初中英語七年級上冊Starter Unit 2 What's this in English教學設計

StarterUnit2WhafsthisinEnglish?

一、教材的地位及作用：

StarterUnit2What*sthisinEnglish?是"Goforit!”預備篇三個單元中的第

二單元。預備篇是為了使那些沒有英語學習基礎的學生更好地使用教材而編寫的。本單元圍

繞任何識別物品這一話題展開聽、說、寫等多種教學活動。要求學生通過識別物品，學會如

何用英語拼讀單詞及字母I-R.識別物品這?話題是日常生活中必不可少的交際用語，它貼

近生活實際。通過學習字母和日常生活中有關家居物品的單詞，培養(yǎng)學生用英語思維的能力

以及對事物的辨別能力。

本單元的教學內容是：

學習Ii—Rr十個字母、一些表示學習、生活用品的單詞。其中SectionA為基本的語

言內容，并為目標句型提供分步示例和指導性練習，這部分中的生詞必須全部掌握并且會使

用；SectionB是知識的擴展和綜合的語言運用，使學生能夠對己經學過的目標句型運用自

如；SelfChock供學生用來自我檢測本單元所學的語言知識，使學生對現(xiàn)階段的英語水平,

即對本單元的語言目標有較為明確的認識。

二、學情分析

學生在小學已經學習并掌握了一些常用學習用品的名稱和拼寫，以及任何識別物品的簡

單句型。本單元將要學的的內容，學生在小學已有初步接觸，對于大部分學生而言已有一定

的語言基礎。在這個基礎上，學生通過學習本單元的內容可以擴大詞匯量和知識面，接觸他

們感興趣的生活用品的名稱和一些字母標志、短語的縮寫形式。進一步激發(fā)他們的學習興趣。

三、教學目標：

1.語言知識目標

1）學習并掌握10個英文字母I-R。

2）掌握一些學習、生活用品的單詞，如：ruler,pen,quilt,jacket,orange,map等。

3）學習識別物品的英語表達句型。

2.語言技能目標

I）能正確認讀、書寫10個英文字母及大小寫。

2）能掌握字母本身發(fā)音及其在單詞中的發(fā)音該一律，學會拼讀單詞。

3）使學生能運用所學英語，熟練并加以運用。

4）能夠用自己在本單元中所學的語言內容與他人進行對話。

3.情感態(tài)度目標

1）讓學生學會發(fā)現(xiàn)身邊的英文字母，發(fā)揮他們學習英語的積極性和主動性。

2）有明確的學習目的，能認識到學習英語的目的在于交流，敢了?用英語進行表達。

3）在活動中學會參與前合作。

四、教學重點難點

重點：

1.I-R八個字母教學，能認讀，會書寫。

2.重點詞匯：ruler,pen,quilt,jacket,orange,map

3.重點句型:WhafsthisinEnglish?

It'sanorange.

Spellit.plcasc.

O-R-A-N-G-E

4）話題：用"WhafsthisinEnglish?來辨認身邊的物品

難點：

1.字母音標的識讀，拼讀單詞

2.按音素劃分字母。

3.10個英文字母大、小寫的認讀及書寫。

五、教學策略

1.本單元的教學策略以任務型教學策略為主、開放性教學策略為輔。

2.指導學生采用自主學習、合作學習和探究學習的學習策略。指導學生進行有效地預習

和復習，善于歸納與整理，

六、單元課時安排（3課時）

sl

The1period：SectionA-2a,2b,2c,2d,3,SectionB4O

The2ndperiod：SectionA-la,lb,1c,4a,4b,4c,5,SectionBla,lb,2a?

The3rdperiod：SectionB-2b,3a,3b,Selfcheck

Thefirstperiod

Teachingmaterials（教學內容）：SectionA-2a,2b,2c,2d,3,SectionB4

教學目標：

1.知識目標：

1）、規(guī)范認讀和書寫英文字母li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq

2）、識讀這些字母的音標/al//d3el//koi//el//em//en//au//pi://kju:/

及其在單詞中的發(fā)音等。

3）、掌握單詞what,is,this,in,English,a,an

4）what引導的特殊疑問句

2.能力目標

1）、能正確聽讀和規(guī)范、優(yōu)美地書寫英文字母和單詞。

2）、能拼讀這些字母的音標。

3）、用“What'sthisinEnglish?"來辨認身邊的物品

4）、培養(yǎng)英語思維能力和創(chuàng)新意識。

3.情感目標

1）、培養(yǎng)學生善于關注、觀察、發(fā)現(xiàn)身邊事物的無慣。

2）培養(yǎng)積極、主動的學習心態(tài)，調動學習內驅力。

3）、通過小組對話，討論，課前準備和設計一系列的課堂活動，培養(yǎng)學生自主學習、

探究和樂于并善于與他人合作的精神。

二、教學重點：

1.、掌握字母

a）復習鞏固字母Aa—Hh

b）學習字母li-Er,了解一些英語縮略詞的意思

c）學習元音字母a,e,i,。在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則

2.復習打招呼的用語、朋友見面的問候語和應答

三、教學難點：

1、字母Jj的發(fā)音

2、掌握字母在單詞中的發(fā)音，辨別本身音標與在單詞中的發(fā)音

四、教學用具

CAI,recorder

Teachingsteps

TeachingProceduresSuggcstions&Explanation

Step1Warmingup

1.Listentoa"What'sthis?,,song.ThenSslearntosingthissong.引導學生在真實的交際中運用

2.Greettheclasswithasnileandsaygoodmoringtoeveryone.StarterUnit1中學到的日常用

T:Goodmorning/aftcrnoon/evcning!語，讓學生體會學英語的樂趣

Ss:Goodmoming/afternoon/evening!和成功的快樂。

T:Howareyou?

SSI'mfine,thanks.

S2:IIowareyou?I'mOK.

Step2Games

1.Teachershowsaletterquicklyandasks:"What'sthis?”Get

thestudentstoanswerthequestionslikethis:讓學生從閃爍的畫面中通

“Ithinkit'sA/B.”過快速的思維，說出其中過什么

Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhether字母。"What'sthis?It's…''是

they'rerightorwrong.本單元的重點句型。通過這個游

2.GothroughthelettersAa—Hhquickly,payattentiontothe戲,讓學生在聽說中首先建立一

intonation.Thenplayagame:picktheappleinthetree.定的感性認識，體現(xiàn)聽說領先的

Step3Presentation原則。

ShowapictureoftheletterI.

T:"What'sthisinEnglish?^^

Ss:It'sI.(Teachercanhelptoanswerifnecessary.)

Showthephoneticsymbolofli/ai/,askSs(oreadafterthe學生的基礎和能力存在差異，應

teacher.

Thenshow2wordsthatstartwith4i',likeice/ais/,hi/hai/該從培養(yǎng)學生的學習習慣開始，

HaveSsreadthewordsloudtogether.面向全體學生，讓所有學生學有

T:Whatdoes"I”pronounceinthese2words?

所得是教學的最終目標。

Ss:/ai/.

T:Great.Susuallypronounces/ai/or/i/inthewords,likehi,quilt.

Canyougivemeanyotherwordsinthisway?(Write/ai//i/on

theblackboard)

Sssaythewords.

Presentandteach*Jj,Kk,LI,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq'inthe

sameway.

(li—/ai//i/ithiKk—/kei/LI/el/

Mm/em/Nn/en/Oo/au/Pp/pi:/Qq/kju:/

，一?.t?______

bJ1/人q—/A逆//V/

SrJJ久

_f___A/I“-

f?Q

aJIJ多

KJ

/dUII(7L-rr

Step4Memorygame

T:Good!Doyouhaveagoodmemory?

Ss:Yes!

T:Well,Lei'sseewhocansaythelettersout.Areyouready?

Ss:Yes!

Showthepicturesofsixlettersasquicklyaspossible.

LettheSstellthelettersoul.

Step5:Pairwork

T:What'sthis?

Sl:IfsI.

T:Welldone!Makeadialogelike(his.

LetSsmakedialoges,thenaskthemactout.

Step6:Listen,lookandsay

1.T:Pleaseopenyourbooksonpage8.LookatSectionA-

2a,pleaselistenfirst.thenreadafterthetape.

2.Listento(hetapeandwrite(henumberofthelettersin(heboxes

accordingtotheorderinwhichyouhearthem.Playtherecording

twiceandchecktheanswer.SectionA-2c

3.AskSswritethesmalllettersfbrbigletters.SectionA-2b

Step5AGuessinggame

Teachershowsapartofaletterandasks:"What'sthis?”Getthe

studentstoanswerthequestionslikethis:

MIthinkit'sA/B”

Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhether

they'rerightorwrong.

Step6Lookandlearn

1.SectionA—3

2.Teachershowsmorespecialletters.

3.Sstrytothinkofotherspecialletters.

Step7Listenandrepeat

I.Findfriends.Getthestudentsworkingroupsoffour,

andfindthefriends(thesamevowels)forA.E,I,0,F.

2.SectionB-4,listenandrepeat.

3.Exercises

Haveachanl.

Step8Homework

1.EBSectionA2a

2.ZB(1)P6,ZB(2)P4

3.LRSectionA2a,2c,SectionAla,SectionBla,4

4.MakelettercardsI-R,colourletters.

Blackboarddesign

Starter2What*sthisinEnglish?

SectionA2a,2b,2c,2d,3,SectionB4

What'sthis?

It,s…li—/ai//i/ithiOo/au/

Kk——/kei/Pp/pi:/

LI/el/QqZkju:/

Mrn/em/Rr/a：/

Nn/en/

教學目標：

1.知識目標：

a）、鞏固字母li-Rr及7個單詞

b）學習key,pen,map,ruler,orange,quiIt,jacket7個詞匯

c）學習辨認物體（Identifythings）:WhatJsthisinEnglish?It's....

d）學習a/an的初步用法：akeyanorange

e）學習拼寫單詞和相關句型：

Spellit,please.K-E-Y,key.

2.能力目標

1）、能正確聽讀和規(guī)范、優(yōu)美地書寫英文字母和單詞。

2）、能拼讀這些字母的音標。

3）、用“What'sthisinEnglish?"來辨認身邊的物品

4）、培養(yǎng)英語思維能力和創(chuàng)新意識。

3.情感目標

1）、培養(yǎng)學生善于關注、觀察、發(fā)現(xiàn)身邊事物的無慣。

2）培養(yǎng)積極、主動的學習心態(tài)，調動學習內驅力。

3）、通過小組對話，討論，課前準備和設計一系列的課堂活動，培養(yǎng)學生自主學習、

探究和樂于并善于與他人合作的精神。

二、教學重點:

1.、掌握字母

a）復習鞏固字母Aa—Hhli-Rr,了解一些英語縮略詞的意思

b）學習元音字母a,e,i,。在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則

2.學習辨認物體的句型What'sthisinEnglish?It's....

三、教學難點：

1、單數(shù)名詞前面的冠詞的運用，學生容易遺忘

2、掌握字母在單詞中的發(fā)音，辨別本身音標與在單詞中的發(fā)音

四、教學用具

CAI,recorder

Teachingsteps

TeachingProceduresSuggestions&Explanation

Step1:Warmingup

1.Singasong:What'sthis?

2.Game:findouttheletters.通過閃現(xiàn)的形式復習舊知識，最

T:Hcllo!Boysandgirls!大程度地調動了學生的有意注

Ss:Hello!Miss...意力，在輕松愉快的課堂氛圍

T:Lastlessonwehavelearnedthelettersli-Rr.Doyouremember里，學生的積極性容易被調動，

them?思維容易被激活。

Ss:Yes!

T:Ithinkyouaregreat!Let'shaveatry!

Teachershowstheletters.getthestudentstocallouttheletters

theysee.

3.Groupwork學生交流自己作品，既運同了英

Studentsprepareingroupsfour,drawsomepicturesordiagram,語還激發(fā)了興趣，增強了自信

gettheotherstoguesswhatletterstheyare.心,同時讓學生有主人翁的意識

Step2Presentation

T:Look!Ihaveakey.K-E-Y/ki:/

Ss:Key.K-E-Y/ki:/

T:Good!Thisisakeyofrnyroom.Therearcmanythingsinmy

room.Doyouwanttoknowwhatthingsinmyroom?

Ss:Ycs!

T:Thankyou!Lei'sgo!

Teachershowssonicpiciucrsgetthestudentstocalloutthe

things(heysee.

Usingthepicturestoteachnewwords:map,key,pen,ruler,quilt,

jacketandorange.

Step3Game

Teachershowsthepictureveryquicklygetthestudentstocallout

thepicturetheysee.學生嘗試著用英語進行交際，使

語言知識在完成任務的過程中

Step4Listeninghouse

得到運用并鞏固。教師應該鼓勵

T:Great!Wcknewthesethingsinmyroom.Pleaseopenyour學生提問、獲得幫助。這是培養(yǎng)

學生主動汲取知識的好時機。

bookstopage9.Lel'slistenandnumberthepictures1-7.

Playthetapetwice.(SectionA4a)

學生分享合作的成果，感受

T:Howmangwordscanyouremember?Let'slistenthetapeagain

成功的快感。在展示自我的過程

andcompletethewordsunderthepictures.(SectionB4b)中，學生體驗到勇敢、積極、大

Step5AGuessinggame.膽所帶來的愉快的心情體驗。

What'stheword?

1.TeacherthinksofawordthattheSsknow.Drawadashonthe

Bbforeachletter.Getastudent(osuggestaletter.Thenanother開放型的作業(yè)培養(yǎng)學生的動手

studentandanotherletteruntiltheygetallthelettersofthewords.能力，同時為下一課時作好準

2.Showthepicturewhichmatchthewordandask:What'sthisin益

English?

Ss:"It'sa/an...”

T:Spellit,please."-

Step6Listening(SectionBla&lb)

1.AskSsopentheirbooksonpage10.PlaythetapeJetSslisten

andreadafterit.

2.Listentotheconversationsandnumber(hewordsiheyhear.

3.Thengetindividualstogivetheirownwords.

Steps7Groupwork

Studentsworkingroups,drawpicturesoftheirroomsandtalk

aboutthepicturesusing44What'sthisinEnglish?It'sa/an...”

Teacherisreadytoofferhis/herhelpto(hosestudentswhoarein

needofit.

Step8Report

Asksomedemonstrationgroupstoshowtheirpicturesbeforethe

wholeclass.Theymaydolikethis:Thisismyroom.Whai'sthis

inEnglish?It'sa/an...

Step9Homcwork

1.EB:Newwords

2.ZB(1):P4-5

3.Get(hestudentstofinishthepictures

oftheirroomsandwritedownthe

Englishnamesofthethingsintherooms.

Blackboarddesign

Starter2What/sthisinEnglish?

SectionA_1a-1c4a,4b,4c,5,SectionBla

What'sthis?

It's…K-E-Y

SepllitP-E-N

Thethirdperiod

Teachingmaterials（教學內容）:SectionB-2b,3a,3b,Selfcheck

教學目標：

1.知識目標：

a）、鞏固字母li-Rr及7個單詞key,pen,map,ruler,orange,quilt,jacket

b）鞏固句型：What,sthisinEnglish?

It'sa（an）….

Spellit,please.

R-U-L-E-R,ruler.

c）復習鞏固字母"一-Rr及元音字母a,e,i,。在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。

2.能力目標

1）、能正確聽讀和規(guī)范、優(yōu)美地書寫英文字母和單詞。

2）、能拼讀這些字母的音標。

3）、用“What'sthisinEnglish?”來辨認身邊的物品

4）、培養(yǎng)英語思維能力和創(chuàng)新意識。

3.情感目標

1）、培養(yǎng)學生善于關注、觀察、發(fā)現(xiàn)身邊事物的，慣。

2）培養(yǎng)積極、主動的學習心態(tài)，調動學習內驅力。

3）、通過小組對話，討論，課前準備和設計一系列的課堂活動，培養(yǎng)學生自主學習、

探究和樂于并善于與他人合作的精神。

二、教學重點：

1.、掌握字母

a）復習鞏固字母Aa—Hh,Ii-Rr,了解一些英語縮略詞的意思

b）學習元音字母a,c,i,。在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則

2.學習辨認物體的句型What'sthisinEnglish?It's....

三、教學難點：

1、單數(shù)名詞前面的冠詞的運用，學生容易遺忘

2、掌握字母在單詞中的發(fā)音，辨別本身音標與在單詞中的發(fā)音

3.相同元音音素的掌握。

四、教學用具

CAI,recorder

Teachingsteps

TeachingProceduresSuggestions&Explanation

Step1Warmingup

1.Greetings.

2.Singasong:What'sthis?

Step2.Game:Magicalbox在訓練學生聽的能力的同時，復

T:Nicesong!Doyoulikethesong?

Ss:Yes!習單詞和字母，自然的過渡到下

T:Well,Doyoulikeplayinggames?個環(huán)節(jié)。

T:Yes!

1.Getoneofthestudentchooseonepictureorrealobject

inthebox,heonlycanusehisbodylanguage,letthe

othersguesswhatitis.Using:

What'sthisinEnglish?

Isthisa/an-—?

Yes/No.

Canyouspellit,please?一

2.Talkaboutthestudenls,bedroom.Askandanswerin

pairs.Encouragethemtointroducenewwords.

Step3Goodmemory

T:YoudidagoodjoblPleaseopenyourbookstopage10.Thisis

apictureofmyfriend's.Whatcanyouseeinthepicture?Please

writethewordsyouknow.

AskSswritethemdownandaskihemsaythemout.

(S