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文檔簡介

16．2．2分式的加減（二）教學設計主備人：楊智剛時間：2013年3月4日【教學目標】：一、知識與技能：明確分式混合運算的順序，熟練地進行分式的混合運算.二、過程與方法：通過與分數的混合運算的類比，在練習中讓學生感悟四則混合運算的順序，提升學生的計算能力。三、情感態(tài)度與價值觀：通過練習，培養(yǎng)學生形成自主學習與合作學習的好習慣，培養(yǎng)耐心細致的計算習慣。【重難點】：1．重點：熟練地進行分式的混合運算.2．難點：熟練地進行分式的混合運算.【教學方法】：分組交流、講練結合、類比教學。分式的混合運算需要注意運算順序，式與數有相同的混合運算順序：先乘方，再乘除，然后加減,最后結果分子、分母要進行約分，注意最后的結果要是最簡分式或整式.【教學準備】：小黑板【教學過程】：復習引入1、復習提問：分式約分的方法、通分的法則；分式的加減乘除乘方法則。2、提問：分數混合運算的順序。3、教師指出分數的混合運算與分式的混合運算的順序相同。二、例題講解（P17）例8.計算[分析]這道題是分式的混合運算，要注意運算順序，式與數有相同的混合運算順序：先乘方，再乘除，然后加減,最后結果分子、分母要進行約分，注意運算的結果要是最簡分式。（補充）計算（1）[分析]這道題先做括號里的減法，再把除法轉化成乘法，把分母的“-”號提到分式本身的前邊。（2）[分析]這道題先做乘除，再做減法，把分子的“-”號提到分式本身的前邊。應用（P17）例7：學生自主完成，教師適當點撥。三、隨堂練習：計算下列各題。(1)（2）（3）四、課堂小結：你在計算中主要存在哪些問題？你認為在計算中應注意哪些問題？五、課堂作業(yè)：P18練習第2題；P23第6題。課后反思：16．2．2分式的加減（二）當堂檢測1、計算：(1)(2)(3)2、計算，并求出當-1的值.班級姓名家長簽名16．2．2分式的加減（二）導學案【學習目標】：明確分式混合運算的順序，熟練地進行分式的混合運算.【重難點】：重點：熟練地進行分式的混合運算.難點：熟練地進行分式的混合運算.【自學過程】：一、舊知準備1、復習：分式約分的方法、通分的法則；分式的加減乘除乘方法則。2、回顧：分數混合運算的順序。二、自主預習【點撥】：分數的混合運算與分式的混合運算的順序相同。式的混合運算順序：先乘方，再乘除，然后加減,最后結果分子、分母要進行約分，注意運算的結果要是最簡分式。嘗試計算：（1）（2）【自我總結】：你在計算中主

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