2024年外研銜接版九年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年外研銜接版九年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各組詞中字形和加點字的注音完全正確的一項是（）A.酷肖（xiāo）炫耀（xuào）朔風（shuó）遺撼（hàn）B.膝蓋（qī）長噓短嘆（xū）兩棲(qī）詰問（jié）C.分泌（mì）翹首（qiáo）湖泊（pō）慫恿（sǒng）D.憎惡（zèng）張皇失措（huáng）荒謬（miù）厄耗（è）2、下面句子沒有語病的一項是（）A.走進美麗的百里杜鵑，我停下腳步駐足觀賞B.捐贈儀式上，愛心人士向留守兒童捐贈了校服、文具、圖書三百余本C.讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶D.這次全市開展的環(huán)保征文活動，五個小學的學生獲得了二等獎3、下列標點符號使用有誤的一項是A.“真是一個粗心的孩子！”他忽然又嘆息一聲：“唉，誰又不是這樣呢？”B.漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉快，安詳。C.宋人稱:“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風殘月’。學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！盌.近來，共享經(jīng)濟的概念大熱，單車、汽車、充電寶等都打著共享的旗號在運營。共享設施該如何配置？執(zhí)法部門又該如何管理呢？4、閱讀下面文段，在文中四處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ_________。很多事急不得，更速成不得。________。絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對自然的敬畏、對創(chuàng)造的虔敬、對工序的苛求。________。盛于魏晉時期的“百煉鋼”之術，其制作過程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛出高純度的器具。___________。①慢工出細活，文火煲靚湯。②一絲不茍的工序、精湛的技術、專注的追求、精益求精的精神，是我們今天所倡導的“工匠精神”。③無數(shù)巨匠一生默默無聞，遠離名利場，只為了完成一件作品，辦好一件事情。④古人對事物的創(chuàng)造，往往匠心獨運，不尚速成。A.①③②④B.①④③②C.②①④③D.②④③①5、下列文學常識表述有誤的一項是（）A.朱德的《回憶我的母親》以時間為順序，側重通過典型事例來反映人物的崇高品質B.《世說新語》是古代筆記小說集．作者劉義慶是南朝宋文學家C.《憶讀書》選自《冰心選集》作者是現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家冰心，原名謝婉瑩D.《論語》的作者是孔子，是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人6、對下列語句修辭手法的判斷與分析錯誤的一項是（）A.“像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子?！币浴澳ξ鳌薄疤旄浮钡扔黧w去形容與刻畫托爾斯泰，實際上充滿了一種贊美之情。B.“那是還在隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚。”比喻，將江南的雪比作“隱約著的青春的消息”和“極健壯的處子的皮膚”，寫出了江南雪的美艷、滋潤和充滿生機的特點。C.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。“開一劑救濟的文化藥方”運用了比喻的修辭手法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。D.圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。比喻，生動形象地寫出了樣兒嫂的體型，突出了“瘦”。7、4、下列句子中沒有語病的一項是（2分）A.在“建設書香校園”活動中，開通了“詩韻玲瓏”“思想蘆葦”等小欄目。B.一個衛(wèi)生城市的標志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)，文明意識。C.也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。D.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。8、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰谥袊?，“文化”一詞，古已有之?！墩f文解字》稱：“文，錯畫也，象交文?！盻___，。。，。它本身既有政治內(nèi)容，又有倫理意義。①“化”本義為變易、生成、造化，其引申義則為改造、教化、培育等②引申為包括語言文字在內(nèi)的各種象征符號，以及文物典章、禮儀制度等等③包含著一種正面的理想主義色彩，體現(xiàn)了治國方略中“陰”和“柔”的一面④中國古代的這些“文化”概念，往往與“武力”、“武功”、“野蠻”相對應⑤“文”的本義，系指各色交錯的紋理，有文飾、文章之義A.④②③⑤①B.④③⑤②①C.⑤①④③②D.⑤②①④③評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、豬飼料中的砷是砒霜嗎？

①2013年3月份；黃浦江上游水域漂浮萬頭死豬的事件引起了社會各界廣泛關注．網(wǎng)絡上。

報道稱黃浦江死豬漂流的真相是養(yǎng)殖戶為了讓豬更有賣相；在飼料中違規(guī)添加了有機砷，也就是砒霜（《水滸傳》里武大郎就是被潘金蓮用砒霜毒死的），喂食四五個月后導致豬內(nèi)臟腐爛而大批死亡．這死因見不得光，又不敢拿去市場上賣這樣的死豬肉，養(yǎng)殖戶只好把死豬拋到河里了事．大家都往河里一丟，豬尸們就在黃浦江大游行了．

②事實真相真的如此嗎？讓我們先來了解一下砷這個物質．

③大量的羊、豬和雞的研究結果表明，砷是必需的微量元素．對于動物的生長；砷元素可以起到一些積極作用：殺滅腸道內(nèi)的有害微生物和寄生蟲，抑制病原菌的繁殖，具有類似于抗生素的作用；增強腸壁的通透性，從而促進腸道細胞的代謝，并與維生素B12和一些抗生素有協(xié)同作用，促進生長；舒張毛細血管；改善皮膚營養(yǎng)，使皮膚粉紅，毛發(fā)光亮，改善商品豬的品相，對改善雞蛋顏色也有幫助．

④因此；在飼料中添加砷化合物一度成了世界畜牧業(yè)的普遍做法．不過，符合規(guī)范的砷添加劑都是有機砷制劑，因為無機砷具有很強的毒性，而無機砷中三價砷的毒性又大于五價砷，砒霜中的砷就呈三價．畜牧中多數(shù)使用的兩種有機砷制劑是氨基苯胂酸和硝基羥基苯胂酸，它們和砒霜是兩回事．

⑤有機砷在動物體內(nèi)的利用率很低．有機砷被動物攝入后數(shù)小時后，90%以上即會以甲基化產(chǎn)物的形式排出體外，在組織內(nèi)的沉積量很少．

⑥飼料中的有機砷制劑并沒有致癌性，也沒有明顯的生殖毒性和遺傳毒性．但長期大量攝入也可以在體內(nèi)蓄集，引起慢性中毒．這種中毒過程緩慢；不易察覺；癥狀有精神沉郁、觸覺減退、運動障礙等，可見主要是對神經(jīng)系統(tǒng)的破壞．

⑦歐盟在1999年禁止將有機砷制劑作為飼料添加劑；但美國；拉美、日本等地仍在廣泛使用．3月份滬浙地區(qū)豬集體死亡事件讓人們再次將視線投向有機砷制劑．網(wǎng)絡傳言認為，豬群突然爆發(fā)死亡是由于三四個月前喂食有機砷制劑，在四五個月后“毒發(fā)身亡”之前預計可以屠宰，但由于屠宰期延后就集體內(nèi)臟腐爛而死亡．然而即使有機砷有一部分能在動物體內(nèi)轉化為無機砷，它發(fā)病也不會有如此精確的“潛伏期”，不會具有這種造成近萬頭豬同期死亡的定時炸彈般的功能．

⑧正常合規(guī)使用豬飼料有機砷添加劑并不會造成豬的大規(guī)模死亡．但是因為豬本身并不會在體內(nèi)存留太多有機砷；也就意味著大部分砷元素隨著糞尿等途徑排入了農(nóng)田；水體等自然環(huán)境．由于細菌等微生物的存在，自然環(huán)境中的有機砷容易轉化為無機砷，并通過食物鏈不斷累積，這才是最令人擔憂的事實．如果繼續(xù)大量使用有機砷制劑，那么它仍將會為自然界的重金屬循環(huán)不斷補充材料．為改善生存環(huán)境計，逐漸拋棄有機砷制劑，尋找更加環(huán)保健康的添加劑作為替代品是大勢所趨．

（摘自果殼網(wǎng)；有刪改）

（1）文章第①段引用最近發(fā)生的新聞事件有何作用？

（2）下列說法不正確的一項是____

A．砷分為無機砷和有機砷兩種；無機砷有毒性，有機砷沒有毒性，因此可以在飼料中大量添加．

B．文章的語言很有分寸；例如“大量的羊；豬和雞的研究結果表明”一句，說明“砷是必需的微量元素”的說法不是無稽之談．

C．第⑤段畫線句運用列數(shù)字的說明方法；準確地說明了“有機砷在動物體內(nèi)的利用率很低”．

D．第⑥段畫線句子中加點的詞語“長期”說明食用時間之長，“大量”說明攝入量之大；如果刪去就變成短期微量攝入也可以在體內(nèi)蓄積，引起中毒，與實際不符，這兩個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性．10、綜合性學習。

越來越多的人使用鍵盤書寫；用慣了電腦的人手寫漢字的能力會下降。針對漢字手寫危機，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會》，吸引觀眾在電視機前同步參與，在游戲中學習知識；領略漢字之美。為此七年級某班開展了“寫好漢字，學好母語”為主題的班隊活動。請你參加。

（1）【漢字書寫宣傳】

結合材料；給《中國漢字聽寫大會》擬寫一句宣傳標語。（緊扣主題，言簡意賅，不超過15字）

（2）【班會活動設計】仿照示例；為本次主題班會設計兩個活動。

示例活動一：漢字書法比賽；

活動二：____活動三：____

（3）【抒發(fā)漢字贊美】魯迅對中國文字的評價：意美以感心；一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。請你至少運用一種修辭手法，從漢字音形義的角度，用一句話表達你對漢字的贊美之情。

（4）【漢字書法欣賞】

這幅書法作品明顯是學習唐代大書法家____的，請結合這幅字的結構、筆畫、章法寫出你判斷的理由____（從字的角度談一點即可）。11、仿照下面的句子；在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構成排比。

一泓春水是清亮的，雖然沒有花，但我們看到了美麗；______，______，______；______，______，______。12、閱讀下面選文；完成下列各．

神秘的人體“天網(wǎng)”

①常言道：天網(wǎng)恢恢；疏而不漏．意思是說，在人類社會中，一些壞人在作惡以后，自以為能僥幸逃脫，但最終還是鬼使神差地被緝拿歸案，就好像冥冥之中有個天網(wǎng)，使得壞人終究得伏法認罪．冥冥之中究竟有沒有天網(wǎng)？這暫且不論．科學家發(fā)現(xiàn)，人類社會中看不見；摸不著的天網(wǎng)，在人體里竟然真的存在！

②前不久；德國科學家在觀察人體免疫系統(tǒng)對付細菌的過程中意外發(fā)現(xiàn)，在那些被人體滅菌勇士白血球殺死的細菌周圍，經(jīng)常會看到一些絲狀體物質．起初，他們以為這是顯微鏡的鏡片不干凈導致的觀察錯覺．但后來他們發(fā)現(xiàn)，這些絲狀物總是在細菌進入人體后，很快就出現(xiàn)在細菌周圍．它們相互纏繞，構成了網(wǎng)．這些網(wǎng)就像蜘蛛網(wǎng)那樣，能夠迅速把細菌橫七豎八地粘在上面，從而將細菌擒拿．隨后，這些網(wǎng)就密切配合人體白細胞里的其他物質，把被擒拿的細菌毒殺或者吞吃掉．

③更為奇特的是；這種由絲狀體物質構成的網(wǎng)還能對人體內(nèi)健康的細胞起到保護作用．實驗發(fā)現(xiàn)，在對付病毒的戰(zhàn)斗中，有一種細胞分泌出來的蛋白酶在同細菌作戰(zhàn)的時候，有時候會傷及無辜，給人體健康細胞造成傷害．為了避免或減少這種傷害事件的發(fā)生，這個網(wǎng)憑借自身的粘性，主動把這些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，幫助它們認準來犯之敵，同時避免誤傷健康細胞．最讓人感動的是，這些由絲狀體物質編成的網(wǎng)，在發(fā)揮完殺敵和護體作用后，就自行化解，神秘地消失了．

④為了搞清楚人體免疫系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)生的這一神奇現(xiàn)象，德國科學家把目光鎖定在了一種叫做中性粒細胞的身上，因為“天網(wǎng)”總是出現(xiàn)在它們周圍．中性粒細胞已是人體白血球中的主力成員：正常人每立方毫米的血液大約有白血球5000～10000個，這其中，中性粒細胞就占了55%～70%．他們也知道；中性粒細胞具有追蹤病菌和吞噬；毒殺病菌的能力，是人體內(nèi)抵御病菌最出色的勇士．但中性粒細胞究竟與“天網(wǎng)”有沒有關系，還是個未知數(shù)．在電子顯微鏡下，德國科學家對一群中性粒細胞進行了追蹤觀察，結果發(fā)現(xiàn)，中性粒細胞在有細菌的環(huán)境里，會馬上被喚醒并向細菌圍攏．當它們靠近細菌后，先前沒有出現(xiàn)的“天網(wǎng)”不久便悄然出現(xiàn)了，但在沒有細菌出現(xiàn)的環(huán)境里，則只有中性粒細胞在自由活動，唯獨不見“天網(wǎng)”的蹤影．

⑤科學家通過細致觀察和辨認；最后揭開了謎底．原來，白血球里的中性粒細胞在發(fā)現(xiàn)細菌入侵的敵情后，會馬上奔赴疆場，與細菌拼殺．這些投入到疆場的中性粒細胞注定要成為烈士，因為它們就像是過河的小卒，從不知道退路在哪里，而且它們的壽命只有幾個小時．這些投入疆場的勇士，在與細菌拼殺到筋疲力盡的時候，便自行“剖腹”解體，從體內(nèi)拋出絲狀體物質．眾多勇士的絲狀體物質纏繞在一起，就構成了細菌難逃的“天網(wǎng)”．讓人驚訝的是，構成“天網(wǎng)”的絲狀體物質，恰恰就是隱藏在中性粒細胞內(nèi)部的DNA！

⑥人體內(nèi)由DNA編織的“天網(wǎng)”被發(fā)現(xiàn)后；這種奇特現(xiàn)象立即觸發(fā)了許多醫(yī)學家的聯(lián)想和靈感．他們發(fā)現(xiàn)，過去許多非常難解的醫(yī)學迷案，現(xiàn)在看來可能與人體“天網(wǎng)”有關．

例如醫(yī)學上有一種叫做先天性黏液稠厚癥；它的特點是人體肺部的分泌物過于黏稠，很容易堵塞人的呼吸通道，使人斷氣而亡．奇怪的是，那些分泌物中總是有數(shù)量極大的DNA．長久以來，醫(yī)學專家只知道這種疾病肯定和基因有關，但其中的疾病制造內(nèi)幕總是弄不清楚．現(xiàn)在，他們才明白，這很可能是中性粒細胞在肺部拋出的“天網(wǎng)”過密；過多導致的．

⑦科學家認為；人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn)，為人類研究自身免疫系統(tǒng)和相關疾病的研究，開辟了一個前所未有的新天地，但現(xiàn)在只是一個開端，因為人體“天網(wǎng)”本身還有許多謎題待解，如究竟是什么信號會促使中性粒細胞拋出它們“天網(wǎng)”的；細胞內(nèi)的DNA又是通過什么路徑被釋放出來的；當它們把細菌一網(wǎng)打盡之后，又是怎樣神秘消失的等等．盡管如此，科學家堅信，這個驚人發(fā)現(xiàn)，定能為人類健康帶來福音！

（選自《知識窗》）

（1）“那么；‘天網(wǎng)’究竟是中性粒細胞拋出的呢，還是細菌拋出的呢？‘天網(wǎng)’到底是由什么物質編織的呢？”這是一個過渡段，它是從選文中摘錄的，請問應將它放回選文哪兩段之間？

應放在第（____）段和第（____）段之間．

（2）閱讀選文第⑤段；在A；B、C、D四處填寫恰當內(nèi)容，用簡明的語言準確概括出人體“天網(wǎng)”的形成過程．（每空不超過6個字）

中性粒細胞：A____→與細菌拼殺→B____→C____→D____→構成”天網(wǎng)”

（3）選文第④段中畫線部分使用了列數(shù)字的說明方法；有什么作用？

（4）選文第⑥段“他們發(fā)現(xiàn)；過去許多非常難解的醫(yī)學迷案，現(xiàn)在看來可能與人體‘天網(wǎng)’有關”一句中，加點詞語“可能”有什么表達作用？

（5）選出下列對選文理解不正確的一項____

A．選文開頭引用“天網(wǎng)恢恢；疏而不漏”這一成語，增加了讀者的閱讀興趣，引出說明對象--“人體天網(wǎng)”．

B．在有細菌出現(xiàn)的環(huán)境里；不見“天網(wǎng)”活動的蹤影，只有中性粒細胞在自由活動．

C．人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn)；為人類自身免疫系統(tǒng)和相關疾病的研究，開辟了一個新天地，但到止前為止，有關人體“天網(wǎng)”的許多問題尚待科學去研究．

D．選文彩邏輯順序，思路清晰，結構嚴謹．13、閱讀下面名著選段；完成下列各題。

【甲】我也開始掙錢：我逢休息日；一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭；破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時放學以后也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候，賣得更多。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎我：

“謝謝你；好孩子!咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的？”

有一次我偷偷地看她；她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。

【乙】時值秋分；雨季又來臨了。九月三十日這一天，是我上島的紀念日。像去年一樣，我嚴肅虔誠地度過了這一天。我來到這島上已兩年了，但與兩年前剛上島時一樣，毫無獲救的希望。整整一天，我懷著謙卑和感激的心情，追念上帝給我的種種恩惠。如果沒有這些恩惠，我孤寂的生活就會更凄苦了。我卑順地；衷心地感謝上帝，因為上帝使我明白，盡管我目前過著孤單寂寞的生活，但也許比生活在自由快樂的人世間更幸福。上帝無時無刻不在我的身邊，時時與我的靈魂交流，支持我，安慰我，鼓勵我，讓我信賴天命，并祈求他今后永與我同在。所有這一切，都足以彌補我寂寞生活中的種種不足。

直到現(xiàn)在；我才充分意識到，我現(xiàn)在的生活比過去幸福得多。盡管我目前處境不幸，但我過去過的卻是一種罪惡的；可憎的、令人詛咒的生活。我現(xiàn)在完全改變了對憂愁和歡樂的看法，我的愿望也大不相同，我的愛好和興趣也變了。與初來島上相比，甚至與過去兩年相比，我獲得了一種前所未有的歡樂。

（1）兩個選段分別出自哪部作品？其中的人物是誰？

①【甲】出自《____》，其中的“我”是____。

②【乙】出自《____》，其中的“我”是____。

（2）兩個文段均以第一人稱“我”敘述；請任選其中一個，聯(lián)系具體內(nèi)容說說其好處。

（3）在如此艱難困苦的環(huán)境里，兩個主人公為什么都沒有被壓垮或變壞，反而成長起來了？請聯(lián)系相關情節(jié)作簡析。14、閱讀下面的文字；完成相應任務。

魯達再入一步；踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的；酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”

兩邊看的人懼怕魯提轄；誰敢向前來勸。

（1）為上面文字選擇配圖，合適的一幅是____

（2）以上文字選自中國古典小說《____》．講述____的情節(jié)，充分反映了魯達的____和____的特點。15、閱讀下面材料，按要求回答問題。材料一請柬____；________________，________________。在新年來臨之際，我班定于2016年12月31日下午在教室里舉辦聯(lián)歡會。這是一場由學生自己舉辦的盛會。屆時，有女生用優(yōu)美的舞姿傾情演繹春日的祥和，有男生用渾厚的低音娓娓道來新年的憧憬，也有老師的殷殷祝福，還有特為家長安排的親子活動。各位家長一直是六班各項工作的大力支持者，您的參與是此次聯(lián)歡會能否成功的關鍵。我們誠摯邀請您蒞臨本次聯(lián)歡會。七年級六班班委會材料二由國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務印書館、人民網(wǎng)主辦的“漢語盤點2016”揭曉儀式12月20日在京舉行。年度字詞發(fā)布的同時，年度十大流行語、十大新詞語和十大網(wǎng)絡用語也同時揭曉，“洪荒之力”“友誼的小船”高票當選。（1）材料一所給的請柬，格式上有兩處錯誤，請指出。______________________________________________________________________________________________________________（2）請仿照材料一中畫橫線的句子，續(xù)寫一句話。紅梅爛漫，為我們帶來春天的信息；________________，________________。（3）材料一中畫波浪線的句子有誤，請改正。各位家長一直是六班各項工作的大力支持者，您的參與是此次聯(lián)歡會能否成功的關鍵。______________________________________________________________________________________________________________（4）請你在材料二的兩個年度熱詞“洪荒之力”“友誼的小船”中任選一個，寫一段話，表達對新的一年的期望。要求：至少運用比喻、擬人、排比和夸張中的一種修辭手法。不超過80字。______________________________________________________________________________________________________________評卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)16、閱讀全文《扁鵲見蔡桓公》；回答下列問題。(1)；和“寡人無疾”中“疾”的意義相同的一項是（）(2)、指出下列成語的現(xiàn)代含義。

病入膏肓：____

諱疾忌醫(yī)：____(3)；用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①君有疾在腠理；不治將恐深。

譯文：____

②醫(yī)之好治不病以為功。

譯文：____(4)；下列各項朗讀停頓正確的一項是（）(5)、文中幾個分號對指出蔡桓公的病情有什么作用？

答：____(6)；學了這則故事；你認為應該怎樣對待自己的缺點錯誤？

答：____17、綜合性學習。

寒來暑往；四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。請參與“感受自然”綜合性學習活動。(1)；請為這次活動設計一個主題詞。(2)、請你仿照例子為此次活動再設計兩個環(huán)節(jié)。

①第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。

②第二環(huán)節(jié)：____

③第三環(huán)節(jié)：唱四季歌。

④第四環(huán)節(jié)：____(3)；歷代文人墨客向來毫不吝嗇對四季的描繪；有杜甫、李白、蘇軾等著名文人的詩詞為證。請打開你的知識庫，挑幾句詩詞與大家共享。

春：____(作者：____《____》)

夏：____(作者：____《____》)

秋：____(作者：____《____》)

冬：____(作者：____《____》)18、綜合性學習。

“自古英雄出少年”；凡是那些歷史上有所建樹的風流人物，無不在青春年少就顯露出非凡的遠大志向。為了幫助同學們樹立遠大理想，班級舉行了以“揚起理想的風帆”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面題目。(1)；請你為這次活動擬寫一段80字左右的開場白。(2)、請你默寫出兩句與“理想”有關的古詩文名句。(注明題目和作者)(3)、請仿照下面例句，續(xù)寫一句話，談談你對“理想”的重要性的理解。

例句：沒有理想的人；他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

仿句：沒有理想的人，他的生活如____，____，____。19、綜合性學習。（1）把下面給出的三個詞擴寫成一段100字左右表意完整的文字。（用詞可不分先后）（3分）山清水秀民風淳樸安定幸福（2）閱讀下面文字，改正其中的錯誤。①“我成功了，”我喊了出來?！芭笥褌?！”②為了這一刻，我頂著驕陽，踏著嚴霜，道路在腳下延伸；為了這一刻，我跌倒了爬起來，失敗了挺起胸，成功在奮斗中縮短。③而現(xiàn)在，我將登上領獎臺，心里別提有多高興！④這一次我終于握住了“成功”的手，雖然只得了一枚銀牌，卻是我血汗的結晶，是對我苦練的肯定。⑤我要將這一刻與我的朋友分享，是他們在我失意時為我鼓勁。⑥我要向教練保證，下一目標是奪取金牌為最終目的?。?）第①句的標點應改為。（1分）（2）第②句的一詞應該改為。（1分）（3）第⑥句應刪去。（1分）20、寒假在即，為培養(yǎng)同學們創(chuàng)新精神和實踐能力，學校德育處決定開展以“歷練感悟超越”為主題的社會實踐活動,準備在學生中招聘一批圖書館義工、環(huán)保小衛(wèi)士、社區(qū)服務志愿者，請你申報一項，并寫清申報理由。要求：正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；150字左右；不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。(要有申報的對象,申報的類別，申報的目的，申報的理由,語言準確得體)評卷人得分四、翻譯(共1題，共4分)21、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)、風煙俱凈，天山共色。(2)、急湍甚箭，猛浪若奔。(3)、泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。評卷人得分五、多選題(共4題，共20分)22、依次填入下面橫線上最恰當?shù)膬身検牵ǎ┖停ǎ?/p>

要形成講禮貌的風氣，就要養(yǎng)成文明的說話習慣，要有好的語感。。假如心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌”，這是很勉強的，勉強的事情是不能持久的。。所以要養(yǎng)成習慣，習慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。葉圣陶先生的話是十分中肯的。A.有了文明的習慣，有了好的語感，講起禮貌來就自然，就靠得住B.良好的語感是一個人語言素質高的表現(xiàn)，是在長期的積累和運用中形成的C.記著的時候還行，忘了的時候，臟話就來了，這當然不能形成社會風氣D.很多事情都是不能勉強的，太勉強了往往會讓人家感到不自在23、下列有關名著的表述，正確的兩項是（）A.法國作家安托萬?圣埃克蘇佩里創(chuàng)作了《小王子》，書中有淡淡的哀愁，也有閃爍的哲理，這使該作品充滿了詩情與智慧。B.祥子“不吃煙，不喝酒，不賭錢”，經(jīng)過辛苦努力，終于湊了一筆錢，和別人合買了一輛車，還設想跟車一起過“雙壽”。C.曹先生和曹太太都非常和氣，拿誰也當個人對待。在這里，祥子“覺出點人味兒”；不過，他還是覺得曹家給他的工錢確實少了一點，就辭工了。E.很多事件都能體現(xiàn)魯智深“路見不平，拔刀相助”的特征，例如拳打鎮(zhèn)關西、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林、棒打洪教頭等。E.很多事件都能體現(xiàn)魯智深“路見不平，拔刀相助”的特征，例如拳打鎮(zhèn)關西、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林、棒打洪教頭等。24、下面對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）A.第④段文字中說“但是人們還相信這是滕子京修的那座樓”，其原因就在于滕子京最先重修岳陽樓，并請范仲淹寫了《岳陽樓記》．B.作者認為范仲淹憑想象寫出岳陽的景色，而《岳陽樓記》能千古傳誦，就在于“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句．C.文中提出“立言的價值之重且大”，說明文章的不朽主要在于真實、深刻的思想．給人思想的啟迪、心智的開啟、心清意朗的審美愉悅，這樣的文章才有生命力．E.“沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了”一句說明：因為有洞庭湖的煙波浩淼，才有了岳陽樓的宏大氣魄；因為有了岳陽樓豐富的人文內(nèi)涵，才使洞庭湖名聲大振．E.“沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了”一句說明：因為有洞庭湖的煙波浩淼，才有了岳陽樓的宏大氣魄；因為有了岳陽樓豐富的人文內(nèi)涵，才使洞庭湖名聲大振．25、下列有關名著內(nèi)容的表述，正確的兩項是（）A.飛島國的國民具有超高的天文學水平．他們能很好的運用磁石來控制飛島．從皇帝到普通民眾都非?；钴S．他們都精通數(shù)學、科學和音樂，并常常沉醉其中B.由于比例的不同，身高體型的巨大差異，格列佛在巨人國遭受了與在小人國截然不同的命運．他時刻提心吊膽，不斷的表揚、討好巨人們，深感世態(tài)炎涼C.格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是以繩技來選拔官員的．他第四次出游來到慧駰國，在那里不光能與鬼魂談話，更有人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象D.魯迅首次知道“赫胥黎”；接觸“物競天擇”，“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學堂，這段經(jīng)歷在《瑣記》中提及．

范愛農(nóng)身材高大，眼球白多黑少，說起話來永遠充滿了激憤與不平．看人總是在藐視，干活卻又很勤快．只是命運不濟，最終淹死．而我卻疑心他是被人謀殺的評卷人得分六、寫作題(共4題，共8分)26、閱讀下面文字，按要求作文。如果你種下的是葵花，秋天收獲的是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是蜜糖；如果你種下的是莠子。秋天收獲的是一片雜草；如果你什么也沒種，秋天收獲的則是一片空白”請以“收獲”為話題，寫一篇文章．題目自擬。要求：①文體不限(詩歌除外)。600字以上。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。③書寫優(yōu)美，字跡工整，卷面整潔。27、設身處地，站在“他人”的角度思考問題，是一種良好的思維品質。今天，就請你轉換身份，站在魚兒的立場，甚至可以直接化身為一尾會思想的魚，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，或議或敘，展開特殊視角的自由思緒。請以“走在魚兒的思想里”為題，寫一篇文章。說明：①要聯(lián)系自己的閱讀積累、生活體驗和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體自選；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息。28、每個人心中都有一些過往讓人難以忘懷；或是一種親情，或是一種友誼，或是曾經(jīng)逝去的藍天，或是童年流過村前的潺潺小溪。這些美好的記憶伴隨著我們的成長，流淌在我們的血液中，成為一種精神；一種信念。因為它們的曾經(jīng)陪伴，我們才會感覺到成長的路上陽光多于陰雨，溫暖多于寒冷。這些曾經(jīng)的美好，我們怎能忘記?

請以“怎能忘記”為題寫一篇記敘文。

要求：（1）請認真審題，力求寫出真情實感。（2）不少于600字，不要出現(xiàn)真實的校名、人名。（3）請工整規(guī)范地書寫。29、按要求寫作。(一)話題作文衣著與人們的生活密切相關，衣著體現(xiàn)著人的個性、愛好、修養(yǎng)、追求它的背后往往有著生動的故事，有著不同的見解。請以“這樣的衣著”為話題，寫一篇文章。(二)半命題作文有一首歌寫道：魚兒在尋找大海／花兒在尋找春天／我們穿過時空隧道／尋找幸福的法寶／成功的法寶是勇于探險／快樂的法寶是和平友好／美麗的法寶是誠實善良／金牌的法寶是意志不倒／幸福需要我們?nèi)ふ艺堃浴皩ふ襙_______”為題目，寫一篇作文。要求：(1)以上兩題，任選其一作文。(2)除詩歌、戲劇外，文體不限。(3)不少于600字，書寫規(guī)范工整。(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、縣(區(qū)，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))名等透露個人身份的信息。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】試題分析：試題分析：此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A．炫耀（xuàn）朔風（shuò）B．膝蓋（xī）D．憎惡（zēng）考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】A；語言贅余；可將“駐足”去掉；

B；標點符號運用錯誤；可將“文具”后的頓號改為文字“以及”；

C；沒有語??；

D；語意不明；可將“全市”置于“開展的”之后，在“小學”后可加上具體數(shù)字．

答案：C

本題考查病句的辨析與修改能力；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．解答此題，先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

解答此題，可結常見病句的修改方法，通過讀句子，理解句意，辨析作答．【解析】C3、A【分析】本題考查學生對標點符號的運用能力。此類題型，要求學生了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，要求學生能正確使用標點符號。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結上文的作用；說的話要用引號。本題A項標點符號使用有誤，“他忽然又嘆息一聲”后面的冒號應該是逗號；BCD項標點符號使用無誤。故選A?！窘馕觥緼4、B【分析】【分析】【分析】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)；具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序；時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。句子順序的排列做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

【解答】【解答】第一空根據(jù)后面“很多事急不得；更速成不得”可知應填①句，可排除CD；根據(jù)“絲綢；瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對自然的敬畏、對創(chuàng)造的虔敬、對工序的苛求?！钡诙仗睥芫湟娶酆茫逝懦鼳；再結合后面幾句順序應為：①④③②。

故選B。【解析】B5、D【分析】【分析】本題要結合文學常識來分析．我們要在平時的學習中做好積累，對于重點的作家可以從作品、朝代、字號等方面掌握．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部儒家經(jīng)典；不是孔子編寫的．

故選：D．6、D【分析】試題分析：“圓規(guī)”一詞，運用了借代?？键c：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、C【分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A項屬于缺少主語，加上“我?！奔纯?；B項屬于關聯(lián)詞使用不當，“更是”換成“而且”；D項屬于不合邏輯，前后不一致，去掉“會不會、能不能”；C項正確，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、D【分析】本題考查學生的語言銜接與排序能力。解答此類題時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境，抓住關鍵性的語句，梳理句子與句子之間的關系。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。細讀本題，可知語段緊扣“文化”二字來闡釋。⑤先解釋“文”的本義；②緊接著解釋“文”的引申義；①解釋“化”字的本義及引申義；④中的“這些‘文化’概念”指代上文三句話；③承接④進一步闡釋“文化”二字的內(nèi)涵。這五句話的排列順序為⑤②①④③。故選D。【解析】【答案】D二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】【分析】這是一篇說明文．說明對象是砷．第一二段引出本文的說明對象．然后分別介紹了砷的作用，當前對砷的使用的現(xiàn)狀和砷的危害．最后一段總結全文，提出展望．說明順序是邏輯順序．【解析】【解答】（1）本題考查學生對說明文首段的作用；說明文的第一段一般會有引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出說明對象等作用．結合具體語段內(nèi)容即可分析作答．本文的第一段用一個新聞事件引出本文的說明對象，并引起了讀者的閱讀興趣．

（2）本題考查學生篩選信息的能力．在理解文章內(nèi)容的基礎上；結合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可．根據(jù)第六段中的介紹可知，如果過量食用砷是有害的．所以選A．

答案：

（1）引出本文的說明對象砷；并引起了讀者的閱讀興趣．

（2）A．10、請老師舉辦書法講座優(yōu)秀作業(yè)展覽顏真卿點畫豐厚飽滿【分析】【分析】第一小題考查學生擬寫宣傳語的能力．第二小題考查學生設計活動的能力．第三小題考查學生的語言表達能力．第四小題考查學生對書法的掌握．【解析】【解答】（1）本題考查學生擬寫宣傳語的能力．擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容；所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭．據(jù)此可似寫為書寫規(guī)范漢字，傳承中華文化．

（2）本題考查學生設計活動的能力．作答此類題目；一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，所設計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號．如果題目中給出某些活動，還要注意所補充活動的格式要與之相同．據(jù)此可設計為舉辦書法講座和優(yōu)秀作業(yè)展覽等．

（3）由題意可知；本題要求學生從指定的角度，用一句話來表示對書法的贊美，還要求至少用一種修辭方法．作答時，一定要選擇自己最熟悉的一種修辭方法，語言要有文采，語意要連續(xù)．不能有語病．

（4）觀察這幅書法作品可知；這幅作呂結構端正，大氣磅礴，風緊內(nèi)松，點畫飽滿，據(jù)此可知這是顏真卿的書法作品．

答案：

（1）書寫規(guī)范漢字；傳承中華文化（端端正正寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人）．

（2）請老師舉辦書法講座；優(yōu)秀作業(yè)展覽；觀看漢字聽寫大會視頻．

（3）示例：漢字；聽是一首歌；漢字，看像一幅畫；漢字，品似一壺酒；漢字如同大自然中一群群活潑可愛的小精靈，我們跟它們說話；玩耍，那是多么快樂的事啊！

（4）顏真卿點畫豐厚飽滿（或結構闊大端正；或整體上顯得大氣磅礴、雄壯、剛強、莊嚴肅穆；或內(nèi)外結構的字外緊內(nèi)松）11、略

【分析】此題仿寫；可先列出一種事物，運用“雖然但是”表達一種語意，句式上可采用“--，雖然沒有--但我們看到了--”的形式表述．

答案：一朵夏葉是濃綠的雖然沒有果但我們看到了生命；

一枝葉穗是舞動的雖然沒有風但我們看到了收獲．

此題考查學生的仿寫能力；解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫．

解答此題，要從表達方式及語意特點兩個方面思考仿寫．【解析】一朵夏葉是濃綠的；雖然沒有果；但我們看到了生命；一枝葉穗是舞動的；雖然沒有風；但我們看到了收獲12、略

【分析】【分析】這篇文章首先由人類社會的法治天網(wǎng)引出人體天網(wǎng)，接著介紹了人體天網(wǎng)的重要作用，并通過實驗研究探探究人體天網(wǎng)的形成過程，最后指出人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn)的重大意義．【解析】【解答】（1）第④段“但在沒有細菌出現(xiàn)的環(huán)境里；則只有中性粒細胞在自由活動，唯獨不見‘天網(wǎng)’的蹤影”，第⑤段“科學家通過細致觀察和辨認，最后揭開了謎底”，所以“那么，‘天網(wǎng)’究竟是中性粒細胞拋出的呢，還是細菌拋出的呢？‘天網(wǎng)’到底是由什么物質編織的呢？”起著承上啟下的作用，承接第四段和第五段的內(nèi)容，填空即可．

（2）第⑤段“原來；白血球里的中性粒細胞在發(fā)現(xiàn)細菌入侵的敵情后，會馬上奔赴疆場，與細菌拼殺在與細菌拼殺到筋疲力盡的時候，便自行“剖腹”解體，從體內(nèi)拋出絲狀體物質．眾多勇士的絲狀體物質纏繞在一起，就構成了細菌難逃的“天網(wǎng)”．”據(jù)此提取篩選解答即可．

（3）本題考查辨析說明方法及其作用；常見的列數(shù)字的說明方法的作用答題模式：列數(shù)字：列舉了XX等數(shù)據(jù)，具體準確地說明了事物的XX特點．再結合具體說明內(nèi)容分析即可．

（4）本題考查說明語言特點；理解加點詞語的含義，結合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準確性的特點．

（5）第四段“但在沒有細菌出現(xiàn)的環(huán)境里；則只有中性粒細胞在自由活動，唯獨不見‘天網(wǎng)’的蹤影．”與選項B的說法不一致，所以B錯誤．

故選B．

答案：

（1）（2分）第④段和第⑤段之間。

（2）（2分）A．發(fā)現(xiàn)細菌B．自行解體C．拋出絲狀物D．絲狀物纏繞。

（3）（2分）列舉了5000～10000個；55%～70%這些數(shù)據(jù)，科學準確具體地說明了白血球在正常人每立方毫米血液中的數(shù)量，以及中性細胞是人體白血球中的主力成員．

（4）（3分）“可能”即不確定；意即醫(yī)學家發(fā)現(xiàn)過去許多非常難解的醫(yī)學謎案與“天網(wǎng)”有關僅只是一種猜測，未經(jīng)證實，還不能完全確定．這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性．

（5）（2分）B13、童年阿廖沙魯濱孫漂流記魯濱孫【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】【甲】《童年》；是蘇聯(lián)著名作家高爾基的作品．小說是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》；《我的大學》）．該書講述了阿廖沙（高爾基的乳名）童年生活，再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況．它講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活．小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，同時以沉重的筆調寫出了舊社會生活的黑暗、扭曲和可怕．外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人．有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去．幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺．他還暗地里放高利貸，贊同幫工去偷東西．兩個舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子．在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡．

然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里；也不乏溫暖與光明．這就是以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活．外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷．她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者；歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活．”另外，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人．

【乙】魯濱孫是英國作家丹尼爾?笛福的長篇小說《魯濱遜漂流記》的主要人物．出身于商人之家的魯濱孫；不甘過平庸的生活，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險．小說第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經(jīng)歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主要部分，寫魯濱孫在一座荒無人煙的海島上度過了28年孤獨的時光的經(jīng)歷．魯濱孫自己搭建房屋，嘗試著打獵；種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包，還搭救并訓練了一個野人“星期五”，使他成為自己的忠實奴仆．就這樣，他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”．第三部分敘述他從荒島回來后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的經(jīng)歷．敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活，面對人生困境，魯濱孫的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格與英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級上升時期的創(chuàng)造精神和開拓精神，他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭．魯濱孫又是個資產(chǎn)者和殖民者，因此具有剝削掠奪的本性．“魯濱孫”已成為冒險家的代名詞．魯濱孫敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活的性格．

答案：

（1）童年；阿廖沙；魯濱孫漂流記，魯濱孫．

（2）示例1：《童年》取材于作家的自身經(jīng)歷；通過阿廖沙兒童的視角觀察描寫生活，更真實地反映生活的本質．如“我”偷偷的觀察到外祖母為我的懂事能干而感動流淚，表現(xiàn)我在生活的歷練中成長起來．

示例2：《魯濱孫漂流記》采用第一人稱的自白的敘述方式；口語化地講述自己的見聞感受，使故事顯得真實可信．如寫“我懷著謙卑和感激的心情，追念上帝給我的種種恩惠．”的內(nèi)心自白，讓讀者如身臨其境．

（3）：阿廖沙的身邊不乏溫暖與光明．以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活，給阿廖沙以力量和支持，讓他在黑暗污濁的環(huán)境中仍然保持著生活的勇氣和信心，所以他在苦難中得以成長．而魯濱遜則是堅毅頑強、理智冷靜、動手能力強，總能找到生存的力量．他還堅持寫日記，與自己的心靈對話，使自己能夠知足安命．所以他由最初的痛苦沮喪變成后來的積極樂觀．14、C．水滸傳（魯提轄）拳打鎮(zhèn)關西嫉惡如仇武藝高強【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】魯智深正直豪爽；好打抱不平，沒有私心，即使是殺人也是為別人而殺，三拳打死鎮(zhèn)關西是為了幫助與他毫無關系的金翠蓮父女．為此他不得不逃亡江湖，后來在趙員外的張羅下，在五臺山出家當了和尚．把魯智深關在廟里打坐修行，哪里有機會幫助眾生，于是引出了大鬧五臺山這一場，又是喝酒，又是吃狗肉，打倒了金剛，推翻了亭子，直鬧得佛場眾僧人“卷堂大散”．魯智深看似犯戒的行為，其實是他對盲目修行的反抗．對于魯智深的犯戒，作者只是讓長老推薦去了東京大相國寺，在菜園子里做了一個菜頭．這個看似不講理；不受戒的花和尚，卻有一身為民不懼水火的正義感．桃花山小霸王周通強搶民女，被他一頓鐵拳；瓦官寺的和尚、道士無惡不作，成了他杖下之鬼；野豬林暗中護送好友林沖，有情有義，魯智深簡直就是一無私無欲的做好事的菩薩，救民于水火之中．魯智深最終上了梁山，征遼得勝路過五臺山，宋江率眾好漢參禪，對智真長老如是講：“智深和尚與宋江做兄弟時，雖是殺人放火，忠心不害良善，善心常在．”征方臘，魯智深追殺敵將夏侯成，卻迷路入了深山；得一僧人指點，從緣纏井中解脫，生擒方臘．后于浙江聞錢塘潮至，以為戰(zhàn)鼓響，待要出去廝殺．當?shù)弥浅毙艜r，想起了師父曾經(jīng)對他說過的“聽潮而圓，見信而寂”的話頭，于是焚起一爐好香，在禪床上坐化而去．

《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》出自《水滸》第三回。

魯智深與史進李忠喝酒遇到賣唱兩父女：金老漢和女兒金翠蓮．金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾；后來被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠．魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并一切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚長而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺山．

答案：（1）C

（2）水滸（魯提轄）拳打鎮(zhèn)關西嫉惡如仇武藝高強．15、略

【分析】（1）此題考查學生修改請柬的錯誤的能力。請柬要注意寫作的格式，然后根據(jù)識記，查找此請柬的錯誤。此請柬有兩處錯誤，少稱呼少落款時間。（2）此題考查仿寫的能力。仿寫要求寫出的句子與例句的句式相同，內(nèi)容相似，修辭相同即可。示例：雪花飄灑，為我們送來春天的祝福。（3）此題考查學生辨析與修改病句的能力。解答此題，先要熟悉常見的病句類型及其特點；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，修改病句，注意不能改變句子的原意。此題屬于一面對兩面，將“您的參與”改為“您是否（能否、可否）參與”或是將句子中的“能否”刪去。（4）此題考查學生的語言表達能力。要根據(jù)題目要求，用上“洪荒之力”“友誼的小船”這兩個詞語中的任何一個，按照要求寫出對新的一年的期望。注意語言簡潔，表意明確，至少使用一種修辭手法。示例一：告別了舊年，跨入了新年，我的眼前仿佛又出現(xiàn)了一條新的跑道，也許我還會在這條跑道上跌倒，但我仍會頑強地站起來，用洪荒之力向重重困難挑戰(zhàn)。我堅信，在暴風驟雨后，總會有一條美麗的彩虹出現(xiàn)?！窘馕觥浚?）少稱呼少落款時間（2）示例：雪花飄灑，為我們送來春天的祝福。（3）將“您的參與”改為“您是否（能否、可否）參與”或是將句子中的“能否”刪去。（1）示例一：告別了舊年，跨入了新年，我的眼前仿佛又出現(xiàn)了一條新的跑道，也許我還會在這條跑道上跌倒，但我仍會頑強地站起來，用洪荒之力向重重困難挑戰(zhàn)。我堅信，在暴風驟雨后，總會有一條美麗的彩虹出現(xiàn)。示例二：2016年，我踏進了中學校園，雖然只有幾個月，但是我和同學們，已經(jīng)成為好朋友，我們的“友誼的小船”，絕不會說翻就翻，新的一年，我們坐“船”來擁抱你了！你，做好準備了嗎？三、綜合題(共5題，共10分)16、略

【分析】【分析】第（1）小題選B。均為“疾病”；A項意思是“痛恨”；C；D兩項意思是“快、迅速”；（2）病入膏肓：病到了無法醫(yī)治的地步，也比喻事情嚴重到了不可挽救的程度。諱疾忌醫(yī)：怕人知道有病而不肯醫(yī)治，比喻掩飾缺點，不愿改正。（3）參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“恐深”“好”“以為”，最后疏通句子。第（4）小題選B。第一個“醫(yī)”做主語，是陳述的對象，“之”用在主謂之間，取消句子獨立性，理應在“之”后面停頓；“不病”是兼語，在“不病”后面停頓。（5）文中幾個分號對指出蔡桓公的病情說明蔡桓公的病情由輕到重，最終到了不可救藥的程度。（6）學了這則故事，我們要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助。（意近即可）

【點評】（1）“疾”是文言文中的重點字詞，也是易錯的。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）本題考查學生對文言文中成語的理解能力。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（4）此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。（5）此題考查分號的用法和作用。（6）此題考查文章給人的啟示和道理?！窘馕觥?、B2、①病到了無法醫(yī)治的地步，也比喻事情嚴重到了不可挽救的程度。

②怕人知道有病而不肯醫(yī)治，比喻掩飾缺點，不愿改正。

3、①您的病在皮膚的紋理上，不治恐怕將要越來越厲害。

②醫(yī)生喜歡給沒病的人治病來撈取功勞。

4、B5、①說明蔡桓公的病情由輕到重，最終到了不可救藥的程度。

6、①要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助。（意近即可）

17、略

【分析】【分析】（1）此題考查給活動設計一個主題詞的能力。走進自然；領略美景。（2）此題考查為活動再設計兩個環(huán)節(jié)。的能力。①誦四季詩文②四季詩文及常識競賽（3）此題考查對四季的描繪的詩詞的積累情況及對作家作品的了解。如：國破山河在，城春草木深。②忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

【點評】此題考查給活動設計一個主題詞、設計兩個環(huán)節(jié)的能力?！窘馕觥?、走進自然，領略美景。2、①誦四季詩文

②四季詩文及常識競賽

3、①國破山河在，城春草木深

②杜甫

③春望

④力盡不知熱，但惜夏日長

⑤白居易

⑥觀刈麥

⑦秋風蕭瑟，洪波涌起

⑧曹操

⑨觀滄海

⑩忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

?岑參

?白雪歌送武判官歸京

18、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學生為活動擬你寫開場白的能力。開場白應該注意：①明確你的意圖；②使目標愿意和您交流；③允許您提出問題。如以“揚起理想的風帆”為主題的綜合性學習活動的開場白：同學們；理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向。恰值青春年少的我們，該怎樣揚起理想的風帆，駕長風破巨浪，以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣呢？今天，就讓我們一起來暢談自己的理想。（2）主要考查學生積累了哪些與“理想”有關的古詩文名句。如：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y》/老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——曹操《龜雖壽》

（3）主要考查學生仿寫的能力。要求句式相同或相似；能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。如：沒有理想的人，他的生活如斷線的風箏。

【點評】（1）主要考查學生為活動擬你寫開場白的能力。掌握開場白應注意的事項。（2）主要考查學生積累了哪些與“理想”有關的成語和詩句。（3）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可?！窘馕觥?、同學們，理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向。恰值青春年少的我們，該怎樣揚起理想的風帆，駕長風破巨浪，以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣呢？今天，就讓我們一起來暢談自己的理想。2、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白《行路難》/老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》3、①斷線的風箏

②搖搖擺擺

③不知歸宿（無舵的航船顛顛簸簸沒有方向）

19、略

【分析】試題分析：小題（1）按照所給的3個詞，創(chuàng)設一定的語境，合理的運用上這3個詞，寫一段語句通順優(yōu)美的語句應該難度不大。小題（2）是綜合內(nèi)容的考查，涉及到了標點符號、修改病句，只要日常學習中多做練習，多注意特殊的地方，注意培養(yǎng)語感就能解答好此題。考點：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?？键c：擴展語句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮浚ǎ保┠軠蚀_恰當?shù)厥褂萌齻€詞行文給1分；語言文字連貫得體給1分；語言優(yōu)美，表意明確給1分。（２）（1）第①句的“?！备臑椤?，”。（2）第②句“縮短”改為“實現(xiàn)”（或“獲得”“獲取”“奪得”等能與“成功”搭配的動詞）。（3）第⑦句刪去“為最終目的”。20、略

【分析】【解析】試題分析：首先閱讀題目的要求，理清表述的關鍵點：申報對象、申報類別、申報目的、申報理由，語言要條理準確，表達得體?？键c：語言表達【解析】【答案】答案示例：學校德育處：我申報做圖書館義工。一方面可以幫助工作人員整理圖書，可以引導讀者找到心儀的書本，從而鍛煉自己的實踐能力。另一方面，我也想借此機會讀到更多的好書，交到志同道合的朋友。我從小就喜愛讀書，書帶給我豐富的體驗。我做事細心，待人耐心，相信能勝任圖書館義工這項工作。(申報對象1分,申報的類別1分，申報的目的3分，申報的理由3分,語言準確得體2分)四、翻譯(共1題，共4分)21、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①凈：盡凈。共色：融為一色。②急湍：湍急。若：像③激：沖擊。好：美麗。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、煙霧都消散盡凈，高爽晴空一塵不染，與青青遠山融為一色。2、湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像馬一般飛奔。3、泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥相向和鳴，鳴聲和諧動聽。五、多選題(共4題，共20分)22、A|C【分析】【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體．包括，語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞．【解析】【解答】第一空格處前；提到兩個方面，文明的說話習慣，好的語感，所以A項恰是這個意思的總結；

C項意思是對“勉強的事情是不能持久的”句話的進一步解釋．

答案：A、C．23、AD【分析】【分析】?本題考查學生閱讀名著的能力。閱讀名著除了識記文學常識；還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。記死背硬作者名字；書名及書中的重要人物的名字。注意明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術特色。

【解答】AD．正確；

B．有誤；祥子自己買了一輛車，沒有和別人合買；

C．有誤；祥子因為拉車，摔傷了曹先生，要求辭工，不是因為曹家給他的工錢確實少了一點；

E．有誤；棒打洪教頭的人是林沖，不是魯智深。

故選AD。【解析】AD24、A|D【分析】【分析】此題考查的知識點是對文章句段的理解分析．結合課內(nèi)文章《岳陽樓記》和選文的內(nèi)容，細心讀題，可以做出判斷．【解析】【解答】A．說法有誤．人們還相信這是滕子京修的那座樓；是因為這座樓承載了范仲淹的憂樂思想，是“先天下之而憂，后天下之樂而樂”這兩句．這兩句話哺育了很多后代人，對中國知識分子的品德的形成，產(chǎn)生了極其深遠的影響．其原因不在于滕子京最先重修岳陽樓．

D．說法有誤；文中引用大量的古人詩句的作用，是說明岳陽樓在古代文人心目中的地位，很多人為之寫詩文．

答案：AD．25、A|C【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】A．錯誤從皇帝到普通民眾整天沉思默想。

B．正確。

C．錯誤第三次出游格列佛來到巫人島在那里能與鬼魂談話；他第四次出游來到慧駰國；有人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象．

D．正確。

E．正確。

答案：A．C．六、寫作題(共4題，共8分)26、略

【分析】本題考查寫作能力。寫話題作文可以按以下幾步驟：1.揣摩“提示語”，尋找與“話題”間的內(nèi)在聯(lián)系，從聯(lián)系中領悟題旨，然后篩選適合作文的最佳材料。如本題的提示語“種下的是葵花，秋天收獲的是一片金黃；如果你什么也沒種，秋天收獲的則是一片空白”提示我們“收獲”?應該是有付出才有回報。2.緊扣“話題”組材、選材，扣住話題的實質。緊扣話題應始于審題，更要貫穿于作文的全過程。3.話題作文的擬題，一定要準確、醒目、生動、新