15《搭船的鳥》第一課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)VIP

15《搭船的鳥》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《搭船的鳥》第一課時(shí)

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)自然的熱愛和細(xì)致的觀察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解和寫作技巧。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握《搭船的鳥》中描繪的自然景觀和生物特征的基本表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對(duì)課文內(nèi)容的分析和感悟能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，培養(yǎng)寫作中描繪事物的細(xì)節(jié)表達(dá)能力。

4.通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，如鳥類在水中游弋的場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《搭船的鳥》的故事情境。

-情境模擬：模擬搭船的情景，讓學(xué)生扮演文中角色，體驗(yàn)作者與鳥兒的互動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中描繪的自然景觀和鳥兒的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察到的細(xì)節(jié)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作者，用自己的語言復(fù)述與鳥兒的相遇，提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置作業(yè)，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考自己最喜歡的段落或描寫，并說明原因。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的分享和表達(dá)，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹《搭船的鳥》的文學(xué)背景和作者簡介，為學(xué)生提供必要的背景知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)課堂討論活動(dòng)，讓學(xué)生就課文中的自然描寫和情感表達(dá)展開討論，促進(jìn)思維碰撞。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬作者與鳥兒的對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文情境的體驗(yàn)。

4.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)興趣。

5.安排課后小練筆，讓學(xué)生嘗試仿寫文中段落，鞏固所學(xué)，提高寫作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與《搭船的鳥》相關(guān)的自然風(fēng)光圖片，如湖泊、樹木、鳥類等，讓學(xué)生感受大自然的美好。

-提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有觀察到美麗的自然景色？你們對(duì)大自然有什么樣的感受？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《搭船的鳥》課文，引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，理解文章大意，關(guān)注生字詞。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)，教師適時(shí)糾正發(fā)音。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的重點(diǎn)詞匯，如“搭船”“棲息”“翠綠”等，幫助學(xué)生理解并記憶。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中描繪的自然景觀和鳥兒的特點(diǎn)，每組選代表分享討論結(jié)果。

-角色扮演：選擇幾名學(xué)生扮演作者和鳥兒，進(jìn)行對(duì)話表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段描繪自然景色的短文，鼓勵(lì)使用課文中的詞匯和句型。

-觀察日記：布置學(xué)生回家后觀察身邊的一種生物或自然現(xiàn)象，記錄下來，下節(jié)課分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察自然、保護(hù)環(huán)境的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)自然保護(hù)的個(gè)人想法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長講述《搭船的鳥》的故事，并嘗試用自己的語言描述課文中的自然景觀。

7.課堂延伸（5分鐘）

-布置學(xué)生收集有關(guān)鳥類保護(hù)的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的自然保護(hù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)自然景觀的描繪有了更深的理解，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，影響了課堂互動(dòng)的流暢性。

教學(xué)改進(jìn)：下次課前，可以安排一些輕松的熱身活動(dòng)，幫助學(xué)生放松心情。同時(shí)，增加角色扮演的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)熟悉角色，提高自信心和表達(dá)力。此外，可以引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和積極性。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師會(huì)觀察學(xué)生的參與度、合作意識(shí)和語言表達(dá)能力，對(duì)積極發(fā)言、認(rèn)真扮演的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，對(duì)需要提高的學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

2.成果評(píng)價(jià)：通過檢查學(xué)生寫作練習(xí)和個(gè)人健康生活計(jì)劃，教師會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，對(duì)有創(chuàng)意和實(shí)際可行的計(jì)劃給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)他們思考如何將課文中對(duì)自然的觀察和感受應(yīng)用到日常生活中，以及對(duì)個(gè)人行為的自我監(jiān)督和調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生形成良好的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課《搭船的鳥》的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對(duì)自然景物的描繪有了更加生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，他們能夠通過課文中的文字感受到作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)生命的尊重。在小組討論中，大部分學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀察和感受，這表明他們對(duì)課文內(nèi)容有了較好的理解。角色扮演環(huán)節(jié)雖然有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠自然，但這也是正常的現(xiàn)象，說明我們還需要更多的實(shí)踐來提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。寫作練習(xí)部分，學(xué)生們能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句型，創(chuàng)作出屬于自己的自然描繪，這顯示了他們對(duì)語言運(yùn)用的掌握。

2.教學(xué)改進(jìn)

在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃做出以下改進(jìn)：

-增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們有更多機(jī)會(huì)去探索和發(fā)現(xiàn)課文中的美好，同時(shí)我會(huì)提供更多的引導(dǎo)問題，幫助他們深入思考。

-對(duì)于角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)在課前安排更多的練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行模擬，以便在課堂上有更好的表現(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們更多地觀察生活中的自然現(xiàn)象，以便在角色扮演時(shí)能夠更加自然地表達(dá)。

-寫作練習(xí)方面，我會(huì)提供更多的范文和例句，讓學(xué)生們?cè)诜聦憰r(shí)有更多的參考，同時(shí)也會(huì)在課后提供個(gè)性化的反饋，幫助他們進(jìn)一步提高寫作技能。

-我還會(huì)考慮引入一些與自然保護(hù)相