Unit 2 What's your number？Lesson 8說課（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊

Unit2What'syournumber？Lesson8說課（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為：學習人教精通版英語四年級上冊Unit2What'syournumber？中的Lesson8，重點學習如何用英語詢問和回答電話號碼，以及相關(guān)的日常交際用語。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在三年級下冊學過的Unit4Icanswim中的詢問和回答能力相關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習已學過的交際用語，引出電話號碼的詢問與回答，幫助學生鞏固和提高英語口語表達能力。教材中涉及的內(nèi)容包括電話號碼的表達方式、常用交際用語等。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定為：

1.語言能力：學生能夠正確聽、說、讀電話號碼，并在真實情境中運用所學詢問和回答電話號碼。

2.文化意識：學生能夠理解電話在日常生活中溝通的作用，并了解不同文化中電話使用的禮儀。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過情景模擬，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，以及解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠通過合作學習和角色扮演，提高學習英語的興趣和自信心，形成有效的學習策略。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

-電話號碼的表達方式，例如如何正確表達數(shù)字序號，如“123-4567-8900”。

-詢問電話號碼的交際用語，如“What'syournumber?”、“Mynumberis...”。

-電話禮貌用語，例如“Hello,mayIspeakto...?”、“Thisis...speaking”。

舉例：

-在講解電話號碼表達時，強調(diào)數(shù)字的正確順序和讀法，如“four-five-six”應(yīng)讀作“456”，而不是“fourfivesix”。

-通過角色扮演，讓學生實踐如何禮貌地撥打和接聽電話，例如在接電話時使用“Thisis...speaking”來表明身份。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-電話號碼中的連續(xù)數(shù)字發(fā)音，如“doubletwo”表示“22”，“zero”表示“0”。

-在實際對話中流暢地使用交際用語，特別是在不同場景下的應(yīng)答。

-區(qū)分電話號碼中的連字符“-”與字母“l(fā)”的發(fā)音，以及數(shù)字“1”與字母“I”的書寫。

舉例：

-對于連續(xù)數(shù)字的發(fā)音，可以通過示例和練習幫助學生掌握，如“doubletwo”寫作“22”，“zero”寫作“0”。

-在對話練習中，可以設(shè)計不同場景，讓學生在實際語境中練習使用交際用語，例如在詢問電話號碼時，如何禮貌地拒絕或請求重復(fù)。

-對于連字符與字母“l(fā)”的發(fā)音區(qū)分，可以通過聽力練習和發(fā)音對比來幫助學生辨別；對于數(shù)字“1”與字母“I”的書寫區(qū)分，可以通過書寫練習和視覺識別來加強記憶。四、教學方法與策略

1.選擇講授和互動討論相結(jié)合的教學方法，以講解電話號碼的正確表達和交際用語，并通過討論讓學生分享電話使用的個人經(jīng)驗。

2.設(shè)計角色扮演和小組游戲教學活動，如模擬撥打和接聽電話的游戲，以及“電話號碼速遞”游戲，以促進學生參與和互動。

3.使用多媒體教學工具，如PPT展示電話號碼的書寫規(guī)范和對話示例，以及音頻材料讓學生練習聽力和發(fā)音。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示電話使用的場景圖片或視頻，如不同人正在撥打電話或接聽電話。

-提問：“你們在日常生活中經(jīng)常用到電話嗎？電話在我們生活中的作用是什么？”

-引導(dǎo)學生思考電話在日常溝通中的重要性，并自然過渡到本節(jié)課的主題“詢問和回答電話號碼”。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文材料，引導(dǎo)學生閱讀并理解對話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如電話號碼的表達方式。

-聽力訓(xùn)練：播放課文中的聽力材料，要求學生跟讀并回答相關(guān)問題，如“詢問電話號碼的正確方式是什么？”檢查學生對聽力材料的理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合對話內(nèi)容，講解重點詞匯和短語，如“number”，“double”，“zero”等，并進行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論在不同場景下如何禮貌地詢問和回答電話號碼。

-角色扮演：選取部分學生扮演打電話和接電話的角色，進行角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學交際用語。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計情景對話：要求學生根據(jù)所學知識，編寫一個簡單的電話對話，包括詢問和回答電話號碼的環(huán)節(jié)。

-分組練習：學生分組練習所編寫的對話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)正確表達電話號碼和禮貌用語的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，提出在電話交流中遇到的問題和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，與家人或朋友用英語進行電話對話練習，并記錄下對話內(nèi)容，以便下次課堂分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-展示不同國家的電話號碼格式和撥打習慣，拓寬學生的國際視野。

-鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行電話交流，提高實際應(yīng)用能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，但在電話號碼的表達上仍有發(fā)音不準確的問題，部分學生對“double”和“zero”的用法掌握不夠熟練。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，將增加電話號碼的發(fā)音練習，通過更多聽力和口語練習來加強學生的發(fā)音準確性。同時，針對“double”和“zero”的用法，將設(shè)計專門的練習題和小游戲，幫助學生更好地理解和記憶。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了如何用英語詢問和回答電話號碼。通過角色扮演和互動討論