一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4 11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí) ︳西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案411～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)︳西師大版一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案411～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解11～20各數(shù)的順序和大小關(guān)系。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)。四、教學(xué)方法1.課堂講授法：講解數(shù)的順序、大小關(guān)系等概念。2.案例分析法：通過具體例子幫助學(xué)生理解數(shù)的認(rèn)識(shí)。3.互動(dòng)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、數(shù)軸、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：以“猜數(shù)字”游戲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課：講解11～20各數(shù)的順序和大小關(guān)系。原文內(nèi)容：從11開始，依次遞增，認(rèn)識(shí)11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。具體分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的順序，理解數(shù)的遞增規(guī)律。3.舉例講解：以具體例子幫助學(xué)生理解數(shù)的認(rèn)識(shí)。例題：小紅有11個(gè)蘋果，小華有12個(gè)蘋果，誰有更多的蘋果？解答：引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字，比較11和12的大小，得出結(jié)論。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過講解數(shù)的順序、大小關(guān)系等概念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)能力。同時(shí)，通過具體例子和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論如何判斷兩個(gè)數(shù)的大小。提問：同學(xué)們，如果給你兩個(gè)數(shù)，如何判斷它們的大??？話術(shù)：同學(xué)們，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，比較一下11和15的大小，看看誰能找到規(guī)律。2.提問問答：提問：11和20哪個(gè)數(shù)更大？話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我11和20哪個(gè)數(shù)更大呢？提問：怎樣數(shù)出15個(gè)蘋果？話術(shù)：同學(xué)們，如果老師有15個(gè)蘋果，你們能幫老師數(shù)一數(shù)嗎？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)寫出你認(rèn)識(shí)的11～20各數(shù)，并按順序排列。答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.作業(yè)題目：比較下列兩組數(shù)的大小，并用“>”或“<”表示。例題：15和13比較大小。（答案：15>13）作業(yè)題目：比較下列兩組數(shù)的大小，并用“>”或“<”表示。作業(yè)題目：17和18比較大小。（答案：17<18）十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解、舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析問題，提高他們的思維能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行數(shù)的練習(xí)，如數(shù)一數(shù)家里的物品數(shù)量、比較朋友年齡等，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試用不同的方式表示11～20各數(shù)，如用小棒、點(diǎn)子等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的，尤其是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，這些細(xì)節(jié)將直接影響教學(xué)效果。我必須確保學(xué)生能夠正確理解11～20各數(shù)的順序和大小關(guān)系。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生建立數(shù)感的基礎(chǔ)。我會(huì)通過直觀的教具，如數(shù)字卡片和數(shù)軸，來幫助學(xué)生直觀地看到數(shù)字的順序和大小。我會(huì)親自示范如何比較數(shù)字，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互比較，這樣他們可以通過實(shí)際操作來內(nèi)化這個(gè)概念。我需要關(guān)注的是如何讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與。由于這是低年級(jí)，學(xué)生的注意力可能會(huì)很快分散，因此我計(jì)劃通過游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)來維持他們的興趣。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“猜數(shù)字”游戲，讓學(xué)生參與其中，這樣不僅能夠吸引他們的注意力，還能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字。在講解新課的部分，我特別注重將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活實(shí)例相結(jié)合。我會(huì)舉例說明如何在日常生活中遇到11～20這些數(shù)字，比如數(shù)樓梯、數(shù)水果等，這樣可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，確保它們既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)來練習(xí)，同時(shí)也會(huì)設(shè)計(jì)一些需要他們進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的問題，如比較兩組數(shù)字的大小。對(duì)于互動(dòng)交流部分，我會(huì)特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我會(huì)提出開放式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并通過提問問答的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，我會(huì)問：“如果你有10個(gè)蘋果，再給你2個(gè)，你一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生理解加法的概念。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)讓學(xué)生感到壓力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生獨(dú)立完成的題目，同時(shí)也提供一些需要他們與家長(zhǎng)一起完成的題目，這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)，也能增強(qiáng)家庭教育的參與感。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)認(rèn)真思考如何讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如數(shù)一數(shù)家里有多少本書，或者數(shù)一數(shù)公園里的樹木。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能提高他們的觀察力和動(dòng)手能力。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案411～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解11～20各數(shù)的順序和大小關(guān)系。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)。四、教學(xué)方法1.課堂講授法：講解數(shù)的順序、大小關(guān)系等概念。2.案例分析法：通過具體例子幫助學(xué)生理解數(shù)的認(rèn)識(shí)。3.互動(dòng)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、數(shù)軸、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是11～20的數(shù)字?！狈治觯和ㄟ^簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)新課有所期待。2.講解新課原文內(nèi)容：“從11開始，依次遞增，認(rèn)識(shí)11、12、13、14、15、16、17、18、19、20?！狈治觯和ㄟ^展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些數(shù)字，并按順序排列。3.舉例講解例題：“小紅有11個(gè)蘋果，小華有12個(gè)蘋果，誰有更多的蘋果？”分析：通過具體例子，幫助學(xué)生理解數(shù)的遞增規(guī)律。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：“請(qǐng)寫出你認(rèn)識(shí)的11～20各數(shù)，并按順序排列?！狈治觯和ㄟ^練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和順序。原文內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，希望大家能夠記住這些數(shù)字?！逼?、教材分析本節(jié)課通過講解、舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)能力。同時(shí)，通過具體例子和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學(xué)們，如果給你兩個(gè)數(shù)，如何判斷它們的大??？”話術(shù)：“請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，比較一下11和15的大小，看看誰能找到規(guī)律。”2.提問問答提問：“11和20哪個(gè)數(shù)更大？”話術(shù)：“同學(xué)們，誰能告訴我11和20哪個(gè)數(shù)更大呢？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：“請(qǐng)寫出你認(rèn)識(shí)的11～20各數(shù)，并按順序排列?！贝鸢福?1、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.作業(yè)題目：“比較下列兩組數(shù)的大小，并用‘>’或‘<’表示?！崩}：“17和18比較大小?！贝鸢福?7<18。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解、舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析問題，提高他們的思維能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行數(shù)的練習(xí)，如數(shù)一數(shù)家里的物品數(shù)量、比較朋友年齡等，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試用不同的方式表示11～20各數(shù)，如用小棒、點(diǎn)子等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我必須確保學(xué)生對(duì)11～20各數(shù)的順序和大小關(guān)系有準(zhǔn)確的理解。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是建立學(xué)生數(shù)感的關(guān)鍵。我會(huì)通過實(shí)際的教具，比如數(shù)字卡片和數(shù)軸，來幫助學(xué)生直觀地看到這些數(shù)字的排列順序。我會(huì)親自演示如何通過數(shù)軸上的點(diǎn)來比較數(shù)字的大小，并鼓勵(lì)學(xué)生親自觸摸和操作這些教具，通過實(shí)際的物理互動(dòng)來加深他們對(duì)數(shù)序的理解。在講解新課的過程中，我特別注重將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的生活情景。例如，我會(huì)用“數(shù)一數(shù)我們班有多少個(gè)同學(xué)”這樣的問題來引入新的數(shù)字，讓學(xué)生在實(shí)際的計(jì)數(shù)活動(dòng)中感知和認(rèn)識(shí)這些數(shù)字。我會(huì)詳細(xì)地講解每個(gè)數(shù)字的含義，以及它們?cè)谏钪械木唧w應(yīng)用，比如數(shù)樓梯的臺(tái)階、計(jì)算購物時(shí)的物品數(shù)量等。在舉例講解環(huán)節(jié)，我選擇了一些貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的例子，比如“小明的玩具盒里有11個(gè)玩具，小紅的有12個(gè)，誰的多？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能幫助他們理解數(shù)字的比較和加法運(yùn)算。我會(huì)詳細(xì)地演示解題過程，并鼓勵(lì)學(xué)生跟我一起數(shù)數(shù)，通過實(shí)際操作來理解數(shù)字的含義。在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，包括數(shù)數(shù)游戲、填空題和簡(jiǎn)單的計(jì)算題。我會(huì)特別注意練習(xí)題的難度梯度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，同時(shí)也能夠在練習(xí)中找到成就感。例如，我會(huì)讓學(xué)生完成這樣的練習(xí)：“從10個(gè)數(shù)到15個(gè)數(shù)，每個(gè)數(shù)數(shù)出5個(gè)數(shù)，然后寫下這些數(shù)?！边@樣的練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固數(shù)數(shù)的能力，還能提高他們的觀察力和記憶力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我會(huì)提出開放式的問題，比如“如果你有10個(gè)蘋果，再給你2個(gè)，你一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并通過小組討論的形式，共同解決問題。我會(huì)耐心地引導(dǎo)討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)使用一些簡(jiǎn)單明了的話術(shù)來激發(fā)學(xué)生的思考。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我，12和13哪個(gè)數(shù)更大？”通過這樣的提問，我不僅能夠檢查學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，還能鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)讓學(xué)生感到壓力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生獨(dú)立完成的題目，比如“寫下你認(rèn)識(shí)的11～20各數(shù)，并按順序排列?！蓖瑫r(shí)，我也會(huì)提供一些需要他們與家長(zhǎng)一起完成的題目，如“數(shù)一數(shù)家里有多少本書，然后寫下你數(shù)到的數(shù)字?！边@樣的作業(yè)不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能增強(qiáng)家庭教育的參與感。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)認(rèn)真思考如何讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如數(shù)一數(shù)家里的物品、比較朋友年齡等。我還會(huì)讓學(xué)生嘗試用不同的方式表示11～20各數(shù)，比如用小棒、點(diǎn)子等，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。通過這些詳細(xì)的講解和關(guān)注，我相信學(xué)生們能夠更好地理解11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并在這個(gè)過程中建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案411～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解11～20各數(shù)的順序和大小關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)的能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解11～20各數(shù)的順序和大小關(guān)系。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)。四、教學(xué)方法1.課堂講授法：結(jié)合生活實(shí)例，講解數(shù)的順序和大小關(guān)系。2.案例分析法：通過具體例子，幫助學(xué)生理解數(shù)的認(rèn)識(shí)。3.互動(dòng)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、數(shù)軸、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是11～20的數(shù)字?！狈治觯和ㄟ^簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)新課有所期待。2.講解新課原文內(nèi)容：“從11開始，依次遞增，認(rèn)識(shí)11、12、13、14、15、16、17、18、19、20?！狈治觯和ㄟ^展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些數(shù)字，并按順序排列。3.舉例講解例題：“小紅有11個(gè)蘋果，小華有12個(gè)蘋果，誰有更多的蘋果？”分析：通過具體例子，幫助學(xué)生理解數(shù)的遞增規(guī)律。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：“請(qǐng)寫出你認(rèn)識(shí)的11～20各數(shù)，并按順序排列?！狈治觯和ㄟ^練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和順序。原文內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，希望大家能夠記住這些數(shù)字?！逼?、教材分析本節(jié)課通過講解、舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)能力。同時(shí)，通過具體例子和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學(xué)們，如果給你兩個(gè)數(shù)，如何判斷它們的大??？”話術(shù)：“請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，比較一下11和15的大小，看看誰能找到規(guī)律?！?.提問問答提問：“11和20哪個(gè)數(shù)更大？”話術(shù)：“同學(xué)們，誰能告訴我11和20哪個(gè)數(shù)更大呢？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：“請(qǐng)寫出你認(rèn)識(shí)的11～20各數(shù)，并按順序排列?！贝鸢福?1、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.作業(yè)題目：“比較下列兩組數(shù)的大小，并用‘>’或‘<’表示?！崩}：“17和18比較大小?！贝鸢福?7<18。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解、舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析問題，提高他們的思維能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行數(shù)的練習(xí)，如數(shù)一數(shù)家里的物品數(shù)量、比較朋友年齡等，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試用不同的方式表示11～20各數(shù)，如用小棒、點(diǎn)子等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我深知11～20各數(shù)的順序和大小關(guān)系是教學(xué)的重點(diǎn)。為了確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法。我使用數(shù)字卡片，讓學(xué)生親自觸摸和擺放，通過直觀的視覺和觸覺體驗(yàn)來感受數(shù)字的順序。我還引入了數(shù)軸，讓學(xué)生在數(shù)軸上找到每個(gè)數(shù)字的位置，這樣他們可以直觀地看到數(shù)字的連續(xù)性和遞增規(guī)律。在講解過程中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地列出數(shù)字，而是通過生活中的實(shí)際例子來幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)問學(xué)生：“你們誰知道有多少個(gè)樓梯臺(tái)階？”然后引導(dǎo)學(xué)生從1開始數(shù)到11，這樣他們就能在數(shù)數(shù)的過程中自然地接觸到11這個(gè)數(shù)字。通過這樣的實(shí)踐情景引入，學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而加深對(duì)數(shù)字的理解。1.我設(shè)計(jì)了一系列的比較練習(xí)，讓學(xué)生通過比較兩組數(shù)字的大小來加深對(duì)大小關(guān)系的理解。例如，我會(huì)讓學(xué)生比較“7和9”或“15和18”，然后引導(dǎo)他們觀察數(shù)軸，找出每組數(shù)字在數(shù)軸上的位置。2.我還使用了一種“數(shù)線”的方法，讓學(xué)生在紙上畫出一條線，然后在他們數(shù)到某個(gè)數(shù)字時(shí)，用筆在數(shù)線上標(biāo)記。這樣，學(xué)生們可以通過視覺上的