初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)精講精煉 考點(diǎn)26 完形填空之記敘文

初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)精講精煉：考點(diǎn)26完形填空之記敘文

誣命烏趨勢(shì)

完形填空是英語(yǔ)考試中一項(xiàng)重要的考查內(nèi)容。完形填空也是一種綜合能力測(cè)試題，是對(duì)

學(xué)生語(yǔ)法、詞匯、句型、閱讀能力、理解能力和邏輯推理能力的一種多方位的檢測(cè).按照考

試大綱要求，通常在一篇200詞左右的難度適中的文章中留出10或者15個(gè)空白，要求學(xué)生

從所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案，使補(bǔ)足的短文意思通順、結(jié)構(gòu)完整。

綜觀各地往年中考真題，記敘文居多，而且近年中考中記敘文所占比例超過(guò)50%,預(yù)

測(cè)2022年中考完形填空也會(huì)以記敘文為主，側(cè)重考查實(shí)詞和對(duì)上下文語(yǔ)境、邏輯的理解。

在重生考向

完形填空考題要求考生在閱讀過(guò)一篇不完整的文章后，能根據(jù)上下文意思，在所給的

選項(xiàng)中選擇最佳答案。其考查點(diǎn)有：

1.能夠掌握足夠的詞匯量，正確運(yùn)用詞類和詞語(yǔ)的正確搭配。包括名詞、代詞、冠詞、

動(dòng)詞等詞類和短語(yǔ)等。

2.基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。包括句法、固定搭配、句型、詞語(yǔ)加慣用法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主從復(fù)

合句等。

3.還應(yīng)具有一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力、閱讀能力、理解能力、綜合分析能力和邏輯判斷

能力。

①以語(yǔ)篇為載體，測(cè)試語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。試題既考查學(xué)生對(duì)短文的整體理解能力，

也考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)、詞匯知識(shí)的能力以及對(duì)事物的邏輯推理、分析判斷能力。

②以意義填空為主。試題在著重考查考生閱讀理解能力的前提下，兼顧對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、

常識(shí)、邏輯推理能力的考杳。

③降低對(duì)單詞本身詞義的考查要求，注重考查對(duì)全文意義的理解，中考完形填空備選

項(xiàng)中所涉及的詞匯基本上都是常見(jiàn)的初級(jí)詞匯。

④考點(diǎn)分布符合考查H的。試題以名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等信息詞匯為考查重

點(diǎn)，淡化對(duì)介詞、連詞、冠詞等結(jié)構(gòu)詞的考查，以檢測(cè)學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知

識(shí)的能力。

⑤有的采川主觀試題形式。有些完形填空題全部舍棄了學(xué)生們平時(shí)接觸較多的"四選一"

形式，而改之以"自由完形填空"形式，除了要求填入單詞外，有的還設(shè)置了要求填入詞組

或短語(yǔ)的空格。

三、命題特點(diǎn)

1.選文特點(diǎn)：

①以敘述文體的小故事為主；

②篇幅一般在200~300詞之間；

③難度略低于閱讀理解中的短文；

④所選短文語(yǔ)言地道、純正，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，邏輯性強(qiáng)。

2.設(shè)空特點(diǎn)

①首句通常不挖空，以便考生對(duì)短文前提和背景有個(gè)較清楚的了解，從而使考生盡快

熟悉語(yǔ)境、推測(cè)文章大意，

②短文設(shè)空平均密度為10—20個(gè)單詞設(shè)一個(gè)空。

3.選項(xiàng)特點(diǎn)

①每個(gè)小題所給的四個(gè)選項(xiàng)一般都屬于同一詞性，語(yǔ)意范疇相同。長(zhǎng)短相宜，避免

了對(duì)答案的明顯暗示，彼此之間也不會(huì)出現(xiàn)相互包容的情況。偶爾有個(gè)別小題的四個(gè)選項(xiàng)

的詞性不同，但其語(yǔ)法功能大都一樣。

②單從語(yǔ)法角度，甚至從某一句的角度來(lái)看，干擾項(xiàng)都可以和空前或空后的文字形成

某種搭配，從而形成一定的干擾或起到迷惑作用。

③選項(xiàng)使用詞匯沒(méi)有重復(fù)，盡可能增加考查內(nèi)容的覆蓋面。

4.考查特點(diǎn)

近幾年的完形填空題主要考查考生對(duì)上下文的理解，要求考生通過(guò)語(yǔ)境來(lái)作出選擇。"

語(yǔ)境能力型"試題具有一定難度，因?yàn)樗o的四個(gè)選項(xiàng)往往在語(yǔ)法方面都能成立，錯(cuò)誤選項(xiàng)

多半可以和空前、空后文字形成某種搭配，極具干擾和迷惑作用。

5.難處暗示特點(diǎn)

完形填空的短文有時(shí)因?yàn)樾形牡男枰霈F(xiàn)了對(duì)考生來(lái)說(shuō)較難理解的背景，或者有時(shí)是

命題者為了有意識(shí)地控制完形填空的難度等原因，往往會(huì)在短文的適當(dāng)之處安排暗示。但這

種暗示多為后面暗示前面，也就是說(shuō)前面的某弊空從當(dāng)時(shí)的情況來(lái)看，或是線索不清，或是

語(yǔ)境不明，無(wú)法填出，但只要繼續(xù)往后看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)此空在文章后面的某個(gè)地方有暗示。

方做技巧

形填空題解題技巧

一、解題步驟

1.通讀全文，了解大意。

通讀全文時(shí)，要跳過(guò)空格快速閱讀，弄清文章的基本含義。可以先快速閱讀全文，這樣

我們對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)和中心思想有個(gè)基本的了解。有利于進(jìn)一步把握全文所講內(nèi)容、篇章

結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的變化，為后面的答題創(chuàng)造條件。

2.重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

完形填空所采用的短文一般不給標(biāo)題，但短文的首句通?？梢渣c(diǎn)明短文的性質(zhì)，如敘事、

議論等，這是我們探索短文全貌的“窗口"。可以以首句的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)為立足點(diǎn)進(jìn)行思考，

判斷文章的體裁，推測(cè)全文的大意及主題.所以應(yīng)該重.視首句的啟示作用.

3.抓住關(guān)鍵詞，根據(jù)上下文解題。

解題時(shí)，要遵循忠于全文大意和主題這一原則，聯(lián)系上下文展開(kāi)邏輯推理分析，要迅速

找出那些在短文中起重要作用的關(guān)鍵詞，了解所提問(wèn)題的特定語(yǔ)境，語(yǔ)篇中的內(nèi)在關(guān)系。

在解題過(guò)程中，應(yīng)遵循"先易后難”的原則，遇到個(gè)別難題不易判斷時(shí)，可先跳過(guò)去，

先去解決那些靠上卜.文能確定的、比較直接明確的問(wèn)題。隨著卜.文的展開(kāi)和文章的深入，或

許在前面難以判斷的題，下又就有暗不，甚至有明確的暗不。因此，在選擇答案時(shí)，應(yīng)特別

注意聯(lián)系前后句，充分利用上下文為確定答案提供的有用信息。

4.重讀全文，驗(yàn)證答案。

在全部空格補(bǔ)全以后，一定要根據(jù)填好的答案重讀全文，看文章是否流暢，前后是否矛

盾，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否無(wú)誤。如果發(fā)現(xiàn)哪些地方讀起來(lái)不流場(chǎng)，這就說(shuō)明那里有毛病，就要進(jìn)行

仔細(xì)推敲、訂正。

二、技巧點(diǎn)撥

1.充分利用首句作為解題的突破口。

完形填空的首句往往是完整的、不設(shè)空的。而首句又常常是全文的中心句，因此，應(yīng)充

分重視完形填空的首句，通過(guò)它大致把握全文的大意和作者的意圖，利用它作為解題的突破

IK依據(jù)首句的提示，捕捉文中關(guān)鍵信息，通覽全文，了解文章的題材、體裁、結(jié)構(gòu)、背景、

內(nèi)容大意、前因后果、情節(jié)發(fā)展、論點(diǎn)論據(jù)等基本信息。同時(shí)，可以對(duì)有些空格要填的詞做

試探性猜測(cè)，為下一步選擇最佳選項(xiàng)做好準(zhǔn)備。

2.根據(jù)上下文的邏輯意義確定答案。

文章是一個(gè)具有內(nèi)在我系的整體,而上下文則是營(yíng)造語(yǔ)境的基礎(chǔ),也是邏輯推理的依據(jù)。

通讀全文，理順大意，根據(jù)上下文找出信息詞，是做好完形填空的技巧之一。完形填空的命

題設(shè)計(jì)正朝著深層化和語(yǔ)境化方向發(fā)展，逐漸淡化單純的語(yǔ)言分析考查，而越來(lái)越側(cè)重對(duì)邏

輯推理判斷的考查。詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中所表達(dá)的隱含信息大都無(wú)法從字面或一個(gè)或幾個(gè)句子

的表面理解傳達(dá)出來(lái)，這就大大增加了干擾項(xiàng)的迷惑性，從而提高了試題難度。因此，要想

解決這類題目，只有借助上下文乃至全文語(yǔ)境的提示。

3.從詞匯的意義和用法方面考慮。

做好完形填空必須具備較大詞匯量，并結(jié)合上下文確定詞義。完形填空在命題過(guò)程中，

淡化基礎(chǔ)句型結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法規(guī)則和短語(yǔ)搭配，側(cè)重詞匯的活用。應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)詞匯合乎情景需求

的判斷的訓(xùn)練，加深對(duì)基本詞匯的感受能力和應(yīng)用能力，提高完形填空題的解題技能。

4.積累習(xí)慣用法和固定搭配。

完形填空題中考查習(xí)慣搭配和固定用法的題目也占有一定比重，這就需要平時(shí)記憶和積

累，做到脫口而出。這類題屬于較容易的，一般在初選時(shí)就能確定。

5.依據(jù)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。

作者寫(xiě)一篇文章必有他的意圖和目的，作者在表達(dá)情感時(shí)總是選擇特定的詞匯，因此文

章字里行間不可避免地滲透了作者的情感。做完形填空時(shí)，應(yīng)該留心捕捉作者的情感信息。

6.注意分析句子結(jié)構(gòu)。

通過(guò)句法、語(yǔ)法，能把復(fù)雜的句子變得簡(jiǎn)單，使得意義清晰，信息透明。

7.依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。

有些空涉及到我們應(yīng)該具備的常識(shí)，是否合乎情理是我們選擇的依據(jù)。

記敘文類完形填空解題技巧

一、解題步驟

1.跳過(guò)空格，通讀全文，把握大意。

2.結(jié)合選項(xiàng)，綜合考慮，初定答案。

3.瞻前顧后，先易后難，各個(gè)擊破。

4.復(fù)讀全文，逐空驗(yàn)證，彌補(bǔ)疏漏。

二、解題方法

1.詞語(yǔ)搭配法：根據(jù)詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配來(lái)確定正確答案。

2.語(yǔ)法判斷法：通過(guò)語(yǔ)法分析來(lái)選擇正確答案。若選項(xiàng)是名詞，應(yīng)根據(jù)上下文確定該

名詞的單復(fù)數(shù)以及是否用所有格等；若選項(xiàng)是動(dòng)詞，應(yīng)考慮其時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、搭配及非謂語(yǔ)形

式等。

3.語(yǔ)境分析法：根據(jù)上下文的具體語(yǔ)境，利用所學(xué)知識(shí)和平時(shí)枳累的生活常識(shí)等，選

出最符合情景的選項(xiàng)。

4.對(duì)比排除法：有時(shí)對(duì)于一些難選的空，可以試著將各個(gè)選項(xiàng)逐一代入空處，然后進(jìn)

行綜合比較，從而選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

三、滿分技巧

1.了解記敘文的六要素。

記敘文，無(wú)論是記人還是敘事，都會(huì)交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，

印記敘文的"六要素”。弄清了這六個(gè)要素，基本上就理解了整篇文章。

2.明確作者的寫(xiě)作目的。

就事論事一般來(lái)說(shuō)不是作者記敘的目的，作者往往通過(guò)敘述闡明一個(gè)道理。作者總是為

了某個(gè)目的，在情節(jié)選擇和細(xì)節(jié)描寫(xiě)上作出合理的安排。讀者明晰了寫(xiě)作目的，就能抓住文

章的主題。

3.讀懂作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。

解題時(shí)要認(rèn)真分析全文，看作者是否一直采用某種態(tài)度敘事或描述人。為了增加試題難

度，命題人往往采用變化的形式，考生只有在語(yǔ)境的指導(dǎo)下，對(duì)文章進(jìn)行準(zhǔn)確地邏輯推斷，

才能推測(cè)出文字之下的深層信息。

4.弄清作者敘述的視角。

弄清文章是以第幾人稱的視角展開(kāi)記敘的。通常英語(yǔ)記敘文展開(kāi)記敘的視角有兩個(gè)：第

一人稱和第三人稱。用第一人稱就是從“參與者"的角度進(jìn)行記敘，讀者可從字里行間感受

到作者的態(tài)度和感情。用第三人稱就是以"觀察者"的身份展開(kāi)敘述，作者的語(yǔ)氣客觀，與

讀者保持一定距離，讀者的注意力更多地集中在故事本身上。了解作者的寫(xiě)作角度有助于我

們抓住作者的思維，深入理解文章的意義，把握好語(yǔ)境。

Passage1

閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選

項(xiàng)。

Abook,astory,athingorapersoncanchangeyourmind.Patricia—a24-year-oldgirlhad

noideawhatwouldhappenwhenshewentonholidayinSpain.Shehadjustgraduatedfroma

university.Tocelebratehergraduation,sheandherfriendswenttoSpaintorelaxbeforetheirbusy

livesasI.Butshedidn'tlike（hisjobatthattimebecauseshethoughtcomparedwith

doctors,nursesseemtobe2important.

Onthefirstday,Patriciadecidedtogotothepooltoreadsomebooksafterlunch.Asshewas

3there,deepinherbook,sheheardasuddennoise.Andthemannexttoherjumpedcutof

hischairand4out,UAboyisdrowning!Help!^^Themanthenrantothepoolandpulled

outayoungchildfromthewater.Hewasn'tmoving.

Atfirst,Patriciadidn'tdoanything.^Surelytherewassomeonemoreexperiencedthan

5tohelpthischild,“shethought.She6andsawthatnoonewascoming.Ithadto

beher.

Patriciathrewdownherbookandrantothechild.Shepushedthemanasideand7

said,'Tmanurse."Atthemoment,shefeltthatthewordsweretme.Shebeganadministering

CPR（實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)）.Afewminuteslater,theboycoughedandspat（吐）upthewater.

8theboysatup,hisparentswerefinallythereandPatricialeftquietly,happytoallowthe

boytobewithhis9again.

Afterthat10event,Patriciafinallyunderstoodthatnursingwascertainlywhatshe

wantedtodo.

1.A.doctorsB.nursesC.teachers

2.A.belterB.moreC.less

3.A.lyingB.swimmingC.sleeping

4.A.laughedB.calledC.pointed

5.A.nieB.himC.her

6.A.lookedupB.lookedafterC.lookedaround

7.A.patientlyB.calmlyC.angrily

8.A.BecauseB.SinceC.As

9.A.friendsB.familyC.classmates

10.A..shockingB.surprisingC.wonderful

【答案】

I.B2.C3.A4.B5.A6.C7.B8.C9.B10.A

【導(dǎo)語(yǔ)】本文講述帕特里夏一開(kāi)始認(rèn)為護(hù)士不是那么重要，后來(lái)她在西班牙旅行的時(shí)候，她

用心臟復(fù)蘇術(shù)救了一個(gè)溺水的男孩子，最終明白了護(hù)士就是她想做的事。

1.句意：為了慶祝畢業(yè)，在開(kāi)始她們忙碌的醫(yī)生生涯之前，她和她的朋友去西班牙放松。

doctors醫(yī)生；nurses護(hù)上；teachers老師。根據(jù)后文“shethoughtcomparedwithdoctors,nurses

seemtobe”及“I'manurse”可知表達(dá)護(hù)士,用名詞“nurses、'。故選B。

2.句意：但是那時(shí)她不喜歡這份工作，因?yàn)樗J(rèn)為和醫(yī)芻比較起來(lái)，護(hù)士似乎沒(méi)那么重要。

better更好；more更，更多；less更少。根據(jù)"shedidn'tlikethisjobatthattimebecauseshe

thoughtcomparedwithdoctors”可知，她不喜歡護(hù)士這份工作，因?yàn)樗X(jué)得護(hù)士沒(méi)有醫(yī)生那么

重要，用“l(fā)essimportant”。故選C。

3.句意：當(dāng)她躺在那里，沉迷于書(shū)中，她突然聽(tīng)到一種噪音。

lying躺；swimming游泳；sleeping睡覺(jué)。根據(jù)"decided:ogotothepooltoreadsomebooks”

及“there,deepinherbook"可知，她在游泳池那里躺著看書(shū)，用現(xiàn)在分詞“l(fā)ying”。故選A。

4.句意：她隔壁的男人從椅子上跳起來(lái)，大叫“一個(gè)男孩子溺水了，救命?！?/p>

laughed大笑;called叫,打電話;pointed指。根據(jù)“Aboyisdrowning!Help”可知男人是在

大喊救命，用動(dòng)詞短語(yǔ)“calledout”。故選B。

5.句意：肯定有某個(gè)人比我更有經(jīng)驗(yàn)，可以幫助這個(gè)孩子。

me我；him他；her她。根據(jù)“shethought”可知是帕特里夏的想法，直接引語(yǔ)是第一人稱，

表達(dá)“我''用人稱代詞“me”，故選A。

6.句意：她四處看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人來(lái)。

lookedup查找；lookedafter照顧；lookedaround四處看。根據(jù)“sawthatnoonewascoming”

可知，句子表達(dá)她四處看，用短語(yǔ)“l(fā)ookedaround”。故選C。

7.句意：她把男人推到一邊，鎮(zhèn)定地說(shuō)：“我是一名護(hù)士?！?/p>

patiently有耐心地;calmly鎮(zhèn)定地;angrily生氣地。根據(jù)"I'manurse"及"Shebegan

administeringCPR”可知表達(dá)她很鎮(zhèn)定，用副詞“calmly”。故選B。

8.句意：當(dāng)男孩子站起來(lái)的時(shí)候，他的父母終于到了那里，帕特里夏安靜地離開(kāi)了，很開(kāi)

心讓那個(gè)男孩子又一次和家人在一起。

Because因?yàn)?；since自從，既然；as當(dāng)。根據(jù)“theboysatup”及“hisparentswerefinallythere^^

可知，講述過(guò)去兩件事發(fā)生的同時(shí)性，用連詞“as”表達(dá)“當(dāng)男孩子站起來(lái)的時(shí)候”。故選C。

9.句意：當(dāng)男孩子站起來(lái)的時(shí)候，他的父母終于到了那里，帕特里夏安靜地離開(kāi)了，很開(kāi)

心讓那個(gè)男孩子又一次和家人在一起。

friends朋友；family家人，家庭；classmales同學(xué)。根據(jù)“hisparentswerefinallythere”可知表

達(dá)男孩子和家人在?起，用名詞“family”。故選B。

10.句意：在那次令人震驚的事件之后，帕特里夏最終明白護(hù)士就是她想做的事情。

shocking令人震驚的；surprising令人驚訝的；wonderful精彩的。根據(jù)前文講述帕特里夏用

心臟復(fù)蘇術(shù)救了一個(gè)溺水的男孩子，可知是一次令人震驚的經(jīng)歷，用形容詞“shocking"。故

選Ao

Passage2

Jennylivedinasmallvillage.Whenshewasachild,whatshelikedtodomostwasto

watchtheblueskyandenjoybirdsflyingfreelyinthesky.Shealways11thatsomeday

shecouldalsoflylikeabird.

WhenJennywasinthefourthgrade,herteacheraskedthemtowriteapassageabouttheir

12.Inil,shewrotethatshewantedtobecomeanairplanepilotinthefuture.However,

tohersurprise,herpapercamebackwithan"F”onit.Jennyfelt13andsad.Inherheart,

shedidn'twantto14herteacher'sopinion.Whywasitimpossible?Butthepeople

15Jennydidn'tsupportherandtoldheroverandoveragain,tlGirls16

becomepilots;neverhave,andneverwill.You'recrazy.MFinally,Jennyfelthopelessand

17herdream.

Jennywasintheseniorhighschoolseveral18later.OnedayherEnglishteacher,

Mrs.Slaton,gavetheclassa19aboutwhattheywouldbedoinginthefuture.Jenny

thoughthardaboutit,“Pilot?Noway!Artist?Notalent!Waitress?Icandoit."20she

wroteitdown.WhatJennywrotesurprisedMrs.Slaton,^^Isthatwhatyouarcreallyinterestedin?

Ithinkyouwillbe21todosomethingfiillofmorechallenges.^^Jeanfeltexcited,but

shewasstill22thatshewouldbelaughedatagain.Theteachercontinued,Everyone

ofyouowntalent.Ifyoudon'tgofbryourdream,23willdoitforyou."Hearingthat,

withgreatcourageshewrotedownherolddream.

Mrs.Slaton'swords24Jennyalot.Aftertenyearsofhardwork,Jenny,sdream

cametrue.Shebecameoneofthefirstthreewomen25intheworld.Sticktoyourdream

ifit'swhatyoureallywant!

11.A.imaginedB.realizedC.agreedD.suggested

12.A.interestsB.drcamsC.familiesD.hobbies

13.A.tiredB.nervousC.stupidD.disappointed

14.A.learnB.acceptC.showD.discuss

15.A.withB.includingC.aroundD.except

16.A.can'tB.mustn'lC.needn'tD.daren't

17.A.sentupB.gaveupC.putupD.madeup

18.A.daysB.weeksC.monthsD.years

19.A.suggestionB.noticeC.presentD.task

20.A.BeforeB.ThoughC.UnlessD.So

21.A.ableB.gladC.readyD.relaxed

22.A.thankfulB.excitedC.worriedD.regretful

23.A.nobodyB.somebodyC.anybocyD.everybody

24.A.praisedB.encouragedC.requiredD.punished

25.A.artistsB.waitressesC.pilotsD.teachers

【答案】

11.A12.B13.D14.B15.C16.A17.B18.D19.D20.D

21.A22.C23.A24.B25.C

【導(dǎo)語(yǔ)】本文是篇記敘文。文章主要講珍妮小時(shí)夢(mèng)想成為一名飛行員。一開(kāi)始在小學(xué)老師及

周圍人的打擊下放棄了夢(mèng)想。后來(lái)在高中老師的鼓勵(lì)下，重拾夢(mèng)想和信心，并最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

11.句意：她總是想象有一天她也能像鳥(niǎo)一樣飛翔。imagined想象；realized意識(shí)到;agreed

同意；suggested建議。根據(jù)"somedayshecouldalsoflylikeabird”可知，這是她的想象。故

選Ao

12.句意：當(dāng)珍妮四年級(jí)時(shí)，她的老師讓他們寫(xiě)篇關(guān)于他們夢(mèng)想的作文。interests興趣；dreams

夢(mèng)想；families家庭；hobbies愛(ài)好。根據(jù)后文“Init,shewrotethatshewantedtobecomean

airplanepilotinthefuture.”可知，這些是夢(mèng)想。故選B。

13.句意：珍妮感到很失望和難過(guò)。tired累的；nervous緊張的;stupid愚蠢的;disappointed

失望的。根據(jù)前文“However,tohersurprise,herpapercamebackwithan"F”onit.”可知，她的

作文只拿到“F”，說(shuō)明老師不支持她的夢(mèng)想，所以會(huì)感郅，失望和難過(guò)故選D。

14.句意：在她的心里，她不想接受老師的觀點(diǎn)。learn學(xué)習(xí)；accept接受；show展示；discuss

討論。根據(jù)后文“Whywasitimpossible?”可知，她不接受老師的觀點(diǎn)。故選B。

15.句意：但是珍妮周圍的人也不支持她，而且一遍又一遍地告訴她：“女孩不可能成為飛

行員，永遠(yuǎn)不會(huì)有女飛行員，也不會(huì)成為女飛行員，“With和；including包含；around周圍；

except除了。根據(jù)“neverhave,andneverwill.You'recrazy”結(jié)合語(yǔ)境可判斷是她周圍的人都不

支持她。故選C。

16.句意：女孩不肯能成為飛行員。永遠(yuǎn)不會(huì)有女飛行員，也不會(huì)成為女飛行員，你是瘋了。

can't不可能；mustn't不可以；needn't不需要;daren't不敢。根據(jù)后文“neverhave,andnever

will.You，rccrazy”可知，珍妮周圍的人認(rèn)為這是不可能的。故選A。

17.句意：最終，珍妮覺(jué)得無(wú)望了并放棄了她的夢(mèng)想。senlup發(fā)射；gaveup放棄；putup

張貼；madeup編造。根據(jù)前文“Jennyfelthopeless”可知，珍妮覺(jué)得無(wú)望了,最后是“放棄”

了夢(mèng)想。故選B。

18.句意：幾年后，珍妮上高中了。days天；weeks周；months；years年。根據(jù)前文“When

Jennywasinthefourthgrade”可知之前她是小學(xué)四年級(jí)，現(xiàn)在是高中，是過(guò)了幾年。故選D。

19.句意：一天她的英語(yǔ)老師斯萊頓夫人給學(xué)生們一個(gè)有關(guān)他們將來(lái)將做什么的任務(wù)。

suggestion建議；notice通知；present禮物；task任務(wù)。根據(jù)后文“whattheywouldbedoingin

thefuture.”可知，老師布置的是“將來(lái)他們將會(huì)做什么這是個(gè)“任務(wù)故選D。

20.句意：因此她寫(xiě)下來(lái)了。Before之前；Though雖然；Unless除非；So因此。根據(jù)前文

“Pilot?Noway!Artist?Notalent!Waitress?Icandoit.“可知,她很確定女服務(wù)員自己可以勝任,

所以寫(xiě)了下來(lái)。故選D。

21.句意：我認(rèn)為你能做些充滿更多挑戰(zhàn)的事情。able能；glad高興；ready準(zhǔn)備；relaxed

放松的。根據(jù)前文的“be...to”及語(yǔ)境可判斷，老師是說(shuō)她能做些充滿挑戰(zhàn)的事情。beableto

表示“能,能夠故選A。

22.句意：珍妮很激動(dòng)，但是她仍擔(dān)心被再次嘲笑。thankful感謝的；excited激動(dòng)的；worried

擔(dān)心的；regretful后悔的。根據(jù)前文她被嘲笑后不得不放棄夢(mèng)想可判斷這里她在“擔(dān)心”再次

被嘲笑。故選C。

23.句意：如果你不為你的夢(mèng)想努力，沒(méi)有人會(huì)替你去做。nobody沒(méi)人；somebody有人；

anybody任何人；everybody每個(gè)人。根據(jù)語(yǔ)境可知，是“沒(méi)人”能幫你去做。故選A。

24.句意：斯萊頓夫人的話讓珍妮很受鼓舞。praised表?yè)P(yáng)：encouraged鼓勵(lì)；required需求：

punished懲罰。根據(jù)前文“Hearingthat,withgreatcourageshewrotedownherolddream.”可知,

珍妮重獲勇氣寫(xiě)下了之前的夢(mèng)想，說(shuō)明她受到鼓舞了。改選B。

25.句意：她成為世界上三個(gè)女飛行員之一。artists藝術(shù)家；waitresses女服務(wù)員；pilots飛

行員；teachers老師。根據(jù)前文描述可知她的夢(mèng)想是成為飛行員，再根據(jù)"Afkrtenyearsof

hardwork,Jenny*sdreamcamelrue,,＞可知，她夢(mèng)想成真，成為飛行員了。故選C°

Passage3

閱讀下面短文，掌握其大意，然后從各題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。

Afatherwasreallyworriedabouthisson,whowassixteenyearsoldbuthadnocourageat

all.Sothefather26tocallonamonk（和尚）totrainhischild.

Themonksaidtotheboy'sfather,t4Youshould27yoursonalonehere.I'llmake

him28arealmanwithinthreemonths.29、youcan'tcometoseehimduring

thisperiod.”

Threemonthslater,theboy'sfather30.Themonkarrangeda31match

betweenthechildandanexperiencedboxer（拳擊手）.Eachlime（hefighter32theboy,

theboyfelldown,butaloncehestoodupandeach（imehewasknockeddown33.the

boystoodupagain.34timeslater,themonkasked,"Whatdoyouthinkofyourchild?”

"35ashame!”theboy'sfathersaid."Ineverthoughthewouldbe36

easilyknockeddown.Ishouldn'tleavehimhere37

'Tmsorrythat's38yousee.Don'tyouseethateachtimehefallsdown,hestands

upagain39crying?That'sthekindof40youwantedhimtohave.”

Ifeachlimeyouareknockeddown,youhavethecouragetostandupagain,thenyoucanbe

proudofyourself.

26.A.orderedB.decidedC.invitedD.demanded

27.A.liveB.stopC.leaveD.ask

28.A.toB.inC.throughD.into

29.A.HoweverB.ButC.ThereforeD.So

30.A.leftB.struggledC.returnedD.rested

31.A.liftingB.boxingC.runningD.fighting

32.A.wonB.threwC.defeatedD.hit

33.A.alsoB.tooC.againD.either

34.A.FewB.SeveralC.LittleD.Much

35.A.WhichB.ThatC.HowD.What

36.A.suchB.veryC.soD.many

37.A.anylongerB.nolongerC.nomoreD.muchmore

38.A.anythingB.allC.nothingD.none

39.A.insteadofB.aheadofC.becauseofD.intermsof

40.A.strengthB.wisdomC.knowledgeD.courage

【答案】

26.B27.C28.D29.A30.C

31.B32.D33.C34.B35.D36.C37.A38.B39.A40.D

【導(dǎo)語(yǔ)】本文講述了一位父親因兒子缺乏勇氣，拜托一位僧人，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的訓(xùn)練幫助孩子

找回勇氣的故事。

26.句意：所以這位父親決定去拜訪一位僧人來(lái)訓(xùn)練他的兒子。ordered命令；decided決定；

invited邀請(qǐng)；demanded需要。由“Afatherwasreallyworriedabouthisson”及“tocallona

monktotrainhischild.“可知這位父親因?yàn)閾?dān)心所以“決定”拜訪僧人。故選B。

27.句意：你應(yīng)該把你兒子單獨(dú)留在這。live居住；stop停止；leave留下；ask詢問(wèn)。由“your

sonalonehere”及"youcan'tcometoseehimduringthispeiiod”可知父親這段時(shí)期需要》巴孩子

單獨(dú)留下，leavesbalone“把某人單獨(dú)留下故選C。

28.句意：三個(gè)月之內(nèi)我會(huì)使他變成一個(gè)真正的男了?漢。to到：in在里面：through穿過(guò)：

into進(jìn)入。根據(jù)“makehim...arealman”可知此處表達(dá)“把...變成"，makesb/sthinto...“把....

變成”故選Do

29.句意：但是這段時(shí)間你不能來(lái)看他。However然而；But但是；Therefore因此；So所

以。根據(jù)“Youshouldleaveyoursonalonehere"及"youcan,tconictoseehimduringthispcriod,,

可知此處表示轉(zhuǎn)折，however“然而”表示轉(zhuǎn)折。故選A。

30.句意：三個(gè)月之后，男孩的爸爸回來(lái)了。left離開(kāi)；struggled掙扎；returned返回；rested

休息。根據(jù)"Threemonthslater”可知三個(gè)月的訓(xùn)練已過(guò)，男孩的父親“返回來(lái)了”。故選C。

31.句意：僧人安排了一場(chǎng)男孩與一名拳擊手的拳擊比賽。lifting舉重；boxing拳擊；running

賽跑；fighting搏斗。根據(jù)"anexperiencedboxer”可知這是一場(chǎng)“拳擊比賽"。故選B。

32.句意：每次拳擊手都會(huì)把男孩擊倒在地。won贏得；hrew扔掉；defealed打?。籬it擊

打。根據(jù)"anexperiencedboxer”及“theboy住Hdown”可知男孩是被拳擊手“擊倒在地"，上it“擊

打”。故選D。

33.句意：每次男孩再次被擊倒在地，他都會(huì)很快再站起來(lái)。also也（肯定句句中）；loo也

（肯定句句尾）;again再一次;either也（否定句句尾）。根據(jù)"theboystoodupagain”可推斷,

當(dāng)男孩再次被擊倒后他會(huì)再次站起來(lái)，again“再一次”。故選C。

34.句意：幾次過(guò)后，僧人問(wèn)：“你覺(jué)得你兒子怎么樣？"Few幾乎沒(méi)有（修飾可數(shù)名詞）；

Several一些;Little幾乎沒(méi)有（修飾不可數(shù)名詞）；Much很多（修飾不可數(shù)名詞）。根據(jù)可

數(shù)名詞“times”可知此處表達(dá)為“一些"。故選Bo

35.句意：太丟人了！Which哪一個(gè)；That那個(gè)；How怎樣，多么；What什么，多么。

根據(jù)“...ashame!”可知此處為感嘆句，“shame”為名詞，應(yīng)用“what”引導(dǎo)感嘆句。故選D。

36.句意：我從來(lái)沒(méi)想過(guò)他能這么容易就被擊倒在地。such這么（后接名詞）：very*?常：

s。這么（后接形容詞或副詞）；many許多（后接可數(shù)名詞）。根據(jù)副詞“easily”可知此處應(yīng)用

修飾副詞的“so”。故選C。

37.句意:我不應(yīng)該再把池留在這了。anylonger不再（與not連用）；nolonger不再（本身

表示否定，位于句中，多用于表示時(shí)間數(shù)量）；nomore不再（本身表示否定，位于句中，

多用于表示程度）；muchmore更多（比較級(jí)加強(qiáng)語(yǔ)氣）。根據(jù)"Ishouldn'l”可知此處有“nol”

并位于句中表示“不再”。故選A。

38.句意:對(duì)于你看到的一切我感到抱歉。anything任何事情;all所有的；nothing沒(méi)什么

事情；none沒(méi)有人/事。根據(jù)“Eachtimethefighterhittheboy,theboyfelldown,butatoncehe

stoodupandeachtimehewasknockeddownagain,theboystoodupagain.”可矢11這是這位父親

看到的全過(guò)程，故應(yīng)用“所有”來(lái)表達(dá)。故選B。

39.句意：難道你沒(méi)看見(jiàn)每次他被打倒后都會(huì)重新站起來(lái)而不是哭泣嗎？insteadof代替，

而不是；aheadof朝向;becauseof由于；intermsof依據(jù)。根據(jù)前文“eachtimehewasknocked

downagain,theboystoodupagain”可推測(cè)男孩被擊倒后都勇敢的站起來(lái)面對(duì)，而不是哭泣，

insteadof’而不是"。故選A。

40.句意：這就是你想要他擁有的勇氣。strength力量；wisdom智慧；knowledge知識(shí)；courage

勇氣。根據(jù)第一段"AfatherwasreallywoiTiedabouthisson,whowassixteenyearsoldbuthad

nocourageatall.”可知這位父親擔(dān)心兒子缺乏勇氣。故選D。

Passage4

Mrs.Hammondwasoldandblind,butshewasveryindependent（獨(dú)立的）and41

todothingsbyherself.Shewouldgoforalongwalk42everyday,andwasabletofind

herwaybackbyusingher43stick.Shehadneverlostherwayuntilthisday.

Thisdaywhenshewasoutforawalk,shefoundthetreesonherway44because

somevillagershadcutthemdown.Soshecouldn'tfindherwayback.45sheknewwhat

todo,sheheardthesoundofwaternearherfbet.“Water?”shesaidaloudto46.“Imust

beonabridge.Tvebeentoldthatthere'sa47nearby,butIdon'tknowitsexactlocation

(位置).HowcanIgetbackfromhere?”

Atthattime,she48aman'sfriendlyvoicenearher.Itsaid,“Excuseme,canIhelp

you?”

“How49ofyou^^^Mrs.Hammondanswered.<4Yes,please.TmafraidI'vegot

5().Canyoupleasehelpmegethomc?^^

“51Jthemananswered.Andtheybegan52.ThemantookMrs.

Hammondtoherhouseandsheinvitedhiminandtoldtheman53gratefuK感激的)she

wasthatshehadmethim.

“Don't54mu,"heanswered.wanttothankyou.”

“Thankme?^^Mrs.Hammondasked.”What55?”

“Well,“themananswered,€tiwastryingtothrowmyseTintotheriver.ButTmnotgoingto

doitnow.^^

41.A.refusedB.taughtC.triedD.decided

42.A.aloneB.togetherC.wellD.fast

43.A.playingB.holdingC.runningD.guiding

44.A.dyingB.growingC.missingD.hiding

45.A.AfterB.BeforeC.WhenD.Since

46.A.itselfB.himselfC.herselfD.themselves

47.A.riverB.houseC.restroomD.mountain

48.A.heardB.listenedtoC.noticedD.felt

49.A.sillyB.cleverC.richD.kind

50.A.illB.lostC.injuredD.bad

51.A.SorryB.NoC.TerribleD.Certainly

52.A.arguingB.walkingC.workingD.fighting

53.A.howB.howeverC.whatD.whatever

54.A.slopB.askC.(hankD.trouble

55.A.likeB.forC.withD.about

【答案】

41.C42.A43.D44.C45.B46.C47.A48.A49.D

50.B51.D52.B53.A54.C55.B

【分析】本文是?篇記敘文。主要講述了Hammond夫人又老又盲,但她很獨(dú)立盡量自己做

事。一天Hammond夫人外出散步，因村民砍倒了她每天走的小路上的樹(shù)而迷路。正在她不

知所措時(shí)，一個(gè)男人友善的聲音在她耳邊響起。他把Hammond夫人送回了家。Hammond

夫人非常感謝這名男子，但是這名男子卻說(shuō)感謝她，因?yàn)樗麆偛畔胩幼员M，但現(xiàn)在不想了。

41.句意：Hammond夫人又老又瞎，但她很獨(dú)立，盡量自己做事情。

refused拒絕;taught教;tried嘗試、盡力;decided決定。根據(jù)“Mrs.Hammondwasoldandblind,

butshewasveryindependent^推知她是盡量自己做事情，trytodosth.為固定短語(yǔ)，意為“盡

力做某事”，故選C。

42.句意：她每天都一個(gè)人散很長(zhǎng)時(shí)間的步。

alone獨(dú)自的；together1起，共同；well好的；fast快的。根據(jù)下文“andwasabletofindher

waybackbyusingherguidingstick.”用她的導(dǎo)向桿就能找到回來(lái)的路。可推知是她每天都要

獨(dú)自去散步，故選A。

43.句意：她每天都一個(gè)人散很長(zhǎng)時(shí)間的步，然后用她的導(dǎo)向桿就能找到回來(lái)的路。

playing玩耍：holding拿著，抓?。籸unning跑步;guiding指引,指導(dǎo)；根據(jù)上文中的唁息

Mrs.Hammondwasoldandblind,Hammond夫人乂老乂瞎，那么她需要“導(dǎo)向桿”來(lái)幫她找到

回家的路，guidingstick“導(dǎo)向桿故選D。

44.句意：她發(fā)現(xiàn)路上的樹(shù)不見(jiàn)了，因?yàn)橐恍┐迕窨车沽怂鼈儭?/p>

dying臨終的；growing生長(zhǎng);missing丟失的、失蹤的；hiding躲藏。根據(jù)下文“becausesome

villagershadcutthemdown.”因?yàn)橐恍┐迕癜褬?shù)砍到了，可知是她發(fā)現(xiàn)路上的樹(shù)不見(jiàn)了，故選

Co

45.句意：在她知道該怎么做之前，聽(tīng)到腳下有流水的聲音。

After在……之后；Before在……之前；When當(dāng)……時(shí)候；Since自從。根據(jù)上文“Soshe

couldn'tfindherwayback.2吉合''…sheknewwhattodo,shehadheardthesoundofwaternear

herfeet”可知是她找不到回家的路了，在她知道做什么之前，聽(tīng)到腳下有流水的聲音，故選

B.

46.句意："水?”她大聲地自言自語(yǔ)。

itself它自己;himself他自己;herself她自己；themselves他們自己。根據(jù)""Water?”shesaid

aloudto….”結(jié)合語(yǔ)境，可知此處是她在自言自語(yǔ)，因此用herself,故選C。

47.句意：有人告訴我附近有一條河。

river河；house房子;restroom休息室；mountain山脈。根據(jù)上文"shehadheardthesoundof

waternearherfbet."以及“Imustbeonabridge.”可推知是有人告訴Hammond夫人附近有一條

河，故選A。

48.句意：在那時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)男人友善的聲音在她耳邊響起。

heard聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)到（只是強(qiáng)調(diào)聽(tīng)見(jiàn)了，指聲音傳進(jìn)了耳朵）；listenedto聽(tīng)（它主要是指集

中注意力，盡量聽(tīng)清楚）：noticed注意到，意識(shí)到；fell感覺(jué)，覺(jué)得；根據(jù)上文信息可

知Hammond夫人是一位盲人，再根據(jù)下文“Excuseme,canIhelpyou?”可推知她是“聽(tīng)見(jiàn)”一

個(gè)男人友善的聲音在她耳邊響起。故選A。

49.句意：你真是太好了！

silly愚蠢的;clever聰明的;rich富裕的；kind善良的、和藹的。根據(jù)上文男子所說(shuō)的話“Excuse

me,canIhelpyou?”可知Hammond夫人是說(shuō)“你真是太好了!”故選D。

50.句意：我恐怕我迷路了，你能幫助我回家嗎？

ill生病的；lost迷路的，失去的；injured受傷的；bad壞的，質(zhì)量差的；根據(jù)下文“Canyou

pleasehelpmegethome?”可知Hammond夫人是迷路了，故選B。

51.句意：“當(dāng)然”，這個(gè)男人回答。

Sorry對(duì)不起；No不行;Terrible可怕的；Certainly當(dāng)然;根據(jù)卜文ThemantookMrs.

Hammondloherhouse可推知，男人的回答是“當(dāng)然”，故選D。

52.句意：他們就開(kāi)始走了。

arguing爭(zhēng)吵;walking步行;working工作;fighting打架。根據(jù)下文“ThemantookMrs.

Hammondtoherhouse,”這個(gè)男人把Hammond夫人帶到了她家，可知此處是指他們就開(kāi)始走

路回家,故選B。

53.句意：Hammond夫人邀請(qǐng)他進(jìn)屋，并告訴那人她是多么的感激他。

how如何；however無(wú)論如何;what什么：whatever無(wú)論什么。根據(jù)"andsheinvitedhiminand

toldtheman...graleful（感激的）shewasthatshehadmethim.”可知，這個(gè)男人把Hammond夫

人送回家，Hammond夫人應(yīng)是多么的感激他；本句為感嘆句，空格后面的grateful（感激的）

是形容詞，因此用how來(lái)引導(dǎo)，故選A。

54.句意：“不要謝我，我應(yīng)該感謝你”他說(shuō)。

stop停下;ask問(wèn)，詢問(wèn);thank謝謝;trouble麻煩;根據(jù)下文“Iwanttothankyou.“可推

知這位男子的回答是“不要謝我”故選Co

55.句意：“謝謝我?”哈蒙德太太說(shuō)?！盀槭裁?”

like像；for為了：with和...一起；about關(guān)于。根據(jù)上文“"Thankme?^^Mrs.Hammondsaid.”

結(jié)合語(yǔ)境，可知Hammond夫人對(duì)男人向自己表示感謝不解，因此此處應(yīng)是問(wèn)“為什么？”所

以選介詞for,表示原因,whatfor”為什么”，故選B。

Passage5

Inthemiddleofaforest,therelivesanowl（貓頭鷹）.Alltheanimalsknowthatheisthe

56ofall.Sotheyoftengotohimandtellhimtheir57.Thentheowlalwaysteachesthem

whattheyshoulddo.

Oneday,alittlebirdgoesuptotheowl.Sheis58."What'swrongwithyou?^^askstheowl.

“Iamnothappyatall.Idon'twanttobeabird,nthebirdsays.t4Whydon'tyouwanttobeabird?^^

askstheowl.41amsosmall,59anduseless/shecries.wanttobebigandstronglikethe

60.Asthekingoftheforestheissoimportant,butIamnot.^^

Thentheowlwhispers（低聲說(shuō)）61inherear.Atoncethebirddrieshertearsandgoes

away.Oneweeklater,thebirdcameback."Oh,thankyouverymuch.Youarcaverycleverowl,^^

shesaystotheowl.4iamveryhappyand62withmyself.Everyday,Isitonthetopofthe

tallest63andwatchfortigers.Whentheycomenear,Ishoutatthetopofmy64.Thenallof

myfriendsrunand65.1amusefulandimportantnow.Theyareverythankfilltome.”