2024年浙教新版五年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教新版五年級語文上冊月考試卷375考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面成語書寫正確的是（）A.功無不克戰(zhàn)無不勝B.理直氣狀無價之寶C.負荊請罪完璧歸趙D.同心脅力神機妙算2、根據(jù)《童年的發(fā)現(xiàn)》課文內(nèi)容，選擇下面對句子的理解錯誤的一項。____A.“我九歲的時候這完全是我獨立思考的結果。”

因為“我”九歲發(fā)現(xiàn)了胎兒的變化，這個發(fā)現(xiàn)對于“我”來說是很自豪的。B.“聽完這句話竟是我當眾受到懲罰。”

因為“我”的想法不是沒有來由的，是“我”通過自己的思考發(fā)現(xiàn)的。在常人眼里簡直就是天方夜譚。C.“老師誤解了我的笑聲；以為我不懷好意。”

“我”因自己的觀點和老師講的觀點一樣而笑，但老師因為自己年輕不許學生胡思亂想，事實上老師也達到了這種目的。D.“我明白了迫害的風險?！?/p>

“我”明白做事情太危險了，以后別做了。3、選出“行船的速度極快”中的“極”字的正確解釋（）。A.頂點，盡頭B.副詞，非常，達到最大限度C.竭盡D.地球的南北兩端。4、下面句子中哪句話的說法是正確的，請你選出來_______________。A.諸葛亮明知周瑜不過是想借機陷害自己，卻不和周瑜講，說明諸葛亮怕周瑜。B.《草船借箭》中聰明過人但又很自負、妒賢嫉能的人物是曹操。C.《草船借箭》一文是按事情的發(fā)展順序來寫的。D.諸葛亮說：“只要三天，就能造出弓箭，是因為軍情緊急，急需用箭。”5、下面四組詞語中，劃線字的讀音有錯誤的選項是（）。A.____制yì造____zhǐ家____qín姓____shìB.因____wèi____至shèn恩____huì____至nǎiC.____詞fù湖____pō侵____lüè____罰chéngD.____水qián____宜pián____餓ái____本shé6、下列句子中劃線字的讀音只有一處是錯誤的，把它選出來（）。A.____sì乎直____bèn____chōng垮____zhé斷B.____páo哮放____sì吞____mò____chān扶C.亂哄____hōng____cuān上來呻____yín祭____diànD.____níng笑跌____diē撞撞____bī近____jiū出來7、下列詞語中有一個劃線字的讀音是錯誤的，把它選出來()。A.____賴（wáng）B.____床(pū)C.茅____(yán)D.____頭(xī)8、學習了《夢想的力量》后，我們知道瑞恩的夢想是（）A.攢夠70元。B.攢夠2000元。C.攢錢買鉆井機。D.給非洲孩子修一口井，讓他們有干凈的水喝。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、本課《體育課》運用的成語很多；寫出幾個在下面。

____________10、換部首組成新字；再組詞。

例：城________

伸________拍________波________

摸________樓________協(xié)________11、用數(shù)字“一二三四五六七八”把下列成語補充完整（需要時；可重復出現(xiàn)）

____鳴驚人____神無主____湖____海。

低____下________上____下____心____意12、把下列詞語補充完整。

滿腔____懸崖____斬釘____13、用“/”畫出這篇短文的停頓。

梁國楊氏子九歲；甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

____。14、我是拼音小能手。

白晝____羞慚____發(fā)配____渾身____功夫____銀子____15、按課文《梅花魂》填空：

旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈____，愈____。她是最有____、最有____、最有____的！16、字音辨析。

搜索（sōushōu）____協(xié)調(diào)（tiáodiào）____

抽搐（xùchù）____金蟬脫殼（kéqiào）____17、辨字組詞。

硝____

消____

稍____評卷人得分三、書寫(共6題，共12分)18、抄寫詞語；看誰寫的漂亮。

驕傲善良款待襤褸。19、抄寫詞語。

焦急墨綠酥油。20、抄寫詞語。

照顧安居故鄉(xiāng)。21、抄寫詞語。

喧嘩鎮(zhèn)靜鞠躬。22、抄寫詞語。

沸騰爆炸欺凌。23、抄寫詞語。

儒家祭祀隱晦。評卷人得分四、綜合題(共2題，共4分)24、根據(jù)對《題西林壁》的理解完成下列問題。(1)、這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?(2)、請聯(lián)系生活實際，具體探究這首詩所表達的人生哲理。25、根據(jù)課文《桂花雨》內(nèi)容；回答下面的問題。

說說下列句子的抒情方式。(1)、我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。____(2)、這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨?。　盻___(3)、故鄉(xiāng)的梅花又開了，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花____評卷人得分五、語言表達(共2題，共6分)26、說出下列句子的修辭手法。

天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的27、先讀一讀；再仿寫句子。

這種境界；既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

這句話連用兩個“既又”，你也試著仿寫一段。評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)28、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累。攻無不克；而不是功，指沒有攻占不下來的。形容力量無比強大。戰(zhàn)無不勝，沒有打不贏的。理直氣壯，而不是狀，理由正當充分，膽子壯，說話十分有氣勢。無價之寶，比喻價值極高，無法以市價計算的寶物。負荊請罪，負：背著；荊：荊條。背著荊杖，表示服罪，向當事人請罪，形容主動向人認錯；道歉，給予自己嚴厲責罰，也表示向人認錯賠罪。完璧歸趙，完：完整無缺；璧：古代一種扁圓形的、中間有孔的玉器；趙：趙國；本指藺相如將和氏璧完好地自秦國送回趙國邯鄲。后來比喻把原物完好無損地歸還本人。同心協(xié)力，而不是脅，團結一致，共同努力。神機妙算，神、妙：形容高明；機、算：指推測。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化情勢。

【點評】考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累，同時應注意理解詞語的意思。2、D【分析】【分析】本題考查對課文中重點句子的理解。熟讀課文；結合課文內(nèi)容來判斷，D.中“我”明白的是“任何新的理論的出現(xiàn)直到被人們接受都要經(jīng)過一些驅(qū)逐和迫害的風險?！惫省拔摇泵靼鬃鍪虑樘ｋU了，以后別做了。錯誤。A；B、C三項正確。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。3、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞義的掌握。“行船的速度極快”極快是很快的意思；是一個副詞，非常，達到最大限度。極還有其他意思，極端，表示：盡頭。極盡全力，表示竭盡全力。南極，表示地球的南端。

【點評】考查學生對于詞義的掌握，學生需要熟練掌握課本一些重點詞語并理解他們的意思。4、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對課文內(nèi)容的理解。諸葛亮明知周瑜不過是想借機陷害自己；卻不和周瑜講，并不是說明諸葛亮怕周瑜，而是想展示自己的才干。《草船借箭》中聰明過人但又很自負；妒賢嫉能的人物是周瑜?！恫荽杓芬晃氖前词虑榈陌l(fā)展順序來寫的。

【點評】學生應注意對課文內(nèi)容的理解和掌握，同時應掌握文章的寫作順序。5、A【分析】【分析】考查學生對生詞的掌握，造詣，讀yì，它指運用學問、文武、藝術等所達到的程度、境界、水平，只有道行而無修為者談不上造詣。抑制，抵制的意思。家禽，指人工豢養(yǎng)的鳥類動物，主要為了獲取其肉、卵和羽毛，也有作為其他用處，如信鴿、寵物等。甚至，表示程度更深。恩惠，就是他人給予的或給予他人的好處。侵略，指侵占別國的領土、主權,掠奪其財富,奴役其人民以及進行政治、經(jīng)濟、文化滲透等。懲罰，,表示懲戒;責罰;處罰。折本；虧本。

【點評】考查學生對生字讀音的熟練程度，學生應該理解詞語的意思。6、C【分析】【分析】考查學生對拼音的掌握。竄應該讀“cuàn”故選C。

【點評】考查學生對詞語的熟練程度，對于易拼錯的詞語，應注意辨析。7、A【分析】【分析】考查學生對多音漢字；相近詞語的區(qū)分；亡賴，讀wú，同“無賴”，這里指頑皮、淘氣，學生常讀錯，應重點掌握，“鋪”讀pū正確，鋪床，茅檐(yán)，讀法正確，意為茅屋的屋檐，溪頭，讀xī正確，可組詞“溪頭”“小溪”。

【點評】考查學生對多音漢字的區(qū)分，學生應該理解詞語的意思。8、D【分析】【分析】考察學生對課文內(nèi)容的理解；從文中不難讀出，瑞恩的夢想是：給非洲孩子修一口井，讓他們有干凈的水喝，并且他通過他的努力，也實現(xiàn)了他的夢想，這就是“夢想的力量”。

【點評】學生要學會理解課文內(nèi)容，才能做好題目。二、填空題(共9題，共18分)9、旁若無人七嘴八舌猶猶豫豫【分析】【分析】旁若無人；身旁好象沒有人。形容態(tài)度傲慢，不把別人放在眼里。七嘴八舌，形容人多口雜。猶猶豫豫，舉棋不定,拿不定主意。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。10、審審問泊停泊坡山坡漠沙漠摟摟住蘇蘇州【分析】【分析】呻痛苦時口中發(fā)出哼哼的聲音；常指人因痛苦而發(fā)出聲音，如“無病呻吟”。紳字從纟從申?！吧辍币鉃椤盎殒拧薄！版迸c“申”聯(lián)合起來表示“作為已婚標志的絲制腰帶”。審：詳細，周密：審慎。審視。神迷信的人稱天地萬物的創(chuàng)造者和所崇拜的人死后的精靈：神仙，神怪，神主，神社，神農(nóng)，神甫，神權，鬼使神差。拍怕迫伯泊柏鉑狛。波波-三點水+病字框=疲(疲勞)-三點水+提手旁=披(披衣服)-三點水+提土旁=坡(上坡)

學生在做這類題型是；要注意區(qū)分字不同特點，再根據(jù)具體的字形進行解答就可以準確的回答了。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握11、一六五四三四七八一一【分析】【分析】一鳴驚人：鳴：鳥叫。一叫就使人震驚。比喻平時沒有突出的表現(xiàn)；一下子做出驚人的成績。六神無主：六神：道家認為人的心；肺、肝、腎、脾、膽各有神靈主宰，稱為六神。形容驚慌著急，沒了主意，不知如何才好。一心一意：只有一個心眼兒，沒有別的考慮。

【點評】本題考察學生詞語積累能力，學生要注意對數(shù)字成語的積累就不難回答本題。12、怒火絕壁截鐵【分析】【分析】滿腔怒火：形容極大的憤怒。心里充滿著極大的憤怒。懸崖絕壁：形容山勢險峻。同“懸崖峭壁”。斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷；毫不猶豫。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。13、梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果?！眱?應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！薄痉治觥俊痉治觥烤渥拥耐ｎD要堅持兩個原則：A結構原則：即不要把一個詞或一個短語斷開；要保持詞和短語的完整性。B意義原則：即根據(jù)語意停頓，不要改變原句的意思．還要堅持五個規(guī)律即①主謂之間要停頓。②動賓（動補）之間要停頓。③修飾語和中心詞之間要停頓。④發(fā)語詞和關聯(lián)詞之間要停頓。⑤古今異義詞之間要停頓。如：梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果?！眱?應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?/p>

【點評】此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。14、báizhòuxiūcánfāpèihúnshēngōngfūyínzi【分析】【分析】白晝：即為白天，一般指的是從黎明到天黑的一段時間，另有一種說法是指西方的天空。羞慚：感到羞恥和慚愧。發(fā)配：宋代的一種刑罰。在罪犯的臉上刺字，然后遣送到邊遠的地方去服勞役。渾身：嚇得渾身發(fā)抖。功夫：首先它是武功；武術的別稱，引申為達到了一定的境界的某一項技能。銀子：時流通的貨幣。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。晝的上半部分為尺，下半部分為旦，不要寫錯；羞不要錯寫為差，羞的下半部分為丑，差的下半部分為工，不要看錯；配的左半部分不是西，要看好。15、精神秀氣靈魂品格骨氣【分析】【分析】旁的花；大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格；最有靈魂、最有骨氣的！

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。16、sōutiáochùqiào【分析】【分析】搜：尋求；尋找：搜集。搜尋。搜求。搜討。搜羅。搜刮。搜索枯腸。調(diào)tiáo搭配均勻，配合適當：調(diào)和。調(diào)諧。風調(diào)雨順。飲食失調(diào)。diào樂曲；樂譜：曲調(diào)。采菱調(diào)。搐：牽動，肌肉抖動：抽搐。搐縮。搐動。殼：ké堅硬的外皮：雞蛋殼兒。qiào：甲殼。地殼。金蟬脫殼。

【點評】考查學生對拼音的理解與掌握。17、硝煙消滅稍微【分析】【分析】①硝:xiāo；一些礦物鹽的泛稱。部首：石，組詞：硝煙。②消:xiāo，滅掉，除去。部首：氵，組詞：消滅。③稍:shāo，略微。部首：禾，組詞：稍微。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。三、書寫(共6題，共12分)18、驕傲善良款待襤褸【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。19、焦急墨綠酥油【分析】【分析】焦急：著急。墨綠：深綠色。酥油：從牛奶或羊奶內(nèi)提出來的脂肪。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。20、照顧安居故鄉(xiāng)【分析】【分析】照顧：指照料；特別注意，加以優(yōu)待。安居：形容安于居住的環(huán)境。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。21、喧嘩鎮(zhèn)靜鞠躬【分析】【分析】喧嘩：聲音大而雜亂詞目喧嘩舉例起坐而喧嘩者。鎮(zhèn)靜：心情安定；平靜。鞠躬：請安、低頭,彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。22、沸騰爆炸欺凌【分析】【分析】沸騰：液體受熱到一定溫度而急劇氣化。爆炸：物體體積急劇膨大炸裂。欺凌：指欺壓；凌辱；欺辱。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。23、儒家祭祀隱晦【分析】【分析】儒家：是先秦諸子百家之一；其創(chuàng)始人是孔子。祭祀：是華夏禮典的一部分，是儒教禮儀中主要部分，禮有五經(jīng)，莫重于祭，是以事神致福。隱晦：含糊；不易理解、不明朗或不清楚。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。四、綜合題(共2題，共4分)24、略

【分析】【分析】首先引導學生理解詩句的含義。第二引導學生必須結合生活實際來談。

【點評】這道題考查的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案?！窘馕觥?、眼前的困難、障礙、挫折等。2、只有立足高遠，才能夠排除種種迷霧，看到事物的本來面目。無論生活或?qū)W習，都要有一個較高的立足點和較為長遠的目標，只有這樣，他才能避開種種假象的迷惑，排除前進道路上的重重障礙，向理想之境邁進。所以我們平時在考試中遇到一點失誤考不好時，不要否定了自己，要全面地找原因，補漏洞，而不是一昧地否定和抱怨。25、略

【分析】【分析】本題在認真領會課文的內(nèi)容后；就會不難填出正確答案。①我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這句話運用了直接抒情的抒情方式。②這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”這句話運用了敘事抒情的抒情方式。③故鄉(xiāng)的梅花又開了，那朵朵冷艷；縷縷幽芳的梅花。這句話運用了寫景抒情的抒情方式。

【點評】對于抒情方式的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案?！窘馕觥?、①直接抒情

2、①敘事抒情

3、①寫景抒情

五、語言表達(共2題，共6分)26、句子運用了擬人的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥烤渥舆\用了擬人的修辭手法。將星星擬人；會眨眼睛。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。27、災區(qū)人民既缺醫(yī)又少藥，既缺糧又缺水，真是困難極了?！痉治觥恐饕獪y試學生對關聯(lián)詞語的運用能力。

既又表示的是并列關系的復句，仿寫時內(nèi)容要是并列關系六、寫作題(共1題，共6分)28、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫