】詞句賞析；主旨情感．【答案】（1）B（2）對春天的留戀，喜愛和朋友間的深情?！痉治觥俊恫匪阕?送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀創(chuàng)作的詞。這首詞是一首送別之作。題目中的鮑浩然是作者的朋友，浙東是友人要去的地方。這首詞分為兩片，上片寫友人回浙東去的山水行程，下片抒發(fā)作者對回歸江南的友人的深情祝愿?！窘獯稹浚?）本題考查了詩詞賞析。ACD.正確。B.有誤，“眉眼盈盈處”既描寫自己對友人離去的遠(yuǎn)眺，又表示對友人此去跋山涉水的掛念。并非是友人走在作者深情送別的目光中，越走越遠(yuǎn)。故選：B。（2）本題考查了作者思想感情的感悟。《卜算子?送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀創(chuàng)作的一首詞。這是一篇送別友人之作。上片用“眼波”“眉峰”比喻浙東山水，表明行人去處是令人向往的山清水秀之地；下片點(diǎn)明送別是在暮春時節(jié)，寫離別思緒和對友人的深情祝愿，叮囑友人“千萬和春住”。此詞寫送別友人卻不落惜別傷感的窠臼，而是通過描寫別時的景物和離人的行蹤，祝愿友人永葆青春，表現(xiàn)出兩人之間深長的友情。答案：（1）B（2）對春天的留戀，喜愛和朋友間的深情。譯文：水像美人流動的眼波，山如美人感起的眉毛。想問行人去哪里？到山水交匯的地方。剛送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住?！军c(diǎn)評】積累古詩詞就是通過事、景、物等來創(chuàng)造意境，表情達(dá)意。而這就要靠讀者細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。12．閱讀下面詩歌，完成題目。【甲】送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。【乙】賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。賞析古詩，完成對話。小語：本次“分門別類輯古詩”活動中，我將【甲】【乙】兩首詩放入同一個單元，因?yàn)閺念}材角度來看，兩首詩都屬于（1）送別詩。小文：是的，兩首詩都緊扣一個“（2）送”字?！炯住吭娨浴埃?）浮云”和“落日”作比，【乙】詩則描寫了楚江、帆、鳥等意象，皆表達(dá)了詩人（4）對友人的依依不舍的思想感情。小語：盡管兩詩的思想感情相同，但詩歌的抒情方式卻有差異。【甲】詩尾聯(lián)借助詩人與友人揮手告別，頻頻致意，馬仿佛也不愿意脫離同伴，臨別時蕭蕭長鳴的場景來抒情，屬于（5）間接抒情?！究键c(diǎn)】詞句賞析；主旨情感；文學(xué)常識．【答案】（1）送別詩（2）送（3）浮云（4）對友人的依依不舍（5）間接抒情【分析】《送友人》是一首情意深長的送別詩。起句點(diǎn)出送友遠(yuǎn)行時的景物環(huán)境，繼寫友人別后將如孤蓬萬里，不知要飄泊到何處，隱含不忍分離之情。后四句寓情于景，把惜別的情思寫得委婉含蓄，深切感人?！顿x得暮雨送李曹》是一首詠暮雨的送別詩。雖是微雨，卻下得密，以致船帆漲飽了，鳥飛緩慢了。首聯(lián)寫送別之地，扣緊“雨”“暮”主題。二、三兩聯(lián)渲染迷茫暗淡景色；暮雨中航行江上，鳥飛空中，海門不見，浦樹含滋，境地極為開闊，極為邈遠(yuǎn)。末聯(lián)寫離愁無限，潸然淚下。全詩一脈貫通，前后呼應(yīng)，渾然一體。雖是送別，卻重在寫景，全詩緊扣“暮雨”和“送”字著墨。【解答】本題考查詩歌比較。從題材上看，兩詩均是送別詩；兩首詩都緊扣一個“送”字，《送友人》頸聯(lián)兩句對仗很工整，巧妙地用“浮云”“落日”作比，浮云飄忽隱喻游子漂泊不定，落日緩緩隱喻故人依依惜別之情，生動形象地傳達(dá)出了游子意、故人情?！顿x得暮雨送李曹》首聯(lián)寫送別之地，扣緊“雨”“暮”主題。二、三兩聯(lián)渲染迷茫暗淡景色；暮雨中航行江上，鳥飛空中，海門不見，浦樹含滋，境地極為開闊，極為邈遠(yuǎn)。末聯(lián)寫離愁無限，潸然淚下。全詩一脈貫通，前后呼應(yīng)，渾然一體。雖是送別，卻重在寫景，全詩緊扣“暮雨”和“送”字著墨?！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴”尾聯(lián)是說，揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。尾聯(lián)兩句，情意更切。送君千里，終須一別?！皳]手”，是寫分離時的動作，那么內(nèi)心的感覺又如何呢？詩人沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。這一句出自《詩經(jīng)?車攻》“蕭蕭馬鳴”。班馬，離群的馬。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人的心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。馬猶如此，人何以堪！李白化用古典詩句，著一“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情義，可謂鬼斧神工?！跋嗨颓闊o限，沾襟比散絲”，隨著情感的迸發(fā)，尾聯(lián)一改含蓄之風(fēng)，直抒胸臆；又在結(jié)句用一個“比”字，把別淚和散絲交融在一起。“散絲”，即雨絲，晉張協(xié)《雜詩》有“密雨如散絲”句。這一結(jié)，使得情和景“妙合無垠”，既增強(qiáng)了情的形象性，又進(jìn)一步加深了景的感情然彩。從結(jié)構(gòu)上說，以“微雨”起，用“散絲”結(jié)，前后呼應(yīng)；全詩四聯(lián)，一脈貫通，渾然一體。答案：（1）送別詩（2）送（3）浮云（4）對友人的依依不舍（5）間接抒情譯文：送友人青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠(yuǎn)行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。賦得暮雨送李胄楚江籠罩在細(xì)細(xì)微雨里，建業(yè)城正敲響暮鐘之時。雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯暗鳥兒飛得遲緩。長江流入海門深遠(yuǎn)不見，江邊樹木飽含雨滴潤滋。送別老朋友我情深無限，沾襟淚水象江面的雨絲?！军c(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。13．閱讀下面的詩歌，完成小題。閬水歌（唐）杜甫嘉陵江色何所似？石黛①碧玉相因依。正憐日破浪花出，更復(fù)春從沙際歸。巴童蕩槳欹②側(cè)過，水雞③銜魚來去飛。閬中勝事可腸斷④，閬州城南天下稀。注釋：①石黛，即石墨，古時婦女用為畫眉墨。青黑色，詩詞中因多稱“青黛”。②欹qī，傾斜不正。③水雞，水鳥名。④可腸斷，極言美之可愛。（1）下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是AA.全詩以反問起頭，加強(qiáng)對所描繪的景象的印象，看到的江水顏色不一，深的似石黛，淺的像碧玉。B.第三、四兩句，描繪了一幅紅日從江中涌起，破浪而出，春意綠色從水邊沙洲逐漸蔓延開的畫卷。C.“正憐”表達(dá)了詩人對眼前日出美景的喜愛，與后句中“更復(fù)”所表達(dá)的欣喜形成遞進(jìn)，在情感上形成疊加。D.第七、八句直抒胸臆，用“可腸斷”形容閬中可愛至極，用“天下稀”的評價突出了閬州城南景色之美。（2）請簡要賞析第五六兩句描繪的景色。【考點(diǎn)】詩；詞句賞析；內(nèi)容理解．【答案】（1）A（2）詩的五六句用白描的手法描繪巴童蕩槳戲水，水鳥銜魚而飛的和諧的水鄉(xiāng)場景，表達(dá)作者對閬中風(fēng)物的喜愛。【分析】《閬水歌》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首七言古體詩。這首詩為杜甫于廣德二載（764年）在閬中所作。全詩用現(xiàn)實(shí)主義手法描繪了石黛碧玉、日破浪花、沙際歸春、巴童蕩槳、水雞銜魚等嘉陵江景物，表現(xiàn)了閬中城南獨(dú)特的風(fēng)景，同時也表達(dá)了作者對閬水之勝的喜愛之情。此詩與《閬山歌》一起成為杜甫在閬中時期的代表作。【解答】（1）本題考查理解詩歌。A.有誤，首聯(lián)一問一答，屬于設(shè)問。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查賞析詩句。“巴童蕩槳欹側(cè)過，水雞銜魚來去飛”意思是巴地的孩童蕩著槳從旁邊經(jīng)過，水雞銜著小魚來去飛翔。前句只描寫了巴童蕩槳戲水的景象，后句簡單描繪了水鳥銜魚而飛的和諧的水鄉(xiāng)場景，所以此句用白描的手法進(jìn)行描繪，表達(dá)作者對閬中風(fēng)物的喜愛。答案：（1）A（2）詩的五六句用白描的手法描繪巴童蕩槳戲水，水鳥銜魚而飛的和諧的水鄉(xiāng)場景，表達(dá)作者對閬中風(fēng)物的喜愛。譯文：嘉陵江水色像什么？仿佛就是石黛碧玉相接交錯的感覺?？蓯鄣募t日正沖破浪花出來，更有春色從沙海那邊歸來。巴地的孩童蕩著槳從旁邊經(jīng)過，水雞銜著小魚來去飛翔。閬中勝事美景令人愛殺，閬州城南的勝景真是天下稀有！【點(diǎn)評】詩歌賞析的步驟：1.把握詩歌的意象與意境。2.鑒賞詩歌中的形象。3.鑒賞作品的語言。4.鑒賞作品的表達(dá)技巧。14．閱讀下面的古詩，回答后面的問題。[甲]送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。[乙]餞別王十一①南游劉長卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。誰見汀洲上，相思愁白蘋②?！咀⑨尅竣偻跏唬好辉?，排行十一。②白蘋：水中浮草，花白色，故名。（1）請發(fā)揮想象，描繪[乙]詩頸聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。（2）王勃的“無為在歧路，兒女共沾巾”與劉長卿的“望君煙水闊，揮手淚沾巾”，你更欣賞誰送別時的狀態(tài)？請闡述理由。【考點(diǎn)】內(nèi)容理解；詞句賞析．【答案】答案示例一：我欣賞王勃送別時的狀態(tài)。這句詩，詩人一反往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。劉長卿的那句詩過于纏綿了。答案示例二：我欣賞劉長卿送別時的狀態(tài)。這句詩，詩人遠(yuǎn)望著煙水空茫的江面，頻頻揮手，表達(dá)自己依依惜別之情。詩人以“望”“揮手”“淚沾巾”這一系列動作，濃墨渲染了自己送別友人時的心情，表達(dá)了離別時的不舍與惆悵。王勃的詩太樂觀了，有些不符合大眾離別時常有的心情。【分析】《送杜少府之任蜀州》是送別詩的名作，詩意在慰勉友人勿在離別之時悲哀。首聯(lián)描畫出送別地與友人出發(fā)地的形勢和風(fēng)貌，隱含送別的意，嚴(yán)整對仗；頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別的必然性，以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕；頸聯(lián)奇峰突起，高度地概括了“情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，也是己情懷的吐露。《餞別王十一南游》抒發(fā)自己對友人的真摯情意，描寫了揮手遠(yuǎn)望直到陷入思念，愁腸百結(jié)，寫得動人心弦。全詩沒有“別離”二字，只寫離別后的美景，然而濃濃的離情別緒已完全融入景中，曲折婉轉(zhuǎn)，首尾呼應(yīng)，手法新穎，別具匠心，離思深情，悠然不盡。詩人借助眼前景物，通過遙望和凝思，來表達(dá)離愁別緒。手法新穎，不落俗套?！窘獯稹浚?）本題考查描繪詩歌畫面。作答時可結(jié)合詩句意思發(fā)揮想象來進(jìn)行描繪?！伴L江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春”的意思是：江水浩浩一葉孤帆遠(yuǎn)遠(yuǎn)消失，落日下你將欣賞著五湖之美。畫面如：一葉風(fēng)帆沿江南去，漸漸遠(yuǎn)行，抵達(dá)五湖畔后休止。行舟消逝在長江盡頭，肉眼是看不到了，但我想此刻朋友正在觀賞著夕陽照射下太湖的明媚春色吧。（2）本題考查理解賞析詩句和對比閱讀。作答時結(jié)合詩句內(nèi)容和情感來分析即可。我欣賞王勃送別時的狀態(tài)。“無為在歧路，兒女共沾巾”的意思是：絕不要在岔路口上分手之時，像多情的少年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。這里詩人表明真摯的友情不會因距離的遠(yuǎn)近而有所改變，慰勉即將分手的友人，這里不同于劉長卿送別是的傷感憂愁，更多的是表達(dá)了作者真摯的友情和曠達(dá)的胸襟。我欣賞劉長卿送別時的狀態(tài)?！巴裏熕?，揮手淚沾巾”的意思是：望著你的小船駛向茫茫云水，頻頻揮手惜別淚水沾濕佩巾。這里寫的是與友人離別時的情景，朋友乘坐的船兒沿長江向遠(yuǎn)處去了，詩人在斜陽里佇立，作者借助眼前景物，通過遙望和凝思，來表達(dá)傷別之情，表現(xiàn)出離別時的不舍與惆悵。這里寫的離別情感真摯、纏綿、悱惻，更能引起讀者的共鳴，而王勃的詩體現(xiàn)出的豁達(dá)樂觀不符合大眾離別時常有的心情。答案：（1）煙波浩渺的江水上一葉孤帆正在漸漸遠(yuǎn)行消失在視線中，在落日余暉下你將欣賞五湖美好的春色。（2）答案示例一：我欣賞王勃送別時的狀態(tài)。這句詩，詩人一反往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。劉長卿的那句詩過于纏綿了。答案示例二：我欣賞劉長卿送別時的狀態(tài)。這句詩，詩人遠(yuǎn)望著煙水空茫的江面，頻頻揮手，表達(dá)自己依依惜別之情。詩人以“望”“揮手”“淚沾巾”這一系列動作，濃墨渲染了自己送別友人時的心情，表達(dá)了離別時的不舍與惆悵。王勃的詩太樂觀了，有些不符合大眾離別時常有的心情。譯文：送杜少府之任蜀州三秦之地護(hù)衛(wèi)著巍巍長安，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。和你離別心中懷著無限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕?。四海之?nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時，像戀愛中的青年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。《餞別王十一南游》望著你的小船駛向茫茫云水，頻頻揮手惜別淚水沾濕佩巾。你像一只飛鳥不知?dú)w宿何處，留下這一片青山空對著行人。江水浩浩一葉孤帆遠(yuǎn)遠(yuǎn)消失，落日下你將欣賞著五湖之美。誰能見我佇立汀洲上懷念你，望著白蘋心中充滿無限愁情?！军c(diǎn)評】詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。15．閱讀詩歌，完成下面問題。西江月?問訊湖邊春色[南宋]張孝祥問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。（1）“重來又是三年”的“又”字蘊(yùn)含著對時光流逝的嘆惜、對歷經(jīng)坎坷的感慨、對湖邊春色的懷念、對再次來到此地的欣喜豐富復(fù)雜的情感。（2）讀下列甲、乙兩個詩句，比較其表現(xiàn)手法的異同點(diǎn)。甲：萬籟此都寂，但余鐘磬音。（《題破山寺后禪院》）乙：寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。（《西江月?問訊湖邊春色》）【考點(diǎn)】表達(dá)技巧．【答案】（1）對時光流逝的嘆惜、對歷經(jīng)坎坷的感慨、對湖邊春色的懷念、對再次來到此地的欣喜。（2）相同點(diǎn)：甲和乙文都用了借景抒情（以景結(jié)情）的表現(xiàn)手法。不同點(diǎn)：甲詩句以聲襯靜，用鐘磬音襯托環(huán)境的幽靜。乙詩句用了動靜結(jié)合的手法，湖水映照天空，水天一色的靜景和水面上飛起一群沙鷗的動景相結(jié)合?！痉治觥俊段鹘?問訊湖邊春色》是宋代詞人張孝祥創(chuàng)作的一首詞。起首二句，直接描述自己時隔三年舊地重游的懷戀心境，三四兩句從客觀風(fēng)物歡迎自己的角度下筆，描畫出上船離岸乘風(fēng)過湖的情景。超脫塵網(wǎng)、得其所哉的無限快意，就這樣得到了淋漓酣暢的表現(xiàn)?！笆缆贰倍?，暗承上片“過湖”，由描述轉(zhuǎn)入議論，看似語意突兀，實(shí)是一脈相通。結(jié)尾兩句，緊承“悠然”二字宕開一筆，著力描寫來到湖中寒光亭時所見的自然美景，返歸自然的恬適愉快，盡在言外，成為全詞意境曠遠(yuǎn)、余音繞粱的結(jié)筆?！窘獯稹浚?）本題考查煉字題?！爸貋碛质侨辍?，“重來”，說明是再次來此，表明“問訊”實(shí)是有意重訪?！坝质侨辍保粌H突出相別的確切時間，而且暗示其間經(jīng)歷了人生的多少波折變幻；一個“又”字，內(nèi)涵復(fù)雜，既包含了對時光流逝的嘆惜，對歷經(jīng)坎坷的感慨，也包含了對湖邊春色的懷戀，對再次來此的欣喜。詞人酷愛自然之情，瀟灑出塵之姿，就在這質(zhì)樸明快、語近情深的起句中脫穎而出，奠定了全詞飄逸清朗的基調(diào)。（2）本題考查表現(xiàn)手法的對比閱讀。“萬籟此都寂，但余鐘磐音”的意思是：此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。借景抒情，以聲襯靜，以鐘磬音襯托環(huán)境的清幽，營造一個萬籟俱寂的境界，鐘磬之音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“晨鐘暮鼓”的報(bào)時功能，而被賦予一些寓意深微的象征意義，這是來自佛門圣地的世外之音，這是引領(lǐng)人們進(jìn)入純凈怡悅世界的奇妙佛音，這是回蕩在人們心靈深處的天籟之音，悠揚(yáng)而洪亮，深邃而超脫。顯然，詩人欣賞這禪院與世隔絕的居處，領(lǐng)略這空門忘情塵俗的意境，寄托了自己遁世無門的情懷，禮贊了佛門超拔脫俗的神秘境界?！昂馔は滤缣?，飛起沙鷗一片”，借景抒情，著力描寫來到湖中寒光亭時所見的自然美景。詞人撇開“世路”，來到寒光亭上，只見寒光亭下的湖水一碧萬頃，猶如遼闊無際的藍(lán)天；在這明麗如畫的水天之間，一群沙鷗展翅飛起，自由翱翔。這一靜一動、點(diǎn)面交映的畫面，充滿了蓬勃的生氣，陶醉著詞人的心胸。特別是沙鷗飛起的鏡頭，使整個畫面靈動起來。末尾兩句，純粹寫景，以景結(jié)情，語淡意遠(yuǎn)，余味不盡，詞人對于世路塵俗的鄙棄憎惡，對于返歸自然的恬適愉快，盡在言外，從而成為全詞意境曠遠(yuǎn)、余音繞梁的結(jié)筆。綜上分析可知，兩句的共同點(diǎn)是都運(yùn)用了借景抒情的手法；不同點(diǎn)是甲詩句以聲襯靜，用鐘磬音襯托環(huán)境的幽靜。乙詩句用了動靜結(jié)合的手法，明麗如畫的水天的靜景和沙鷗展翅飛起，自由翱翔的動景相結(jié)合。答案：（1）對時光流逝的嘆惜、對歷經(jīng)坎坷的感慨、對湖邊春色的懷念、對再次來到此地的欣喜。（2）相同點(diǎn)：甲和乙文都用了借景抒情（以景結(jié)情）的表現(xiàn)手法。不同點(diǎn)：甲詩句以聲襯靜，用鐘磬音襯托環(huán)境的幽靜。乙詩句用了動靜結(jié)合的手法，湖水映照天空，水天一色的靜景和水面上飛起一群沙鷗的動景相結(jié)合。譯文：問候這湖中的春水，岸上的春花，林間的春鳥，你們太美了，這次的到來距前次已是三年了。東風(fēng)順吹，我駕船駛過湖面，楊柳絲絲拂面，似對我的到來表示歡迎。人生道路上的曲折、沉浮我已習(xí)慣，無論到哪里，我的心一片悠然。寒光亭下，湖水映照天空，真是天水一色，水面上飛起一群沙鷗。【點(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。16．閱讀下面一首詩，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴