安徽大學(xué)出版社綜合實踐活動四年級上冊教學(xué)設(shè)計

四年級上冊綜合實踐活動教案

第一單元：水的世界

1、《奇妙的水》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1讓學(xué)生了解水在自然界中不同的存在形式，認(rèn)識水的物理屬性及形

態(tài)變化。

2通過實驗觀察，讓學(xué)生認(rèn)識水對維持人和其他生命體生存以及工農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)的作用。

3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察以及收集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會寫小實

驗報告。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1準(zhǔn)備一臺地球儀或一張世界地圖。

2搜集水資源分布及水量的有關(guān)資料。

3準(zhǔn)備幾種新鮮蔬菜或其他植物，一個量杯。

教學(xué)過程：

一活動導(dǎo)入：

1"你了解水嗎？"看圖，誰來說說水在自然界中有哪幾種形態(tài)？

2出示地球儀或世界地圖，你對地球有什么初步印象？（是啊，我們

生活的地球是個水的世界，地球的表面絕大部分是水）

二活動天地

認(rèn)識身邊的水

1看圖，說說地球上哪些地方有水？

2生自由回答。

3師總結(jié)：水不僅存在于江河湖海中，而且存在于空氣、冰川和土壤

中，不僅有液態(tài)的水，還有固態(tài)和氣態(tài)的水。

4出示水循環(huán)圖：你知道這是什么嗎？同座位互相交流水是怎么循環(huán)

的，注意，交流時要按照一定的順序進行，語言表達要簡練、清楚。

指名交流、評議。

生命離不開水

1老師已提前布置你們記錄自己每天的喝水量，并且讓你們記錄在表

格中，誰來和大家交流一下？（互相交流）

2你們設(shè)想一下，如果不喝水會有什么樣的后果呢？

3擠壓蔬菜，你們看，植物中也有水，植物體內(nèi)的水都是從哪兒來的

呢？（讓學(xué)生認(rèn)識到植物生長需要消耗自然界大量的水）

水利和水患

1看圖：水也能給人類造成災(zāi)害甚至災(zāi)難C你知道哪些水害事件，說

1

給同學(xué)聽聽。

2水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和人類生活中也有很重要的作用，你知道嗎？

（教師必要時講解：發(fā)電廠需要用水產(chǎn)生水蒸氣帶動發(fā)電機運轉(zhuǎn)，需

要水來幫助冷卻等）

三活動拓展延伸

1取一小塊冰放入量杯中，觀察冰的變化，思考：玻璃杯壁上的水珠

從哪里來的？

四布置作業(yè)：

1查資料，了解在水里的某種動物或植物。說說你所知道的水的故事。

2有興趣的同學(xué)可設(shè)計一個證明水有浮力的實驗。

2、《有限的淡水》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水資源十分有限及在生活中節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)

節(jié)約用水的意識和習(xí)慣。

2培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力，學(xué)會利用已知的信息。

3通過小組調(diào)查和交流活動，培養(yǎng)合作、交流、分享的態(tài)度與能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1分別從不同自然水體中采集幾種水樣。

2收集長江、淮河、巢湖不同時期的水文資料。

教學(xué)過程：

一活動引入：

1看示意圖，你看到了什么？（雖然地球的表面大部分是水，可是可

利用的淡水資源占地球總水量的比例十分小。）

二活動天地：

淡水資源的短缺

1看第8頁圖并閱讀文字資料，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

2生交流。

3通過剛才的交流，你們已經(jīng)意識到水資源的緊缺已經(jīng)直接威脅到我

們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，下面就把你們的心里話寫下來。

4這是安徽水資源示意圖，找出長江、淮河、巢湖的位置，還可以標(biāo)

出家鄉(xiāng)附近其他比較重要的河流、湖泊、水庫等。

5你覺得家鄉(xiāng)還可以利用的主要水源有哪些？（讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)水

資源的狀況還是很緊張的）

水的污染

1上節(jié)課老師已經(jīng)布置你們了解巢湖和淮河目前受污染的狀況，誰來

給大家匯報？

2

2我這有幾種從不同自然水體中采集出的水樣，你們觀察，哪種受到

了污染？（通過對比，讓學(xué)生認(rèn)識到水污染的嚴(yán)重性）

3水污染會給人類帶來哪些不良后果呢？我們在生活中哪些行為造

成了水污染？

師總結(jié)：水污染使淡水資源更加緊缺，全世界有30億人缺乏用水衛(wèi)

生設(shè)施，經(jīng)水傳染的疾病每年使1500萬人喪生，其中大部分是兒童

所以我們要愛護水資源。

三活動拓展：

1查資料，了解造成淡水短缺的原因，人類與淡水的密切關(guān)系。

2了解水污染對人類健康的危害。

四布置作業(yè)：

制訂家庭減排污水的計劃，并督促家人實施。

3、《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1通過開展活動，了解節(jié)約用水的意義，認(rèn)識到節(jié)約用水是每個公民

應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2認(rèn)識生產(chǎn)、生活中的一些節(jié)水設(shè)施，初步掌握生活中的節(jié)水技能，

養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

3通過開展宣傳活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感和社會實踐能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1收集有關(guān)節(jié)約用水公益廣告和宣傳畫。有條件的可準(zhǔn)備一些有關(guān)節(jié)

水工程的專題片。

2收集有關(guān)“世界水日”和“中國水周”的資料。

教學(xué)過程：

一活動引入

你知道這些宣傳畫的意義嗎？（指名說）

二活動天地

節(jié)水大家談

1浪費水的現(xiàn)象在生活中較常見。仔細(xì)看圖，用自己的話說說每幅圖

的意思。

2小組交流。

3你能做個有心人，把自己生活周圍浪費水的現(xiàn)象記錄下來嗎？可以

是文字記錄，也可以是圖片記錄。

4其實在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中，各行各業(yè)都采取了不少節(jié)水方法，如：

為了提高水的利用率，很多地區(qū)采用滴灌的方式澆灌農(nóng)作物。你還知

道哪些呢？

3

節(jié)約用水，人人有責(zé)

1你們觀察過嗎，一個滴水的水龍頭，一個小時的滴水量是多少？算

一算，一個星期、一個月、一年又是多少？多么浪費呀，這些水可以

幫助我們做什么呢？

2節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。每個人都應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用

水的好習(xí)慣。你有什么金點子呢？

3讓我們寫幾條節(jié)水標(biāo)語，畫畫節(jié)水宣傳畫，號召人們節(jié)約用水吧！

三活動延伸：

1了解“世界水日”的相關(guān)知識。

2在校園里開展一次節(jié)水宣傳活動。

四布置作業(yè)：

和父母制訂家庭節(jié)水計劃，并認(rèn)真實施。

第二單元：漫話交通工具

1、《生活中的交通工具》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1通過研究自行車的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題及解決問

題的能力。

2通過對不同交通工具性能和用途作比較，比較全面地認(rèn)識各種交通

工具。

3能夠辯證地看待交通工具的發(fā)展給人們生活帶來的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1學(xué)生課前調(diào)查收集各種交通工具信息。

2教師準(zhǔn)備各種常見的交通工具圖片。

教學(xué)過程：

一活動導(dǎo)入：

1飛機、火車、汽車、自行車、摩托車等是我們常見的交通工具，你

們對他有所了解嗎？

二活動天地：

身邊的交通工具

1這是一輛自行車，你能說出它各部件的名稱嗎？它們各有什么作

用？

2師總結(jié)：自行車有車龍頭（把握方向）、車閘、（緊急情況控制車

閘可減速或停車）、車輪（行駛）、車鏈（自行車傳動部分）、腳踏

板（帶動車輪行駛）。

交通工具小百科

1人們出行離不開交通工具。不同的交通工具性能各不相同。如果你

4

要去不同的地方，你會選擇不同的交通工具出行嗎？為什么？

2交流

交通工具與我們的生活

1說說交通工具的發(fā)展為我們的生活帶來哪些變化？

2但是交通工具為我們帶來方便的同時，對環(huán)境的影響、交通事故的

不斷發(fā)生也讓人們受到它的危害，能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

三活動拓展：

1開展航模、車模制作比賽。

四布置作業(yè)：

回家搜集交通工具圖片，準(zhǔn)備展覽。

2、《安全出行》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1通過開展調(diào)查活動，能夠認(rèn)識一些基本的交通標(biāo)識，并懂得其含義。

2通過開展調(diào)查活動，能夠掌握一些基本的交通安全常識，并養(yǎng)成遵

守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

3通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會分析的生活能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1學(xué)生課前搜集各種交通標(biāo)識。

2教師準(zhǔn)備有關(guān)交通安全錄像或圖片資料。

教學(xué)過程：

一活動引入：

1交通的快速發(fā)展，我們出行頻率增加，交通安仝成為一個備受人們

關(guān)注的話題。你們知道怎樣安全出行嗎？

二活動天地：

交通標(biāo)識大搜索

1交通和城市建設(shè)的高速發(fā)展，道路交錯，街巷縱橫，道路邊設(shè)立的

各種路牌標(biāo)識成為我們

認(rèn)識方位和道路的重要依據(jù)。

2出示標(biāo)識，你認(rèn)識他們嗎？

3總結(jié)：路牌分為2種，一類是指示道路方位的指示牌。另一類是告

訴我們在某一條道路上東西南北方向的路牌以及這條道路名稱的指

示牌。

交通安全我知道

1說一說，我們身邊有哪些不安全的交通行為？

2維護我們出行的交通措施有很多，仔細(xì)看圖，找找他們的作用。

安全快樂出行

5

1分小組討論乘車時我們應(yīng)注意的安全問題。

2獨自出門，會遇到各種交通安全問題。大家都來說說怎樣做才能保

證安全？

三活動延伸

1自編一首交通安全兒歌。

2設(shè)計一條從你家到學(xué)校最安全的路線。

四布置作業(yè)：

出一期安全宣傳小報。

3、《未來的交通工具》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1通過開展調(diào)查活動，了解目前交通工具最新發(fā)展情況。

2通過開展設(shè)計活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團隊合作意識。

3通過開展活動培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會分享的科學(xué)探索精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備相關(guān)交通工具發(fā)展的最新圖片資料。

2學(xué)生課前觀察身邊的交通工具，尋找他們存在的不足之處，為活動

中的設(shè)計提供第一手資料。

教學(xué)過程：

一活動導(dǎo)入：

1交通工具的舒適、快捷、環(huán)保等因素一直是科學(xué)家們追求的目標(biāo)。

你知道這些新型的交通工具嗎？

2師介紹太陽能汽車、選磁浮列車、空客A308、豪華游艇。

二活動天地：

暢想未來汽車

1未來的汽車到底是什么樣子？科學(xué)家預(yù)測未來的汽車具有如下突

出的特點：（出示文字）

2生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

描繪未來交通工具

1將你了解的某種交通工具未來的發(fā)展趨勢在小組內(nèi)作介紹。

2將大家的介紹記錄下來，整理后填在書上31頁。

3畫出你心目中未來的交通工具，向大家介紹自己設(shè)計的未來交通工

具的特點和性能。

三活動延伸：

1以“交通工具和環(huán)境的關(guān)系”為主題舉行一次隊會。

2設(shè)想未來公交車的特點。

四布置作業(yè)：

6

提一條治理“交通擁堵”的建議。

第三單元：多彩的節(jié)日

1、《節(jié)日知多少》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1通過查找資料，了解生活中常見節(jié)日的來歷及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理、加工信息的能力。

3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)注社會的責(zé)任意識，引導(dǎo)他們逐步形成正確

的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

14-6個學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組。

2合作學(xué)習(xí)小組課前進行資料收集、整理。

3教師課前收集部分與節(jié)日有關(guān)的書籍、視頻資料。

教學(xué)過程：

一"活動導(dǎo)入：

1看圖，你知道這些節(jié)日嗎？

二活動天地：

節(jié)日探尋

1你知道哪些中國節(jié)日和外國節(jié)日？

2它們分別是什么日期呢？

3課前老師布置你們查找資料，你們知道這些節(jié)日是怎么來的？請把

它記錄在35頁上。

4端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)，它們都有什么習(xí)俗呢，

能用線把它連一連嗎？

5你知道哪些關(guān)于外國節(jié)日有意思的事呢？

6比較中國春節(jié)和西方圣誕節(jié)的相同和不同之處。

三活動延伸：

1了解家鄉(xiāng)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

2收集節(jié)日祝福語。

四布置作業(yè)：

1記一次你親身經(jīng)歷的節(jié)日活動。

2說一個我國少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗故事。

教學(xué)反思：

2、《節(jié)日文化》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1了解、掌握我國三大傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的由來、習(xí)俗

及文化內(nèi)涵。

7

2明白節(jié)日是民族文化傳承和發(fā)展的一個很重要的載體。傳承、發(fā)揚

我國的傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚民族優(yōu)秀文化，是建設(shè)社會主義精神文明和增

強民族自豪感的需要。

3培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識和獲取、加工、處理信息的能力，養(yǎng)

成與他人合作的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1了解學(xué)生在小組內(nèi)的分工情況，提出合理的建議。

2有條件的學(xué)校可以準(zhǔn)備視頻資料組織學(xué)生觀看電影等。

教學(xué)過程：

一活動導(dǎo)入：

1你見過下面的畫面嗎？（出示圖片）

二活動天地：

端午節(jié)

1說說端午和屈原的傳說故事。

師總結(jié)：人們過端午節(jié)適于我國的戰(zhàn)國時期，至今已有2000多年的

歷史，傳說和我國古代大詩人屈原有關(guān)。

2粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，你吃過的粽子是什么樣的？哪些食品可

以做餡？

3有條件的可以回去和家人學(xué)包粽子。

中秋節(jié)

1閱讀下面文字，說說中秋節(jié)是怎么來的？

2你知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的傳說、習(xí)俗，和同學(xué)交流一下。

3我們才學(xué)過一首和中秋有關(guān)的詩歌，你知道是哪首嗎，誰來背背。

4你還知道課外的哪些和中秋有關(guān)的詩詞呢？

春節(jié)

1看圖，下面哪些習(xí)俗是春節(jié)所特有的，請在圓圈里打-。

2老師這有許多關(guān)于春節(jié)的話題，如貼春聯(lián)、吃年夜飯等，選擇一個

你感興趣的在小組內(nèi)交流。

三活動延伸：

1搜集并整理家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗資料。

2辦一期與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的圖片、飾品展。

四布置作業(yè)：

1為你的“壓歲錢”擬一個使用計戈I,并征求父母的意見。

3、《歡度節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1使學(xué)生了解并掌握節(jié)日里有趣的風(fēng)俗習(xí)噴。

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2通過開展活動讓學(xué)生體驗節(jié)日的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)創(chuàng)造春聯(lián)。

3培養(yǎng)學(xué)生的動手及組織活動的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1引導(dǎo)好學(xué)生做好課前資料收集工作。

2教師課前準(zhǔn)備好關(guān)于歡度節(jié)日的資料，以備組織學(xué)生開展活動之

需。

教學(xué)過程：

一活動導(dǎo)入：

1你參加過節(jié)日慶?；顒訂?？

二活動天地：

節(jié)日趣事

1有些運動項目與節(jié)日活動密不可分，請把有關(guān)的節(jié)日名稱填寫在一

一上。

2你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日食品呢？

3趣談元旦

開心過節(jié)

1用你喜歡的方式向長輩或親朋好友表達節(jié)日的問候和祝福，把它寫

下來或畫下來。

2新年就要到了，你有什么好的點子來慶祝新年呢？

3說說你的家鄉(xiāng)是怎樣拜年的。

4請為你家選一副或擬寫一副春聯(lián)。

三活動延伸：

1收集春聯(lián)。

2給節(jié)日堅守在工作崗位上的勞動者送份祝福。

四布置作業(yè)：

制作一份節(jié)日賀卡。

教學(xué)反思：

第四單元《與書為友》教學(xué)設(shè)計

1、《書的世界》教學(xué)設(shè)計

談話導(dǎo)入

1、今天，我們來到了一個新的地方，同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？

閱覽室是干什么的地方呢？

2、小朋友們，平時你們喜歡讀書嗎？把你的小手舉起來讓老師看一

看！誰愿意說一說你讀過哪些有趣的書？

3、同學(xué)們說的可真好！原來書中有那么多有趣的故事和豐富的知識,

怪不得人們常說“書是知識的海洋，書里有精彩的世界?！保ㄙN字）

9

哪位小朋友愿意帶著大家讀一讀這句話?？這節(jié)課就讓我們一起走進

書的世界?。ㄕn件）

（二）了解獲得書的途徑

新世紀(jì)出版社

1、今天，還有一件值得高興的事，王老師邀請了兩位十分可愛的小

朋友和大家一起去逛逛圖書一條街，想認(rèn)識一下他們嗎？好！他們來

了（課件）讓我們也和他們打個招呼吧。2、牛牛遇到困難了，讓我

們來幫助他，好嗎？可是，這兩個字我們平時也沒見到過，同學(xué)們，

你們有什么好方法記住它們？既然大家有這么多的好方法，趕快行動

吧！誰有答案了？這個詞連起來怎么讀？（齊讀，帖字）

3、同學(xué)們，你們有誰去過新華書店？里面是什么樣子？我們可以在

書店里買到許多自己喜愛的圖書，你還去過哪些書店？

圖書館

1、除了在書店里我們可以看到很多書，還有哪些地方有書呢？讓我

們接著去瞧一瞧吧。（課件）他們來到了哪里？（貼字）“圖”和“館”

也是我們新認(rèn)識的生字朋友，你有什么好方法記住它？

2圖書館里什么樣？讓我們一起進去吧！

3、你們想不想親自去看一看我們學(xué)校的藏書室每一類都有哪些書？

讓我們和圖書管理員汪老師一起看看吧！

（三）辦圖書館

1、我們想要讀書有這么多地方可以去，有什么好辦法讓我們在班級

就可以讀到好多書呢？小組內(nèi)展示書。我們應(yīng)該怎樣愛護圖書？

（四）總結(jié)、

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好多有關(guān)書的知識，你們高興嗎？你有什

么收獲？下課的時侯可以把你喜歡的書介紹給你的好朋友。我們看看

牛牛想和大家說什么（課件）再見！

2、《學(xué)會讀書》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的

1.能理解和背誦培根關(guān)于讀書的一些格言和警句，從中反思自己對

讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識。

2.學(xué)會做讀書卡片和讀書提綱，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和質(zhì)疑問難的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生了解培根的生平和其著作；查閱有關(guān)讀書的格言、警句和故事；

借助工具書，誦讀課文。

教學(xué)內(nèi)容

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一、導(dǎo)入知識就是力量（培根）

二.個性閱讀，整體感知課文

師：大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，看看作者圍繞著“讀

書”,作了哪些論述？讀的時候，請拿起筆來，把課文中的關(guān)鍵語句

勾畫出來。

五分鐘后，讓學(xué)生說說勾畫的關(guān)鍵語句。學(xué)生有可能勾畫的語句有：

（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。

（2）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻,

倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。

（3）讀書時不可存詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句,

而應(yīng)推敲細(xì)思。

（4）書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。

（5）讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準(zhǔn)確?！?/p>

師：同學(xué)們，你們找這些關(guān)鍵句都找得很好，現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真品味

一些這些富有哲理的句子，齊讀一下，然后說說這些論述了讀書的哪

些問題。

學(xué)生：（1）是論述讀書的正確目的的

學(xué)生：（2）是論述讀書的作用的

學(xué)生；（3）（4）（5）是論述讀書的方法的?！?/p>

師：同學(xué)們剛才的分析都較到位，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)以上的分析，給

這篇文章列一個提綱。

在做提綱筆記時，你需要一句一段地認(rèn)真讀，先弄清楚文章可以分為

幾個層次，然后對每個層次進行歸納總結(jié)，得出段落大意，在幾個段

落大意的基礎(chǔ)上，綜合加工，說是全文的中心思想。因為是議論文，

因此要注意分析文章的說理的方式。

學(xué)生四人一組，交流提綱筆記，重點分析說理的方式。

教師在課堂上巡回指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀提綱筆無。

展示學(xué)生優(yōu)秀提綱筆記。并對一些重點進行分析。

（1）比喻說理：“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪

移接”

（2）排比說理：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，

科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué),

皆成性格。

（3）對比說理：開頭正面說讀書的目的，接著從反而說了讀書的三

種偏向。結(jié)尾先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反而說讀書可

以彌補性格、精神上的缺陷。

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三.品讀，并作讀書卡片。

師：同學(xué)們在整體把握了課文之后，根據(jù)自己的實際，把自己喜歡的

句子熟讀并做成讀書卡片三張。（教師發(fā)設(shè)計好的讀書卡片給學(xué)生）

資料摘錄卡片

卡號類別

書名或報刊名：卷期頁

題目

著（譯者）出版社出版日期

摘錄內(nèi)容：

四.展示學(xué)生的讀書卡片，并結(jié)合自己的讀書實踐，說說自己的體會。

（在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生既可以談自己的讀書經(jīng)驗，又可以結(jié)合課外讀

到的名人讀書的故事來論證摘錄的觀點。通過這一環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對

讀書的正確認(rèn)識。）

五.拓展延伸，學(xué)生交流在課外收集的讀書故事和格言。

3、《好書伴我成長》教學(xué)設(shè)計

【活動目的】

1、激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，形成樂于探究、求知的心理傾向。

2、引導(dǎo)學(xué)生有選擇性地閱讀適合自己的書籍，從中汲取知識和營養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、、整理信息、應(yīng)用信

息的能力。并養(yǎng)成愛觀察、愛動腦、愛閱讀的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、讀書等方式，圍繞“為什么我們要多讀書？”、“我

們應(yīng)讀什么樣的書？”、“我們要怎樣讀書？”三個主題搜集有關(guān)讀

書的名言，搜集有關(guān)讀書的名人軼事。大家集思廣益，群策群力，編

排成話劇、小品、講故事等各種形式的節(jié)目，給同學(xué)以啟迪與促進。

一、你讀過這些書嗎？指導(dǎo)學(xué)生說一說。

展示書上的《中華上下五千年》、《詩情畫意的安徽》、《中華傳統(tǒng)

文化經(jīng)典導(dǎo)讀》《安徒生童話全集》、《三毛流浪記》、《大宇宙百

科全書》等書籍，說說自己的閱讀經(jīng)歷。

二、活動天地

1、尋找好書

2、把讀過的好書記下來，收藏在“我的書屋”里。

3、在班級召開一次好書推薦會，每人萱1—3本好書介紹給大家，擬

訂一個班級“好書排行榜”。填寫P59下面的兩張表格。

4、到附近書店了解近期有哪些兒童書最暢銷，后在班級召開一次“暢

銷書就是好書嗎”的辯論會。教師要組織好辯論，請辯論的同學(xué)做好

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預(yù)案，辯論要激烈，要切中要害，要觀點鮮明。

三、親近好書

1、班級創(chuàng)辦一個圖書角，選出圖書管理員，每人提一條管理好班級

圖書角的建議。填寫P60下面的表格。

2、從你讀過的書籍中摘錄重要的橘子和段落，向同學(xué)介紹?！陡窳?/p>

童話》《十萬個為什么》《寄小讀者一冰心》等。

四、營造書香班級

1、一小組為單位，選擇一項讀書活動，設(shè)計出一個方案并實施。如

美文誦讀、收集讀書格言、出一期讀書?？⒆x書筆記交流、讀書知

識競賽等。

2、開展一次讀書爭星活動，比一比，看誰得的星最多。如讀書手抄

報爭星卡、美文誦讀爭星卡、讀書知識競賽爭星卡。

3、讀書是快樂的事，讓我們在讀書中成長。

好讀書一一讀好書一一讀書好

五、活動延伸

1、召開一次“好書大家談”主題班會

2、小組同學(xué)相互交流學(xué)期讀書計劃

3、向家庭困難的同學(xué)捐書。

4、為老人讀一次報。

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安徽大學(xué)出版社小學(xué)四年級上冊

綜合實踐活動教學(xué)計劃

0篇一：四年級匕冊綜合實踐教學(xué)計劃

團四年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃

團一、指導(dǎo)思想：

團綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能

力。本課程是一項探求自然常態(tài)教學(xué)條件下，進行綜

合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一門像語

文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)

化，促進學(xué)生的個性發(fā)展。開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展

特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建"以研究性學(xué)習(xí)為核

心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教

育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式〃的小學(xué)生

綜合實踐活動的基本模式。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊

有利環(huán)境進行課題開發(fā)，力求把實踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生

活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。二、教材分析：

0以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運用其所學(xué)知識,

引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究知識，親身體驗實踐活動中的

苦與樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研

究問題、解決問題的興趣和能力,增強學(xué)生探索人與自

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然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新

精神，并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精

神，塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自

我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。①學(xué)生與自然的

關(guān)系②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。③學(xué)生與自我的關(guān)

系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、

勞動與技術(shù)教育。三、學(xué)情分析：

0小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一

定的了解，有一定

團的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握

了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確

定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的

過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力

不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)

的意識不強，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，

培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生

的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較

差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的

水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信

心。四、教學(xué)目標(biāo)：

回綜合實踐活動課程的總目標(biāo)是:通過認(rèn)識、體驗、

發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐

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能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自

然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進而養(yǎng)成

良好的個性品質(zhì)。具體為：

01＞使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成

善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

團2、培養(yǎng)學(xué)生基本的生活自理能力，自主發(fā)現(xiàn)和

提出問題、解決問題的探究能力，

03、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技

能。

回4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任

意識和主人翁精神。5、初步掌握參與社會實踐與調(diào)

查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研

究探索、實驗求證的方法。

團6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增

長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活

的能力。五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

團1、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，用心琢磨新

教材，用好新教材。2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體

性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺,

培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的

生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很

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好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；用好

多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力

創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高

他們學(xué)習(xí)的興趣。

團4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的

指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),

把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培

養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

05、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形

式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、

班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方

式等。

團6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項

目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動

與技術(shù)教育、信息技

0術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容

彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。7、積極運用網(wǎng)絡(luò)

技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進行合作探究開辟空間,

以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動

的實施水平.

回全期共35課時，實授35課時。

0篇二：四年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃

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0四年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃

團一、學(xué)生基本情況：

0四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合

實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些

探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活

和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同

學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生

的實踐與創(chuàng)新的潛能。

0四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)

習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀

察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與

社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題

的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、

積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

0二、活動目標(biāo)

0通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的

含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的

重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提

高自己的學(xué)習(xí)成績。

團通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作。在活動

中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

0通過實踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融身社會公益活動，用我

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們的實際行動去尊重他們，關(guān)愛他們。

團通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及

悠久歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強民族自豪

感。

團通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦

的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使

用電腦的意識。

0通過對消防知識認(rèn)識，防火活動的開展，培養(yǎng)學(xué)

生良好的防火意識，以及在危急情況下對自我及他人

采取正確救助措施的能力。

0三、活動評價

團綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過

程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些

知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、

價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提

高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)

生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度

等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)

進行"自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評

價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表

現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂

趣。

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0四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

團1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對

整個活動操作做到心中有數(shù)。

02、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所

創(chuàng)造，有所收獲。

團3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興

趣。

04、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己

的機會，有互助共同提高的機會，

回五、教學(xué)進度安排表

0篇三：《小學(xué)綜合實踐活動》四年級上冊教學(xué)計

劃

團四年級上冊《小學(xué)綜合實踐活動》教學(xué)計劃

團一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

0在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程

標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，在四五年

級研究實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，

引導(dǎo)本年級學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得

深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和

科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問

題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一

步加強人際交往的能力。

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0二、具體工作：

團1、學(xué)理論明目標(biāo)

0我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，

針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實

際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標(biāo),

而趨于完善。

02、設(shè)情境列課題

0生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動

資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)

問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。

激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活

動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

團3、重感受促評價

團綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式

和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價

則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的

評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己

的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資

我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生

提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉

可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將

加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流,

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取長補短，使活動更好地發(fā)展。

團三、具體安排

團

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四年級上冊綜合實踐活動教案

第一單元：水的世界

1、《奇妙的水》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1讓學(xué)生了解水在自然界中不同的存在形式，認(rèn)識水的物理屬性及形

態(tài)變化。

2通過實驗觀察，讓學(xué)生認(rèn)識水對維持人和其他生命體生存以及工農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)的作用。

3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察以及收集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會寫小實

驗報告。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1準(zhǔn)備一臺地球儀或一張世界地圖。

2搜集水資源分布及水量的有關(guān)資料。

3準(zhǔn)備幾種新鮮蔬菜或其他植物，一個量杯。

教學(xué)過程：

一活動導(dǎo)入：

1"你了解水嗎？"看圖，誰來說說水在自然界中有哪幾種形態(tài)？

2出示地球儀或世界地圖，你對地球有什么初步印象？（是啊，我們

生活的地球是個水的世界，地球的表面絕大部分是水）

二活動天地

認(rèn)識身邊的水

1看圖，說說地球上哪些地方有水？

2生自由回答。

3師總結(jié)：水不僅存在于江河湖海中，而且存在于空氣、冰川和土壤

中，不僅有液態(tài)的水，還有固態(tài)和氣態(tài)的水。

4出示水循環(huán)圖：你知道這是什么嗎？同座位互相交流水是怎么循環(huán)

的，注意，交流時要按照一定的順序進行：語言表達要簡練、清楚。

指名交流、評議。

生命離不開水

1老師已提前布置你們記錄自己每天的喝水量，并且讓你們記錄在表

格中，誰來和大家交流一下？（互相交流）

2你們設(shè)想一下，如果不喝水會有什么樣的后果呢？

3擠壓蔬菜，你們看，植物中也有水，植物體內(nèi)的水都是從哪兒來的

呢？（讓學(xué)生認(rèn)識到植物生長需要消耗自然界大量的水）

水利和水患

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1看圖：水也能給人類造成災(zāi)害甚至災(zāi)難C你知道哪些水害事件，說

給同學(xué)聽聽。

2水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和人類生活中也有很重要的作用，你知道嗎？

（教師必要時講解：發(fā)電廠需要用水產(chǎn)生水蒸氣帶動發(fā)電機運轉(zhuǎn)，需

要水來幫助冷卻等）

三活動拓展延伸

1取一小塊冰放入量杯中，觀察冰的變化，思考：玻璃杯壁上的水珠

從哪里來的？

四布置作業(yè)：

1查資料，了解在水里的某種動物或植物。說說你所知道的水的故事。

2有興趣的同學(xué)可設(shè)計一個證明水有浮力的實驗。

2、《有限的淡水》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水資源十分有限及在生活中節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)

節(jié)約用水的意識和習(xí)慣。

2培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力，學(xué)會利用已知的信息。

3通過小組調(diào)查和交流活動，培養(yǎng)合作、交流、分享的態(tài)度與能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1分別從不同自然水體中采集幾種水樣。

2收集長江、淮河、巢湖不同時期的水文資料。

教學(xué)過程：

一活動引入：

1看示意圖，你看到了什么？（雖然地球的表面大部分是水，可是可

利用的淡水資源占地球總水量的比例十分小。）

二活動天地：

淡水資源的短缺

1看第8頁圖并閱讀文字資料，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

2生交流。

3通過剛才的交流，你們已經(jīng)意識到水資源的緊缺已經(jīng)直接威脅到我

們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，下面就把你們的心里話寫下來。

4這是安徽水資源示意圖，找出長江、淮河、巢湖的位置，還可以標(biāo)

出家鄉(xiāng)附近其他比較重要的河流、湖泊、水庫等。

5你覺得家鄉(xiāng)還可以利用的主要水源有哪些？（讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)水

資源的狀況還是很緊張的）

水的污染

1上節(jié)課老師已經(jīng)布置你們了解巢湖和淮河目前受污染的狀況，誰來

24

給大家匯報？

2我這有幾種從不同自然水體中采集出的水樣，你們觀察，哪種受到

了污染？（通過對比，讓學(xué)生認(rèn)識到水污染的嚴(yán)重性）

3水污染會給人類帶來哪些不良后果呢？我們在生活中哪些行為造

成了水污染？

師總結(jié)：水污染使淡水資源更加緊缺，全世界有30億人缺乏用水衛(wèi)

生設(shè)施，經(jīng)水傳染的疾病每年使1500萬人喪生，其中大部分是兒童

所以我們要愛護水資源。

三活動拓展：

1查資料，了解造成淡水短缺的原因，人類與淡水的密切關(guān)系。

2了解水污染對人類健康的危害。

四布置作業(yè)：

制訂家庭減排污水的計劃，并督促家人實施。

3、《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1通過開展活動，了解節(jié)約用水的意義，認(rèn)識到節(jié)約用水是每個公民

應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2認(rèn)識生產(chǎn)、生活中的一些節(jié)水設(shè)施，初步掌握生活中的節(jié)水技能，

養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

3通過開展宣傳活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感和社會實踐能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1收集有關(guān)節(jié)約用水公益廣告和宣傳畫。有條件的可準(zhǔn)備一些有關(guān)節(jié)

水工程的專題片。

2收集有關(guān)“世界水日”和“中國水周”的資料。

教學(xué)過程：

一活動引入

你知道這些宣傳畫的意義嗎？（指名說）

二活動天地

節(jié)水大家談

1浪費水的現(xiàn)象在生活中較常見。仔細(xì)看圖，用自己的話說說每幅圖

的意思。

2小組交流。

3你能做個有心人，把自己生活周圍浪費水的現(xiàn)象記錄下來嗎？可以

是文字記錄，也可以是圖片記錄。

4其實在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中，各行各業(yè)都采取了不少節(jié)水方法，如：

為了提高水的利用率，很多地區(qū)采用滴灌的方式澆灌農(nóng)作物。你還知

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道哪些呢？

節(jié)約用水，人人有責(zé)

1你們觀察過嗎，一個滴水的水龍頭，一個小時的滴水量是多少？算

一算，一個星期、一個月、一年又是多少？多么浪費呀，這些水可以

幫助我們做什么呢？

2節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。每個人都應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用

水的好習(xí)慣。你有什么金點子呢？

3讓我們寫幾條節(jié)水標(biāo)語，畫畫節(jié)水宣傳畫，號召人們節(jié)約用水吧！

三活動延伸：

1了解“世界水日”的相關(guān)知識。

2在校園里開展一次節(jié)水宣傳活動。

四布置作業(yè)：

和父母制訂家庭節(jié)水計劃，并認(rèn)真實施。

第二單元：漫話交通工具

1、《生活中的交通工具》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1通過研究自行車的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題及解決問

題的能力。

2通過對不同交通工具性能和用途作比較，比較全面地認(rèn)識各種交通

工具。

3能夠辯證地看待交通工具的發(fā)展給人們生活帶來的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1學(xué)生課前調(diào)查收集各種交通工具信息、。

2教師準(zhǔn)備各種常見的交通工具圖片。

教學(xué)過程：

一活動導(dǎo)入：

1飛機、火車、汽車、自行車、摩托車等是我們常見的交通工具，你

們對他有所了解嗎？

二活動天地：

身邊的交通工具

1這是一輛自行車，你能說出它各部件的名稱嗎？它們各有什么作

用？

2師總結(jié)：自行車有車龍頭（把握方向）、車閘、（緊急情況控制車

閘可減速或停車）、車輪（行駛）、車鏈（自行車傳動部分）、腳踏

板（帶動車輪行駛）。

交通工具小百科

26

1人們出行離不開交通工具。不同的交通工具性能各不相同。如果你

要去不同的地方，你會選擇不同的交通工具出行嗎？為什么？

2交流

交通工具與我們的生活

1說說交通工具的發(fā)展為我們的生活帶來哪些變化？

2但是交通工具為我們帶來方便的同時，對環(huán)境的影響、交通事故的

不斷發(fā)生也讓人們受到它的危害，能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

三活動拓展：

1開展航模、車模制作比賽。

四布置作業(yè)：

回家搜集交通工具圖片，準(zhǔn)備展覽。

2、《安全出行》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1通過開展調(diào)查活動，能夠認(rèn)識一些基本的交通標(biāo)識，并懂得其含義。

2通過開展調(diào)查活動，能夠掌握一些基本的交通安全常識，井養(yǎng)成遵

守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

3通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會分析的生活能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1學(xué)生課前搜集各種交通標(biāo)識。

2教師準(zhǔn)備有關(guān)交通安全錄像或圖片資料。

教學(xué)過程：

一活動引入：

1交通的快速發(fā)展，我們出行頻率增加，交通安全成為一個備受人們

關(guān)注的話題。你們知道怎樣安全出行嗎？

二活動天地：

交通標(biāo)識大搜索

1交通和城市建設(shè)的高速發(fā)展，道路交錯，街巷縱橫，道路邊設(shè)立的

各種路牌標(biāo)識成為我們

認(rèn)識方位和道路的重要依據(jù)。

2出示標(biāo)識，你認(rèn)識他們嗎？

3總結(jié)：路牌分為2種，一類是指示道路方位的指示牌。另一類是告

訴我們在某一條道路上東西南北方向的路牌以及這條道路名稱的指

示牌。

交通安全我知道

工說一說，我們身邊有哪些不安全的交通行為？

2維護我們出行的交通措施有很多，仔細(xì)看圖，找找他們的作用。

27

安全快樂出行

1分小組討論乘車時我們應(yīng)注意的安全問題。

2獨自出門，會遇到各種交通安全問題。大家都來說說怎樣做才能保

證安全？

三活動延伸

1自編一首交通安全兒歌。

2設(shè)計一條從你家到學(xué)校最安全的路線。

四布置作業(yè)：

出一期安全宣傳小報。

3、《未來的交通工具》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1通過開展調(diào)查活動，了解目前交通工具最新發(fā)展情況。

2通過開展設(shè)計活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團隊合作意識。

3通過開展活動培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會分享的科學(xué)探索精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備相關(guān)交通工具發(fā)展的最新圖片資料。

2學(xué)生課前觀察身邊的交通工具，尋找他們存在的不足之處，為活動

中的設(shè)計提供第一手資料。

教學(xué)過程：

一活動導(dǎo)入：

1交通工具的舒適、快捷、環(huán)保等因素一直是科學(xué)家們追求的目標(biāo)。

你知道這些新型的交通工具嗎？

2師介紹太陽能汽車、選磁浮列車、空客A308、豪華游艇。

二活動天地：

暢想未來汽車

1未來的汽車到底是什么樣子？科學(xué)家預(yù)測未來的汽車具有如下突

出的特點：（出示文字）

2生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

描繪未來交通工具

1將你了解的某種交通工具未來的發(fā)展趨勢在小組內(nèi)作介紹。

2將大家的介紹記錄下來，整理后填在書上31頁。

3畫出你心目中未來的交通工具，向大家介紹自己設(shè)計的未來交通工

具的特點和性能。

三活動延伸：

1以“交通工具和環(huán)境的關(guān)系”為主題舉行一次隊會。

2設(shè)想未來公交車的特點。

28

四布置作業(yè)：

提一條治理“交通擁堵”的建議。

第三單元：多彩的節(jié)日

1、《節(jié)日知多少》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1通過查找資料，了解生活中常見節(jié)日的來歷及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理、加工信息的能力。

3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)注社會的責(zé)任意識，引導(dǎo)他們逐步形成正確

的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

14-6個學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組。

2合作學(xué)習(xí)小組課前進行資料收集、整理。

3教師課前收集部分與節(jié)日有關(guān)的書籍、視頻資料。

教學(xué)過程：

一活動導(dǎo)入：

1看圖，你知道這些節(jié)日嗎？

二活動天地：

節(jié)日探尋

1你知道哪些中國節(jié)日和外國節(jié)日？

2它們分別是什么日期呢？

3課前老師布置你們查找資料，你們知道這些節(jié)日是怎么來的？請把

它記錄在35頁上。

4端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)，它們都有什么習(xí)俗呢，

能用線把它連一連嗎？

5你知道哪些關(guān)于外國節(jié)日有意思的事呢？

6比較中國春節(jié)和西方圣誕節(jié)的相同和不同之處。

三活動延伸：

1了解家鄉(xiāng)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

2收集節(jié)日祝福語。

四布置作業(yè)：

工記一次你親身經(jīng)歷的節(jié)日活動。

2說一個我國少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗故事。

教學(xué)反思：

2、《節(jié)日文化》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1了解、掌握我國三大傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的由來、習(xí)俗

29

及文化內(nèi)涵。

2明白節(jié)日是民族文化傳承和發(fā)展的一個很重要的載體。傳承、發(fā)揚

我國的傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚民族優(yōu)秀文化，是建設(shè)社會主義精神文明和增

強民族自豪感的需要。

3培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識和獲取、加工、處理信息的能力，養(yǎng)

成與他人合作的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1了解學(xué)生在小組內(nèi)的分工情況，提出合理的建議。

2有條件的學(xué)校可以準(zhǔn)備視頻資料組織學(xué)生觀看電影等。

教學(xué)過程：

一"活動導(dǎo)入：

1你見過下面的畫面嗎？（出示圖片）

二活動天地：

端午節(jié)

1說說端午和屈原的傳說故事。

師總結(jié)：人們過端午節(jié)適于我國的戰(zhàn)國時期，至今己有2000多年的

歷史，傳說和我國古代大詩人屈原有關(guān)。

2粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，你吃過的粽子是什么樣的？哪些食品可

以做餡？

3有條件的可以回去和家人學(xué)包粽子。

中秋節(jié)

1閱讀下面文字，說說中秋節(jié)是怎么來的？

2你知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的傳說、習(xí)俗，和同學(xué)交流一下。

3我們才學(xué)過一首和中秋有關(guān)的詩歌，你知道是哪首嗎，誰來背背。

4你還知道課外的哪些和中秋有關(guān)的詩詞呢？

春節(jié)

1看圖，下面哪些習(xí)俗是春節(jié)所特有的，請在圓圈里打-。

2老師這有許多關(guān)于春節(jié)的話題，如貼春聯(lián)、吃年夜飯等，選擇一個

你感興趣的在小組內(nèi)交流。

三活動延伸：

1搜集并整理家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗資料。

2辦一期與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的圖片、飾品展。

四布置作業(yè)：

1為你的“壓歲錢”擬一個使用計劃，并征求父母的意見。

3、《歡度節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo):

30

1使學(xué)生了解并掌握節(jié)日里有趣的風(fēng)俗習(xí)噴。

2通過開展活動讓學(xué)生體驗節(jié)日的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)創(chuàng)造春聯(lián)。

3培養(yǎng)學(xué)生的動手及組織活動的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1引導(dǎo)好學(xué)生做好課前資料收集工作。

2教師課前準(zhǔn)備好關(guān)于歡度節(jié)日的資料，以備組織學(xué)生開展活動之

需。

教學(xué)過程：

一活動導(dǎo)入：

1你參加過節(jié)日慶?；顒訂幔?/p>

二活動天地：

節(jié)日趣事

1有些運動項目與節(jié)日活動密不可分，請把有關(guān)的節(jié)日名稱填寫在一

一上。

2你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日食品呢？

3趣談元旦

開心過節(jié)

1用你喜歡的方式向長輩或親朋好友表達節(jié)日的問候和祝福，把它寫

下來或畫下來。

2新年就要到了，你有什么好的點子來慶祝新年呢？

3說說你的家鄉(xiāng)是怎樣拜年的。

4請為你家選一副或擬寫一副春聯(lián)。

三活動延伸：

1收集春聯(lián)。

2給節(jié)日堅守在工作崗位上的勞動者送份祝福。

四布置作業(yè)：

制作一份節(jié)日賀卡。

教學(xué)反思：

第四單元《與書為友》教學(xué)設(shè)計

1、《書的世界》教學(xué)設(shè)計

談話導(dǎo)入

1、今天，我們來到了一個新的地方，同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？

閱覽室是干什么的地方呢？

2、小朋友們，平時你們喜歡讀書嗎？把儂的小手舉起來讓老師看一

看！誰愿意說一說你讀過哪些有趣的書？

3、同學(xué)們說的可真好！原來書中有那么多有趣的故事和豐富的知識,

31

怪不得人們常說“書是知識的海洋，書里有精彩的世界。”（貼字）

哪位小朋友愿意帶著大家讀一讀這句話？這節(jié)課就讓我們一起走進

書的世界?。ㄕn件）

（二）了解獲得書的途徑

新世紀(jì)出版社

1、今天，還有一件值得高興的事，王老師邀請了兩位十分可愛的小

朋友和大家一起去逛逛圖書一條街，想認(rèn)識一下他們嗎？好！他們來

了（課件）讓我們也和他們打個招呼吧。2、牛牛遇到困難了，讓我

們來幫助他，好嗎？可是，這兩個字我們平時也沒見到過，同學(xué)們，

你們有什么好方法記住它們？既然大家有這么多的好方法，趕快行動

吧！誰有答案了？這個詞連起來怎么讀？（齊讀，帖字）

3、同學(xué)們，你們有誰去過新華書店？里面是什么樣子？我們可以在

書店里買到許多自己喜愛的圖書，你還去過哪些書店？

圖書館

1、除了在書店里我們可以看到很多書，還有哪些地方有書呢？讓我

們接著去瞧一瞧吧。（課件）他們來到了哪里？（貼字）“圖”和“館”

也是我們新認(rèn)識的生字朋友，你有什么好方法記住它？

2圖書館里什么樣？讓我們一起進去吧！

3、你們想不想親自去看一看我們學(xué)校的藏書室每一類都有哪些書？

讓我們和圖書管理員汪老師一起看看吧！

（三）辦圖書館

1、我們想要讀書有這么多地方可以去，有什么好辦法讓我們在班級

就可以讀到好多書呢？小組內(nèi)展示書。我們應(yīng)該怎樣愛護圖書？

（四）總結(jié)、

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好多有關(guān)書的知識，你們高興嗎？你有什

么收獲？下課的時侯可以把你喜歡的書介紹給你的好朋友。我們看看

牛牛想和大家說什么（課件）再見！

2、《學(xué)會讀書》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的

1.能理解和背誦培根關(guān)于讀書的一些格言和警句，從中反思自己對

讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識。

2.學(xué)會做讀書卡片和讀書提綱，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和質(zhì)疑問難的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生了解培根的生平和其著作；查閱有關(guān)讀書的格言、警句和故事；

借助工具書，誦讀課文。

32

教學(xué)內(nèi)容

一、導(dǎo)入知識就是力量（培根）

二.個性閱讀，整體感知課文

師：大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，看看作者圍繞著“讀

書”,作了哪些論述？讀的時候，請拿起筆來，把課文中的關(guān)鍵語句

勾畫出來。

五分鐘后，讓學(xué)生說說勾畫的關(guān)鍵語句。學(xué)生有可能勾畫的語句有：

（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。

（2）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻,

倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯?；凡有所學(xué)，皆成性格。

（3）讀書時不可存詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句,

而應(yīng)推敲細(xì)思。

（4）書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。

（5）讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準(zhǔn)確?！?/p>

師：問學(xué)們，你們找這些關(guān)鍵句都找得很好，現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真品味

一些這些富有哲理的句子，齊讀一下，然后說說這些論述了讀書的哪

些問題。

學(xué)生：（1）是論述讀書的正確目的的

學(xué)生：（2）是論述讀書的作用的

學(xué)生；（3）（4）（5）是論述讀書的方法的?！?/p>

師：同學(xué)們剛才的分析都較到位，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)以上的分析，給

這篇文章列一個提綱。

在做提綱筆記時，你需要一句一段地認(rèn)真讀，先弄清楚文章可以分為

幾個層次，然后對每個層次進行歸納總結(jié)，得出段落大意，在幾個段

落大意的基礎(chǔ)上，綜合加工，說是全文的中心思想。因為是議論文，

因此要注意分析文章的說理的方式。

學(xué)生四人一組，交流提綱筆記，重點分析說理的方式。

教師在課堂上巡回指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀提綱筆無。

展示學(xué)生優(yōu)秀提綱筆記。并對一些重點進行分析。

（1）比喻說理：“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪

移接”

（2）排比說理：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，

科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué),

皆成性格。

（3）對比說理：開頭正面說讀書的目的，接著從反而說了讀書的三

種偏向。結(jié)尾先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反而說讀書可

33

以彌補性格、精神上的缺陷。

三.品讀，并作讀書卡片。

師：同學(xué)們在整體把握了課文之后，根據(jù)自己的實際，把自己喜歡的

句子熟讀并做成讀書卡片三張。（教師發(fā)設(shè)計好的讀書卡片給學(xué)生）

資料摘錄卡片

卡號類別

書名或報刊名：卷期頁

題目

著（譯者）出版社出版日期

摘錄內(nèi)容：

四.展示學(xué)生的讀書卡片，并結(jié)合自己的讀書實踐，說說自己的體會。

（在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生既可以談自己的讀書經(jīng)驗，又可以結(jié)合課外讀

到的名人讀書的故事來論證摘錄的觀點。通過這一環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對

讀書的正確認(rèn)識。）

六.拓展延伸，學(xué)生交流在課外收集的讀書故事和格言。

3、《好書伴我成長》教學(xué)設(shè)計

【活動目的】

1、激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，形成樂于探究、求知的心理傾向。

2、引導(dǎo)學(xué)生有選擇性地閱讀適合自己的書籍，從中汲取知識和營養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、整理信息、應(yīng)用信

息的能力。并養(yǎng)成愛觀察、愛動腦、愛閱讀的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、讀書等方式，圍繞“為什么我們要多讀書？”、“我

們應(yīng)讀什么樣的書？”、“我們要怎樣讀書？”三個主題搜集有關(guān)讀

書的名言，搜集有關(guān)讀書的名人軼事。大家集思廣益，群策群力，編

排成話劇、小品、講故事等各種形式的節(jié)目，給同學(xué)以啟迪與促進。

三、你讀過這些書嗎？指導(dǎo)學(xué)生說一說。

展示書上的《中華上下五千年》、《詩情畫意的安徽》、《中華傳統(tǒng)

文化經(jīng)典導(dǎo)讀》《安徒生童話全集》、《三毛流浪記》、《大宇宙百

科全書》等書籍，說說自己的閱讀經(jīng)歷。

四、活動天地

5、尋找好書

6、把讀過的好書記下來，收藏在“我的書屋”里。

7、在班級召開一次好書推薦會，每人萱1—3本好書介紹給大家，擬

訂一個班級“好書排行榜”。填寫P59下面的兩張表格。

8、到附近書店了解近期有哪些兒童書最暢銷，后在班級召開一次“暢

34

銷書就是好書嗎”的辯論會。教師要組織好辯論，請辯論的同學(xué)做好

預(yù)案，辯論要激烈，要切中要害，要觀點鮮明。

三、親近好書

1、班級創(chuàng)辦一個圖書角，選出圖書管理員，每人提一條管理好班級

圖書角的建議。填寫P60下面的表格。

2、從你讀過的書籍中摘錄重要的橘子和段落，向同學(xué)介紹?！陡窳?/p>

童話》《十萬個為什么》《寄小讀者一冰心》等。

四、營造書香班級

1、一小組為單位，選擇一項讀書活動，設(shè)計出一個方案并實施。如

美文誦讀、收集讀書格言、出一期讀書?？?、讀書筆記交流、讀書知

識競賽等。

2、開展一次讀書爭星活動，比一比，看誰得的星最多。如讀書手抄

報爭星卡、美文誦讀爭星卡、讀書知識競賽爭星卡。

3、讀書是快樂的事，讓我們在讀書中成長。

好讀書一一讀好書一一讀書好

六、活動延伸

5、召開一次“好書大家談”主題班會

6、小組同學(xué)相互交流學(xué)期讀書計劃

7、向家庭困難的同學(xué)捐書。

8、為老人讀一次報。

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安徽大學(xué)出版社小學(xué)四年級上冊

綜合實踐活動教學(xué)計劃

0篇一：四年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃

團四年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃

團一、指導(dǎo)思想：

0綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能

力。本課程是一項探求自然常態(tài)教學(xué)條件下，進行綜

合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一門像語

文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)

化，促進學(xué)生的個性發(fā)展。開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展

特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建"以研究性學(xué)習(xí)為核

心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教

育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)生

綜合實踐活動的基本模式。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊

有利環(huán)境進行課題開發(fā)，力求把實踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生

活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。二、教材分析：

0以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運用其所學(xué)知識,

引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究知識，親身體驗實踐活動中的

苦與樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研

究問題、解決問題的興趣和能力,增強學(xué)生探索人與自

然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新

36

精神，并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精

神，塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自

我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。①學(xué)生與自然的

關(guān)系②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。③學(xué)生與自我的關(guān)

系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、

勞動與技術(shù)教育。三、學(xué)情分析：

0小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一

定的了解，有一定

0的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握

了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確

定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的

過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力

不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)

的意識不強，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，

培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生

的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較

差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的

水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信

心。四、教學(xué)目標(biāo)：

團綜合實踐活動課程的總目標(biāo)是:通過認(rèn)識、體驗、

發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐

能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自

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然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進而養(yǎng)成

良好的個性品質(zhì)。具體為：

01、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成

善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

團2、培養(yǎng)學(xué)生基本的生活自理能力，自主發(fā)現(xiàn)和

提出問題、解決問題的探究能