第五單元第3課時(shí)《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法》（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊

第五單元第3課時(shí)《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法》（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊一、課題名稱：第五單元第3課時(shí)《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解進(jìn)位加法的含義，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的方法，并能正確計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟進(jìn)位加法的計(jì)算過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的含義，正確進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的方法，并能正確計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.活動式教學(xué)：通過操作、游戲等活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟進(jìn)位加法的計(jì)算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、卡片、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：算盤、計(jì)數(shù)器、卡片等。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課引入情景：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的問題，小明有10個蘋果，小紅又給了小明5個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？引出課題：今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法。2.講解新課課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的計(jì)算方法是：先算出個位數(shù)的和，如果個位數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)一；然后算出十位數(shù)的和，將兩個數(shù)合并。具體分析：1.個位數(shù)的和：10個蘋果加上5個蘋果，個位數(shù)相加滿十，所以個位數(shù)的和是5。2.十位數(shù)的和：由于個位數(shù)相加滿十，所以向前一位進(jìn)一，十位數(shù)的和是1。3.合并兩個數(shù)：個位數(shù)的和是5，十位數(shù)的和是1，所以兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的結(jié)果是15。3.例題講解例題：24+8解答：1.個位數(shù)的和：4個蘋果加上8個蘋果，個位數(shù)相加滿十，所以個位數(shù)的和是2。2.十位數(shù)的和：由于個位數(shù)相加滿十，所以向前一位進(jìn)一，十位數(shù)的和是3。3.合并兩個數(shù)：個位數(shù)的和是2，十位數(shù)的和是3，所以兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的結(jié)果是32。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：38+5練習(xí)2：62+7七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的含義和計(jì)算方法。教材內(nèi)容豐富，注重學(xué)生的動手操作和合作交流，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和心得。2.提問問答：問題1：什么是進(jìn)位加法？問題2：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的計(jì)算方法是什么？問題3：如何判斷是否需要進(jìn)位？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列算式：（1）25+8（2）38+6（3）52+92.作業(yè)答案：（1）33（2）44（3）61十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作交流，讓學(xué)生理解并掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予學(xué)生充分的操作時(shí)間和交流機(jī)會。2.拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決生活中的進(jìn)位加法問題。2.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作進(jìn)位加法的數(shù)學(xué)故事，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法》這一課時(shí)，我認(rèn)為有幾個細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。對于“導(dǎo)入新課”環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于如何將抽象的數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。我需要精心設(shè)計(jì)一個貼近學(xué)生生活的情景，比如通過“小明買蘋果”的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到兩位數(shù)加一位數(shù)的加法問題。在這個過程中，我需要特別注意引導(dǎo)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。補(bǔ)充和說明：在導(dǎo)入新課時(shí)，我選擇了“小明買蘋果”的情景。我詳細(xì)描述了小明原本有10個蘋果，然后小紅又給了他5個蘋果，問小明現(xiàn)在有多少個蘋果。我觀察到學(xué)生們對這個情景很感興趣，紛紛舉手回答。我接著引導(dǎo)他們思考，如果小明原本有20個蘋果，小紅給了他10個，他們應(yīng)該如何計(jì)算？這樣的問題既貼近生活，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。在“講解新課”環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。我需要通過具體的例子和操作，讓學(xué)生直觀地看到個位數(shù)相加滿十時(shí)如何進(jìn)位。在這個過程中，我需要特別注意使用簡潔明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。補(bǔ)充和說明：在講解新課的過程中，我使用了課件展示了一個具體的例子：24+8。我讓學(xué)生觀察個位數(shù)4和8相加，然后引導(dǎo)他們說出個位數(shù)相加滿十，需要向前一位進(jìn)一。接著，我讓學(xué)生動手操作計(jì)數(shù)器，演示個位數(shù)滿十時(shí)進(jìn)位的實(shí)際過程。我注意到學(xué)生們通過操作計(jì)數(shù)器，更容易理解進(jìn)位的概念。再次，在“例題講解”環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。我需要選擇合適的例題，并詳細(xì)講解解題思路，讓學(xué)生明白如何將進(jìn)位加法的計(jì)算方法應(yīng)用到具體的題目中。補(bǔ)充和說明：在例題講解時(shí)，我選擇了24+8作為例子。我讓學(xué)生觀察題目，然后逐步引導(dǎo)他們分析：個位數(shù)4和8相加滿十，需要進(jìn)一；十位數(shù)2加上進(jìn)位的1，得到3。我注意到學(xué)生們在跟隨我的講解過程中，能夠逐漸理解并記憶這個計(jì)算過程。接著，在“隨堂練習(xí)”環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固進(jìn)位加法的計(jì)算方法。同時(shí)，我需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。補(bǔ)充和說明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了三道練習(xí)題：25+8、38+6、52+9。我讓學(xué)生獨(dú)立完成這些練習(xí)，并巡視課堂，觀察他們的解題過程。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算個位數(shù)相加滿十時(shí)，容易忘記進(jìn)位，于是我及時(shí)給予個別學(xué)生指導(dǎo)。同時(shí)，我對學(xué)生的答案進(jìn)行了點(diǎn)評，表揚(yáng)了正確率高的學(xué)生，并對錯誤的學(xué)生進(jìn)行了個別輔導(dǎo)。在“課后反思及拓展延伸”環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我需要設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測。補(bǔ)充和說明：第五單元第3課時(shí)《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法》一、課題名稱：教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊章節(jié)：第五單元第3課時(shí)《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解進(jìn)位的概念和計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.活動式教學(xué)：通過實(shí)際操作幫助學(xué)生理解概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、卡片、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：算盤、計(jì)數(shù)器、卡片等。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法。請看黑板上的例子：23+5?！狈治觯和ㄟ^實(shí)際例子引入課題，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解。2.講解新課課本原文內(nèi)容：“我們計(jì)算個位數(shù)，3+5=8。然后，我們計(jì)算十位數(shù)，2+0=2。將兩個結(jié)果合并，得到23+5=28?！狈治觯涸敿?xì)講解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的計(jì)算步驟，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。3.例題講解例題：35+7解答：個位數(shù)5+7=12，滿十，所以進(jìn)一；然后，十位數(shù)3+1=4；合并結(jié)果，得到35+7=42。分析：通過例題講解，讓學(xué)生了解進(jìn)位加法的計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算47+8練習(xí)2：計(jì)算58+9分析：通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課通過具體的例子和操作，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論如何計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法。2.提問問答：提問：什么是進(jìn)位？問答：進(jìn)位是指兩個數(shù)相加，個位數(shù)相加滿十時(shí)，向前一位數(shù)進(jìn)一。提問：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的計(jì)算步驟是什么？問答：先計(jì)算個位數(shù)，如果滿十則進(jìn)一；然后計(jì)算十位數(shù)，合并結(jié)果。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列算式：（1）42+6（2）53+9（3）64+72.作業(yè)答案：（1）48（2）62（3）71十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易出錯，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決生活中的進(jìn)位加法問題，如計(jì)算購物時(shí)的找零。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對進(jìn)位概念的理解補(bǔ)充和說明：在講解進(jìn)位時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了“滿十進(jìn)一”的原則。我通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生看到個位數(shù)相加滿十時(shí)，如何將一個單位轉(zhuǎn)移到十位上。我讓學(xué)生親自操作，感受個位數(shù)的“1”如何變成十位數(shù)的“10”，這樣他們更容易理解進(jìn)位的概念。2.計(jì)算方法的掌握補(bǔ)充和說明：在講解計(jì)算方法時(shí)，我確保了步驟的清晰和邏輯性。我讓學(xué)生觀察個位數(shù)，然后進(jìn)行個位數(shù)的加法，如果結(jié)果不滿十，直接寫下；如果滿十，則告訴學(xué)生需要進(jìn)位，并指出進(jìn)位后十位數(shù)應(yīng)該如何增加。接著，我讓學(xué)生計(jì)算十位數(shù)，并強(qiáng)調(diào)了在個位進(jìn)位時(shí)，十位數(shù)需要加一。我通過不斷的重復(fù)和實(shí)踐，讓學(xué)生逐步掌握這一計(jì)算方法。3.例題的選取和講解補(bǔ)充和說明：在選取例題時(shí)，我選擇了既有代表性又有層次性的題目。例如，我先用一個簡單的例題讓學(xué)生看到個位進(jìn)位的情況，然后逐漸增加難度，讓學(xué)生處理十位也需要進(jìn)位的情況。在講解例題時(shí)，我逐步引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并逐步展示解題過程，確保每個步驟都清晰易懂。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)5.互動交流的引導(dǎo)補(bǔ)充和說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了提問和討論環(huán)節(jié)。我提問了諸如“什么是進(jìn)位？”和“如何判斷是否需要進(jìn)位？”等問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考。我還鼓勵學(xué)生互相討論，分享他們的解題思路，這樣不僅能夠加深他們對知識點(diǎn)的理解，還能培養(yǎng)他們的合作能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性補(bǔ)充和說明：在布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了不同類型的題目，包括基本的計(jì)算題和應(yīng)用題。我還特別設(shè)計(jì)了一些開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，我讓學(xué)生計(jì)算家中物品的總數(shù)，或者計(jì)算購物時(shí)的找零，這樣的問題不僅鞏固了他們的計(jì)算技能，還提高了他們的生活應(yīng)用能力。7.課后反思和拓展延伸補(bǔ)充和說明：在課后反思中，我記錄了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們對于新知識掌握的情況。我反思了自己的教學(xué)方法，思考如何更好地幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法。在拓展延伸部分，我鼓勵學(xué)生通過游戲、故事等形式，將數(shù)學(xué)知識融入到日常生活中，這樣能夠幫助他們更深入地理解和記憶。第五單元第3課時(shí)《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法》一、課題名稱：教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊章節(jié)：第五單元第3課時(shí)《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的含義和計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解進(jìn)位的概念和計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.活動式教學(xué)：通過實(shí)際操作幫助學(xué)生理解概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、卡片、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：算盤、計(jì)數(shù)器、卡片等。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法。請看黑板上的例子：23+5。”分析：通過實(shí)際例子引入課題，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解。2.講解新課課本原文內(nèi)容：“我們計(jì)算個位數(shù)，3+5=8。然后，我們計(jì)算十位數(shù)，2+0=2。將兩個結(jié)果合并，得到23+5=28?！狈治觯涸敿?xì)講解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的計(jì)算步驟，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。3.例題講解例題：35+7解答：個位數(shù)5+7=12，滿十，所以進(jìn)一；然后，十位數(shù)3+1=4；合并結(jié)果，得到35+7=42。分析：通過例題講解，讓學(xué)生了解進(jìn)位加法的計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算47+8練習(xí)2：計(jì)算58+9分析：通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課通過具體的例子和操作，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論如何計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法。2.提問問答：提問：什么是進(jìn)位？問答：進(jìn)位是指兩個數(shù)相加，個位數(shù)相加滿十時(shí)，向前一位數(shù)進(jìn)一。提問：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的計(jì)算步驟是什么？問答：先計(jì)算個位數(shù)，如果滿十則進(jìn)一；然后計(jì)算十位數(shù)，合并結(jié)果。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列算式：（1）42+6（2）53+9（3）64+72.作業(yè)答案：（1）48（2）62（3）71十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易出錯，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決生活中的進(jìn)位加法問題，如計(jì)算購物時(shí)的找零。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對進(jìn)位概念的理解補(bǔ)充和說明：作為教師，我深知進(jìn)位概念對于一年級學(xué)生來說是一個難點(diǎn)。在課堂上，我通過直觀的教具，如計(jì)數(shù)器和卡片，讓學(xué)生實(shí)際操作，感受個位數(shù)相加滿十時(shí)，如何實(shí)現(xiàn)進(jìn)位。我讓學(xué)生看到，當(dāng)個位數(shù)相加的結(jié)果達(dá)到十時(shí)，他們需要將一個“1”移到十位數(shù)上，這對我來說是一個關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。我耐心地引導(dǎo)他們，讓他們通過實(shí)際操作來理解進(jìn)位的物理意義，而不是僅僅停留在抽象的數(shù)學(xué)概念上。2.計(jì)算方法的掌握補(bǔ)充和說明：在講解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）加法的計(jì)算方法時(shí)，我特別注重步驟的清晰和邏輯性。我讓學(xué)生觀察個位數(shù)，然后進(jìn)行個位數(shù)的加法。如果結(jié)果不滿十，我讓他們直接寫下結(jié)果；如果滿十，我強(qiáng)調(diào)需要進(jìn)位，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑦M(jìn)位的“1”加到十位數(shù)上。接著，我讓學(xué)生計(jì)算十位數(shù)，并指出在個位進(jìn)位的情況下，十位數(shù)應(yīng)該如何增加。我通過重復(fù)和示范，確保每個學(xué)生都能理解并記住這些步驟。3.例題的選取