四川省綿陽市重點高中2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試卷含答案

語文試題語文試卷分為第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，共10頁，滿分150分。注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、考號填寫在答題卷上相應(yīng)位置。2．選擇題答案使用2B鉛筆填涂在答題卷對應(yīng)題目號的位置上，填涂在試卷上無效。3．非選擇題答案請使用黑色簽字筆填寫在答題卷對應(yīng)題目號的位置上，填寫在試卷上無效。第I卷閱讀題（共72分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“文章五訣”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出。毛文開創(chuàng)了政論文從未有的生動局面。毛澤東是有大志的人，他永遠有追求不完的目標。其中一個目標就是放下身段，當一個行吟詩人，當一個作家。他多次說過要學(xué)徐霞客，順著長江、黃河把祖國大地丈量一遍。他又是一個好斗爭的人，他有一句名言“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮。”他明確表達自己的立場和觀點，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨。延安“整風(fēng)運動”中，他把文風(fēng)與學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)并提，討伐“黨入股”，給它列了八大罪狀，說它是對五四運動的反動，是不良黨風(fēng)的最后一個“防空洞”。新中國成立之初《人民日報》發(fā)表長篇社論，號召正確使用祖國語言，他在改稿時特別加了一句：“我們的同志中，我們的黨政軍組織和人民團體的工作人員中，我們的文學(xué)家教育家和新聞記者中，有許多是精通語法、會寫文章、會寫報告的人。這些人既然能夠做到這一步，為什么我們大家不能做到呢？當然是能夠的?！保ā度嗣袢請蟆?951年6月6日）后來，我們漸漸機關(guān)化了，文章中假、大、空的語言多了。他對此極為反感，甚至是憤怒，嚴厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞。他批評那些空洞的官樣文字：“講了一萬次了依然紋風(fēng)不動，靈臺如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍動一點，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長一年、兩年壽命呢？”（1958年9月2日的一封信）他強調(diào)內(nèi)容一定要是客觀存在的事實，他是一輩子都在與“黨八股”的壞文風(fēng)作斗爭的。政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，細讀毛澤東的政論文，發(fā)現(xiàn)他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他獨特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派，是對教條主義的語言、官僚主義的語言的最佳駁斥。在大力倡導(dǎo)改文風(fēng)的今天，我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處：一是專門搞寫作的人可以從中汲取營養(yǎng)，特別是補充一些文章外的功夫，好直起文章的腰桿；二是領(lǐng)導(dǎo)干部可以向他學(xué)一點寫作，這也是工作的一部分，能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力。須知：打天下要靠筆桿子，治天下更要靠筆桿子。（摘編自梁衡《關(guān)于毛澤東政論文文風(fēng)的鮮明特點》）材料二：我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運來。認為我說的不可信的，請允許我詳盡地說出我的道理。法令，是謀求幸福的工具。法令如果好，它讓我們民眾獲得的幸福就一定多，我們民眾正擔(dān)心不公布這些法令，或者公布后擔(dān)心這些法令不產(chǎn)生效力，一定竭盡全力來保障它，維持它，務(wù)必使它達到完善的目的為止。政府和國民互相維系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但沒有幸?？裳?，而且還有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令。即使想要讓我相信（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅與秦國民眾之間（具有同樣的利害關(guān)系），卻恰恰運用跟政府與國民互相信用相反的方法（即運用徙木立信的辦法）去做，這又是為什么呢？商鞅的法令是好法令。如果試著翻閱一下我國四千多年的記載，尋求那些利國福民的偉大的政治家，商鞅不是位居第一嗎？商鞅處在秦孝公時代，中原局勢極不安定，戰(zhàn)事正盛，全國民力疲憊，（達到了）不能夠言說和描述（的程度）。在這種情勢下，卻想戰(zhàn)勝各諸侯國，統(tǒng)一中原，不很難嗎？在這種情勢下，變法的命令出臺了，這些法令懲罰壞人來保護人民的權(quán)利，鼓勵種田織布來增加國民的財力，崇尚戰(zhàn)功來樹立國威，把貧困、懶惰者收為奴隸來杜絕人力、物力資源的損耗。這確實是我國從來沒有過的重大政策，國民害怕什么而不相信呢？一定要（通過）搬移木桿來樹立誠信，我從這里知道了執(zhí)政者都費了苦心，我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的。雖然這樣，但一件不尋常的事情開始出現(xiàn)時，百姓對此會感到驚懼。國民是這些國民，法令是那些法令，我為什么對此感到奇怪呢？我只擔(dān)心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚。唉呀！我不想說了。（摘編自毛澤東《商鞅徙木立信論》白話譯文）材料三：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間，國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻獲港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（摘編自毛澤東《我三十萬大軍勝利南渡長江》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.政論文這種文體具有假、大、空的特點，毛澤東堅決與之做斗爭，以他獨樹一幟的文風(fēng)，開創(chuàng)了政論文的新局面。B.材料一結(jié)尾，作者關(guān)聯(lián)現(xiàn)實，強調(diào)要研究毛澤東文章，因為只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當前不正文風(fēng)。C.面對商鞅“徙木立信”的歷史故事，作者認為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系。D.材料三，作者舉重若輕，用極少的文字及時向全世界報道了中國人民解放軍揮師南下、勢如破竹的事實。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.毛澤東的政論文形象生動、深入淺出，這與他熱愛群眾語言、古典語言，反對教條主義的語言、官僚主義的語言分不開。B.毛澤東嚴格要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞，可知當時領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象比比皆是。C.毛澤東由“徙木立信”的歷史故事，慨嘆民眾愚昧、民族前途昏暗，可見作者能以小見大加以論述，思想深刻。D.材料三中人民解放軍的勝利，是軍事與政治的完美結(jié)合，而蘇洵在《六國論》中分析了六國之敗，指出其敗因并非軍事上的不足，而是政治上的失策。3.下列選項不適合證明材料一第三段觀點的一項是（）A.“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動?！保ā逗限r(nóng)民運動考察報告》）B.詩的語言，當然要以現(xiàn)代大眾語為主，加上外來語，和古典詩歌中還有活力的用語。大眾化當然首先是內(nèi)容問題，語言是表現(xiàn)形式。要有民族風(fēng)味，叫人愛看、愛誦，百讀不厭。（毛澤東接見臧云遠時的談話）C.它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。（《星星之火，可以燎原》）D.在《別了，司徒雷登》中，他這樣來寫美國對華政策的破產(chǎn)：“總之是沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’，沒有什么事做了，只好夾起皮包走路?！?.材料二是毛澤東19歲以第一名的成績考入湖南全省高等中學(xué)校時的考試作文，請梳理全文的寫作思路。5.假如你要參加“毛澤東政論文特點”的專題研討會，請結(jié)合材料，擬出你的發(fā)言要點?！敬鸢浮?.D2.B3.B4.①拋出話題，總說自己讀“徙木立信”故事的感受；②從法令好壞入手，談自己對商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑；③分析原因，商鞅法令是好，問題根源在國民愚昧；④聯(lián)系當下，談自己對國民落后的擔(dān)憂與痛心。5.①議論說服性。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，深入淺出地說明道理，以理服人；②傾向性。他明確表達自己的立場和觀點，他熱愛群眾語言、古典語言，憎恨教條主義的語言、官僚主義的語言；③政治性。表達政治愿望，用商鞅徙木立信論引出自己對國民落后的擔(dān)憂與痛心；④創(chuàng)造性。毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風(fēng)格，極具個人特色。【解析】【導(dǎo)語】這三篇文章展示了毛澤東政論文的獨特風(fēng)格和深刻思想。材料一強調(diào)毛澤東政論文的生動性和對教條主義的批判，材料二通過歷史故事揭示民眾與法令的關(guān)系，材料三則簡潔有力地報道了解放軍的勝利。毛澤東的文章語言鮮活、邏輯嚴密，既有理論深度，又能打動人心，體現(xiàn)了他對語言和事實的高度重視?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。A．“政論文這種文體具有假、大、空的特點”錯。由原文“后來，我們漸漸機關(guān)化了，文章中假、大、空的語言多了”可知，并不是政論文具有假、大、空的特點，而是機關(guān)化了之后，文章中假、大、空的語言多了。B．“因為只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當前不正文風(fēng)”錯。由原文“我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處……”可知，有必要靜下心來研究毛澤東的文章能夠讓領(lǐng)導(dǎo)干部向他學(xué)一點寫作，能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力，但并不是只有這樣才能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力。C．“政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系”錯。由原文“法令如果不好，那不但沒有幸?？裳裕疫€有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令”可知，政府與民眾并不是始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B．“可知當時領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象比比皆是”錯，以偏概全。由原文可知，存在這樣的現(xiàn)象，但并不能說明比比皆是，選項無中生有。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第三段的觀點是政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，毛澤東的政論文有獨特的風(fēng)格，沒有官僚主義和教條主義的語言。B．不是政論文，所以不適合證明材料一的觀點。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。解答此題，要逐段把握內(nèi)容，歸納總結(jié)理清思路。根據(jù)第一段中“我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運來。認為我說的不可信的”可知，作者先說自己讀史書讀到商鞅徙木立信的故事，并且說到自己讀到時的感受，拋出話題。第二段，首先說到法令如果好，民眾一定竭盡全力來保障它，維持它，務(wù)必使它達到完善的目的為止。如果法令不好，那么民眾又一定會竭盡全力來阻止這些法令?？傊摱螐姆詈脡娜胧?，談自己對商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑。第三段，首先說到商鞅的法令是好法令。然后通過商鞅徙木立信知道了根源在于國民的愚昧，從而分析了原因。第四段，聯(lián)系當下，說到如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚，談到自己對國民落后的擔(dān)憂與痛心?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力?！懊珴蓶|政論文特點”在材料一中作者進行了充分論述，材料二、三是具體體現(xiàn)，結(jié)合材料篩選關(guān)鍵詞句概括整合即可。“在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出”地說明道理，體現(xiàn)其說服性；“他明確表達自己的立場和觀點，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨”句，體現(xiàn)其傾向性：他明確表達自己的立場和觀點，他熱愛群眾語言、古典語言，憎恨教條主義的語言、官僚主義的語言；材料二《商鞅徙木立信論》白話譯文，體現(xiàn)其政治性，“我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的……我只擔(dān)心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑”表達其對國民愚昧的擔(dān)憂；“他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他獨特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派”和材料三的語言“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸”等體現(xiàn)其創(chuàng)造性，即毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風(fēng)格，極具個人特色。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。瞳孔里的古城王鼎鈞我并沒有失去我的故鄉(xiāng)。當年離家時，我把那塊根生土長的地方藏在瞳孔里，走到天涯，帶到天涯。只要一寸土，只要找到一床干凈土，我就可以把故鄉(xiāng)擺在上面，仔細看，看每一道褶皺每一個孔竅，看上面的銹痕和光澤。故鄉(xiāng)是一座小城，建筑在一片平原沃野間隆起的高地上。我看見水面露出的龜背，會想起它：我看見博物館里陳列在天鵝絨上的皇冠，會想起它，想起那樣寬厚、那樣方整的城墻。城墻比河堤更高，把八百戶人家嚴密地藏在里面；從外面仰望，看不見一角樓，看不見一根樹梢，只見一個長方形的盒子，在陽光下金色燦爛。對這個矩形的圖案，我是多么熟悉??！春天，學(xué)校遠足，從一片翻滾的麥浪上看它的南面，把它想像成一艘巨艦。夏天，從外婆家回家，繞過一座屏風(fēng)似的小山看它的東西，它像一座世外桃源。秋天，我到西村去借書，穿過蕭蕭的桃林、柳林，回頭看它，像讀一首詩。冬天，雪滿城頭，城內(nèi)各處炊煙裊裊，這古老的城鎮(zhèn)，多么像一個在廢墟中剛剛蘇醒的靈魂。①故鄉(xiāng)是一個人童年的搖籃，壯年的撲滿，晚年的古玩。據(jù)說，我的祖先，從很遠的地方遷移來此。祖先們本來住在低洼近水的地方，那里盛產(chǎn)又甜又大的桃子。那時，他們家家正在桃林里摘桃子。不知怎么，他們的鞋子濕了。不知怎么，有些人的腳踝浸在水里了。一只黃狗從村中竄出來，游入桃林，望著樹上的主人狂吠。有一個人，大概是祖先里面最果敢的人物吧，他高喊一聲“快逃命??！”祖先們把舊家園拋在腦后，邁開沉重的腳步，踢起一片黃塵。在那座小城里面，靠近南墻的一隅，有我的第一母校，一所小學(xué)。一年一度的畢業(yè)典禮是地方上的大事，老族長親自來看新生的一代，銀發(fā)飄擺，滿座肅然。典禮完畢以后，有一個固定的節(jié)目是老族長帶著畢業(yè)生由東走到西，由南走到北，在每個有故事的地方停下來，述說先人的嘉言懿行?！疤旖岛樗钡膫髡f，就是從他老人家那里聽來的。我小學(xué)畢業(yè)的那一年，老族長已經(jīng)相當衰老，但仍堅持那一年一度“畢業(yè)旅行”，他說，他要讓這些即將長大成人并且可能離鄉(xiāng)背井的孩子，對自己的“根”有清楚深刻的記憶。他一息尚存，必定親臨。他叮嚀校長：即使他一病不起，這個節(jié)目仍然要由活著的人年年舉行，不可簡化或免除，校長只好派人去找一轎子，我們跟在轎子后面出發(fā)，望著起伏跳動的轎頂蜿蜒而行。坦白地說，我們那時都沒有多少歷史感，我們愛東張西望，愛交頭接耳，愛擰別人的耳朵，愛走出隊伍去無緣無故猛敲人家的大門。老族長的聲音喑啞微弱，他的精神已經(jīng)不能貫注我們?nèi)w，所以我們是散漫的、不經(jīng)心的。老族長說些什么，我大半沒有聽，不過有一件事我永遠不忘記：他帶我們?nèi)タ醋嫦韧诔傻牡谝豢诰：镁煤镁靡郧?，祖先們以劫后余身，漂流曠野，尋找一塊合適的地方安身立命。終于來到這塊高地。祖先們先挖一口井，看看能不能挖出水來，如果有水，那就是天意。破土之前，他們有一個簡單的儀式。當開井的人全身濕淋淋地爬出井口，大叫“有水、水很甜”時，四周有幾百人同時誦念叩拜。井水上升，水中出現(xiàn)了一組又一組人影。從那時起，一代又一代的影子輪流倒映在井水里。但是，我們來時，井水已涸，只有井旁一棵老槐樹依然枝葉繁茂，亭亭如蓋。那天天氣炎熱，我們都往樹蔭里擠，都站在井旁，看清楚了荒草間有一個黑黝黝的破洞。我也看清楚老族長一臉的虔誠。古井雖涸，祖宗英靈不昧，當初憔悴襤褸的先人如今已繁衍成衣冠楚楚的大族，荒涼的土丘經(jīng)營成堅固安全的城堡。站在寬可馳馬的城墻上內(nèi)望，望不盡鱗次櫛比的瓦脊檐，望不盡結(jié)滿知了麻雀的槐柳。那飄著歌聲的地方是我們的學(xué)校，年年有人在這兒長大，年年有人從這兒跟著族長繞行全鎮(zhèn)，認識自己的歷史，走在街心，吸兩旁門窗散發(fā)出來的氣味?？炯t薯的香味：腌肉的香味：青菜的香味；陳年老酒的香味。倘若命運的輪盤就此停住，我們贏定了。②可是輪盤要命地轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)出一個久久不雨的夏季來。這時，我在故鄉(xiāng)三千里外，道路多坐，親朋無字，早突的消息是得自零碎模糊的傳聞。我聽說整個夏季，③故鄉(xiāng)的天氣異常晴朗，晴朗得可以敲出聲音來。我聽說池塘干涸了，所有的井也都干了，家家到西郊的小河里挑水。我聽說在這要命的時刻，族人瘋狂地挖井，挖出來的只是飛塵。當初祖先們驚魂甫定，滿腦子都是水災(zāi)的恐怖，沒料到后世子孫受這般無情的煎熬。他們中間有一個人，經(jīng)過祖先留下的那口廢井旁邊，又看見那棵槐樹。古槐已經(jīng)枯死，那時，城墻里面所有的樹都成枯枝。這人大概是族人中間視力最好的一個，他看出老槐似乎又帶幾分綠意，他用指甲去挖樹干，挖掉表皮，里面滑溜溜，黏答答，藏著生命的訊息。他大叫一聲，飛馳而去，完全不顧他要損失多少水分。他說服了那些奄奄一息的壯男來淘這口溜井。他相信井下有水。大家忍死工作，驚恨地說，倘若徒勞無功，他們要殺死提議淘井的人。這口古井是一個奇跡，它果然冒出水來，復(fù)活的泉，大自然的秘密精力，放活了老槐樹，救活了全城全族。忽然看見水，人們多么瘋狂，多么滿足！婦女們把水桶裝滿，手浸在里面，把嬰兒浸在里面，④先是嘻嘻地笑，后來嗚嗚地哭。我想，這次大旱，一定給故鄉(xiāng)留下許多烙痕，等著我去憑吊、撫摩。可是我不能，我在三千里外，只能捕捉一些道路傳聞。故鄉(xiāng)，對于我，又進入傳說的時代！（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.故鄉(xiāng)小城建在平原沃野間隆起的高地上，從外面仰望是看不到城里的樓和樹的，但是一年四季都能引發(fā)“我”美好的聯(lián)想。B.“我”的祖先因為居住的地方低洼近水，遭遇洪災(zāi)，不得不舍棄舊家園，以劫后余身源流曠野，艱苦跋涉，尋找安身之地。C.畢業(yè)典禮后，老族長帶領(lǐng)學(xué)生們“畢業(yè)旅行”，講述先人嘉言懿行，但孩子們對老族長的鄉(xiāng)土觀念和陳舊思想不感興趣。D.在旱災(zāi)肆虐的時候，有個族人從古槐的綠意中推斷出廢井可能有水，他們淘出的井水救活了全族，給故鄉(xiāng)增添了神奇色彩。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①緊承上文內(nèi)容，是作者對故鄉(xiāng)的形象表達，而且單獨成段，表達情感強烈。B.句子②“要命地轉(zhuǎn)著”意在突出時序更替、季節(jié)變換，自然引出下文對旱災(zāi)的敘述。C.句子③運用頂真和通感的手法，突出故鄉(xiāng)那年夏季異常晴朗、干旱無雨的天氣特點。D.句子④用“嘻嘻”“嗚嗚”兩個擬聲詞，生動形象寫出人們找到水后情緒波動之大。8.作者回憶故鄉(xiāng)時，花費大量筆墨寫井，對此你如何理解？9.有評論說，這篇文章營造了一種“時空的距離感”，請結(jié)合文本分析這種文學(xué)效果是如何取得的。【答案】6.C7.B8.①井承載著故鄉(xiāng)的歷史變遷，與族人的命運息息相關(guān)。②井顯現(xiàn)出祖先的智慧和毅力，寄寓著作者對故鄉(xiāng)的懷念和贊美。9.①以回憶的視角來描寫故鄉(xiāng)的景物和童年的生活。②通過想象來描述祖先們遷徙定居的過程。③使用“據(jù)說”“傳說”“傳聞”“很久很久以前”“三千里外”等詞語，給人一種親近卻遙遠的心理距離。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。C.“陳舊思想”錯誤，于文無據(jù)。述說賢人的嘉言懿行，是讓孩子們記住先人遷移此地創(chuàng)業(yè)的艱辛，保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“意在突出時序更替、季節(jié)變換”錯誤，上文說輪盤是“命運的輪盤”，不是時間的輪盤。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文章藝術(shù)形象作用的能力?！熬弊鳛槲恼碌闹匾锵?，也是敘事和抒情的一個線索。井是祖先們漂流到此地后挖的，從“井水上升，水中出現(xiàn)了一組又一組人影。從那時起，一代又一代的影子輪流倒映在井水里”“我們來時，井水已涸”“族人瘋狂地挖井”“這口古井是一個奇跡，它果然冒出水來”，可以看到故鄉(xiāng)的變化，古井對鄉(xiāng)人的救助之恩?！肮啪m涸，祖宗英靈不昧”，在古井身上寄托著我的思鄉(xiāng)之情?！敖?jīng)過祖先留下的那口廢井旁邊，又看見那棵槐樹”一段，可以看出祖先們打井選擇的地方水源深，可使后世子孫免受干旱煎熬。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞敘事技巧的能力。“時空的距離感”從敘事語言上看，這種時間久遠、路途遙遠到模糊得沒有具體數(shù)字，表現(xiàn)這種特點的語句有“據(jù)說，我的祖先，從很遠的地方遷移來此”“我在三千里外，只能捕捉一些道路傳聞”等等。敘事手法上用回憶和想象，拉長時間的縱深感：回到歷史的畫面，看到先人遭遇洪水、背井離鄉(xiāng)、定居與此、打井留給后人；回到我的童年，看到那個古老的城鎮(zhèn)的城墻、學(xué)校，聽到老族長的族史的宣講。提煉關(guān)鍵詞進行概括，結(jié)合文章舉出事例即可。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：齊頃公，桓公之子孫也，地廣民眾，兵強國富，又得霸者之余尊，驕蹇怠傲，未嘗肯出會同諸侯，乃興師伐魯，反敗衛(wèi)師于新筑。輕小嫚大之行甚。俄而晉、魯往聘，以使者戲。二國怒，歸求黨與助，得衛(wèi)及曹，四國相輔，期戰(zhàn)于鞍，大敗齊師，獲齊頃公，斬逢丑父。于是戄然大恐賴逢丑父之欺奔逃得歸吊死問疾，七年不飲酒，不食肉，外金石絲竹之聲，遠婦女之色，出會與盟，卑下諸侯。國家內(nèi)得行義，聲問震乎諸侯。（節(jié)選自《說苑·敬慎》）材料二：六年春，晉使郤克于齊，齊使夫人帷中而觀之。郤克上，夫人笑之。郤克曰：“不是報，不復(fù)涉河！”歸，請伐齊，晉侯弗許。齊使至?xí)x，郤克執(zhí)齊使者四人河內(nèi)，殺之。十年春，齊伐魯、衛(wèi)。魯、衛(wèi)大夫如晉請師，皆因郤克。晉使郤克以車八百乘為中軍將，士燮將上軍，欒書將下軍，以救魯、衛(wèi)，伐齊。六月癸酉，陳于鞍。逢丑父為齊頃公右。頃公曰：“馳之，破晉軍會食?！鄙鋫S克，流血至履?？擞€入壁，其御曰：“我始入，再傷，不敢言疾，恐懼士卒，愿子忍之?！彼鞆?fù)戰(zhàn)。戰(zhàn)，齊急，丑父恐齊侯得，乃易處，頃公為右，車絓于木而止。晉小將韓厥伏齊侯車前，曰：“寡君使臣救魯、衛(wèi)?！睉蛑３蟾甘鬼暪氯★嫞虻猛?，脫去，入其軍。晉郤克欲殺丑父，丑父曰：“代君死而見僇，后人臣無忠其君者矣?！笨松嶂?，丑父遂得亡歸齊。于是晉軍追齊至馬陵。齊侯請以寶器謝，不聽，必得笑克者。對曰：“子以義伐而以暴為后，其可乎？”于是乃許，令反魯、衛(wèi)之侵地。十一年，晉初置六卿，賞鞍之功。齊頃公朝晉，欲尊王晉景公，晉景公不敢受，乃歸。歸而頃公弛苑囿，薄賦斂，振孤問疾，虛積聚以救民，民亦大說。厚禮諸侯。竟頃公卒，百姓附，諸侯不犯。（節(jié)選自《史記·齊太公世家第二》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。于是戄然A大恐B賴C逢丑父之欺D奔逃E得歸F吊死G問疾11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“聲問震乎諸侯”與“何不慮以為大樽而浮乎江湖”（《五石之瓠》）兩句中的“乎”字含義相同。B.“如晉請師，皆因郤克”與“因擊沛公于坐”（《鴻門宴》）兩句中的“因”字含義相同。C.“請以寶器謝”與“以不忍人之心行不忍人之政”（《人皆有不忍人之心》）兩句中的“以”字含義相同。D.“齊頃公朝晉”與“欲辟土地，朝秦楚”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“朝”字用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.聯(lián)軍與齊國在鞍地會戰(zhàn)，最終擊敗了齊軍，齊頃公回國后，放低姿態(tài)結(jié)交諸侯，在國內(nèi)施行仁義，他的聲望震動了諸侯。B.郤克受傷后想退回營壘，他戰(zhàn)車的馭手已兩次負傷，但擔(dān)心使士卒恐懼，仍堅持作戰(zhàn)，在馭手的鼓勵下，郤克忍痛繼續(xù)戰(zhàn)斗。C.由于戰(zhàn)車被樹絆住，齊頃公被晉國圍困，丑父趁機與齊頃公交換位置，頃公借下車取水的機會逃脫，回到了齊軍陣中。D.齊國戰(zhàn)敗后，齊頃公一反之前作風(fēng)，生活節(jié)儉，關(guān)心百姓，禮待諸侯，這使得百姓歸附，一直到他死，諸侯沒有侵犯齊國的。13.請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）回雖不敏，請事斯語矣。（2）薄賦斂，振孤問疾，虛積聚以救民，民亦大說。14.請簡要概括四國聯(lián)軍與齊國爆發(fā)戰(zhàn)爭原因。【答案】10.BDF11.B12.C13.（1）我雖然愚笨，也要照您這話去做。（2）減輕賦稅，賑濟孤兒，慰問病人，拿出國家積蓄來救濟百姓，百姓也非常高興。14.①齊頃公驕傲自大，輕慢他國。他憑借地廣民眾、兵強國富，又有桓公霸業(yè)的余威，不肯與諸侯會盟，還興師伐魯，打敗衛(wèi)國軍隊。②齊頃公戲耍他國使者。晉國使者郤克到齊國，齊頃公使夫人在帷帳中觀看，郤克被嘲笑；郤克回國請求伐齊，雖晉侯不許，但齊使者至?xí)x，郤克扣押并殺了四人。③齊國攻打魯、衛(wèi)。魯、衛(wèi)向晉求救，四國聯(lián)軍形成，共同討伐齊國。【解析】【導(dǎo)語】這兩則材料以齊頃公時期的歷史事件為背景，展示了一個從驕傲自大到反省自新、以仁義治國的君主形象。文中通過對戰(zhàn)役的描述，展現(xiàn)了戰(zhàn)術(shù)、盟國關(guān)系以及將領(lǐng)的勇氣與智慧。作者用細膩的文筆描繪了人物心理變化和細節(jié)，特別是齊頃公的轉(zhuǎn)變，勾勒出一種因果和教訓(xùn)。而戰(zhàn)斗中人物的對話和行為，也凸顯出忠誠與策略的重要性，提供了史料價值與道德反省。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：這時齊頃公才大為震驚和害怕，他依靠逢丑父欺騙敵軍，才得逃脫回國，吊唁死者慰問病者?！坝谑菓萑淮罂帧保÷粤酥髡Z齊頃公，“戄然大恐”是謂語，應(yīng)在“恐”后B處斷句；“賴逢丑父之欺”省略主語齊頃公，“賴”作謂語，“逢丑父之欺”作“賴”的賓語，句子結(jié)構(gòu)語意完整，所以應(yīng)在“欺”后D處斷句；“奔逃得歸”是“賴逢丑父之欺”的結(jié)果，“吊死問疾”歸國后所做的事，二者中間要斷開，所以應(yīng)在“歸”后F處斷。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文言一詞多義、詞類活用的能力。A.正確。都相當于“于”，在。句意：他的聲望震動了諸侯。/為什么不把它系在身上作為腰舟而浮游在江湖呢？B.錯誤。含義不同。通過；/趁機。句意：魯、衛(wèi)二國大夫到晉國請兵，都是通過郤克。/趁機擊殺沛公在他的座位上。C.正確。兩個都是“用”的意思。句意：齊頃公請求用寶器謝罪。/用同情體恤他人的心情來實施同情體恤百姓的政策。D.正確。動詞，朝見；/使動用法，使……朝見。句意：齊頃公朝見晉景公。/想開拓疆土，使秦國楚國來朝見。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“丑父趁機與齊頃公交換位置”錯誤，由材料二“戰(zhàn)，齊急，丑父恐齊侯得，乃易處，頃公為右，車絓于木而止”可知，文中齊頃公和丑父在被晉國圍困前就交換了位置，并非被困后。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“不敏”，不聰敏，愚笨；“事”，實踐、做；“斯語”，這話。（2）“薄”，減輕；“振”，賑濟；“虛”，使……空虛，拿出；“說”，通“悅”，高興?！?4題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心思想的能力。題干要求找出“四國聯(lián)軍與齊國爆發(fā)戰(zhàn)爭的原因”，結(jié)合兩則材料相關(guān)內(nèi)容，從齊國國君的做法和四國聯(lián)軍同盟的組成兩方面分析，整理概括即可得出答案。①材料一中提到“齊頃公，桓公之子孫也，地廣民眾，兵強國富，又得霸者之余尊，驕蹇怠傲，未嘗肯出會同諸侯，乃興師伐魯，反敗衛(wèi)師于新筑。輕小嫚大之行甚”，這段話描述了齊頃公性格驕橫傲慢，輕視小國，欺壓大國，甚至主動攻打魯國并在新筑打敗敗衛(wèi)國的軍隊。這些行為都表明了他對周邊國家的輕視和挑釁，這是導(dǎo)致四國聯(lián)軍與齊國爆發(fā)戰(zhàn)爭的重要原因之一。②材料一中“輕小嫚大之行甚。俄而晉、魯往聘，以使者戲”，可見，晉、魯兩國使者在齊國遭到戲弄；材料二中“六年春，晉使郤克于齊，齊使夫人帷中而觀之。郤克上，夫人笑之。郤克曰：‘不是報，不復(fù)涉河！’”，描述了晉國使者郤克在齊國受到齊國國君和其母的嘲笑，郤克因此發(fā)誓要報復(fù)。這不僅是個人恩怨，也涉及國家尊嚴，促使晉國決心報復(fù)齊國，“齊使至?xí)x，郤克執(zhí)齊使者四人河內(nèi)，殺之”，齊使者至?xí)x，郤克扣押并殺了四人，導(dǎo)致四國聯(lián)軍與齊國爆發(fā)戰(zhàn)爭。③“十年春，齊伐魯、衛(wèi)。魯、衛(wèi)大夫如晉請師，皆因郤克”，齊國在挑釁晉國之后，又進一步攻打魯國和衛(wèi)國，激化了與周邊國家的矛盾，這直接導(dǎo)致魯、衛(wèi)兩國向晉國求救，形成了四國聯(lián)軍對抗齊國的局面。參考譯文：材料一：齊頃公是齊桓公的子孫，齊國土地廣闊，百姓眾多，軍隊強大，國家富有，又有桓公稱霸時遺留下的威勢，齊頃公驕橫乖戾、怠惰傲慢，從不肯外出與諸侯會盟，后來起兵討伐魯國，回程又在新筑打敗衛(wèi)國的軍隊。他輕視小國又傲視大國的行為非常過分。不久，晉國與魯國前來訪問，齊頃公拿使者開玩笑。晉、魯二國（使者）大怒，回國尋求盟友幫助，得到衛(wèi)、曹兩國支持，四國攜手同盟，相約與齊國在鞍地會戰(zhàn)，狠狠地擊敗齊國的軍隊，抓獲齊頃公，砍傷逢丑父。這時齊頃公才大為震驚和害怕，他依靠逢丑父欺騙敵軍，才得逃脫回國，吊唁死者慰問病者，七年不飲酒，不吃肉，摒除聲樂，遠離女色，外出拜會并與諸侯結(jié)盟，放低姿態(tài)結(jié)交諸侯。在國內(nèi)施行仁義，他的聲望震動了諸侯。材料二：六年春，晉國派郤克出使齊國，齊頃公讓其母坐在帷幕中觀看。郤克走上臺階，夫人笑話他。郤克說：“不報此辱，發(fā)誓不再渡過黃河！”回國后，請求晉君討伐齊國，晉君不答應(yīng)。齊國使者至?xí)x國，郤克在河內(nèi)捉住齊國使者四人，全部殺死。十年春，齊國征伐魯國、衛(wèi)國。魯、衛(wèi)二國大夫到晉國請兵，都是通過郤克。晉國派郤克率領(lǐng)八百輛戰(zhàn)車做中軍將，士燮率領(lǐng)上軍，欒書率領(lǐng)下軍，來援救魯、衛(wèi)，討伐齊國。六月癸酉日，在鞍地列陣對峙。逢丑父做齊頃公的車右武士。頃公說：“沖上去，擊破晉軍后慶功會餐?！饼R國射傷郤克，血流到鞋上。郤克想退回營壘，他戰(zhàn)車的馭手說：“我從進入戰(zhàn)斗后，已兩次負傷，我不敢說疼痛，擔(dān)心士卒因此恐懼，愿您忍痛繼續(xù)戰(zhàn)斗?！庇谑青S克又投入戰(zhàn)斗。戰(zhàn)斗進行中，齊軍危急，逢丑父怕齊頃公被活捉，就與他交換了位置，頃公假裝車右武士，戰(zhàn)車絆在樹上停止。晉國小將韓厥拜伏在齊頃公戰(zhàn)車之前，說：“我們晉君派我來救援魯、衛(wèi)。”這樣嘲笑頃公。丑父裝成頃公，讓裝成車右武士的頃公下車取水來喝，頃公借此得以逃脫回齊軍陣中。晉國的郤克要殺丑父，丑父說：“我想代替國君死卻被你們殺掉，以后為人臣子的就不會有忠于君主的了?！编S克就放了他，丑父于是能逃歸齊軍。這時晉軍追趕齊軍直到馬陵。齊頃公請求用寶器謝罪，郤克不答應(yīng)，一定要得到恥笑自己的人。齊人回答說：“您是以正義之師討伐齊國，卻以暴虐無禮來結(jié)束，怎么可以呢？”于是郤克答應(yīng)了他們，讓齊國歸還侵占的魯、衛(wèi)二國的領(lǐng)土。十一年，晉國開始設(shè)置六卿，獎賞鞍地之戰(zhàn)的有功人員。齊頃公朝見晉景公，想要尊晉景公為王，晉景公不敢接受，齊頃公便回到齊國。齊頃公回國后，廢棄獵苑，減輕賦稅，賑濟孤寡，慰問病者，拿出國家積蓄來解救人民，人民也十分高興。對諸侯則厚禮相待。直到頃公去世，百姓歸附，諸侯沒有侵犯齊國的。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。九日寄秦覯陳師道疾風(fēng)回雨水明霞，沙步①叢桐欲暮鴉。九日清尊欺白發(fā)，十年為客負黃花。登高懷遠心如在，向老逢辰意有加?；春Ｉ倌晏煜率?，可能無地落烏紗②?！咀ⅰ竣偕巢剑核吙梢韵荡┤肷舷碌牡胤?。②落烏紗：晉孟嘉風(fēng)流儒雅，素有聲望。曾任桓溫參軍，九月九日桓溫與眾僚佐在龍山飲宴，風(fēng)吹孟嘉帽落，桓溫命人作文以嘲弄他，孟嘉從容作文應(yīng)答，文辭優(yōu)美。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)從當前所見的景物下筆，描繪舟行一天，泊船投宿時的景色。B.頷聯(lián)“九日”句憶往事，“十年”句寫眼前，情感錯綜復(fù)雜，頗為沉郁。C.頸聯(lián)寫自己雖已漸向老境，然逢此佳節(jié)，心中多感慨，仍興致勃勃。D.本詩以詩寄友，抒發(fā)自己萬千感慨，筆觸精練，意蘊深長令人回味。16.詩歌中，詩人對秦覯表達了怎樣的情感？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①詩人對秦覯表達了深厚思念之情②對友人際遇的關(guān)心與惋惜之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“情感錯綜復(fù)雜，頗為沉郁”錯誤。頷聯(lián)“九日清尊欺白發(fā)”，指詩人九日登高飲酒時自嘲白發(fā)，“十年為客”即離家在外多年，未能盡享菊花盛開之美，表達對時光流逝、漂泊生活的感嘆，但并非情感錯綜復(fù)雜、沉郁。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)：描繪舟行一天后所見的景色，寫出了水天明凈、夕陽西下、烏鴉棲息的景象，既是眼前的實景，也是為下文寄思做鋪墊。頷聯(lián)：寫重陽節(jié)感懷往事，“九日清尊”暗示重陽佳節(jié)，飲酒對菊，感慨自己白發(fā)蒼蒼?！笆隇榭汀睂懽约洪L期漂泊在外，未能盡享重陽菊花之美，表達對時光流逝、漂泊生活的感嘆。頸聯(lián)：表達登高懷遠之情，雖年事漸高，仍興致勃勃，登高遠望，心中多感慨，表達對重陽佳節(jié)的特別感受。尾聯(lián)：寫對友人秦覯的敬仰與關(guān)心，運用孟嘉風(fēng)的典故，贊揚秦覯才華出眾，雖為天下士，但仕途坎坷，表達對友人未能施展才華的惋惜與關(guān)心。通過全詩的具體分析，可以看出詩人對友人秦覯的深厚思念和關(guān)心，既有對重陽節(jié)的感懷，又有對友人際遇的關(guān)注，表達了詩人對友人的敬仰和對其遭遇的不平之情。（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子的空缺部分。（1）《將進酒》表現(xiàn)詩人對自己才能力量的充分肯定和屢遭失敗之后不肯屈服的倔強性格的詩句是：_________,_______。（2）在《〈論語〉十二章》中，既強調(diào)榜樣的良好作用，又強調(diào)要自我反思的句子是：________,_______。（3）《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是：_______,________?！敬鸢浮竣?天生我材必有用②.千金散盡還復(fù)來③.見賢思齊焉④.見不賢而內(nèi)自省也⑤.江天一色無纖塵⑥.皎皎空中孤月輪【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：材、焉、纖、皎皎。第II卷表達題（共78分）三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面文字，完成下面小題。腫瘤放化療是目前癌癥臨床治療的一種常規(guī)手段，但伴隨著療程持續(xù)，腫瘤細胞會逐漸產(chǎn)生耐藥性，讓治療A。腫瘤細胞非常狡猾，它們在受到化療藥物攻擊時，會緊急啟動“自我保護”機制，繼續(xù)生長和擴散。腫瘤細胞為何會具有如此強的自我修復(fù)和應(yīng)變能力？腫瘤細胞的耐藥機制何以破解？腫瘤細胞與正常細胞不同，無論在有氧還是無氧環(huán)境下，它們都會通過糖酵解途徑代謝，并產(chǎn)生大量乳酸。但醫(yī)學(xué)界一直無法解釋清楚，腫瘤細胞為何會通過這種高消耗低產(chǎn)能的方式進行代謝？一直以來，乳酸被視為一種“代謝廢物”，并未引起過多關(guān)注。（甲）？是否在以乳酸化修飾的形式參與腫瘤進展過程？是否在干預(yù)腫瘤的放化療治療過程？①中國科學(xué)家研究團隊進行歷時四年實驗發(fā)現(xiàn)，②腫瘤細胞在利用乳酸進行“自救”。③通過新輔助化療敏感或耐藥的胃癌腫瘤組織標本，④科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在耐藥腫瘤組織中，④糖酵解通路數(shù)值顯著上升，⑥乳酸水平顯著提高。所以，乳酸在腫瘤細胞中可通過促進乳酸化過程，增強腫瘤細胞DNA的損傷修復(fù)能力。當腫瘤細胞受到放化療的損傷時，它們可以快速修復(fù)受損的DNA，從而（乙）。這解答了腫瘤細胞有氧糖酵解功能作用這一困擾全球醫(yī)學(xué)界的謎題。此外，團隊首次發(fā)現(xiàn)了一種能夠阻斷DNA損傷修復(fù)的靶向藥物，即司替戊醇。該藥物能夠抑制乳酸的產(chǎn)生和乳酸化過程，從而破壞腫瘤細胞的DNA修復(fù)機制，使它們重新對放化療敏感。司替戊醇是治療兒童癲癇的常見藥，其在臨床上的應(yīng)用可以說是B，其安全性也已經(jīng)明確，研究人員可以直接從劑量、適應(yīng)證和有效性進行臨床試驗。這一發(fā)現(xiàn)為臨床治療帶來了新的希望，有望轉(zhuǎn)化為有效的抗癌療法。18.請給語段擬寫一個合適的標題，不超過20字。19.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。20.文中畫橫線句子部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確，邏輯嚴密，不得改變原意。21.在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使得整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。22.你受邀參加面向某小學(xué)五六年級的科普宣傳活動，請結(jié)合材料向同學(xué)們介紹前三段的主要內(nèi)容。要求：不超過100字?！敬鸢浮?8.中國科學(xué)家團隊解開腫瘤耐藥機制謎題19.A處：舉步維艱B處：司空見慣（屢見不鮮）20.①句，將“歷時四年”調(diào)至“進行”之前（或者①句去掉“進行”）；③句，在“通過”后加上“研究”。21.甲：腫瘤細胞產(chǎn)生乳酸的目的何在？/乳酸的作用是什么呢？/乳酸是否真的毫無用處？乙：削弱放化療作用而導(dǎo)致耐藥發(fā)生。22.腫瘤細胞是非常狡猾的，它是有自我保護機制的，怎么自我保護呢？通過代謝產(chǎn)生大量乳酸，人們一直覺得乳酸是個廢物，但科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其實它有很大的作用，它能快速提高腫瘤細胞的修復(fù)能力，他們終于研究明白了！點贊！【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生擬寫新聞標題的能力。文本主要講述了腫瘤放化療中腫瘤細胞會產(chǎn)生耐藥性，中國科學(xué)家研究團隊歷時四年實驗，發(fā)現(xiàn)腫瘤細胞利用乳酸進行“自救”，從而解答了腫瘤細胞有氧糖酵解功能作用這一困擾全球醫(yī)學(xué)界的謎題，即解開了腫瘤耐藥機制的謎題。同時，團隊還發(fā)現(xiàn)了能夠阻斷DNA損傷修復(fù)的靶向藥物司替戊醇，為臨床治療帶來新希望。整個文本圍繞中國科學(xué)家團隊對腫瘤耐藥機制的研究成果展開，故擬寫標題為“中國科學(xué)家團隊解開腫瘤耐藥機制謎題”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，語境是說腫瘤細胞在放化療過程中逐漸產(chǎn)生耐藥性，這使得治療變得非常困難，難以推進，故可填“舉步維艱”。舉步維艱：比喻行動困難或處于困境，事情難以進行。B處，此處說明這種藥在臨床應(yīng)用中很常見，其安全性也已明確，為后續(xù)研究人員直接進行臨床試驗提供了基礎(chǔ)，故可填“司空見慣”或“屢見不鮮”。司空見慣：常見而習(xí)慣了。比喻常見之事，不足為奇。屢見不鮮：多次見到，一點也不新奇。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。①句語序不當。將“歷時四年”調(diào)至“進行”之前（或者①句去掉“進行”）；③句成分殘缺。在“通過”后加上“研究”。【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。甲處，前文提到乳酸一直被視為“代謝廢物”，此處用疑問語氣提出乳酸是否還有其他作用，引出后文對乳酸在腫瘤進展和干預(yù)放化療過程中作用的探討，使上下文過渡自然。故此處可填：腫瘤細胞產(chǎn)生乳酸的目的何在？/乳酸的作用是什么呢？/乳酸是否真的毫無用處？乙處，前文指出乳酸在腫瘤細胞中可促進乳酸化過程增強腫瘤細胞DNA的損傷修復(fù)能力，當腫瘤細胞受到放化療損傷時能快速修復(fù)受損DNA，其結(jié)果必然是削弱放化療的作用，進而導(dǎo)致腫瘤細胞產(chǎn)生耐藥性，與后文探討腫瘤細胞耐藥機制相呼應(yīng)。故此處可填：削弱放化療作用而導(dǎo)致耐藥發(fā)生?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括要點的能力。內(nèi)容面向小學(xué)五六年級的學(xué)生，所以語言簡潔易懂、生動活潑。首先點明腫瘤細胞“狡猾”有自我保護機制，能引起孩子們的興趣。接著簡要說明自我保護的方式