14《問題解決（二）》（說課課件）-六年級上冊數(shù)學西師大版

《問題解決（二）》說課義務教育西師大版六年級上冊第一單元教材分析本課時是西師大版小學數(shù)學六年級上冊第一單元分數(shù)乘法的重要內(nèi)容，是在學生掌握了分數(shù)乘法的意義和計算方法基礎上進行教學的。主要解決“求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的實際問題，通過這部分內(nèi)容的學習，將進一步提升學生運用分數(shù)乘法解決實際問題的能力，為后續(xù)學習分數(shù)除法及百分數(shù)等知識奠定基礎，起到承上啟下的作用。?學情分析六年級學生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，在之前的學習中對分數(shù)的意義和整數(shù)乘法的應用有了較好的掌握。但對于“求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”這類較復雜的問題，理解上可能存在一定困難，需要借助直觀的圖形或實例來幫助他們分析數(shù)量關系，構建數(shù)學模型。教學目標

123學生能理解并掌握“求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的問題的解題思路和方法，會正確解答此類實際問題。通過自主探究、合作交流等活動，培養(yǎng)學生分析、比較、推理等思維能力，提高學生運用分數(shù)乘法解決實際問題的能力。讓學生在解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心。重點難點理解“求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的問題的數(shù)量關系，掌握解題方法。能準確找出單位“1”，并根據(jù)數(shù)量關系正確列式計算。教法學法直觀演示法引導觀察法實踐操作法觀察發(fā)現(xiàn)動手操作自主探究合作交流

學法

教法

教學過程闖關游戲鞏固新知情景導入引入新課學習遷移拓展升華回顧總結探究新知復習導入應該把哪個量看作單位“1”？（1）故事書的本數(shù)占圖書總數(shù)的。（2）小軍的體重是爸爸體重的。

（3）冰箱的售價是原價的。（4）甲班的人數(shù)是乙班和丙班人數(shù)和的。怎么理解“按原價的出售”以原價為單位“1”，每件商品的售價是原價的。售價=原價×幾分之幾列表解決。1個噴霧器1個背簍1個水泵合計原價50元15元320元售價30元9元192元385元231元231元＜250元答：買噴霧器、水泵、背簍各1個共要231元，250元夠了。列算式解決。打折前的總價：50+15+320＝385（元）打折后的總價：（元）231元＜250元答：買噴霧器、水泵、背簍各1個共要231元，250元夠了。還可以怎么解決？小結：用分數(shù)乘法解決購物問題：

解決商品按原價的幾分之幾出售的問題，實際上也就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，一般情況可以用公式：售價=原價×幾分之幾知識鞏固1.媽媽在商店買了三件衣服，原價分別是58元、105元、137元，享受到了八折（現(xiàn)價是原價的）的優(yōu)惠，媽媽買這三件衣服一共少花了多少元？

教學分析

教學方法

教學過程

板書設計拓展升華，回顧總結

引導學生回顧解決“求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”問題的步驟：先確定單位“1”，再找出所求量對應的分率，最后根據(jù)分數(shù)乘法的意義列式計算。

教學分析

教學方法

教學過程

板書設計拓展升華，回顧總結

布置作業(yè)

布置適量的課后練習題，包括基礎題鞏固所學方法，拓展題提升學生思維能力，讓學生在練習中進一步掌握此類問題的解決方法。板書設計問題解決（二）用分數(shù)乘法解決購物問題：

解決商品按原價的幾分之幾出售的問題，實際上也就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，一般情況可以用公式：售價=原價×