2024年新科版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年新科版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列對(duì)句意的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.曉霧將歇；猿鳥(niǎo)亂鳴．

譯：清晨的薄霧將要散盡的時(shí)候，猿和鳥(niǎo)雜亂地鳴叫B.庭下如積水空明；水中藻；荇交橫，蓋竹柏影也．

譯：庭院中的月光像清澈透明的積水，水中還有藻類(lèi)、荇菜縱橫交錯(cuò)著，原來(lái)那些是竹和柏的影子C.有時(shí)朝發(fā)白帝；暮到江陵．

譯：有時(shí)候早上從白帝城出發(fā)，傍晚就可到達(dá)江陵D.空谷傳響；哀轉(zhuǎn)久絕．

譯：空蕩的山谷傳來(lái)猿猴叫聲的回響，使人悲哀到極點(diǎn)2、詞語(yǔ)填寫(xiě)正確的一組是（）。

就這樣，他摸黑________進(jìn)了爛草地；開(kāi)始是________，然后是________，最后體力實(shí)在支持不住了，就在地上________。A.跑沖走滾B.沖跑走爬C.跑沖走爬D.飛跑走爬3、選出下列選項(xiàng)中加劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）A.小明____地對(duì)我說(shuō)最近班里面發(fā)生的各種事情。B.今天的藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式，各年級(jí)同學(xué)們都____的爭(zhēng)相觀看。C.他們很快就互相熟悉，站在教室后面____地談笑著。D.日本侵略者當(dāng)年在中華民族犯下的罪行真是____。4、下列詞語(yǔ)無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.瑣屑柵欄馬褂呆若木雞B.束縛惹腦辯解捧腹大笑C.瞬息歧視紐扣消聲匿跡D.斯守蹲踞漂泊無(wú)所事事5、下列加橫線注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.____碧（piǎo）發(fā)____（jì）和藹____（ǎi）____飛（yuān）B.____名（nì）幼____（zhì）____雨（zhòu）____見(jiàn)（piě）C.____正（jiū）____手（b?。___（xuānmiǎo）不____（xùn）D.____然（qī）____月（xī）解____（pāo）飛____（shù）6、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）A.心甘情愿長(zhǎng)久之計(jì)熱淚盈眶造謠生事B.喋喋不休一片狼籍頑固不化極端貧困C.俯拾皆是安分守紀(jì)無(wú)依無(wú)靠觸目傷懷D.唾手可得舉目無(wú)親寄人離下肆無(wú)忌憚7、下列句子中書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（）A.（它們）穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙攤低語(yǔ)著。B.它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢煽動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來(lái)。C.或者是某只多情的美洲半蹼鷸從鼻子里發(fā)出的咯咯聲。D.暄鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽(tīng)到一些模糊的稀疏的談?wù)摗?、下列情境下，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）A.我今天不去看球賽了，你自己去吧！B.我偶染貴恙，無(wú)法觀賽，深表歉意！C.我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕！D.我生病不能去看球賽了，實(shí)在抱歉！評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、讀《名人傳》，____是米開(kāi)朗琪羅在藝術(shù)上最后的失望。10、填空。

a《三峽》選自《____》，三峽是____、____和____的總稱，在重慶市____和湖北宜昌之間。

b《三峽》的作者是____，字____，____（朝代）____學(xué)家。11、在下面的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

①____我們是為人民服務(wù)的，____；我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。

②____我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍_(kāi)___一定會(huì)興旺起來(lái)。

③我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，____還不夠，____要更大些。

④今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰(shuí)，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，____他是做過(guò)一些有益的工作的，我們____要給他送葬，開(kāi)追悼會(huì)。12、請(qǐng)?jiān)谡n文《螞蟻》中選擇一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里；并在橫線上寫(xiě)下自己的認(rèn)識(shí)。

這是一只____、____、____、____、____、____的螞蟻，從它的身上，我讀懂了____。13、給劃線字注音：。____________又何____焉望其旗____小惠未____14、注音：。____________________篁洌翕邃坻15、請(qǐng)給加下劃線字注音。

①飲少________醉②巖穴________

③傴________提攜④山肴野________16、本文是一篇極富情趣的____。在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景，依次是____、____、____，三個(gè)場(chǎng)合各有側(cè)重，分別側(cè)重寫(xiě)了____、____、____，文章字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。17、給下面句子中劃線的字注音。（2分）A．弟弟弄壞了我的玩具，正當(dāng)我要發(fā)火時(shí)，他卻向我狡____（）地一笑，算是道歉。B．此前，我曾把這本書(shū)送給季羨林老人看，他摩____（）著新書(shū)，連連稱好。C．走進(jìn)蒙古草原，一曲____()啞而粗獷的蒙古歌從遠(yuǎn)處傳來(lái)，彰顯了生命的活力。D．青山綠水____（）擁的舟曲縣城宛若白龍江畔群山懷抱中的一顆熠熠生輝的明珠。評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共8題，共16分)18、頸聯(lián)的描寫(xiě)視角與頷聯(lián)是否相同？19、前人評(píng)論《飲酒》這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得非常精妙，換成“望”字就沒(méi)有這種效果。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么。20、李白“在白帝城下悄然登舟”那個(gè)早晨很平凡,“說(shuō)不清有多大的是由,也沒(méi)有舉行過(guò)歡送儀式”,但為什么“被記住千年,而且還要被記下去”?根據(jù)文意,簡(jiǎn)要回答。21、用“/”劃分下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。（每句只劃一處）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。22、本文《幽徑悲劇》寫(xiě)的是一棵古藤的悲劇，為什么標(biāo)題卻為“幽徑悲劇”？23、讀課文《美麗的西雙版納》；這一部分開(kāi)頭一句就作了修改：

［原文］五月份；正是谷子收獲的時(shí)節(jié)，傣寨里的人家不管誰(shuí)家有事，都是靠親戚朋友來(lái)幫忙。

［課文］五月份，正是收獲的季節(jié)。傣寨里的人家不管誰(shuí)家有事，親戚朋友都要來(lái)幫忙。你認(rèn)為這樣改好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。24、讀《名人傳》，貝多芬一生中最大的痛苦是什么？是最大的幸福又是什么？25、語(yǔ)言表達(dá)。

教師節(jié)期間；有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：

你博古通今；像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們追求無(wú)窮知識(shí)。（歷史老師）

請(qǐng)你仿照上面的句子，寫(xiě)一句話，送給某門(mén)學(xué)科的老師。評(píng)卷人得分四、默寫(xiě)(共2題，共18分)26、篇段積累--默寫(xiě)艾青的《我愛(ài)這土地》選段。

假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：______，______，______，______27、古詩(shī)文積累（1）相顧無(wú)相識(shí)，________________。（王績(jī)《野望》）（2）___________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，____________________。（崔顥《黃鶴樓》）（4）____________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）（5）生于憂患，________________。（《孟子》）（6）______________________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）（7）采菊東籬下，________________。（陶淵明《飲酒》）（8）無(wú)可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》）（9）____________________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（10）白頭搔更短，________________。（杜甫《春望》）評(píng)卷人得分五、書(shū)寫(xiě)(共2題，共14分)28、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(2分)①賣(mài)東西的用一副好嗓子招(lái)顧客。②可是叫我到哪兒去找真正的家(pēi)呢？③然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷，遭人(shěn)笑④人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)chù。29、根據(jù)提示將對(duì)應(yīng)的漢字按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。（3分）病入膏（huāng）：形容病情十分嚴(yán)重，無(wú)法醫(yī)治。長(zhǎng)（xū）短嘆：長(zhǎng)一聲、短一聲不住地嘆氣。形容發(fā)愁的神情。流言（fēi）語(yǔ)：指背后散布的誹謗性的壞話。無(wú)（jī）之談：沒(méi)有根據(jù)的說(shuō)法。一（cù）而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。千山萬(wàn)（hè）：形容山和溝非常多。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共15分)30、作文（40分）(下面有2個(gè)作文題，請(qǐng)任選一個(gè)作文)請(qǐng)以“做自己的救星”為題寫(xiě)一篇作文。要求：(1)文體不限（詩(shī)歌除外），文章內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出真情實(shí)感。（2）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字；（3）文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。十四歲的人生路，詩(shī)一般的青春夢(mèng)。那過(guò)往的和未來(lái)的許多影像，曾讓我笑過(guò)，哭過(guò)，感動(dòng)過(guò)，盼望過(guò)，沉思過(guò)，也糾結(jié)過(guò)。那些我曾看到過(guò)，聽(tīng)到過(guò)，想到過(guò)的一切，怎么總是在心中變成揮之不去的情愫?如：我也想當(dāng)上班干部，爭(zhēng)做志愿者；我也想登上泰山頂，重游舞陽(yáng)河；我也很善良，很孝順，不是笨孩子；我也曾后悔過(guò)，傷感過(guò)，失敗過(guò)；我也同情孔乙己，懷念那個(gè)人，堅(jiān)信那個(gè)理；我也這就是真我，這就是我靈魂深處的一支支心曲。請(qǐng)以“說(shuō)句心里話，我也”為題，寫(xiě)一篇600～650字的文章。要求：（1）在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選；（3）聯(lián)系自己的生活，抒發(fā)真情實(shí)感；（4）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字；（5）文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。31、作文：（55分）請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)題目中任選一個(gè)寫(xiě)一篇文章24、題目1：我有這樣一個(gè)好要求：（1）在題目的橫線上填寫(xiě)一個(gè)自己要寫(xiě)的人（例如：媽媽、老師、叔叔、伙伴、朋友、鄰居等），構(gòu)成完整的標(biāo)題。（2）寫(xiě)一篇記敘文，在記敘的基礎(chǔ)上適當(dāng)運(yùn)用議論或抒情等表達(dá)方式。（3）字?jǐn)?shù)600以上。題目2：一次挫敗的經(jīng)歷，一個(gè)難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意地勸勉，一種特別的愛(ài)好凡此種種，會(huì)使你的知識(shí)得以豐富，智慧得以增長(zhǎng)，讓你站上人生新的高地。請(qǐng)以“那一刻，我邁上了新臺(tái)階”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。32、傾聽(tīng)；是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)；朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)我們?cè)趦A聽(tīng)中成長(zhǎng)。

請(qǐng)以《傾聽(tīng)》為題寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的不少于600字的記敘文。

要求：

（1）書(shū)寫(xiě)規(guī)范；標(biāo)點(diǎn)正確。

（2）凡涉及真實(shí)的人名校名的請(qǐng)用××代替。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．錯(cuò)誤．正確的翻譯為：空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲；悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失．絕：消失．

故選：D

本題考查對(duì)翻譯語(yǔ)句的辨析能力．解答時(shí)根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思；直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．然后分析各個(gè)選項(xiàng)翻譯是否正確即可．

文言文翻譯方法：

對(duì)；即對(duì)譯法．也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法．

增；即增添法．古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞．

刪；即刪減法．有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯．有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅．屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去．

移；即移位法．將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序．凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整．

留；即保留法．凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)；國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯．

換，即替換法．不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換．【解析】D2、B【分析】【分析】根據(jù)文意；他要去上級(jí)報(bào)告情況，所以“沖進(jìn)”草地，先“跑”，后“走”，最后“爬”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查選詞填空。理解句意，比較選項(xiàng)。3、D【分析】此題考查的是詞語(yǔ)的運(yùn)用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要多加積累，理解其意義。A中“津津樂(lè)道”形容對(duì)這件事十分地感興趣，很感興趣地談?wù)?。?qiáng)調(diào)的事說(shuō)個(gè)不停。不合語(yǔ)境；B中“趨之若鶩”比喻人們成群地爭(zhēng)著前去。不合語(yǔ)境；C中“不拘一格”意思是指不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局。不合語(yǔ)境。故選D。【解析】D4、A【分析】本題考查學(xué)生漢字辨析的能力。注意平時(shí)漢字的積累，易錯(cuò)字，多音字是考查的重點(diǎn)，所以平時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)辨析與積累。B.惹腦（惱）；C.消聲匿跡（銷(xiāo)）；D.斯守（廝）。故選A。

【解析】A5、A【分析】略【解析】A6、A【分析】A．正確；

B．“一片狼籍”應(yīng)為“一片狼藉”；

C．“安分守紀(jì)”應(yīng)為“安分守己”；

D．“寄人離下”應(yīng)為“寄人籬下”；

故選：A．

本題考查學(xué)生常見(jiàn)易錯(cuò)字的把握；注意平時(shí)的積累和運(yùn)用．

做本題時(shí)注意同音字、形似字的區(qū)分．【解析】A7、C【分析】A．錯(cuò)誤；“沙攤”的“攤”應(yīng)為“灘”；

B．錯(cuò)誤；“煽動(dòng)”的“煽”應(yīng)為“扇”；

C．正確；

D．錯(cuò)誤；“暄鬧”的“暄”應(yīng)為“喧”；

故選：C。

本題考查對(duì)字形的辨析能力。

本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)?！窘馕觥緾8、D【分析】此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。包括，語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞?！窘馕觥緼．不得體，沒(méi)有說(shuō)明不去的原因，會(huì)讓人感覺(jué)無(wú)故爽約不禮貌；B．不得體，“貴恙”是敬辭，稱對(duì)方的病，用來(lái)稱自己的病不恰當(dāng)；C．不得體，只是說(shuō)自己感冒了，沒(méi)有說(shuō)明不能去；D．得體，既跟朋友說(shuō)了自己不能去，又說(shuō)明了原因。故選：D。二、填空題(共9題，共18分)9、佛羅倫薩教堂沒(méi)有建成，連木型也遺失了【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；佛羅倫薩教堂沒(méi)有建成，連木型也遺失了是米開(kāi)朗琪羅在藝術(shù)上最后的失望。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)主要人物及內(nèi)容的掌握情況，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣。10、水經(jīng)注疏瞿塘峽巫峽西陵峽奉節(jié)酈道元善長(zhǎng)北魏地理【分析】【分析】重要的作家作品文學(xué)常識(shí)要熟記。課下重要注釋要熟識(shí)。11、因?yàn)樗灾灰偷沁€只要都【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之間是因果關(guān)系。故選“因?yàn)樗浴?；②分句前后之間是條件關(guān)系。故選“只要就”；③分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“但是還”④分句前后之間是條件關(guān)系。故選“只要都”

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、條件、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。12、畏縮孤獨(dú)謹(jǐn)慎快樂(lè)可憐幸福做事要認(rèn)準(zhǔn)方向，堅(jiān)定信念；做人要品味幸福，知足樂(lè)觀【分析】【分析】熟讀理解課文；準(zhǔn)確填寫(xiě)詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記。13、jiànmǐbiàn【分析】【分析】漢字寫(xiě)拼音；注意聲母韻母聲調(diào)，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)整理。14、huánglièxīsuìchí【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記正確填寫(xiě)注音；“篁”“愴”“嵁”三字要注意區(qū)別韻母的前后鼻音；“坻”“邃”二字要注意聲母的平翹舌音；“?！币⒁饴暷甘莑。

【點(diǎn)評(píng)】本題判斷點(diǎn)較多，有難度。給生字拼音要注意易錯(cuò)的聲母韻母聲調(diào)的區(qū)別，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)課文注釋中的字音要加強(qiáng)記憶。15、zhémínglǚsù【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)拼音的掌握情況。這些詞語(yǔ)都是課文中的，做起來(lái)并不難。要注意，①飲少____zhé醉、②巖穴____míng、③傴____lǚ、提攜④山肴野____sù____

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。16、散文山野對(duì)歌山路漫歌村寨傳歌唱歌人唱歌的環(huán)境唱歌的場(chǎng)面【分析】【分析】這篇散文主要從唱歌人、唱歌的環(huán)境、唱歌的場(chǎng)面三個(gè)角度描寫(xiě)了山野對(duì)歌、山路漫歌、村寨傳歌三個(gè)場(chǎng)景?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文章的體裁和主要內(nèi)容的理解，一定要整體把握課文。17、略

【分析】【解析】試題分析：“黠、挲”是易讀錯(cuò)的字，學(xué)生容易按形聲字去讀，因而造成錯(cuò)讀。只有平時(shí)積累得有，才能正確地讀出來(lái)，拼寫(xiě)出來(lái)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音?！窘馕觥俊敬鸢浮縓iásuōCùyīn三、問(wèn)答題(共8題，共16分)18、不同。頷聯(lián)是以動(dòng)態(tài)變化的角度來(lái)寫(xiě)景，而頸聯(lián)是以靜態(tài)的角度來(lái)寫(xiě)的。【分析】【分析】頷聯(lián)“隨”“入”是動(dòng)詞，因此是動(dòng)態(tài)角度，頸聯(lián)?！疤扃R”指的是月亮，“海樓”指的是云彩。因此是靜態(tài)角度?！军c(diǎn)評(píng)】古詩(shī)的語(yǔ)言精練，理解其內(nèi)容或作者的思想情感，要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義，抓住關(guān)鍵句子來(lái)體會(huì)。19、因?yàn)椤耙?jiàn)”字生動(dòng)地描繪出了作者在東籬下采菊時(shí)的悠閑，不是有意去“望”，而是無(wú)意所“見(jiàn)”，從而很好地表現(xiàn)出了詩(shī)人悠然恬靜的心境?！痉治觥俊痉治觥俊耙?jiàn)”與“望”在情態(tài)上的不同；“望”有主觀動(dòng)性，而“見(jiàn)”有隨意性，說(shuō)明詩(shī)人“見(jiàn)南山”只是隨機(jī)而遇，因而表現(xiàn)了詩(shī)人悠然恬靜的心境。

【點(diǎn)評(píng)】本題旨在要求學(xué)習(xí)細(xì)致地理解詩(shī)中關(guān)鍵的字詞，從細(xì)微處體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。20、他們本來(lái)?yè)碛懈噙@樣的早晨?！痉治觥俊痉治觥看硕斡幸痪涓爬ㄐ缘木渥印斑@里透露了一個(gè)民族的饑渴：他們本來(lái)應(yīng)該擁有更多這樣平靜的早晨”就是對(duì)這句話的總結(jié)。

【點(diǎn)評(píng)】理解句子本著句不離段的原則。21、巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。【分析】【分析】本詩(shī)是七言律詩(shī)；根據(jù)格律要求，七言詩(shī)的誦讀節(jié)奏應(yīng)該是“四三”，按要求劃分即可。

【點(diǎn)評(píng)】了解詩(shī)句的朗讀的節(jié)奏，讀好詩(shī)歌，是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞必須做到的。22、古藤生長(zhǎng)在幽徑中，古藤的悲劇也是幽徑的悲劇。以“幽徑悲劇”為題，能擴(kuò)大悲劇性，因?yàn)檫@條曲徑本有來(lái)歷，也風(fēng)景秀美，卻遭破壞；幽僻之處，尚有悲劇發(fā)生，以“幽徑悲劇”為題，更能揭示這也是時(shí)代的悲劇、人類(lèi)的悲劇，以此深化主題?！痉治觥俊痉治觥糠治鰳?biāo)題的含義：表層含義：標(biāo)題的字面含義；在文中的含義;深層含義：引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻性的；文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述。

【點(diǎn)評(píng)】，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。23、改得好?！凹竟?jié)”比“時(shí)節(jié)”更準(zhǔn)確；“收獲”比“谷子收獲”更順當(dāng)，更簡(jiǎn)潔；原文的“靠”不僅排除了主人自己在收獲中的主導(dǎo)作用，而且也不能把親友的熱情幫忙的主動(dòng)性表達(dá)出來(lái)，現(xiàn)在這樣一改，既符合實(shí)際情況而且語(yǔ)言也更簡(jiǎn)潔了?！痉治觥俊痉治觥俊皶r(shí)節(jié)”與收獲不搭配；“都”換位后把親友的熱情幫忙的主動(dòng)性表達(dá)出來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題一定要比較兩個(gè)句子的區(qū)別，再分析用詞和詞語(yǔ)順序的不同。24、貝多芬一生中最大的痛苦是作為音樂(lè)家、作曲家卻耳朵失聰；最大的幸福是他戰(zhàn)勝痛苦，創(chuàng)造出擁抱歡樂(lè)的《第九交響樂(lè)》?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)課文內(nèi)容不難填出；貝多芬一生中最大的痛苦是作為音樂(lè)家；作曲家卻耳朵失聰；最大的幸福是他戰(zhàn)勝痛苦，創(chuàng)造出擁抱歡樂(lè)的《第九交響樂(lè)》。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品中主要人物及內(nèi)容的掌握情況，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣。25、示例：你滿腹經(jīng)綸；像明亮耀眼的路燈，指引我們走上正確的人生之路。（政治老師）

你知識(shí)淵博，像經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)航員，引領(lǐng)我們?cè)谖膶W(xué)的海洋中遨游。（語(yǔ)文老師）?！痉治觥俊痉治觥糠聦?xiě)句子時(shí)；以某門(mén)學(xué)科的老師為話題，以“例句”為示范，基本格式是：你＋表示一個(gè)人具有豐富知識(shí)的主語(yǔ)短語(yǔ)＋一句具有某學(xué)科特點(diǎn)的比喻句。例如：你夢(mèng)筆生花，像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。（語(yǔ)文老師）。

【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)要看示例，續(xù)寫(xiě)要把握好語(yǔ)境，改寫(xiě)要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答四、默寫(xiě)(共2題，共18分)26、略

【分析】答案：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地；這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明（重點(diǎn)字：怒黎）

此題考查名篇名句默寫(xiě)；對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但要注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫(xiě)中注意不能添字；漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象．

回答此類(lèi)題目時(shí)，一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識(shí)記，要記憶準(zhǔn)確，默寫(xiě)正確．同時(shí)還要格外注意難寫(xiě)、易混易錯(cuò)的字，要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破．【解析】這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地；這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流；這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)；和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明27、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)能力。考查直接性默寫(xiě)，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“洲、櫪、燕、簪”的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥浚?）長(zhǎng)歌懷采薇（2）庭下如積水空明（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）老驥伏櫪（5）死于安樂(lè)（6）天接云濤連曉霧（7）悠然見(jiàn)南山（8）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（9）折戟沉沙鐵未銷(xiāo)（10）渾欲不勝簪五、書(shū)寫(xiě)(共2題，共14分)28、略

【分析】試題分析：辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。寫(xiě)漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】徠醅哂絀29、略

【分析】試題分析：先用普通話讀準(zhǔn)拼音，然后根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)和詞義判斷文字，注意形聲特點(diǎn)，不要寫(xiě)錯(cuò)字?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮侩劣躜慊碹至?、寫(xiě)作題(共3題，共15分)30、略

【分析】試題分析：這是一篇以“做自己的救星”為題的命題作文，這就要求學(xué)生在寫(xiě)作中要?jiǎng)?chuàng)新，立意著眼于“自己”，你會(huì)選擇怎樣的寫(xiě)作角度，在選材中，如何突破平庸材料的使用，讓我們的作品在眾多作品中脫穎而出，這樣選擇典型的、新穎的材料至關(guān)重要?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文做自己的救星這天，小豬心情很好，因?yàn)樗鼊偝粤嗽S多許多好東西，現(xiàn)在肚子正撐得圓圓的，于是它想散散步，消化一下，做自己的救星作文。小豬在樹(shù)林里繞了一圈，覺(jué)得有些困了，忽然，它看見(jiàn)一個(gè)空心的樹(shù)干躺在前面。這個(gè)樹(shù)干可真粗啊，里面的木質(zhì)都已經(jīng)空了。“嗯，這個(gè)倒不錯(cuò)，正好躺進(jìn)去睡一會(huì)，既不怕風(fēng)吹又不怕日曬。”小豬滿意地走過(guò)去，低頭向里鉆。誰(shuí)知道越往里鉆越緊，小豬使勁向里鉆，可是它發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)進(jìn)不去了?！鞍ィ瓉?lái)這邊的出口這么小呀。”實(shí)際誰(shuí)都知道，這樹(shù)干是一頭粗一頭細(xì)，只是小豬不知道。這下，小豬慌了神了，急忙往后退，誰(shuí)知往后用不上勁，它紋絲不動(dòng)。沒(méi)辦法，小豬只好硬著頭皮往前鉆，終于卡住了，一動(dòng)也動(dòng)不了。小豬急得大哭起來(lái)，驚動(dòng)了森林里所有的動(dòng)物。急急趕來(lái)的豬媽媽豬爸爸，看著小豬直掉眼淚。它們想出了一個(gè)辦法，用一根繩子套在小豬頭上，想把它拉出來(lái)，可是小豬被勒得氣都喘不上來(lái)，仍然被卡在那兒。大象伯伯也來(lái)了，它用長(zhǎng)鼻子吸滿了水，想用水的沖力把小豬沖出來(lái)，可是小豬被澆得渾身濕淋淋的，還是出不來(lái)。大力士狗熊趕來(lái)了，它想把大樹(shù)干舉起來(lái)扔下去，震破樹(shù)干讓小豬出來(lái)，結(jié)果小豬被砸得頭暈?zāi)垦?，眼冒金星，仍然出不?lái)。森林里的動(dòng)物七嘴八舌地想盡了各種辦法。有的說(shuō)“用斧頭砍開(kāi)吧”，小豬連連搖頭，萬(wàn)一傷著自己怎么辦。有的說(shuō)“那就讓田鼠來(lái)咬吧，終有一天會(huì)咬開(kāi)的”，小豬更著急了，那豈不是要卡在里面很久。這個(gè)辦法也不行，那個(gè)辦法也不好，大家商量了兩三天，仍然沒(méi)有一點(diǎn)辦法，小豬已經(jīng)餓得奄奄一息了，但是它沒(méi)有放棄，只好自己想辦法，它知道別的動(dòng)物是不會(huì)有切身的體會(huì)的，只有自己才可以幫助自己渡過(guò)難關(guān)。小豬左右挪動(dòng)著，它驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的身體和樹(shù)干之間已經(jīng)有了一點(diǎn)空隙，原來(lái)的大肚子減小了，它轉(zhuǎn)動(dòng)著樹(shù)干一直滾到了瀑布邊，然后就順勢(shì)滾了下來(lái)，在空中，小豬從樹(shù)洞里掉了出來(lái)，落入了水中，它終于從里面出來(lái)了，小豬從水中探出頭，舒服地伸展了身軀，“原來(lái)自己才是自己的救星啊31、略

【分析】試題分析：第一題首先考慮寫(xiě)人。審題沒(méi)有難度，題眼是“好”。不管寫(xiě)什么人，都要在“好”字上構(gòu)思立意。什么“好”呢？肯定不是外表之類(lèi)。人與外界的關(guān)系，不外乎與家庭與社會(huì)的關(guān)系，社會(huì)又可分為工作環(huán)境與生活環(huán)境。在家庭，關(guān)心家人為“好”，在單位，盡職盡責(zé)為“好”，在社區(qū)，熱心為人助人為樂(lè)為“好”。這個(gè)“好”當(dāng)然與其人的身份有關(guān)，父母，孝敬老人，關(guān)心孩子為“好”，老師，教學(xué)方法獨(dú)特，關(guān)心學(xué)生為“好”，是伙伴，珍惜友情，相互幫助為“好”，是鄰居，不計(jì)得失，相處和睦為“好”，總之，要抓住這個(gè)“好”字來(lái)寫(xiě)人，描寫(xiě)他“好”的言行，突出他好的思想情操，塑造他一個(gè)“好人”的形象。第二題，“邁上了新臺(tái)階”，即指“成長(zhǎng)”，要抓住“那一刻”這個(gè)詞，選擇有關(guān)自己“成長(zhǎng)”的事件，在敘述中突出事件中某一“時(shí)刻”自己突然明白了某個(gè)道理，自己突然有什么變化，把“那一刻”發(fā)生的事情寫(xiě)生動(dòng)，把自己當(dāng)時(shí)的感悟和變化寫(xiě)出來(lái)，把自己對(duì)“長(zhǎng)大了”的感想生發(fā)出來(lái)。考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模何矣羞@樣一個(gè)好鄰居話說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰?！边@句話一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。我就有這樣一位好鄰居。我家住在一個(gè)普普通通的小院子里，每家都蓋了一間小廚房。我家隔壁住著一位六十多歲的老奶奶，姓李，人們都管她叫李奶奶。別看她在街道居委會(huì)已經(jīng)退休了，管的事兒可不少。一會(huì)兒催個(gè)體戶交稅，一會(huì)兒教育小孩不要在馬路上玩，每天都忙得不可開(kāi)交。一天中午，我在廚房里洗襪子。洗著洗著，突然想出了那道我兩天都沒(méi)想出的數(shù)學(xué)題，我趕忙丟下還沒(méi)洗完的襪子，跑進(jìn)屋把那題做了出來(lái)。剛剛做完題，就聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外有人喊：“這是誰(shuí)呀？水龍頭開(kāi)這么大，這不是白白浪費(fèi)水嗎？”“唉！”糟了，我突然想起來(lái)沒(méi)有把水龍頭關(guān)上，這下子這個(gè)愛(ài)管閑事的部居又該沒(méi)完沒(méi)了了。果然，我一出門(mén)，李奶奶就劈頭蓋臉地說(shuō)起我來(lái)：“小瑩呀，現(xiàn)在國(guó)家水源緊張，一滴水都是寶貝呀！你讀的書(shū)多，應(yīng)該明是非呀。你這么浪費(fèi)水，誰(shuí)看了不心疼？不是我說(shuō)你，唉，你也太不應(yīng)該了?！北緛?lái)我是無(wú)意的，她這么一說(shuō)，我更覺(jué)得委屈了，心想，你說(shuō)我，我就偏不聽(tīng)你的。我徑直走向廚房，把水龍頭開(kāi)得老大，一邊聽(tīng)著水嘩嘩地流，一邊還哼著歌?！澳恪崩钅棠獭蹦樕D時(shí)變’，站在那里半天說(shuō)不出話。我有些慌了，可仍不肯示弱，李奶奶一跺腳，轉(zhuǎn)過(guò)身憤憤地走了?？粗凰骷ご虻纳舷路瓭L的襪子，我的心不由也上下翻滾起來(lái)。從那以后，我有意無(wú)意地觀察李奶奶，的確，她從不浪費(fèi)一滴水。如果洗完衣服的水不是很臟，她就用這些水澆花、澆樹(shù)。每次用完水總把水龍頭關(guān)得緊緊的。我開(kāi)始想向李奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤，可自尊心做怪。我心想：是不是她家經(jīng)濟(jì)困難，怕交水費(fèi)呀？可從開(kāi)辦“希望工程”以來(lái)，她連續(xù)捐款兩千多元，資助了三四個(gè)孩子上學(xué)。這么一想，我是真的后悔了。這天李奶奶剛出門(mén)，我便追上去說(shuō)：“李奶奶，我”還沒(méi)等我說(shuō)完，她就揮揮手說(shuō)：“行了，行了，我都明白了?！闭f(shuō)著又匆匆忙忙地幫雙職工家買(mǎi)菜去了。望著李奶奶那瘦小的身影，我不禁要喊一聲：“?。《嗪玫泥従影?！她教給了我做人的道，謝謝您了！李奶奶。”這就是我的好鄰居，一位普普通通，愛(ài)管“閑事”的好鄰居。那一刻，我邁上了新臺(tái)階花兒經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的沖洗，才變得更加?jì)善G；松柏經(jīng)歷過(guò)寒風(fēng)暴雨的洗禮，才變得更加頑強(qiáng)；雄鷹經(jīng)歷過(guò)一次又一次的失敗，才能在蔚藍(lán)的高空中自由自在的翱翔；人只有經(jīng)歷過(guò)苦難與坎坷，才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)。同樣，一個(gè)人只有克服了困難，才能邁上新一級(jí)的臺(tái)階。那是我上一年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午。丁零零放學(xué)的鈴聲響了，校園里頓時(shí)喧鬧起來(lái)。校門(mén)口擠滿了接孩子的家長(zhǎng)：有的同學(xué)鉆進(jìn)了爸爸的小汽車(chē)；有的跨上媽媽的摩托車(chē)；還有的牽著爺爺?shù)氖謿g蹦亂跳地回家去。我左顧右盼，總是不見(jiàn)媽媽的身影。校門(mén)口的人影漸漸稀疏，我急得像熱鍋上的螞蟻：媽媽怎么還不來(lái)？她是不是忘了？剩下我一個(gè)人多可怕呀！不行，我得試著自己回家！我不是記得回家的路嗎？我下定主意，內(nèi)心不覺(jué)一陣興奮。我兩手拽著書(shū)包的肩帶，一步跨出了校門(mén)。可是，面前那車(chē)來(lái)車(chē)往的馬路攔住了我。我該如何過(guò)去呢？突然，我看見(jiàn)前面有位老奶奶一手牽著小女孩一手伸向有汽車(chē)的一側(cè)。咦？那車(chē)居然停了。于是，我學(xué)著他的模樣，兩只手同時(shí)伸向兩側(cè)，就像一雙打開(kāi)的翅膀，我慢吞吞的過(guò)著馬路。開(kāi)車(chē)的叔叔阿姨竟然都看懂了我的手勢(shì)，我順利地通過(guò)了馬路。一陣欣喜涌上我的心頭，原來(lái)過(guò)馬路沒(méi)有那么難嗎！在欣喜之余，我又犯難了，我該走哪條路回家呢？走小路吧是很近，可是岔道多，要是走錯(cuò)了，我可就回不了家了。走大路吧，路有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，但路很直，媽媽汽車(chē)肯定走大路。我蹦蹦跳跳地往家趕，一路上，從店鋪里傳出的美妙音樂(lè)擠進(jìn)我的耳朵；從面包店里飄出的甜美香味沖入我的鼻子；樹(shù)上飄落下來(lái)的像彩蝶一樣的樹(shù)葉進(jìn)入我的視線。我的心情好極了。突然，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，那是騎車(chē)向?qū)W校急駛的媽媽?！皨寢?zhuān)瑡寢尅笨墒切[聲蓋住了我的聲音。忽然，我轉(zhuǎn)念一想，我得快點(diǎn)兒回家，今晚媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我是個(gè)能干的孩子，我向著家里飛速前進(jìn)回到家，我就聽(tīng)到媽媽在樓底下大聲喊我的聲音，我高興地應(yīng)了一聲，媽媽滿頭大汗地跑上樓來(lái)，大吼一聲：“你跑哪里去了？你讓我找得好苦呀！”淚水瞬間在我的面頰滑落，我默默地說(shuō)：“我等了你好長(zhǎng)時(shí)間你都沒(méi)來(lái)，我我以為你不來(lái)接我了，我就自己走回來(lái)了，你還罵我?！眿寢屨J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，把我牽進(jìn)了家門(mén)。雖然媽媽的那句怒吼令我終生難忘，但是我克服了獨(dú)行的恐懼。那一刻，我感受到，離開(kāi)父母我也可以自己“行走”，我可以在自己的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，成就自己一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，成就自己的中國(guó)夢(mèng)！那一刻，我邁上了新的臺(tái)階?；▋航?jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的沖洗，才變得更加?jì)善G；松柏經(jīng)歷過(guò)寒風(fēng)暴雨的洗禮，才變得更加頑強(qiáng)；雄鷹經(jīng)歷過(guò)一次又一次的失敗，才能在蔚藍(lán)的高空中自由自在的翱翔；人只有經(jīng)歷過(guò)苦難與坎坷，才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)。同樣，一個(gè)人只有克服了困難，才能邁上新一級(jí)的臺(tái)階。那是我上一年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午。丁零零放學(xué)的鈴聲響了，校園里頓時(shí)喧鬧起來(lái)。校門(mén)口擠滿了接孩子的家長(zhǎng)：有的同學(xué)鉆進(jìn)了爸爸的小汽車(chē)；有的跨上媽媽的摩托車(chē)；還有的牽著爺爺?shù)氖謿g蹦亂跳地回家去。我左顧右盼，總是不見(jiàn)媽媽的身影。校門(mén)口的人影漸漸稀疏，我急得像熱鍋上的螞蟻：媽媽怎么還不來(lái)？她是不是忘了？剩下我一個(gè)人多可怕呀！不行，我得試著自己回家！我不是記得回家的路嗎？我下定主意，內(nèi)心不覺(jué)一陣興奮。我兩手拽著書(shū)包的肩帶，一步跨出了校門(mén)?？墒牵媲澳擒?chē)來(lái)車(chē)往的馬路攔住了我。我該如何過(guò)去呢？突然，我看見(jiàn)前面有位老奶奶一手牽著小女孩一手伸向有汽車(chē)的一側(cè)。咦？那車(chē)居然停了。于是，我學(xué)著他的模樣，兩只手同時(shí)伸向兩側(cè)，就像一雙打開(kāi)的翅膀，我慢吞吞的過(guò)著馬路。開(kāi)車(chē)的叔叔阿姨竟然都看懂了我的手勢(shì)，我順利地通過(guò)了馬路。一陣欣喜涌上我的心頭，原來(lái)過(guò)馬路沒(méi)有那么難嗎！在欣喜之余，我又犯難了，我該走哪條路回家呢？走小路吧是很近，可是岔道多，要是走錯(cuò)了，我可就回不了家了。走大路吧，路有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，但路很直，媽媽汽車(chē)肯定走大路。我蹦蹦跳跳地往家趕，一路上，從店鋪里傳出的美妙音樂(lè)擠進(jìn)我的耳朵；從面包店里飄出的甜美香味沖入我的鼻子；樹(shù)上飄落下來(lái)的像彩蝶一樣的樹(shù)葉進(jìn)入我的視線。我的心情好極了。突然，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，那是騎車(chē)向?qū)W校急駛的媽媽?！皨寢?zhuān)瑡寢尅笨墒切[聲蓋住了我的聲音。忽然，我轉(zhuǎn)念一想，我得快點(diǎn)兒回家，今晚媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我是個(gè)能干的孩子，我向著家里飛速前進(jìn)回到家，我就聽(tīng)到媽媽在樓底下大聲喊我的聲音，我高興地應(yīng)了一聲，媽媽滿頭大汗地跑上樓來(lái)，大吼一聲：“你跑哪里去了？你讓我找得好苦呀！”淚水瞬間在我的面頰滑落，我默默地說(shuō)：“我等了你好長(zhǎng)時(shí)間你都沒(méi)來(lái)，我我以為你不來(lái)接我了，我就自己走回來(lái)了，你還罵我?！眿寢屨J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，把我牽進(jìn)了家門(mén)。雖然媽媽的那句怒吼令我終生難忘，但是我克服了獨(dú)行的恐懼。那一刻，我感受到，離開(kāi)父母我也可以自己“行走”，我可以在自己的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，成就自己一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，成就自己的中國(guó)夢(mèng)！那一刻，我邁上了新的臺(tái)階。32、略

【分析】

這是一篇命題作文；寫(xiě)作難度較大．

【審題立意】“傾聽(tīng)”是一個(gè)行為過(guò)程；那么，該展示這個(gè)過(guò)程的什么，如何展示，就是“重心”之所在．實(shí)際上，“聽(tīng)”到的東西不過(guò)是個(gè)引子，“聽(tīng)”后所引發(fā)的感受才是最主要的；最關(guān)鍵的，因此要把這些感受形象具體、可觀可感地表現(xiàn)出來(lái)．

【思路點(diǎn)撥】寫(xiě)作時(shí)可以從以下幾方面入手．可以涉及人與自然：描繪美妙的自然風(fēng)光；吟詠造物主的偉大；展現(xiàn)人類(lèi)對(duì)自然的改造與利用，為人類(lèi)創(chuàng)造的文明而驕傲，為人類(lèi)無(wú)盡的智慧而自豪；傾聽(tīng)傷痕累累的自然對(duì)人類(lèi)的控訴，關(guān)注無(wú)度的開(kāi)發(fā)與破壞后的危機(jī)--環(huán)境污染；能源危機(jī)．可以涉及情感領(lǐng)域：感人肺腑的親情往事，令人回味的友誼故事可以探索人生真諦：勇于經(jīng)受人生風(fēng)雨的洗禮，甘于承受生活的單調(diào)與平凡，樂(lè)于享受生活的寧?kù)o與溫暖但須切記，選材要單一，焦點(diǎn)宜集中．另外，要找準(zhǔn)表達(dá)重心．“傾聽(tīng)”是一個(gè)行為過(guò)程，那么，該展示這個(gè)過(guò)程的什么，如何展示，就是“重心”之所在．實(shí)際上，“聽(tīng)”到的東西不過(guò)是個(gè)引子，“聽(tīng)”后所引發(fā)的感受才是最主要的、最關(guān)鍵的，因此要把這些感受形象具體、可觀可感地表現(xiàn)出來(lái)．

【素材鏈接】1．當(dāng)你執(zhí)著地追求金錢(qián)時(shí)；請(qǐng)傾聽(tīng)那位撿廢品的老人對(duì)幸福生活的解讀；當(dāng)你飽食終日；游手好閑時(shí)，請(qǐng)去傾聽(tīng)重病患者對(duì)生命最后的表白；當(dāng)你因失敗而沮喪、一蹶不振時(shí)，請(qǐng)傾聽(tīng)成功者摔倒了又爬起來(lái)后的慷慨陳詞；當(dāng)你在困難面前畏縮不前