三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 去游樂園（2）-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2去游樂園（2）北師大版一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2去游樂園（2）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用關(guān)系式計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。重點(diǎn)：運(yùn)用關(guān)系式計(jì)算單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.實(shí)踐操作：通過操作學(xué)具，讓學(xué)生直觀地理解概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：?jiǎn)蝺r(jià)、數(shù)量、總價(jià)關(guān)系圖，購(gòu)物場(chǎng)景圖。2.學(xué)具：購(gòu)物清單，計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有哪些項(xiàng)目？你們喜歡哪些項(xiàng)目？（2）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)去游樂園（2）。2.課本講解課本原文內(nèi)容：去游樂園（2）（1）單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量（2）例題講解例1：小明買了一個(gè)玩具，單價(jià)是15元，他買了3個(gè)，求小明一共花了多少錢？例2：小明買了一個(gè)玩具，一共花了45元，他買了3個(gè)，求這個(gè)玩具的單價(jià)是多少？分析：（1）單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要理解并運(yùn)用關(guān)系式計(jì)算。（2）例題講解可以幫助學(xué)生更好地理解關(guān)系式的運(yùn)用。3.實(shí)踐情景引入（1）教師展示購(gòu)物場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問：同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，遇到過類似的情況嗎？是如何解決的？4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放購(gòu)物清單和計(jì)算器。①根據(jù)購(gòu)物清單，計(jì)算總價(jià)。②根據(jù)總價(jià)和數(shù)量，計(jì)算單價(jià)。③根據(jù)單價(jià)和數(shù)量，計(jì)算總價(jià)。（3）每組匯報(bào)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課通過去游樂園的場(chǎng)景，讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能運(yùn)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算。教材設(shè)計(jì)合理，層次分明，有利于學(xué)生逐步掌握知識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們?cè)谛〗M合作中遇到了哪些問題？2.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，誰能告訴我單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：誰能舉例說明如何運(yùn)用關(guān)系式計(jì)算單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明去超市買文具，一支鉛筆5元，一支橡皮2元，他買了3支鉛筆和2塊橡皮，求小明一共花了多少錢？2.作業(yè)答案：小明一共花了25元。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在小組合作過程中，部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)教學(xué)方法。2.拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查家里一個(gè)月的購(gòu)物情況，記錄下每種商品的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)，分析家庭消費(fèi)情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間關(guān)系的理解作為本節(jié)課的重點(diǎn)，我深知學(xué)生是否能夠真正理解這三個(gè)概念之間的關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過游樂園的場(chǎng)景引入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的概念。在講解關(guān)系式時(shí)，我使用了直觀的圖示，幫助學(xué)生建立起三者之間的邏輯聯(lián)系。2.學(xué)生運(yùn)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算的能力為了讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用關(guān)系式，我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了多個(gè)層次的任務(wù)。讓學(xué)生通過觀察圖示，找出單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系；通過例題講解，讓學(xué)生理解如何應(yīng)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算；通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中鞏固這一技能。3.小組合作學(xué)習(xí)的有效性小組合作學(xué)習(xí)是我提高學(xué)生合作解決問題能力的重要手段。在準(zhǔn)備階段，我精心設(shè)計(jì)了購(gòu)物清單和計(jì)算器等學(xué)具，確保每個(gè)小組都能順利完成任務(wù)。在教學(xué)過程中，我密切關(guān)注每個(gè)小組的合作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的思路，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4.互動(dòng)交流的質(zhì)量互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。我通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)诮涣髦信鲎渤鲋腔鄣幕鸹āＴ谔釂枂柎瓠h(huán)節(jié)，我注重話術(shù)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生在回答問題時(shí)能夠條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我注重作業(yè)的層次性和實(shí)踐性，讓學(xué)生通過完成作業(yè)，進(jìn)一步理解和掌握單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。在批改作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的完成情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——學(xué)生對(duì)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間關(guān)系的理解1.利用實(shí)物演示：我準(zhǔn)備了不同數(shù)量的玩具，讓學(xué)生親自操作，感受單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的變化。2.設(shè)計(jì)情境：我創(chuàng)設(shè)了游樂園購(gòu)物的情境，讓學(xué)生在購(gòu)物過程中體會(huì)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。3.舉例說明：我通過具體的例子，讓學(xué)生理解關(guān)系式如何應(yīng)用于實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——學(xué)生運(yùn)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算的能力1.逐步引導(dǎo)：我從簡(jiǎn)單的例題開始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步掌握關(guān)系式的運(yùn)用。2.強(qiáng)化練習(xí)：我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固關(guān)系式的運(yùn)用。3.及時(shí)反饋：我在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——小組合作學(xué)習(xí)的有效性1.明確任務(wù)：我提前將任務(wù)分配給每個(gè)小組，確保每個(gè)成員都清楚自己的職責(zé)。2.激勵(lì)機(jī)制：我設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作。3.及時(shí)調(diào)整：我根據(jù)小組合作的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——互動(dòng)交流的質(zhì)量1.提問技巧：我設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.回答引導(dǎo)：在學(xué)生回答問題時(shí)，我給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充，幫助他們完善答案。3.討論氛圍：我營(yíng)造了輕松、愉快的討論氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)言、勇于表達(dá)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——作業(yè)設(shè)計(jì)1.層次性：我設(shè)計(jì)了不同難度的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.實(shí)踐性：我選擇與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。3.個(gè)性化：我針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2去游樂園（2）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能正確運(yùn)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：?jiǎn)蝺r(jià)、數(shù)量、總價(jià)的關(guān)系式及計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.實(shí)踐操作：通過操作學(xué)具，讓學(xué)生直觀地理解概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：?jiǎn)蝺r(jià)、數(shù)量、總價(jià)關(guān)系圖，購(gòu)物場(chǎng)景圖。2.學(xué)具：購(gòu)物清單，計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有哪些項(xiàng)目？你們喜歡哪些項(xiàng)目？（2）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)去游樂園（2）。2.課本講解課本原文內(nèi)容：去游樂園（2）（1）單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量（2）例題講解例1：小明買了一個(gè)玩具，單價(jià)是15元，他買了3個(gè)，求小明一共花了多少錢？例2：小明買了一個(gè)玩具，一共花了45元，他買了3個(gè)，求這個(gè)玩具的單價(jià)是多少？分析：（1）通過關(guān)系圖展示單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立直觀印象。（2）例題講解時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出已知條件和所求問題，然后運(yùn)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算。3.實(shí)踐情景引入（1）教師展示購(gòu)物場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問：同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，遇到過類似的情況嗎？是如何解決的？4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放購(gòu)物清單和計(jì)算器。①根據(jù)購(gòu)物清單，計(jì)算總價(jià)。②根據(jù)總價(jià)和數(shù)量，計(jì)算單價(jià)。③根據(jù)單價(jià)和數(shù)量，計(jì)算總價(jià)。（3）每組匯報(bào)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課通過游樂園購(gòu)物的情境，讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能運(yùn)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算。教材設(shè)計(jì)合理，層次分明，有利于學(xué)生逐步掌握知識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，在小組合作中，你們遇到了哪些問題？2.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：誰能舉例說明如何運(yùn)用關(guān)系式計(jì)算單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明去超市買文具，一支鉛筆5元，一支橡皮2元，他買了3支鉛筆和2塊橡皮，求小明一共花了多少錢？2.作業(yè)答案：小明一共花了25元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。2.小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學(xué)生調(diào)查家庭一個(gè)月的購(gòu)物情況，記錄下每種商品的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)。2.分析家庭消費(fèi)情況，探討如何合理消費(fèi)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間關(guān)系的理解利用具體的實(shí)物或圖片，如玩具、商品等，讓學(xué)生直觀地感受單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過增加或減少數(shù)量來影響總價(jià)，以及如何通過總價(jià)和數(shù)量來推算單價(jià)。通過小組討論，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)概念的理解。2.學(xué)生運(yùn)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算的能力通過例題講解，詳細(xì)展示如何運(yùn)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生跟隨我的思路，逐步掌握計(jì)算方法。設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算過程中，使用學(xué)具如計(jì)算器或算盤，以增加計(jì)算的直觀性和趣味性。3.小組合作學(xué)習(xí)的有效性在分組時(shí)，盡量保證每個(gè)小組的成員能力均衡，以確保小組合作的效率。在小組活動(dòng)前，明確任務(wù)要求，確保每個(gè)學(xué)生都清楚自己的職責(zé)和目標(biāo)。在小組活動(dòng)過程中，巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并給予針對(duì)性的幫助。4.互動(dòng)交流的質(zhì)量互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，它能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。我會(huì)這樣提升互動(dòng)交流的質(zhì)量：設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解。在學(xué)生回答問題時(shí)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步。營(yíng)造一個(gè)積極、開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于提問、勇于表達(dá)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——學(xué)生對(duì)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間關(guān)系的理解我會(huì)展示一些常見的購(gòu)物場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生觀察并討論其中包含的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)信息。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問題，如“如果玩具的單價(jià)是15元，你買了3個(gè)，一共需要花多少錢？”通過這樣的問題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用關(guān)系式。我會(huì)讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如使用學(xué)具進(jìn)行計(jì)算，來加深對(duì)關(guān)系的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——學(xué)生運(yùn)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算的能力在講解例題時(shí)，我會(huì)逐步展示計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨我的思路，理解每一步的意義。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的單一步驟計(jì)算到復(fù)雜的兩步或多步計(jì)算，逐步提高學(xué)生的計(jì)算難度。對(duì)于計(jì)算過程中的錯(cuò)誤，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，并共同找出解決方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——小組合作學(xué)習(xí)的有效性在分組前，我會(huì)確保每個(gè)小組都有不同能力層次的學(xué)生，以便在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我會(huì)提前準(zhǔn)備小組任務(wù)，并在任務(wù)分配時(shí)，確保每個(gè)成員都有明確的任務(wù)和目標(biāo)。在小組活動(dòng)過程中，我會(huì)巡回觀察，對(duì)于遇到困難的小組，我會(huì)及時(shí)提供幫助，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——互動(dòng)交流的質(zhì)量在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍：我會(huì)設(shè)計(jì)開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，并提出自己的觀點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考和拓展。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互提問和解答，以促進(jìn)知識(shí)的共享和深化。一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2去游樂園（2）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用關(guān)系式計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能正確運(yùn)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：?jiǎn)蝺r(jià)、數(shù)量、總價(jià)的關(guān)系式及計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.實(shí)踐操作：通過操作學(xué)具，讓學(xué)生直觀地理解概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：?jiǎn)蝺r(jià)、數(shù)量、總價(jià)關(guān)系圖，購(gòu)物場(chǎng)景圖。2.學(xué)具：購(gòu)物清單，計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有哪些項(xiàng)目？你們喜歡哪些項(xiàng)目？（2）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)去游樂園（2）。2.課本講解課本原文內(nèi)容：去游樂園（2）（1）單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量（2）例題講解例1：小明買了一個(gè)玩具，單價(jià)是15元，他買了3個(gè)，求小明一共花了多少錢？例2：小明買了一個(gè)玩具，一共花了45元，他買了3個(gè)，求這個(gè)玩具的單價(jià)是多少？分析：（1）通過關(guān)系圖展示單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立直觀印象。（2）例題講解時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出已知條件和所求問題，然后運(yùn)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算。3.實(shí)踐情景引入（1）教師展示購(gòu)物場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問：同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，遇到過類似的情況嗎？是如何解決的？4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放購(gòu)物清單和計(jì)算器。①根據(jù)購(gòu)物清單，計(jì)算總價(jià)。②根據(jù)總價(jià)和數(shù)量，計(jì)算單價(jià)。③根據(jù)單價(jià)和數(shù)量，計(jì)算總價(jià)。（3）每組匯報(bào)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課通過游樂園購(gòu)物的情境，讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能運(yùn)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算。教材設(shè)計(jì)合理，層次分明，有利于學(xué)生逐步掌握知識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，在小組合作中，你們遇到了哪些問題？2.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：誰能舉例說明如何運(yùn)用關(guān)系式計(jì)算單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明去超市買文具，一支鉛筆5元，一支橡皮2元，他買了3支鉛筆和2塊橡皮，求小明一共花了多少錢？2.作業(yè)答案：小明一共花了25元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。2.小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學(xué)生調(diào)查家庭一個(gè)月的購(gòu)物情況，記錄下每種商品的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)。2.分析家庭消費(fèi)情況，探討如何合理消費(fèi)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——學(xué)生對(duì)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間關(guān)系的理解1.創(chuàng)設(shè)實(shí)際購(gòu)物情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中自然地接觸到這些概念。我會(huì)在課堂上展示一些商品圖片，并提問：“如果這個(gè)玩具單價(jià)是10元，你買了3個(gè)，需要多少錢？”通過這樣的問題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.利用直觀教具，如購(gòu)物清單、計(jì)算器等，幫助學(xué)生直觀地理解概念。我會(huì)將購(gòu)物清單上的商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)列出來，讓學(xué)生通過操作學(xué)具進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)關(guān)系的理解。3.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中共同探討。我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一種商品的計(jì)算，然后小組之間互相