2025年教師招聘教師資格面試初中化學逐字稿3-1-1-分子與原子-逐字稿

大家看一個視頻，這是全球最小的電影，視頻里我們看到了很多小球，這是什么呢，有同學說原子，對，是科學家放大三億倍得到的，從剛才的電影里我們看到了動態(tài)的原子給我們表演了一場小電影，那我們如何用分子原子從微觀角度將宏觀觀察到的一些現象展示出來呢板書標題，上節(jié)課我們學習了物質是由什么組成的，對，分子和原子，那當然了，分子原子其實都很小，小到什么程度呢，讓我們來看這樣一組數據。以一滴水為例，一滴水里約有1.67×10的21次方各式分子，如果各位同學對這個數據沒什么概念的話，來讓我們來舉個例子吧，這么多個水分子，如果我們每人用30秒數50個的速度，那么需要10億人，不分晝夜地去數，還要說3萬多年，相信各位同學心中一定都在感嘆著水分子，啊，簡直太小了那么水分子，這樣想我們用肉眼看不見，用手又摸不著，那么如何更加方便的分析它和宏觀物質變化之間的關系呢？我們可以借用簡要圖示的方法進行表述和解釋，類似于物理中的電路圖，地理中的地球儀，不僅可以體現微觀粒子的主要結構和特點，而且還可以應用它分析解釋宏觀變化，所以啊，我們將它視為一種構成物質的粒子模型，下面就請同學們在任務單上畫出自己假設的水分子模型。板書，微觀，宏觀，物質，分子，原子請同學畫到黑板上，還有不同的嗎，我看大家基本就是這些，我們分別對他們進行編號為123號，1號水分子模型中只有一種粒子。2號水分子模型中有兩種不同類型的粒子，而3號分子模型中，是由兩種三個粒子構成的，是一個分子，哪種結構的水分子更接近真實呢，下面我們利用他們來解釋宏觀現象得以驗證，這是課前提到的兩個水的變化，請用你的假設模型解釋其中的一個變化，并將這個過程寫在任務單中。我們來看一下，這位同學你是用1號水分子模型進行了解釋等質量的水沸騰后體積變大的過程，很明顯的可以看出水分子本身沒有任何改變，但是水分子之間的間隔卻變大了，有沒有同學用2號3號模型解釋的，我們把他們放在一起對比一下，又有什么特點呢，你說雖然水分子長得不同，但都畫出了多個水分子，而且在變化過程中水分子的種類沒有改變，改變呢只是間隔而已，非常好，描述的很完整，所以這一過程屬于，對，物理變化，符合客觀事實，三個水根子模型都可以很好的解釋宏觀現象，水在通電后可以分解為氫氣氧氣兩種氣體，那對于這個現象又該如何解釋呢，首先請大家寫出此過程的文字表達式，請同學上來寫，板書在這個過程中出現了哪些構成物質的微觀粒子呢，你說水分子，氫分子氧分子，大家試試用上面三種模型解釋這個現象有沒有同學用1號模型的呢，沒有，有同學說不能解釋，為什么呢，你說因為一中只有一種粒子，不可能出現與氫氣氧氣相關的兩種粒子，不符合客觀事實，還有嗎，你說2號水分子模型也解釋不了，因為它不能夠滿足資料里給出的水分子，氫分子氧分子的個數比為2:2:1的關系，那么有同學用3號解釋嗎？你說水分子先拆分成兩種粒子，兩種粒子又分別重新結合成氫分子和氧分子，我們將化學變化中可以被拆分的粒子叫做分子，例如水分子，不能再進行拆分的例子，則叫做原子，如中間的這兩種粒子，我們稱為氫原子和氧原子，由此得出水分子的微觀特征，水分子由氫原子和氧原子構成，而一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的那么同學們一定都會很好奇水分子究竟長成什么樣呢？2014年我國科學家通過掃描隧道顯微鏡，首次拍攝到了水分子的內部結構，并發(fā)現原來真實的水分子中，氫原子和氧原子之間是有相互作用的，通過以上一系列的活動中，我們一直借用模型的方法來解釋宏觀事實表征對微觀的認識，通過一個圖示可以指出微觀粒子的主要特征，并且簡單易懂，也應用它來解釋一些宏觀的現象和問題，使之變得更加清晰直觀，并在解釋的過程中我們還發(fā)現了物理變化和化學變化的基本特征，并揭示了兩者的本質區(qū)別，再一次感受到了化學變化的本質，就是分子分成原子，原子又結合成新分子的過程（一邊說一邊板書），由上我們可以知道原子是化學變化中的最小粒子，由分子構成的物質分子是保持其化學性質的最小粒子那氧化汞受熱分解成汞和氧氣的過程又該如何表示呢，我們下節(jié)課再來研究，通過本節(jié)