《Unit Seven Meet My Family》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊

《UnitSevenMeetMyFamily》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《UnitSevenMeetMyFamily》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課是基于北京版英語三年級上冊第七單元“MeetMyFamily”的教學(xué)內(nèi)容。本單元旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)家庭成員的英語表達(dá)，以及簡單介紹自己家庭成員的句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Who’sthis/that?He’s/She’s…;Thisis…;Thatis…”等句型介紹家人，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力和口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確拼讀和運(yùn)用家庭成員工具性詞匯，以及熟練使用介紹家庭成員的句型。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們在介紹家人時(shí)加入細(xì)節(jié)描述，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們通過圖片和情境理解英語的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握與家庭成員相關(guān)的英語詞匯，例如：mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather等，以及使用“Who’sthis/that?He’s/She’s…”和“Thisis…;Thatis…”等句型進(jìn)行家庭成員的介紹。重點(diǎn)在于：

-能夠正確拼讀和記憶家庭成員的英語名稱。

-能夠熟練運(yùn)用指定的句型介紹家庭成員。

例如，教師可以通過展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用正確的詞匯和句型進(jìn)行描述，如“Who’sthis?Thisismymom.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能會混淆家庭成員的性別和稱呼，以及時(shí)態(tài)和語態(tài)的使用。具體難點(diǎn)包括：

-性別混淆：學(xué)生可能不清楚何時(shí)使用“He’s”和“She’s”。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生在使用“Thisis…”和“Thatis…”時(shí)，可能會忘記在is后使用第三人稱單數(shù)形式。

-詞匯記憶：由于家庭成員詞匯的抽象性，學(xué)生可能難以記憶和理解。

例如，教師可以通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬家庭場景中練習(xí)使用正確的性別和句型。同時(shí)，通過重復(fù)練習(xí)和口頭提示，幫助學(xué)生掌握正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。教師還可以設(shè)計(jì)一些記憶游戲，如匹配家庭成員的圖片和英文單詞，以幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、教學(xué)電腦、音頻播放器

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、電子課本、單詞卡片、家庭場景圖片

-教學(xué)手段：互動式問答、小組討論、角色扮演游戲、記憶游戲五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張家庭成員的混合圖片，讓學(xué)生找出并描述每個(gè)人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對家庭成員稱呼的興趣。

目的：激發(fā)學(xué)生對家庭稱呼的好奇心，為學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹家庭成員的英語詞匯，如mom,dad,sister,brother等，并通過展示圖片和發(fā)音練習(xí)幫助學(xué)生記憶。

-演繹推理：通過展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用“Thisismy…”句型，演示如何正確介紹家庭成員。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察多張家庭圖片，歸納出介紹家庭成員的常用句型和詞匯，培養(yǎng)他們的觀察和總結(jié)能力。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤示例，如忘記使用第三人稱單數(shù)，讓學(xué)生識別并糾正錯(cuò)誤，加深對正確語法結(jié)構(gòu)的理解。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：教師出示家庭成員的圖片，學(xué)生快速用英語描述，如“Who’sthis?Thisismysister.”

-小組討論：學(xué)生分成小組，用所學(xué)句型介紹各自的家庭成員，互相糾正錯(cuò)誤，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

4.深化理解

-案例分析：通過角色扮演，學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

-辯論活動：組織學(xué)生討論“在家庭中，哪個(gè)成員最重要？”的話題，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員稱呼和介紹句型，強(qiáng)調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和使用場合。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如“我學(xué)會了如何用英語介紹我的家人?！保處熖峁┓答伜徒ㄗh。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對家庭成員的英語詞匯掌握較好，但在使用介紹句型時(shí)，部分學(xué)生仍存在語法錯(cuò)誤，如忘記使用第三人稱單數(shù)。

2.教學(xué)改進(jìn)：下一節(jié)課將增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流場景中鞏固語法知識。同時(shí)，針對易錯(cuò)點(diǎn)，設(shè)計(jì)專門的練習(xí)題，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確運(yùn)用所學(xué)知識。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集各種家庭結(jié)構(gòu)的圖片，包括不同膚色、不同年齡段的家庭成員，用于輔助學(xué)生理解和記憶家庭成員的英語表達(dá)。

-視頻資源：使用動畫或真實(shí)家庭場景的視頻，展示家庭成員之間的互動，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型。

-音頻資源：錄制家庭成員稱呼和介紹句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，供學(xué)生模仿和跟讀。

2.教學(xué)輔助材料

-單詞卡片：制作家庭成員的英文單詞卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-家庭場景圖：設(shè)計(jì)包含家庭成員和日常活動的場景圖，用于情景對話練習(xí)。

-互動式教學(xué)板：利用電子白板，設(shè)計(jì)可觸摸和拖拽的互動活動，如將家庭成員圖片拖到正確的位置。

3.信息化資源

-教學(xué)PPT：制作包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的PPT，配以生動的圖片和動畫效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-電子課本：提供在線或離線的電子課本，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-在線練習(xí)題：利用學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺，發(fā)布在線練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測。

4.教學(xué)手段

-互動問答：通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，如“Who’syourfavoritefamilymember?”。

-角色扮演：分組讓學(xué)生模擬家庭場景，用英語介紹家庭成員，提高口語表達(dá)能力。

-記憶游戲：設(shè)計(jì)記憶卡片游戲，如翻牌配對家庭成員的英文和中文，增強(qiáng)記憶效果。

5.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

-家庭樹繪制：讓學(xué)生繪制自己的家庭樹，標(biāo)注家庭成員的稱呼，并用英語介紹。

-家庭照片分享：鼓勵(lì)學(xué)生帶來家庭照片，用英語描述家庭成員和照片中的活動。

-家庭故事分享：讓學(xué)生分享關(guān)于自己家庭的小故事，練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯。

6.評價(jià)與反饋

-口語表達(dá)評價(jià)：設(shè)計(jì)口語表達(dá)評價(jià)表，記錄學(xué)生在課堂上的口語表現(xiàn)，提供個(gè)性化反饋。

-家庭作業(yè)：布置與家庭成員相關(guān)的英語作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-家長溝通：通過家長會或通訊錄，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)環(huán)境布置

-家庭角：在教室設(shè)置一個(gè)“家庭角”，展示學(xué)生繪制的家庭樹和照片，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-文化墻：制作關(guān)于不同文化背景下家庭成員稱呼的展示墻，讓學(xué)生了解多元文化。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)