2024-2025學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第八單元《信息窗一》《兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題》（教案）

20242025學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第八單元《信息窗一》《兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題》（教案）《信息窗一》《兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題》教案一、課題名稱教材：二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第八單元《信息窗一》內(nèi)容：《兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何正確理解題意，確定運(yùn)算順序。重點(diǎn)：兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題的解題方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)解題方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、練習(xí)本六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課情境引入：小明去商店買水果，買了3千克蘋果和2千克香蕉，一共花了30元，蘋果每千克10元，香蕉每千克15元。請(qǐng)同學(xué)們幫小明算一算，蘋果和香蕉各買了多少千克？2.課本講解課本原文：（1）計(jì)算3×2，再減去1，得5。（2）計(jì)算4×3，再加上2，得14。（3）計(jì)算2×4，再減去1，得7。（4）計(jì)算5×2，再加上3，得13。分析：（1）先計(jì)算3×2，得到6，再減去1，得到5。（2）先計(jì)算4×3，得到12，再加上2，得到14。（3）先計(jì)算2×4，得到8，再減去1，得到7。（4）先計(jì)算5×2，得到10，再加上3，得到13。3.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算6×2，再減去3，得多少？（2）計(jì)算5×3，再加上2，得多少？（3）計(jì)算4×2，再減去1，得多少？（4）計(jì)算6×3，再加上4，得多少？4.小組合作學(xué)習(xí)（1）觀察題目，找出關(guān)鍵信息。（2）分析題目，確定運(yùn)算順序。（3）計(jì)算結(jié)果，驗(yàn)證答案。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：如何正確理解題意，確定運(yùn)算順序？（2）話術(shù)：同學(xué)們，我們剛剛完成了小組合作學(xué)習(xí)，誰能分享一下你們小組的解題過程？6.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）計(jì)算題：①計(jì)算8×3，再減去2，得多少？②計(jì)算7×4，再加上3，得多少？③計(jì)算6×2，再減去1，得多少？④計(jì)算5×3，再加上4，得多少？（2）應(yīng)用題：小明去書店買書，買了3本故事書和2本漫畫書，一共花了42元，故事書每本12元，漫畫書每本10元。請(qǐng)同學(xué)們幫小明算一算，故事書和漫畫書各買了多少本？答案：（1）①22②31③11④23（2）故事書買了3本，漫畫書買了2本。七、教材分析本節(jié)課通過具體的例子，讓學(xué)生掌握兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題的解題方法。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題的解題方法。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較的能力。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生收集生活中的乘加（減）應(yīng)用題，并嘗試用所學(xué)的方法解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施《信息窗一》《兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題》這一課時(shí)，我意識(shí)到有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。確保學(xué)生能夠正確理解題意是至關(guān)重要的。我需要確保我的學(xué)生們不僅僅能計(jì)算出答案，而且能夠解釋他們是如何得出這個(gè)答案的。在導(dǎo)入新課的部分，我特別關(guān)注了情境引入的細(xì)節(jié)。我試圖通過一個(gè)貼近生活的例子來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠在實(shí)際問題中看到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。我選擇了一個(gè)關(guān)于購買水果的場(chǎng)景，因?yàn)樗群?jiǎn)單又直觀，能夠幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系?！爱?dāng)我講解每個(gè)步驟時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)理解題意的重要性。我會(huì)說：‘同學(xué)們，我們要看清楚題目要求我們做什么，然后確定運(yùn)算的順序。比如，對(duì)于第一個(gè)題目，我們要先算出3乘以2，然后再減去1。這樣，我們就能得到正確的答案?！薄艾F(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)題。請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀題目，確定運(yùn)算順序，然后計(jì)算結(jié)果。如果你們?cè)谟?jì)算過程中遇到困難，可以嘗試用畫圖或列式的方式來幫助自己。”“在小組合作時(shí)，我要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。我會(huì)說：‘現(xiàn)在，請(qǐng)大家與你的小組成員一起討論，看看你們能找到什么樣的解題方法。每個(gè)人都要參與進(jìn)來，我們可以互相幫助，一起解決問題?！薄拔視?huì)提出一個(gè)開放性問題，比如：‘你們覺得在解決這類問題時(shí)，最重要的是什么？’然后，我會(huì)邀請(qǐng)不同的小組代表分享他們的解題思路。我會(huì)說：‘請(qǐng)你們分享一下你們小組是如何找到解題方法的？’”“在作業(yè)中，我不僅包含了計(jì)算題，還加入了應(yīng)用題。這樣，學(xué)生們不僅能夠練習(xí)計(jì)算，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去。”通過這些補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題，并在實(shí)際操作中提高他們的數(shù)學(xué)能力。我堅(jiān)信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生們將能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上取得更大的進(jìn)步。20242025學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第八單元《信息窗一》《兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題》教案一、課題名稱教材：二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第八單元《信息窗一》內(nèi)容：《兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何正確理解題意，確定運(yùn)算順序。重點(diǎn)：兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題的解題方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)解題方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、練習(xí)本六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課情境引入：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種新的數(shù)學(xué)問題——兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題。比如，小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共花了30元，蘋果每個(gè)10元，香蕉每個(gè)15元。請(qǐng)你們幫小明算一算，他各買了多少個(gè)蘋果和香蕉？課本原文：（1）計(jì)算3×2，再減去1，得5。（2）計(jì)算4×3，再加上2，得14。（3）計(jì)算2×4，再減去1，得7。（4）計(jì)算5×2，再加上3，得13。分析：我們計(jì)算乘法，然后進(jìn)行加法或減法。這個(gè)過程需要學(xué)生正確理解題意，確定運(yùn)算順序。2.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算6×2，再減去3，得多少？（2）計(jì)算5×3，再加上2，得多少？（3）計(jì)算4×2，再減去1，得多少？（4）計(jì)算6×3，再加上4，得多少？3.小組合作學(xué)習(xí)（1）觀察題目，找出關(guān)鍵信息。（2）分析題目，確定運(yùn)算順序。（3）計(jì)算結(jié)果，驗(yàn)證答案。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：你們是如何確定運(yùn)算順序的？話術(shù)：同學(xué)們，誰能分享一下你們是如何找到正確的運(yùn)算順序的？（2）提問：在解題過程中，你們遇到了什么困難？話術(shù)：有沒有哪個(gè)題目讓你們覺得有點(diǎn)難？我們來一起討論一下。七、教材分析本節(jié)課通過具體的例子，讓學(xué)生掌握兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題的解題方法。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：你們是如何確定運(yùn)算順序的？話術(shù)：同學(xué)們，誰能分享一下你們是如何找到正確的運(yùn)算順序的？（2）提問：在解題過程中，你們遇到了什么困難？話術(shù)：有沒有哪個(gè)題目讓你們覺得有點(diǎn)難？我們來一起討論一下。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）計(jì)算題：①計(jì)算8×3，再減去2，得多少？②計(jì)算7×4，再加上3，得多少？③計(jì)算6×2，再減去1，得多少？④計(jì)算5×3，再加上4，得多少？（2）應(yīng)用題：小明去書店買書，買了3本故事書和2本漫畫書，一共花了42元，故事書每本12元，漫畫書每本10元。請(qǐng)同學(xué)們幫小明算一算，故事書和漫畫書各買了多少本？答案：（1）①22②31③11④23（2）故事書買了3本，漫畫書買了2本。十、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備《信息窗一》《兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題》這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我必須重點(diǎn)關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確理解題意并確定運(yùn)算順序是我教學(xué)中的重中之重。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了如何通過一個(gè)貼近生活的例子來吸引學(xué)生的注意力。我選擇了一個(gè)關(guān)于購買水果的場(chǎng)景，因?yàn)槲蚁嘈胚@樣的情境能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系起來。我詳細(xì)地描述了小明購買蘋果和香蕉的情況，并強(qiáng)調(diào)了題目中的關(guān)鍵信息，比如價(jià)格和數(shù)量?！巴瑢W(xué)們，你們看，小明在商店買水果時(shí)遇到了一個(gè)問題。他需要計(jì)算出蘋果和香蕉各買了多少。這個(gè)問題就涉及到我們今天要學(xué)習(xí)的兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題?！痹谡n本講解環(huán)節(jié)，我注意到原文內(nèi)容中的每個(gè)步驟都至關(guān)重要。我詳細(xì)地講解了如何先進(jìn)行乘法運(yùn)算，然后再進(jìn)行加法或減法運(yùn)算。我強(qiáng)調(diào)了理解題意的重要性，并提醒學(xué)生們?cè)诮忸}時(shí)要遵循正確的運(yùn)算順序。“當(dāng)我們看到這樣的題目時(shí)，要做的是明確題目要求我們計(jì)算什么。比如，題目讓我們先乘后減，那么我們就必須先計(jì)算出乘法的結(jié)果，然后再從乘法的結(jié)果中減去另一個(gè)數(shù)?！痹陔S堂練習(xí)中，我特別注意了題目的難度和多樣性。我設(shè)計(jì)了一些不同類型的題目，以確保學(xué)生能夠從不同角度理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我詳細(xì)地解釋了每個(gè)題目的解題思路，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟龅嚼щy時(shí)互相幫助?！艾F(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)題。這些題目包括不同類型的兩步計(jì)算應(yīng)用題。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀題目，確定運(yùn)算順序，然后嘗試計(jì)算出答案。如果你們遇到了難題，不要害怕，我們可以一起討論，互相學(xué)習(xí)。”在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了如何有效地組織這一環(huán)節(jié)。我確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并且能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行合作，以及如何傾聽和尊重他人的意見?！艾F(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都要完成一些題目。請(qǐng)確保每個(gè)人都能參與到討論中來，我們可以互相幫助，一起解決問題。記住，合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是溝通和尊重。”在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地設(shè)計(jì)了提問和話術(shù)，以確保能夠引導(dǎo)學(xué)生們深入思考并分享他們的解題思路。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我確保了題目的多樣性，并提供了詳細(xì)的作業(yè)題目和答案。我詳細(xì)地解釋了每個(gè)題目的解題過程，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后進(jìn)行自我檢查?！敖裉斓淖鳂I(yè)包括一些計(jì)算題和應(yīng)用題。請(qǐng)仔細(xì)閱讀題目，確保你們理解了題目的要求。完成作業(yè)后，請(qǐng)對(duì)照答案進(jìn)行自我檢查，看看你們是否正確掌握了解題方法?！薄霸诮裉斓恼n后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，并思考如何改進(jìn)。我注意到一些學(xué)生在理解運(yùn)算順序方面還有困難，所以我會(huì)設(shè)計(jì)更多相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng)來幫助他們。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后嘗試解決一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，以增強(qiáng)他們的邏輯思維能力?！蓖ㄟ^這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題，并在實(shí)際操作中提高他們的數(shù)學(xué)能力。我相信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生們將能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上取得更大的進(jìn)步。20242025學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第八單元《信息窗一》《兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題》教案一、課題名稱教材：二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第八單元《信息窗一》內(nèi)容：《兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何正確理解題意，確定運(yùn)算順序。重點(diǎn)：兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題的解題方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)解題方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、練習(xí)本六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課情境引入：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的數(shù)學(xué)問題——兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題。比如，小明去超市買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共花了30元，蘋果每個(gè)10元，香蕉每個(gè)15元。請(qǐng)你們幫小明算一算，他各買了多少個(gè)蘋果和香蕉？課本原文：（1）計(jì)算3×2，再減去1，得5。（2）計(jì)算4×3，再加上2，得14。（3）計(jì)算2×4，再減去1，得7。（4）計(jì)算5×2，再加上3，得13。分析：我們計(jì)算乘法，然后進(jìn)行加法或減法。這個(gè)過程需要學(xué)生正確理解題意，確定運(yùn)算順序。2.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算6×2，再減去3，得多少？（2）計(jì)算5×3，再加上2，得多少？（3）計(jì)算4×2，再減去1，得多少？（4）計(jì)算6×3，再加上4，得多少？3.小組合作學(xué)習(xí)（1）觀察題目，找出關(guān)鍵信息。（2）分析題目，確定運(yùn)算順序。（3）計(jì)算結(jié)果，驗(yàn)證答案。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：你們是如何確定運(yùn)算順序的？話術(shù)：同學(xué)們，誰能分享一下你們是如何找到正確的運(yùn)算順序的？（2）提問：在解題過程中，你們遇到了什么困難？話術(shù)：有沒有哪個(gè)題目讓你們覺得有點(diǎn)難？我們來一起討論一下。七、教材分析本節(jié)課通過具體的例子，讓學(xué)生掌握兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題的解題方法。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：你們是如何確定運(yùn)算順序的？話術(shù)：同學(xué)們，誰能分享一下你們是如何找到正確的運(yùn)算順序的？（2）提問：在解題過程中，你們遇到了什么困難？話術(shù)：有沒有哪個(gè)題目讓你們覺得有點(diǎn)難？我們來一起討論一下。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）計(jì)算題：①計(jì)算8×3，再減去2，得多少？②計(jì)算7×4，再加上3，得多少？③計(jì)算6×2，再減去1，得多少？④計(jì)算5×3，再加上4，得多少？（2）應(yīng)用題：小明去書店買書，買了3本故事書和2本漫畫書，一共花了42元，故事書每本12元，漫畫書每本10元。請(qǐng)同學(xué)們幫小明算一算，故事書和漫畫書各買了多少本？答案：（1）①22②31③11④23（2）故事書買了3本，漫畫書買了2本。十、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備《信息窗一》《兩步計(jì)算的乘加（減）應(yīng)用題》這一課時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確理解題意并確定運(yùn)算順序是我教學(xué)中的重中之重。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解題意我深知理解題意對(duì)于解題的成功至關(guān)重要。因此，我在導(dǎo)入新課時(shí)，特別注重將抽象的數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活情境相結(jié)合。“同學(xué)們，今天我們要解決的數(shù)學(xué)問題來自于我們?nèi)粘Ｉ?。想象一下，如果小明去超市買了水果，我們需要幫他算賬，這就需要我們理解題目中的信息。比如，小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共花了30元，蘋果每個(gè)10元，香蕉每個(gè)15元。我們要做的就是理解這些信息?！?.確定運(yùn)算順序在講解課本原文時(shí)，我特別注意了運(yùn)算順序的重要性，并詳細(xì)解釋了如何先進(jìn)行乘法運(yùn)算，然后再進(jìn)行加法或減法運(yùn)算?！爱?dāng)我們