初中英語的說課稿范文5篇

初中英語的說課稿范文5篇

初中英語說課稿范文篇1

各位評委老師：

下午好！

我說課的題目是初中英語第三冊第50課，本課為口語閱讀課,

整個說課我將分三部分進行講述，即教材分析、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、

教學程序。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用：

第50課以詳實準確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題當代人類

最關(guān)注的人口問題，對學生進行了深刻的人口教育，不僅在本單

元占據(jù)主導地位也是訓練學生口語表達能力的良好素材。根據(jù)新

課標對學生交際能力的培養(yǎng)尤其對學士口語及閱讀能力的要求不

斷提高，以及我校要突出英語優(yōu)勢打造楓葉品牌的實際情況，我

將本課設(shè)計為一堂口語閱讀課。

（二）教學目標的確立和依據(jù)

為了不僅要完成正常的教學任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)

新精神和實踐能力，確定如下教學目標：

1、知識目標：熟練掌握數(shù)詞的表達法。

2、能力目標:

a.有效提高閱讀速度和理解材料的準確度。

b.能自如表達本課重點話題人口增長問題。

c.能靈活運用所學知識并展開豐富地想象力流暢地表達其他

相關(guān)內(nèi)容。

3、情感目標：

通過一些有力地事實、數(shù)據(jù)和圖片使學生深刻地認識到人口

問題的嚴重性，使他們意識到我們只有一個地球愛護我們的家園

人人有責！

（三）重點和難點

1、重點：根據(jù)新課程標準對閱讀能力的要求，我確定本課重

點為提高學生快速閱讀的水平。我采用英語趣味i教學法，采取

圖片導入、方法解圻和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。

2、難點：口語水平的提高。我班的學生都來自公立學校，長

期以來，傳統(tǒng)的外語教學注重書本知識的講授，忽視交際能力的

培養(yǎng)使許多學生不敢開口、羞于在人前表達因而口語薄弱。我通

過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方

式，以及不斷鼓勵的方法突破難點。

二、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計

學生具有無限的潛力，需要教師適時、適當?shù)匾龑?。本?jié)課

中我尤其側(cè)重訓練學生通過合作探索來獲取知識的過程，并注重

改變學生以往的學習方式，通過設(shè)計有效問題激發(fā)學生的興趣使

他們始終處于主動尋求知識去學習而天是被動地接受知識的狀態(tài)。

我充分放手讓學生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本

節(jié)課我講解的時間不超過五分鐘。

國家新課程標準特別強調(diào)了要由過去只注重知識的傳授結(jié)果

向注重知識發(fā)展及知識的傳授過程而轉(zhuǎn)換。課前我給學生布置了

預習作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，土生在預習中就接觸了大量

的信息，他們必須具有相應的選擇能力和重組知識，構(gòu)建知識網(wǎng)

絡(luò)的能力，這恰恰正是新課程標準的要求。

三、教學程序

1、課前對話：

師生問候之后，讓學生兩人一組圍繞數(shù)字進行自由對話。每

天3-5分鐘口語練習時為了提高學生的交際能力，新課標指出口

語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都必須對聽到的

語言快速做出反應，才能使談話繼續(xù)。同時由于口語具有很強的

交互性，合作學習的成效對口語水平的提高至關(guān)重要。這些都要

求為學生的口語學習創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓練。

兩人一組是為了每個學生都有足夠的機會去說，而數(shù)字的表

達法是本單元的知識要點，我可以提示學生討論一些世界之最，

如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長度、馬里亞納海溝的深度、

南極冰川的后度、中國人口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭的時間等等，這

些既豐富了學生的知識，又達到了對數(shù)字表達法的鞏固。

2、導入與指導：

給學生展示這樣兩幅圖片：

一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張

圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學生：看了這兩幅圖，

你會想到什么？又是什么引發(fā)了這個問題？學生會表達一些自己

的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚，然

后問學生：是否知道每一天每小時每分鐘每秒鐘全世界會新增加

多少人口？學生會很有探究答案的欲望，這時很自然地讓學生打

開書去閱讀50課的文章STANGDINGROOMONLY并找出我給出的

這張表格的答案。由于本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問題的，

因此如果學生能順利完成此表，那么全文的重點內(nèi)容就迎刃而解

了。而且我認為采用圖片導入法遠比直接讓學生翻書閱讀更能激

發(fā)學生的興趣使其由被動學習變?yōu)橹鲃荧@取知識。

3、拓展與鞏固

通過講解我指導學生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀

掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗一下學生是否掌

握此方法，于是我問學生世界人口的持續(xù)增長會引發(fā)那些嚴重問

題呢？在學生發(fā)表一些個人看法后為，我再給學生一篇文章進行

快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測，我會當堂進行面批面改。

然后對于這篇關(guān)于人口急速增長帶來的一些后果的文章，我讓學

生來進行講解，這樣可以了解學生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題。

4、合作與發(fā)展

接下來我會通過多媒體展示給學工一組關(guān)于由于人口太多而

導致資源匱乏、污染嚴重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著

這些圖片問學生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到了其他那

些方面？想不想了解其他同學的想法？又想不想知道在座老師們

的看法？以這種方式充分把學生們的積極性調(diào)動起來后將其分成

6個小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個人見解然后鼓勵他們?nèi)ゲ稍L在場聽

課的英語老師。這樣設(shè)計的目的是：

（1）先讓學生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自

己的見解。

（2）采訪老師既可以讓學生能夠用英語去實際交流，達到學

以致用。有可以讓學生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多

的英語表達方式（事實上，有些表達如果讓他們完全國獨立進行

是有些難度的），有由于這樣的學習方式平時機會不多，因此會讓

學生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時也會讓學生產(chǎn)生成

就感。

（3）我認為學生合作精神的.培養(yǎng)尤為重要，學生通過這一

環(huán)節(jié)既能夠有自主學習的機會有鍛煉了與他人的合作，并在探索

中有其個性思維發(fā)散的空間。

5、交流與分享

讓學生推選各組代表組成專家團坐在教室前，選一名同學以

記者的身份采訪專家們，使其把個小組的討論結(jié)果與大家交流共

享，其小組成員可以作為后援團補充些觀點，這樣既可以使口語

較好的同學有更多的機會展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱

的學生也有參與的機會并能向他人學習。最后按事實豐富、語言

準確、表述清晰程度評出最權(quán)威專家和最積極后援團，通過這種

方式可讓學生有很強的集體榮譽感。

6、最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)，當學生慷慨激昂地探討完這些現(xiàn)狀

后，我會問他們，面對這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？以此為題

寫一篇作文。我布置這項作業(yè)的依據(jù)是新課標的要求。新課標指

出：寫作需有明確的動機和積極的態(tài)度，寫作的題目應結(jié)合學生

的實際需要，是他們具有寫作的愿望這樣他們才能了與寫作才能

重返自己的思維能力，而不是為了應付教師而做的作業(yè)。

本節(jié)課教學效果的預測100%的學生能夠積極參與教學，90%

的學生能流利的表達自己的思想，并通過課下的反饋了解學生對

本課的掌握情況。

初中英語說課稿范文篇2

各位評委老師：

下午好！

今天我說課的內(nèi)容是《牛津初中英語》8AUnit2SchoolLife

的Reading第一課時。對于這節(jié)課我將以教什么、怎么教、為什

么這么教為思路，從教材分析、教法分析、學法分析和教學過程

四個方面加以說明C

一、說教材

本課以schoollives為話題，以學習lifeinaBritish

schoolandinanAmericanschool為載體，以findoutthe

differencesbetweenaBritishschoolandanAmerican

school為任務(wù)。為了使學生對這一話題更感興趣，在教學過程中，

我準備采用多媒體輔助教學這一教學模式設(shè)置情境，有效地將單

詞、句子和情景相結(jié)合，達到語言點的靈活運用和學生學以致用

的目的。

教學目標:能聽懂,會說，會讀,會拚寫單詞mi_ed,subject,

sew,tasty,hero,close,tasteandarticle。能根據(jù)關(guān)鍵詞

和上下語境猜測課文大意。

重難點：本課是Reading的第一課時，主要為了完成這樣一

個任務(wù)，即通過閱讀理解文章主題，通過設(shè)計一些如trueor

falsequestions,answerquestions,fillintheblanks,

linethewords等練習題檢查學生對課文的理解程度。由于新課

程標準要求大力培養(yǎng)學生的閱讀能力，所以通過閱讀理解文章大

意就成了本課的重點。通過對文章的理解要求學生能用自己的語

言描述出相關(guān)內(nèi)容，這就是本課的難點。

二、說教法

L直觀情境教學法：本課將利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生

的好奇心和求知欲；設(shè)置語境，使學士體驗語言的真實、自然，

從而培養(yǎng)學生組織和表達語言的能力。

2.任務(wù)型教學法：根據(jù)任務(wù)型教學的原則設(shè)計語言實踐活動,

通過學生體驗、參與、合作、交流、探究等方式學習和使用英語，

從而完成教學任務(wù)。

3.活動式教學法：在本課的教學中，主要采用跟讀、分組朗

讀、分角色朗讀等多種閱讀方式，將書本知識融入活動中，讓學

生在活動中不斷的吸收、內(nèi)化所學知識。

4.循序漸進，達到目標教學法：英語畢竟是一門外語，學生

缺乏語言環(huán)境。要掌握本課內(nèi)容不能一蹴而就，可以將重點難點

分解到各個教學環(huán)節(jié)中去，為學生搭建一個坡度合適的臺階，幫

助他們一步步實現(xiàn)目標。

5.注重過程評價，促進學生發(fā)展教學法：為了實現(xiàn)新課程改

革的發(fā)展目標，必須建立體現(xiàn)新課程教育理念的評價理念和評價

體系。因此，教師應引進一些能激發(fā)學生學習興趣并使其形成自

主學習的評價體系，多角度及時準確地評價學生，使他們感受成

功，從而激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的積極性和自信心。

三、說學法

L”發(fā)現(xiàn)探究創(chuàng)新”學習法：為了充分發(fā)揮學

生的主體性，我引導學生自己去設(shè)計活動，得出結(jié)論。在探究中

培養(yǎng)學生的觀察能力和語言組織表達能力。

2.合作學習法：將學生分成若干小組，給學生以足夠的空間，

參與的機會，充分展現(xiàn)個性和創(chuàng)造性。

3.主體歸位促創(chuàng)新學習法：學生是學習的主體，新課標更把

學生的主體地位擺在了重要的位置。教師應該把主動權(quán)歸還給學

生，努力為學生提供繽紛的舞臺，成功的機會，并鼓勵學生大膽

創(chuàng)新勇于嘗試。

4.注重過程，教給方法學習法：古人云“授之以魚不如授之

以漁”教給學生良好的學習方法比直接教給學生知識更為重要。

在英語教學中，教師應指導學生接收、處理、保存、運用英語信

息的過程，即“輸入轉(zhuǎn)換輸出”的過程。

四、說教學過程

Step1Warming一up

Firstlet?senjoyanEnglishsong!同時屏幕上出現(xiàn)我

們平時上課、課間活動及用餐時的照片，這些照片都與同學們平

時的生活息息相關(guān)，很能吸引他們的注意力，同時也使學生對本

課的內(nèi)容產(chǎn)生了隨意注意。

Step2Leadin

利用多媒體呈現(xiàn)本課涉及的一些學校生活：ReadingWeek,

drivinglesson,HomeEconomicsclass,lunchtime.BuddyClub

andsoftballgame,要求學生6人一組，互相討論合作描述圖片

內(nèi)容。

設(shè)計意圖：這部分的教學安排不僅可以鍛煉學生的語言組織

表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，而且體現(xiàn)“直觀情景

教學法”創(chuàng)設(shè)問題情境，活躍課堂氣氛，聯(lián)系實際生活，激發(fā)學

習興趣。

Step3PresentationandPractice

（1）將課文中出現(xiàn)的第一幅圖片投影在屏幕上，同時提出兩

個問題：Whowrotethefirstpassage?Whatactivitydoes

theschoolhaveeveryyear?讓學生帶著問題聽課文第一段錄

首O

（2）布置學生自己朗讀課文，根據(jù)上下語境理解文章主題,

完成教師設(shè)置在屏幕上的“trueorfalse”questions。學生回

答問題時可以采取搶答式，小組間進行競爭。

設(shè)計意圖：這兩部分的教學安排體現(xiàn)了“任務(wù)型教學法”，

讓學生帶著任務(wù)去閱讀有利于提高學習效率，增強學生對課文的

理解程度。

(3)用同樣的方式學習課文第二段的內(nèi)容。

(4)跟錄音朗讀課文，老師在旁指導并糾正語音。

(5)把學生分成，4人小組，要求學生分段細讀課文，互相合

作探討找出課文中出現(xiàn)的新單詞和一些比較難理解的句子，并嘗

試根據(jù)上下語境理解其意思，完成教師設(shè)置在屏幕上的fillin

theblanksandlinethewords練習題。

設(shè)計意圖：這部分的教學安排體現(xiàn)了“合作學習法”和“發(fā)

現(xiàn)------探究-----創(chuàng)新學習法”，符合新課標所提倡的在教師

的指導下，通過學生交流、合作、實踐、探究等方式培養(yǎng)其自主

創(chuàng)新能力和團體合作精神。

(6)在大部分同學能正確把握課文主題和生詞意思的前提下,

要求學生合上書本再次聽錄音，并回答以下幾個問題：

QIWhichsubjectisJohn'sfavourite?

Q2WhatcanJohncooknow?

Q3WhatcanJohndoduringtheReadingWeek?

Q4WhatdidJimdoinschoollastyear?

Q5HowdoesNancygotoschooleveryday?Whatdoes

shethinkofit?

Q6WhatdothestudentsdointheBuddyClub?

Q7WhydoesNancysayJulieisherhero?

設(shè)計意圖：檢查學生對課文大意的理解程度以及語言組織和

表達能力。如果學生脫離書本并不能很好表達出以上幾個問題的

答案時，教師則有必要對課文進行進一步的詳細講解，直到學生

完全弄懂為止。

Step4Activity

將學生分成6人小組，以小組為單位，要求他們充分發(fā)揮個

性和創(chuàng)造性，在lifeinaBritishschool和lifeinan

Americanschool兩個主題中任選一個，用自己的語言去改編課

文，然后每組推選一位同學上臺展現(xiàn)成果。

設(shè)計意圖：讓學生在愉快的活動中結(jié)束學習，使他們自始至

終保持積極的態(tài)度，高效率地完成本課的教學任務(wù)，同時也培養(yǎng)

了學生的表演能力。

Step5Homework

(1)要求學生用第三人稱改寫課文內(nèi)容，向好朋友介紹一下

美國和英國的學校生活。

(2)要求學生多渠道地調(diào)查一下也界各地的學校生活，可以

上網(wǎng)查詢，可以向親朋好友打聽，也可以翻看報紙雜志等。

教學評價：對于學生積極參與的態(tài)度效果應及時地給予適度

的評價，主要采用激勵法激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，

采用小組競爭的形式，對于優(yōu)勝組則給予一定的物質(zhì)和精神的獎

勵。充分尊重學生在解決問題中所表現(xiàn)出來的不同水平，更注重

過程性評價。

綜上所述可以看出，我積極以新課標為指導，以活動為方式，

變課堂為生活，運用直觀情景教學法，多媒體輔助法等使學生以

生活為課堂，逐步提高綜合語言運用能力，形成自主學習的良好

習慣和方法。

以上是我對本課的教學設(shè)計和思路，有何不足之處還請各位

評委老師不吝賜教。

初中英語說課稿范文篇3

一、教材分析：

教材概述：

《新目標英語》Goforit!每個單元包括sectionA,

sectionB,跟selfcheck三個，部分其中A部分是基本的語言

內(nèi)容，B部分是知識的擴展跟綜合的語言運用。Selfcheck部分

是讓學生用來自我檢測本單元所學的語言知識。教材突出語言使

用能力的培養(yǎng)，它采用任務(wù)型語言教學模式，每個單元都設(shè)計成

一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程

中，使用英語獲取信息，進行交流，真正體現(xiàn)了在在做中學在學

中用的教學理念。

單元內(nèi)容分析：

本單元的標題為Thisismysister，教材以familymembers

為中心話題，圍繞著介紹家人跟朋友展開，學習跟運用目標語言

介紹人物跟識別人物

本單元的教學內(nèi)容：

1.掌握詞匯father,mother,grandfather,grandmother,

brother,sister,

cousin,daughter,son,uncle,aunt,parent(s),grandparent

(S)friend.等

2.補充詞匯husbandwifeson-in-lawdaughter-in-law

mother-in-lawfather-in-law,nephew,niece等

3.介紹他人的句型This/Thatis…，These/Thoseare***

4.詢問,辨認人物的疑問句形式Isthis/that…？

二、教學設(shè)計思路

《新目標英語》中的具體語言目標是通過各種各樣的tasks

來實現(xiàn)的，學生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任

務(wù)，整個教學過程中就是各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學習

任務(wù)有機的結(jié)合，因此，本單元我將始終引導學生通過完成具體

的任務(wù)活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定

的語言行動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得跟積累相應的學習

經(jīng)驗，讓學生在用中學，在學中用。

根據(jù)語言學習的認知規(guī)律；由淺入深，由已知到未知，本單

元計劃用四個課時C

分課分析：

第一課時：SectionA,la,lb,1c,2a,and2b

利用教學圖片跟制作多媒體課件來展開課堂pair

work,groupwork等口語交際活動，引導學生學會運用指示代詞

介紹人物，幫助學生掌握家庭人員的'稱謂，區(qū)分單指跟復指。

教學重點：

1)詞匯father,mother,grandfather,grandmother,

brother,sister,uncle,aunt,parent(s),grandparent(S)

friend,these,those

2)句型This/Thatis…，These/Thoseare…

教學難點：復數(shù)指示代詞thesethose家庭成員的復

數(shù)形式及它們在句中的正確運用。

第二課時：SectionA2c,2d,3a,3b,3c,4,

利用照片跟多媒體游戲，復習鞏固家庭成員的稱謂，運用

this/that…疑問句形式,辨認人物。

教學重點：掌握句型Isthat/this……?及其肯定跟否

定回答。

第三課時：SectionB1,2a,2b,2c,3a,3b,and3c

復習猜詞游戲鞏固跟教學更多的家庭成員的詞匯，通過制作

家譜，進一步明確家庭成員間的關(guān)系。

教學重點：

1）詞匯uncleauntcousinsondaughterdearthanksfor

photohere

2）掌握并制作家譜

3）擴充詞匯husbandwifefather-in-lawmother-in-law

son-in-lawdaughter-in-lawnephewniece

第四課時sectionB4,selfcheck

通過小組活動跟知識檢測，促使學生不斷地使用所學內(nèi)容，

從而提高他們靈

活運用知識的能力

教學重點：書信的格式

教學難點：以書信的形式介紹家人

三、教學目標

L語言知識目標

1）學習并掌握與家庭成員有關(guān)的詞匯

father,mother,grandfather,grandmother,

brother,sister,

cousin,daughter,son,uncle,aunt,parent（s）,grandparent

（S）friend.

補充詞匯husbandwifefather-in-lawmother-in-law

son-in-lawdaughter-in-lawnephewniece

2）學會初步運用指示代詞thisthatthesethose介紹他

人

3）學會初步運用thisthat的疑問句形式詢問辨認人物

2.語言技能目標

1）培養(yǎng)良好的聽說讀寫能力

2）通過創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學生的發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的想

象力。

3.情感目標

1）,創(chuàng)設(shè)真實情景，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積

極主動的學習精神。

2）通過小組間良性的競爭與合作，培養(yǎng)友好互助的精神。

3）通過對家庭成員之間關(guān)系的描述，增進學生關(guān)心熱愛家人

的情感，促進學生彼此之間的相互了解，增進友誼。

4.文化意識

1）了解英語國家中不同性別常用的名字及家庭成員之間的

稱呼習俗，了解中西方在家庭成員稱呼上的文化差異，拓展學生

的視野。

2）跨學科學習，利用多媒體跟卡通圖片，強化視覺能力，拓

展語言藝術(shù)，培養(yǎng)審美意識C

5.學習策略目標

1）幫助學生明確學習目的，指導學生做好預習

2）利用不同方法收集卡通圖片或家人照片，供上課小組活

動使用

3）通過小組記論，競賽，游戲等多種形式，確立learningby

doinglearningforusing的學習英語的思想。

四、教學原則

1.活動性原則提倡學生主動參與，體驗，交流，合作，探

究等多種學習。

2.合作性原則以學生為主體，師生合作，生生合作，體現(xiàn)

教與學的互動，交往。

3.任務(wù)型原則運用任務(wù)型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言

運用能力。

4.情感性原則激發(fā)學生學習英語的興趣跟始終保持良好的

學習情緒。

五、教學方法

1.提問引入法通過提問，集體，分組，分行回答，或?qū)W生逐

個回答的形式開展教學，檢查跟鞏固新舊知識。

2,交際功能法通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達

到交際的目的，促進語言實際運用能力的提高。

六、任務(wù)特點：

在本單元的教學活動中，每課都圍繞一個中心任務(wù)而進行。

第一課時識別家庭成員及其稱謂。

第二課時相互問答，介紹家庭成員。

第三課時制作家譜并描述家庭成員

第四課時以短信的形式向朋友介紹家庭成員，以quiz的形

式對本單元的學習做終結(jié)性評價。

初中英語說課稿范文篇4

各位老師下午好！

今天我說課的內(nèi)容是初中英語教材八年級Unit4Topic1

Plantsandanimalsareimpontanttous

一、本話題的分析

本話題圍繞談?wù)摳枋鲎匀唤绲娘L光動植物及生存資源一

——森林跟水引入本話題的主要語法項目：形容詞的比較級跟最

高級；為今后學習現(xiàn)代科技跟歷史遺跡的知識打下基礎(chǔ)，同時通

過Whichdoyoulikebetter/best?以及Paiwork的反復操練,

進一步提高學生，聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

二、教學目標：

(1)知識目標：

Thehensaremuch/alittlesmallerthanthe

cons/geese.,Themicearethesmallestofthem.

(2)學習單詞：

Wolf,bearsheepgooserabbitsnakerosenatureforest

protectlandoceansea

能力目標：提高學生，聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能

力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛自然，保護自然的環(huán)境意識。本

話題所須課時：4節(jié)課。

三、重點與難點：

重點：學習形容詞的比較級跟最高級的用法以及用簡單的英

語語句描述跟談?wù)摯笞匀弧?/p>

難點:

1、多音節(jié)形容詞的比較級跟最高級以及形容詞比較級的不規(guī)

則變化。

2、談?wù)摰厍蛏纤Y源跟熱帶雨林的基本狀況，以及它們對于

地球上生物的重要性。

教材處理：

根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學生學習外語存在一

定困難的實際情況。首先給學生創(chuàng)造外語語言氣氛，身臨其境地

把學生帶到所設(shè)計的.語言情景中，同時激發(fā)學生學習興趣：使學

生在參與后一系列活動中，掌握知識。最后通過做游戲?qū)W生所

學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。

四、教學跟學法：

通過五步教學法：情景教學活動家，精講巧練，由淺入深，由

易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內(nèi)容。展開以教師

為主導，以學生為主體的師生雙邊教學活動。

1、教學手段：

本話題采用掛圖、錄音、圖片、文字、圖表跟韻率，使抽象的

語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互

動，生生互動跟人機互動的多向互動，增加了直觀性跟趣味性，

加大了課堂密度，提高了教學效果。

2、學生指導

新制定的《仁愛英語》把培養(yǎng)學芻學習英語的興趣，樹立自

信心，培養(yǎng)良好學習習慣跟形成有效策略，發(fā)展自主學習跟合作

精神放在了首位，根據(jù)依據(jù)課改的精神，遵循學生的認識規(guī)律，

從單詞一句子一情景對話一實際應用，采取循序漸進的原則，由

淺入深，由易到難。情景興趣教學。多以問答形式出現(xiàn)。

如何使用英語，如何在理解的基礎(chǔ)上習得語言。在用中學，

學中用。學會自己自主推測發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學習自主性跟學

習能力。寓素質(zhì)教育于語言教學之中C

五、教學程序：

1新課導入

為了激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，設(shè)計

一個語言情景，給學生一種身臨其境的感覺，導入正課。

2、新課的講解

在講新課時，合理整合教材，系統(tǒng)的樹立知識，將形容詞的

比較級跟最高級在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨立的語境中詳細講解，

反復演練，使學生全面掌握，任務(wù)性聽力訓練：Listenandwrite

以及Pairwork，充分地調(diào)動了學生的積極性，吸引了全體學生

的注意力，達到了教育教學目的，培養(yǎng)學生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)

跟英語語言素質(zhì)。

3、反復操練跟鞏固應用

為了調(diào)動學生的積極性，利用workalone,pairwork,Group

work等多種不同方式操練鞏固。使學生處于積極思維的狀態(tài)之中,

全方位，多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。

4、反饋練習

本話題將游戲與練習有機結(jié)合，融為一體，設(shè)計游戲，讓學

生們以對話跟游戲的形式；進行練習，寓教于樂，極大地激發(fā)學

生學習興趣，同時鞏固了學生所學的知識。

5、歸納總結(jié)

本話題除了板書所呈觀的重點內(nèi)容外，又把本話題內(nèi)容以練

習的方式，巧妙地鞏固了本話題重點，難點，進一步鞏固，加強

對本話題內(nèi)容的理解跟運用。

6、展示板書

本話題以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學科

特點，利用多種輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，

在愉快輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。

7、布置作業(yè)

以上，我僅從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序

上說明了教什么跟怎么教，闡明了為什么這樣教.希望各位老師對

本次說課提出寶貴意見，謝謝！

初中英語說課稿范文篇5

各位評委老師：

下午好！

（一）教材分析：

這幾天不知為什么，手邊的東西總是四處亂丟。一天大約二

分之一的業(yè)余時間基本上都在找東西。因此每天使用頻率的一句

話："Whereismypen?”uWhereismybook?”（我的書在哪

里）等等，通常同事們都是用therebe句型+方位介詞做回答。

今天我說課的內(nèi)容選自于初一人教版第十單元37課，標題為

Whereisit?由此可見，初中人教版的對話編排幾乎都是從生活

中實際需要出發(fā)，讓學生能掌握生活中基本的常識交流。發(fā)展他

們自主學習的.能力，形成有效的學習策略。本節(jié)課側(cè)重于對方位

介詞的理解與應用。無論是情景對話實際應用還是考試練習，它

都占據(jù)著非常重要的一席之地。

（-）教學目標：

知識目標：熟練應用介詞on,in,under,behind,near.及

therebe句型。

能力目標：激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)觀察、記憶、思

維、想象及創(chuàng)造能力。掌握一定的語言基本知識和基本技能。了

解文化差異。

德育目標：樂于為別人提供幫助。

（三）教學組織：

為活躍課堂氣氛，鼓勵學生積極參加到活動中，引起他們情

感上的共鳴。我根據(jù)學生身心發(fā)展特點，將采取小組競賽的形式，

將全班分為兩組。一組命名為熱愛體育運