2024年粵教版八年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版八年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、4．下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（2分）A.在合作學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成主動(dòng)交流的習(xí)慣，是取得進(jìn)步的一個(gè)重要因素。B.最新調(diào)查表明，我國大約有72﹪左右的青少年認(rèn)為"誠實(shí)守信"是做人的基本準(zhǔn)則。C.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但絕不能驕傲自滿。D.各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保工作，防止校園安全事故不再發(fā)生。2、下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.好一個(gè)安塞腰鼓!每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止．B.托爾斯泰的作品不會(huì)放過小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)．C.十六歲是人生的花季，我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季．D.好的書需要多讀，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)讓你覺得開卷有益．3、下列加點(diǎn)詞語意義相同的一組是（）A.成禮而去可得而犯邪B.其將固可襲而虜也而戍死者固十六七C.將軍亞夫持兵揖于是上乃使使持節(jié)詔將軍D.已而之細(xì)柳軍不聞天子之詔4、劃線詞解釋全都正確的一組是（）A.____素琴（彈）無____之亂耳（奏樂的聲音）有仙則____（著名，出名）B.無案犢之____形（勞累）山不____高（在于）往來無____（沒有什么學(xué)問的人）C.孔子____（說）談笑有____儒（大）惟吾德____（香氣）D.有龍則____（靈驗(yàn)，神奇）斯____陋室（這）閱____（佛經(jīng)）5、結(jié)合語境修改畫線語句，最恰當(dāng)?shù)氖?)一到深秋，小院內(nèi)全靠這一棵柿子樹獨(dú)撐天下。那時(shí)樹葉即將落盡，滿樹的柿子都已火紅。那一樹柿子張燈結(jié)彩，①使小院點(diǎn)綴得紅紅火火、熱熱鬧鬧。這樹柿子品種極好，色麗如焰，皮薄如紙，②甜瓤如蜜。A.①小院被襯托得冷冷清清、十分寂靜②甜瓤賽蜜B.①小院被點(diǎn)綴得紅紅火火、熱熱鬧鬧②甜瓤賽蜜C.①把小院襯托得冷冷清清、十分寂靜②瓤甜如蜜D.①把小院點(diǎn)綴得紅紅火火、熱熱鬧鬧②瓤甜如蜜評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、填空。

《岳陽樓記》選自____，作者_(dá)___，字希文，宋朝____家、____家?！对狸枠怯洝肥菤v代名篇，文章以凝練優(yōu)美的語言勸勉友人學(xué)習(xí)古仁人的“____”的高尚情操，并抒發(fā)了“____”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。7、《小石潭記》直接寫潭水清的語句是____；借石潭的形狀寫潭水清的句子是____。8、讀《漁家傲·秋思》，燕____然未勒：指____未平，____未立。燕然：即燕然山，今名杭愛山，在今蒙古國境內(nèi)。據(jù)《后漢山·竇憲傳》記載，東漢____率兵追擊匈奴單于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而還。9、選詞填空。

魯提轄回到下處，急急____(卷拿找)了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都____(棄丟扔)了；____(提拿扛)了一條齊眉短棒，____(竄奔走)出南門，一道煙____(走跑逃)了。10、《芙蕖》____（朝代），作者是____。11、根據(jù)意思寫詞語：

①赤手，空手。兩手空空。比喻沒有任何依靠。____

②留戀不止，舍不得離去。____?12、給下列字注音。。胚鰭蹼撓________________13、6、曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)________下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨評(píng)卷人得分三、語言表達(dá)(共8題，共16分)14、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A、只有我們和自然和睦相處，就能保護(hù)我們?nèi)祟惖厍虻募覉@。B、通過新交通法的頒布實(shí)施，使酒后駕車的人越來越少了。C、生物老師給我們講了有關(guān)許多人類起源的知識(shí)。D、能不能戰(zhàn)勝自我，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。15、指出下列各句使用的說明方法。

（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。______

（2）有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。______

（3）用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。______。16、下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字；請(qǐng)找出來并依次將正確的字寫在下面橫線上。

守當(dāng)其沖不言而喻臉色霎白。

相題并論細(xì)腳伶仃竭斯底里。17、給句子劃分節(jié)奏。

魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖；

這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白；

高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。18、讀課文《阿里山紀(jì)行》；從運(yùn)用修辭手法的角度分析句子的表達(dá)作用和語言效果。

其盤曲之勢(shì)，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔，真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。19、語文老師看到白蕓蕓同學(xué)經(jīng)?？础都t樓夢(mèng)》后，找她談話，想讓她既能好好學(xué)習(xí)又能保護(hù)她課外閱讀的積極性，假如你是王老師你將會(huì)如何勸說她接受你的建議？20、根據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。（3分）承諾，有時(shí)只是一句話語，一個(gè)點(diǎn)頭，一次握手。但作出承諾的決定卻是不易的，因?yàn)檩p輕一句話語，那是用信譽(yù)凝成的錚錚誓言；____，____；____，____。作出了承諾，就傾注了無悔的真情。21、古詩文名句默寫（①-④題必做，⑤⑥題任選一題）（6分）1.____，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）2.白頭搔更短，____。（杜甫《春望》）3.____，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）4.____，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）5.《長(zhǎng)歌行》這首詩以景寄情，由情入理，將“____，____”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中。6.在《十一月四日風(fēng)雨大作》中陸游寫睡夢(mèng)中仿佛正在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈拼殺的語句是____，____。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共40分)22、閱讀下面的文字；完成下列各題。

2號(hào)凌晨1點(diǎn)多鐘；記者搭乘率先下水的湖北省公安消防總隊(duì)的二號(hào)沖鋒舟，駛向潰口方向，沖鋒舟一路繞過房頂；電線等障礙，穿梭于樹叢之中，搜尋被困群眾。

凌晨5點(diǎn)多鐘；二號(hào)沖鋒舟在救起十二位戰(zhàn)士；群眾之后，向潰口處一片歇滿戰(zhàn)士、群眾的樹叢靠攏。行進(jìn)之中，沖鋒舟上的人突然發(fā)現(xiàn)沖鋒舟左前方一棵小樹上，一個(gè)小女孩正緊緊抱著樹干，洪水已淹到她的腰部，情況十分危急。

由于急流頂沖，沖鋒舟向小女孩背部沖去，駕駛員迅速轉(zhuǎn)舵，從二十多米的地方向小樹迂回。一次失敗了，兩次、三次都失敗了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗?fàn)?。____

（1）文中畫橫線的部分可不可以刪去？為什么？

（2）選段中“搜尋”一詞可否換成“營救”？

（3）請(qǐng)你描述小女孩的處境如何危險(xiǎn)。

（4）為什么營救工作會(huì)一次一次地失敗？23、閱讀下面的文章；完成下列各題。

母親的紐扣。

一冰。

①他還記得；那年冬天他過十二歲，生日那天他還在上學(xué)，老師自然沒有理由為他放假。一大早，母親就把他從被窩里拽出來，他躲閃著母親冰涼的手，還想再賴一會(huì)床，就聽母親說：“你看這是什么？”

②他睜開眼睛，面前是一件新衣服，正是他夢(mèng)寐以求的那種軍裝式樣，有排銅紐扣，肩上有三道藍(lán)杠，這是在同學(xué)們中正“流行”的。他一下子興奮起來，三下二下穿上衣服，連長(zhǎng)壽面都吃得慌慌張張--他要去學(xué)校里跟同學(xué)們炫耀一下，他也有一件自己的新衣服了，而且是最“時(shí)髦”的！要知道，從小到大，他都是穿哥哥的舊衣服，補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁呀。____。

③果然如他所料；當(dāng)他一走進(jìn)教室，同學(xué)們的眼光都瞪直了，他們都沒想到，一向灰頭土臉的他也有這么光彩奪目的時(shí)候。

④他在自己的座位上心情愉快地上完第一節(jié)課；課間時(shí)分，同學(xué)們都圍攏在他的周圍，翻看他的新衣服。有個(gè)同學(xué)忽然問：“咦，你的紐扣怎么跟我們的不一樣呢？”他這才認(rèn)真看起了自己的紐扣，還真的不一樣，別人的紐扣是雙排平直的，而他的紐扣卻是斜的，兩排成倒八字形。

⑤同學(xué)們翻看他的衣服；忽然都笑了起來，原來他那白衣服被紐扣扣住的地方，是一塊黃色的舊布。他也明白了，母親一定是買的一塊布頭，布頭不夠做衣服，只好在里面襯上一塊別的布，為了怕看出來，紐扣只好歪到了一邊；而為了別人看不出來，母親又別出心裁地把另一排紐扣也釘斜著，自然就成了倒八字形。

⑥知道了真相；同學(xué)們“轟”地一下全笑了，眼里又恢復(fù)了往日譏誚的神色。那片目光激起了他心里的一片怒火。中午回到家，當(dāng)著來客的面，他剪碎了自己的新衣服。

⑦母親沖到他面前；高高揚(yáng)起的手，終于沒能落下來，他瞥到母親的淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)頭跑了

⑧他分明地感覺到；從那天起，母親象是變了個(gè)人似的。父母做的是磨豆腐的生意，母親平時(shí)都很少閑過，那以后就更是連喘口氣的時(shí)間都不給自己留。他眼看著母親削瘦下去，眼看著母親倒下去他很想對(duì)母親說一句“對(duì)不起”，可一直都再也沒機(jī)會(huì)說了。

⑨但他繼承了母親的傲骨和勤奮；他努力地學(xué)習(xí)，使自己的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，他擁有很多很多的錢，把母親的墳?zāi)剐掭萘艘槐橛忠槐椤?/p>

⑩有一天；他參加了一個(gè)服裝展示會(huì)，那都是世界頂極的服裝設(shè)計(jì)大師的作品。中間有一個(gè)男模特走上場(chǎng)，他的眼睛一下子直了，腦子里面嗡嗡亂響--那白色的衣服，倒八字的銅紐扣，里面是不是？他情不自禁地沖上了舞臺(tái)，翻開那個(gè)男模特的衣服，里面襯的竟然也是一塊黃布！

?他跪在那男模特的面前放聲痛哭。

?當(dāng)聽他講完了他的故事后；全場(chǎng)的人都沉默良久。最后，一位設(shè)計(jì)大師說：“其實(shí)，所有的母親都是藝術(shù)家！”（選自《中學(xué)生閱讀（初中版）》，有改動(dòng)）

（1）通讀全文；完成下列表格。

。事件發(fā)展過程穿新衣服②剪新衣服④人物內(nèi)心變化①得意③愧疚（2）根據(jù)具體情境；回答下列問題。

①“一大早，母親就把他從被窩里拽出來”中加點(diǎn)字有何表達(dá)效果？

②第⑧段寫道“母親象是變了個(gè)人似的”；母親為何會(huì)改變？

（3）仔細(xì)品味第②段中的畫線句子；簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

（4）如何理解設(shè)計(jì)大師說的“其實(shí)；所有的母親都是藝術(shù)家”這句話？這句話在文末有何作用？

（5）文中母親為兒子縫制的衣服可說是一件精美絕倫的藝術(shù)品。相信在生活中，深愛你的人定為你制作過許多愛的藝術(shù)品，不妨用詩意的語言為我們描繪出來。24、要了解地震發(fā)生的原因，首先必須了解地球的內(nèi)部構(gòu)造。我們居住的地球是一個(gè)很大的實(shí)心橢球體，它的半徑長(zhǎng)約6370公里，從赤道到地心的平均距離為6738.14公里，兩極到地心的平均距離為6356.76公里。地球內(nèi)部的情況很復(fù)雜，根據(jù)其物質(zhì)狀況大致可劃分為三層：最外面的一層叫地殼，中間一層叫地幔(或叫中間層)，最里面的核心部分叫地核。假如把地球比做一個(gè)雞蛋的話，地殼相當(dāng)于蛋殼，地幔相當(dāng)于蛋白，地核相當(dāng)于蛋黃。地殼主要由一層一層的巖層構(gòu)成，平均厚度約33公里。地殼大體上又可以分為兩層，下層主要為玄武巖，一般厚約10公里，是一個(gè)布滿全球的圈層。上層主要為花崗巖，這是構(gòu)成大陸的主體。地幔介于地殼和地核之間，厚度約為2900公里。它的上部也是一些巖石，主要是超基性巖(如橄欖巖)和榴輝巖。巖層之下的地幔物質(zhì)，溫度很高，具有可塑性，在力的長(zhǎng)期作用下，以一種半粘性流動(dòng)的形式，緩慢的改變形狀。地核在地幔之下，半徑約為3470公里，其外部表現(xiàn)出液體的性質(zhì)，在內(nèi)部可能存在一個(gè)半徑為1000公里的固體內(nèi)核?？茖W(xué)分析表明，大多數(shù)地震都發(fā)生在地殼和地幔上部邊緣的巖層里，其中以離地面20～30公里的地方發(fā)生的地震最為常見。地殼和地幔的巖石層里為什么會(huì)發(fā)生地震呢？這是由于那里的巖石在力(地應(yīng)力)的作用下發(fā)生了破裂，這個(gè)破裂處就是震源，地震活動(dòng)便從這里開始。____剛硬的巖石為什么會(huì)像受力的木棒一樣破裂呢？首先，因?yàn)樗莿傆驳?，所以才?huì)破裂，其次是有力作用在它身上才能使它破裂。在地下，存在著各種形式的力的作用，而且這些力會(huì)在某些地方積累增強(qiáng)，當(dāng)增大到巖石承受不了時(shí)，就會(huì)發(fā)生破裂。這其中起主要作用的是地殼運(yùn)動(dòng)。在地殼運(yùn)動(dòng)的過程中，地殼的不同部位受到擠壓、拉伸、旋扭等力的作用，在構(gòu)造比較脆弱的地方，就會(huì)引起斷裂變動(dòng)，這種變動(dòng)是地震發(fā)生的主因。地球上90%以上的地震都是由于地殼的斷裂變動(dòng)造成的。此外，火山爆發(fā)、隕石墜落、水庫蓄水、人工爆破等也可造成地震，但其數(shù)量少、規(guī)模小。我們要預(yù)報(bào)預(yù)防的主要是前者。(1)依據(jù)本文的介紹，請(qǐng)說說地震發(fā)生的主要原因（用原文回答）____(2)作者在寫了地震發(fā)生的主要原因后，為什么又寫了“火山爆發(fā)、隕石墜落、水庫蓄水、人工爆破等也可造成地震，但其數(shù)量少、規(guī)模小”這樣一段話？____(3)文中劃線的句子運(yùn)用了什么說明方法，并分析其作用。____(4)體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。在內(nèi)部可能存在一個(gè)半徑為1000公里的固體內(nèi)核。____25、閱讀下文；完成下列題。

我的童年才是真正的童年。

于謙①說到童年；我覺得在玩兒這方面，現(xiàn)在的孩子很可憐，太單調(diào)。除了到商場(chǎng)買玩具，就是在電腦上玩游戲。都說這些能鍛煉兒童的動(dòng)手能力，開發(fā)智力，可我一點(diǎn)都沒有看出來。那些沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子不單智力沒見開發(fā)，反而越玩越傻，甚至分不清現(xiàn)實(shí)和虛擬世界。我小時(shí)候的生活，那才是孩子應(yīng)該過的童年生活。

②記得我八九歲時(shí)；院兒里有個(gè)大哥哥迷上釣魚，每天早出晚歸，回家時(shí)總能帶回幾尾活蹦亂跳的鮮魚。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爺爺奶奶則忙著擇蔥；切姜、剝蒜、點(diǎn)火，一邊忙活兒一邊津津有味地聽他講述上魚的過程。不一會(huì)兒，一盆香噴噴的侉燉魚就端上了桌，隨之張羅著拿碗拿筷子準(zhǔn)備吃飯，同時(shí)還不忘打發(fā)孩子給鄰居送上幾塊魚肉嘗嘗鮮兒。這時(shí)的小院歡騰了，各家各戶都來道謝，嘴里夸獎(jiǎng)著老奶奶燉魚的手藝，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在門前或葡萄架下，全院的人像一家人一樣，吃著、喝著、聊著、樂著，那景象是現(xiàn)在住在樓房里的孩子想象不出來的。而在當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這一切的美好都是釣魚帶來的，那就學(xué)學(xué)唄！

③那時(shí)不像現(xiàn)在；什么東西都將買。自己動(dòng)手制作玩具的過程也是玩兒的一部分，而且使重要的一部分，它能讓你對(duì)這個(gè)游戲更加了解更加期待。我的第一條魚線就是姥姥被子用的粗棉線，用塑料泡沫中的顆粒穿在棉線中間做了一個(gè)七星漂兒，廢牙膏皮卷成卷兒當(dāng)鉛墜，找鄰居大哥要了一個(gè)舊魚鉤綁在線上。就剩魚竿是個(gè)問題了，我特意跑了很遠(yuǎn)的路到郊區(qū)蔬菜大棚找了兩根搭豆架用的細(xì)竹竿，把線綁在竿頭，我的第一套釣具就這樣拼湊成功了。

④____。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發(fā)了。玉淵潭公園有離家最近的水面，騎車大概要一小時(shí)。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺。車騎得飛快，來到湖邊。我支好車，拿起竿兒，掛上食兒，【____說也奇怪；傻小子睡涼炕，全憑火力壯；越是棒槌越和牌--別看不會(huì)釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒；麥穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個(gè)兒都不大，但對(duì)我這個(gè)初學(xué)者來說那簡(jiǎn)直是意外的驚喜，收獲頗豐，不到半小時(shí)，把我忙活了一腦門子汗。閱讀材料。

⑤正忙得不可開交；就聽得身后坡上有人喊我，轉(zhuǎn)身看時(shí)，一個(gè)男的，四十多歲，推著自行車站在那里朝我招手。沒看我這兒正上魚嗎！我不情愿地放下魚竿，走上坡岸一問才知道，來人是公園管理處的，我被告知這地方不是公園的釣魚區(qū)，嚴(yán)禁釣魚，違者罰款。我傻眼了，誰知道還分釣魚區(qū)和非釣魚區(qū)呀！到這時(shí)我才看到岸旁立著“嚴(yán)禁釣魚”的牌子，無奈只得拉下臉來跟他對(duì)付。求爺爺告奶奶，好話說了一籮筐，他看我是個(gè)孩子的份兒上，破魚竿也沒有什么沒收的必要，最后的處理結(jié)果還真不錯(cuò)--竿兒撅折了，魚也放了，最可樂的他撅竿兒的時(shí)候讓魚鉤把自己的手狠狠地鉤了一個(gè)大口子！該！誰讓你撅我竿兒來著！可能是他也覺得這事兒弄到這份兒上挺沒勁的，撅完竿兒看都沒看我一眼，蹬上自行車回家上藥去了。

⑥說實(shí)話；撅竿兒；放魚，一點(diǎn)兒都沒有影響我的好心情。那竿兒雖說是我自己做的，但真的沒有什么保留價(jià)值，那魚他不放我也得放，拿回家不能養(yǎng)也不能吃，還能看著它們死嗎？所以我根本就沒往心里去。最關(guān)鍵的是我把它們釣上來了，這個(gè)體驗(yàn)時(shí)最重要的，這個(gè)全新的感覺是最讓我興奮的。我高高興興地騎車回家了，很長(zhǎng)時(shí)間都在回味著釣到魚那一瞬間的感覺--只可意會(huì)，不可言傳，充滿著誘惑，妙不可言。從此，我的愛好中多了釣魚這一項(xiàng)。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入。

⑦回想我的童年時(shí)代；孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗(yàn)到生活的美妙與歡樂。那可真是無憂無慮，充滿童真童趣。

（節(jié)選自中信出版社《玩兒》一書，有刪改）（1）為什么作者認(rèn)為“我的童年才是真正的童年”？

（2）第②段描寫了全院的人像一家人一樣分享侉燉魚的溫馨場(chǎng)面；這樣寫有什么作用？請(qǐng)答出兩點(diǎn)。

①______

②______

（3）本文語言很有特色。請(qǐng)按指定角度對(duì)第④段畫線的A；B兩句進(jìn)行賞析。

。句子角度______A動(dòng)詞選用______B短句運(yùn)用______（4）竿兒被撅了，魚也放了，卻一點(diǎn)兒都沒有影響“我”的好心情，從中你悟出了怎樣的人生真諦？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】此題考查學(xué)生對(duì)常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。B項(xiàng)重復(fù)累贅，去掉“大約”或“左右”。C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”。D項(xiàng)屬于否定不當(dāng)，應(yīng)把“不再”去掉。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、B【分析】A：嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)．是褒義詞．使用正確；

B：小巧玲瓏：形容東西小而精致．不能修飾“生活細(xì)節(jié)”．使用不正確；

C：五彩繽紛：指顏色繁多；非常好看．該成語運(yùn)用恰當(dāng)；

D：開卷有益：指讀書總有好處．該成語運(yùn)用恰當(dāng)．

答案：B

本題考查學(xué)生成語含義的辨析和運(yùn)用；要注意詞語使用對(duì)象的不同．成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．

此題考查了學(xué)生正確使用成語的能力．成語誤用的六種類型：①褒貶誤用：有些成語（熟語）具有鮮明的情感色彩，在使用過程中，必須辨明色彩．②斷詞取義．成語的意義具有整體性，不能斷詞取義．③前后矛盾．有些成語要看它在整個(gè)句中和其他詞語或分句表意是否矛盾．④形近混淆．有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，使用時(shí)極易混淆．⑤表意重復(fù)．成語的意思已經(jīng)通過句子有所表述．⑥超出使用范圍．成語有適用范圍，使用范圍以外，不可使用．【解析】B3、C【分析】A．前句句意：行禮完畢之后就走了；而：表示順接．后句句意：又怎么能夠被侵犯呢；而：表示修飾．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義不同．

B．前句句意：那種堅(jiān)固是可能被偷襲然而俘虜?shù)模还蹋簣?jiān)固．后句句意：然而戍守邊關(guān)到死的人本來就有十分之六七個(gè)；固：本來．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義不同．

C．前句句意：將軍亞夫手拿兵器行禮；持：拿．后句句意：于是文帝就讓使節(jié)命令將軍；持：拿．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義項(xiàng)相同．

D．前句句意：等到（文帝）到達(dá)細(xì)柳軍營；之：到．后句句意：不聽天子的詔令；之：的．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義不同．

故選：C

本題考查對(duì)文言虛詞及一詞多義的辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解虛詞所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷虛詞的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可．

做好本題平時(shí)要注意積累、識(shí)記，特別是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言虛詞一定要掌握，還要能夠準(zhǔn)確掌握虛詞在不同語境中的含義，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用．【解析】C4、A【分析】【分析】本題選A。B項(xiàng)中，“勞”形容詞活用為動(dòng)詞，解釋為：使勞累。C項(xiàng)中，“馨”香氣，這里指品德高尚。：D項(xiàng)中，“是”為判斷動(dòng)詞。對(duì)文言詞語的解釋，要特別注意活用現(xiàn)象，要聯(lián)系語境給予正確的解釋。5、D【分析】試題分析：根據(jù)語感或分析解句子的結(jié)構(gòu)判斷第一句的錯(cuò)誤，“點(diǎn)綴”的對(duì)象是“小院”，賓語前置的句子適合于“把”字句，排除AB，根據(jù)“張燈結(jié)彩”表達(dá)的意思應(yīng)該選“紅紅火火”“熱熱鬧鬧”?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】D二、填空題(共8題，共16分)6、《范文正公集》范仲淹文學(xué)政治不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。【分析】【分析】填寫時(shí)“《范文正公集》”不要少了“公”字；要有書名號(hào)?！把汀弊忠獙懻_，填寫句子不要前后句不要顛倒。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題是?？嫉?。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。7、水尤清冽全石以為底【分析】【分析】寫水的清澈是第二段；先是直接寫水清，從通過寫游魚來襯托水清。

【點(diǎn)評(píng)】古文句子的正確默寫，要理解句子的意思，書寫時(shí)不能出現(xiàn)錯(cuò)字。8、yān戰(zhàn)事功名竇憲【分析】【分析】《漁家傲·秋思》；燕yān然未勒：指戰(zhàn)事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭愛山，在今蒙古國境內(nèi)。據(jù)《后漢山·竇憲傳》記載，東漢竇憲率兵追擊匈奴單于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而還。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。9、卷?xiàng)壧岜甲摺痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)句義；結(jié)合詞語和文意邏輯推理即可。

【點(diǎn)評(píng)】此題是考查學(xué)生近義詞的運(yùn)用情況。10、清初李漁【分析】【分析】本題文學(xué)常識(shí)的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空；每個(gè)字都不能寫錯(cuò)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。文學(xué)常識(shí)記憶點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。11、赤手空拳流連【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單一些。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對(duì)詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個(gè)詞語，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。12、pēiqípǔnáo【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意多音字要結(jié)合語境寫拼音。

【點(diǎn)評(píng)】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。13、略

【分析】此題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力和對(duì)魯迅作品的了解情況。題目雖是對(duì)對(duì)聯(lián)，但必須結(jié)合魯迅先生的作品名稱來對(duì)。根據(jù)意思，和《彷徨》相對(duì)應(yīng)的應(yīng)為魯迅先生的另一部小說集的《吶喊》。【解析】吶喊三、語言表達(dá)(共8題，共16分)14、略

【分析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、、語意不明、不合邏輯。A項(xiàng)屬于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)為：只有才。B項(xiàng)屬于結(jié)構(gòu)混亂，把“通過”或“使”任意去掉一個(gè)。C項(xiàng)屬于語序不當(dāng)，“有關(guān)”“許多”調(diào)換一下位置。要求學(xué)生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。識(shí)記常見的語病類型。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿15、略

【分析】（1）蘇州園林與北京的園林不同；極少使用彩繪．是作比較；

（2）有些園林池沼寬敞；就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置．是舉例子；

（3）用圖畫來比方；對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫．是打比方．

答案：（1）作比較（2）舉例子（3）打比方。

本題考查的是說明方法的判斷；對(duì)于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子；列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義．其次要知道其特征及作用．

常見的說明方法及其作用：①舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力．②分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性．③作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理．④打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理．⑤下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理．⑥列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力【解析】（作比較）；（舉例子）；（打比方）16、略

【分析】

本題考查字形；對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析，書寫關(guān)鍵掌握字詞的音、形、義．

此題考查學(xué)生對(duì)字形的識(shí)記理解能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】改正：

守-首

霎-煞

題-提

竭-歇17、魔鬼的宮殿／在笑聲中動(dòng)搖；

這／就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白；

高唱?jiǎng)P歌／埋葬蔣家王朝?！痉治觥俊痉治觥颗囵B(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說；主謂之間應(yīng)該有停頓，首句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主—謂賓”，有時(shí)還要注意一些特殊的用法，這里就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

【點(diǎn)評(píng)】此題既考查了學(xué)生對(duì)文言常識(shí)的知識(shí)掌握，又考查了學(xué)生的朗讀水平，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力有很大幫助。18、運(yùn)用比喻排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了樹軀和樹身大、高的特點(diǎn)。【分析】【分析】此題在題干中已明確賞析角度；所以只要判斷出劃線句的修辭手法，然后再結(jié)合具體語句分析出表達(dá)效果即可。

【點(diǎn)評(píng)】體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。19、此題考查勸告類口語交際題；做好此題一定要考慮勸告對(duì)象的感受，注意語氣和婉，表達(dá)得體，易于被對(duì)方接受，內(nèi)容上可從擺正閱讀課外書與課堂學(xué)習(xí)的關(guān)系方面進(jìn)行勸告。

答案：白蕓蕓同學(xué)，《紅樓夢(mèng)》確實(shí)是一部好書，我也一直很喜歡，你愛看書是個(gè)好習(xí)慣，但如果在課堂上偷偷的看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大大折扣，選擇一些課后時(shí)間看效果會(huì)更好，你看呢？【分析】

此題考查勸告類口語交際題；注意語氣要委婉，表達(dá)得體，能使對(duì)方接受。

做勸告類題目，首先要明晰勸告的主題，再是選擇得體的語言。【解析】此題考查勸告類口語交際題；做好此題一定要考慮勸告對(duì)象的感受，注意語氣和婉，表達(dá)得體，易于被對(duì)方接受，內(nèi)容上可從擺正閱讀課外書與課堂學(xué)習(xí)的關(guān)系方面進(jìn)行勸告。

答案：白蕓蕓同學(xué)，《紅樓夢(mèng)》確實(shí)是一部好書，我也一直很喜歡，你愛看書是個(gè)好習(xí)慣，但如果在課堂上偷偷的看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大大折扣，選擇一些課后時(shí)間看效果會(huì)更好，你看呢？20、略

【分析】仿寫要求句式相同，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理即可。做到形神兼?zhèn)?。【解析】【答案】略?1、略

【分析】【解析】試題分析：這道題屬于直接性默寫和理解性默寫，（1）默寫此句時(shí)要注意“凌”的寫法；（2）默寫此句時(shí)要注意“簪”的寫法；（3）默寫此句時(shí)要注意“暮”的寫法；（4）默寫此句時(shí)要注意“寂寥”的寫法；（5）默寫此句時(shí)要注意“徒”的寫法；（6）默寫此句時(shí)要注意“闌”的寫法?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詩文和經(jīng)典現(xiàn)代文的背誦、理解、默寫能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.會(huì)當(dāng)凌絕頂2.渾欲不勝簪3.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？4.自古言秋悲寂寥5.少壯不努力，老大徒傷悲。6.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共40分)22、略

【分析】

選段詳細(xì)記敘了營救小女孩的過程；表現(xiàn)了營救的艱難和氣氛的緊張。

信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問?！窘馕觥浚?）本題考查分析句子的表達(dá)效果。這個(gè)句子中將沖鋒舟最后營救的過程用數(shù)字記錄下來；就是為了讓人有一種跟隨沖鋒舟一起接近小女孩的感受，讓氣氛更加緊張，也表現(xiàn)出營救的艱難。

（2）本題考查分析不同詞語的表達(dá)效果。搜尋的意思是搜查尋找；營救的意思是救援。根據(jù)此處語境可知，應(yīng)用搜尋，所以不能調(diào)換。

（3）本題考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“一個(gè)小女孩正緊緊抱著樹干；洪水已淹到她的腰部，情況十分危急?！翱商釤捵鞔稹?/p>

（4）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)文本內(nèi)容可知；因?yàn)楹樗膬疵?，營救工作才會(huì)一次次失敗，所以在文中找出表現(xiàn)洪水肆虐的詞語。

答案：

（1）不能。刪去這些數(shù)字；就不能體現(xiàn)氣氛緊張，也不能表現(xiàn)營救的艱難。

（2）不能。

（3）洪水已淹到她的腰部；情況十分危急。

（4）急流頂沖，洪水仍在肆虐，給營救工作帶來很大困難。23、略

【分析】

小說以“母親的紐扣”為題；按照穿新衣服-炫新衣服-剪新衣服-重溫舊衣的發(fā)展過程，表達(dá)了“他”年少時(shí)剪碎了母親做的與同學(xué)們不一樣的倒八字紐扣衣服的愧疚之情．

句子的賞析答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．

賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊；有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。

表述形式：運(yùn)用了的修辭手法；描寫了，表達(dá)了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對(duì)人物的描寫；寫出了表達(dá)了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】（1）本題考查作品主題的概括能力．學(xué)生整體感知文本內(nèi)容；根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可；①興奮（驚喜）②炫新衣服③憤怒④重遇舊衣。

（2）①本題考查詞語的賞析．分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果．答題方法：①了解用詞之美動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確；把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)．②掌握答題技巧：把握詞語的比喻義；引申義、雙關(guān)義．

“拽”字體現(xiàn)母親迫不及待將新衣服送與兒子做生日禮物的心情；表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的深愛．

②本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可．

注意題干的要求“結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容”；也就是要聯(lián)系上下文；“用自己的話具體回答”明確指出不能照搬原文的句子，而是要說出自己的理解．貧窮使兒子的自尊受到了傷害，母親想通過拼命勞作，給兒子做一件完整的新衣服，表現(xiàn)了偉大的母愛．

（3）本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．環(huán)境描寫（反襯手法），營造冬日寒冷的氣氛，反襯內(nèi)心的溫暖喜悅．

（4）本題考查句子含義的理解．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去思考；答出其表面義與深層含義．這里畫線的句子處于文章的末段，還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解．結(jié)合前文內(nèi)容可以看出這句話的含義是：所有的母親為了自己的孩子，都會(huì)發(fā)揮著自己盡可能多的聰明才智，別出心裁地去設(shè)計(jì)和滿足孩子的愿望，所以每一個(gè)母親都是愛的藝術(shù)家?。?分）作用：深化小說主題，贊美天下母親都是愛的藝術(shù)家．

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章的拓展閱讀能力．解答時(shí)；學(xué)生要在理解文章內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活感悟?qū)懗瞿赣H對(duì)自己關(guān)愛的事例，注意選擇事件情節(jié)要具體；恰當(dāng)．

本題無固定答案；所選事例能表達(dá)母愛，情節(jié)具體，語句通順即可．

答案：

（1）①興奮（驚喜）②炫新衣服③憤怒④重遇舊衣。

（2）①“拽”字體現(xiàn)母親迫不及待將新衣服送與兒子做生日禮物的心情；表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的深愛．②貧窮使兒子的自尊受到了傷害，母親想通過拼命勞作，給兒子做一件完整的新衣服，表現(xiàn)了偉大的母愛．

（3）環(huán)境描寫（反襯手法）；營造冬日寒冷的氣氛，反襯內(nèi)心的溫暖喜悅．

（4）所有的母親為了自己的孩子；都會(huì)發(fā)揮著自己盡可能多的聰明才智，別出心裁地去設(shè)計(jì)和滿足孩子的愿望，所以每一個(gè)母親都是愛的藝術(shù)家?。?分）作用：深化小說主題，贊美天下母親都是愛的藝術(shù)家．

（5）母親手很巧，自小到大我的毛衣幾乎都出自她的手．我小的時(shí)候，打毛衣成了母親業(yè)余生活最大的興趣愛好．冬日中午的陽光驅(qū)散了寒氣，母親就坐在朝陽的屋檐下，一個(gè)小籃放在一邊的地上，里面裝著幾團(tuán)由我做助手卷好的線團(tuán)．一根跳動(dòng)的細(xì)線連著母親與籃子，慢慢抖動(dòng)進(jìn)母親手上針下漸長(zhǎng)的毛衣里．我看著她毫無厭倦地重復(fù)，很認(rèn)真．母親織毛衣的速度很快，如果是急著要穿，幾天工夫就可完成一件．24、略

【分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的解讀與概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。地震發(fā)生的主要原因：在地殼運(yùn)動(dòng)的過程中，地殼的不同部位受到擠壓、拉伸、旋扭等力的作用，在構(gòu)造比較脆弱的地方，就會(huì)引起斷裂變動(dòng)。?

本題考查學(xué)生理解說明文內(nèi)容的能力。解答此類題，要求學(xué)生整體感悟文章的內(nèi)容，著重對(duì)說明對(duì)象作出具體分析和理解，結(jié)合文中的語句，意思相近即可。此題理解“火山爆發(fā)、隕石墜落、水庫蓄水、人工爆破等也可造成地震，但其數(shù)量少、規(guī)模小”這樣一段：一方面補(bǔ)充說明地震發(fā)生的其它原因，使說明更加全面，使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)；另一方面也強(qiáng)調(diào)了我們要預(yù)報(bào)預(yù)防的主要是由地殼運(yùn)動(dòng)引起的地震。

此題考查學(xué)生說明文閱讀中對(duì)說明方法及作用的辨析能力。說明文中常見的說明方法及作用有：舉例子，舉例說明可以化抽象為具體，使說明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服；作比較，比較說明往往是通過比較顯示異同，突出特性，增強(qiáng)效果；列數(shù)字，使說明準(zhǔn)確無誤，令讀者信服；下定義，科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說明對(duì)象的內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密；分類別，使說明條理清楚；列圖表，可使說明內(nèi)容直觀形象；摹狀貌，通過描寫事物的形狀來說明事物特征，使被說明對(duì)象更形象生動(dòng)、具體，令讀者印象更加深刻。分析文中劃線的句子，運(yùn)用了打比方的說明方法。這句話把震源比作木棒的破裂處，把地震比作我們折斷木棒時(shí)感覺到的振動(dòng)，用日常生活中人們熟悉的事例來說明科學(xué)道理，形象生動(dòng)，顯得通俗易懂。

此題考查學(xué)生對(duì)說明文閱讀中語言特點(diǎn)的分析能力。說明文的語言特點(diǎn)是準(zhǔn)確嚴(yán)密，解答時(shí)，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再闡述其去掉或換用的不準(zhǔn)確性，要學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體的分析與說明。結(jié)合語境分析，“可能”表明是一種推測(cè)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！?/p>