2024年學(xué)年七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 未來生活 第6課《天聽人話》教學(xué)實(shí)錄2 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元未來生活第6課《天聽人話》教學(xué)實(shí)錄2新疆教育版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《天聽人話》

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：新疆教育版

本節(jié)課通過講解《天聽人話》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生了解未來生活的高科技發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技改變生活的興趣和想象力。同時(shí)，通過分析課文中的語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的語文閱讀和寫作基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的文學(xué)作品，但對(duì)科幻題材的文學(xué)作品接觸較少，對(duì)科技與人文結(jié)合的理解尚淺。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以《天聽人話》為教學(xué)材料，首先引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解未來科技對(duì)人類生活的影響，重點(diǎn)分析文本中科技與人文的沖突和融合。接著，設(shè)計(jì)相關(guān)討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討未來生活中可能出現(xiàn)的問題及解決方案。最后，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生設(shè)想并描述一個(gè)未來科技產(chǎn)品對(duì)個(gè)人生活的影響。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《天聽人話》通過講述主人公與未來科技產(chǎn)品的互動(dòng)，展現(xiàn)了未來科技在生活中的應(yīng)用，以及對(duì)人類行為和情感的影響。課文以科幻的形式，探討了人與科技的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)個(gè)人和社會(huì)的深遠(yuǎn)意義。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-理解課文對(duì)未來科技生活的描繪，分析科技對(duì)人類行為和情感的影響。

-掌握課文中的關(guān)鍵科技概念，如智能對(duì)話系統(tǒng)、情感識(shí)別技術(shù)等。

-學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人等。

-難點(diǎn)：

-深入理解課文中的科技與人文結(jié)合的理念，探討科技對(duì)人文價(jià)值的沖擊和融合。

-分析課文中科技產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念，以及它們?nèi)绾螡M足人們的需求和期望。

-在寫作練習(xí)中，創(chuàng)造性地設(shè)想未來科技產(chǎn)品，并結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行合理描述。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，包括分組討論，讓學(xué)生就課文中的科技產(chǎn)品對(duì)生活的影響進(jìn)行探討；角色扮演活動(dòng)，模擬課文中的對(duì)話場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的體驗(yàn)感。

3.確定使用多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)科技產(chǎn)品的視頻介紹，以及課文內(nèi)容相關(guān)的科幻短片，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。同時(shí)，利用電子白板展示課文重要段落，方便學(xué)生跟隨講解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組未來科技產(chǎn)品的圖片，如智能手表、自動(dòng)駕駛汽車等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些科技產(chǎn)品如何改變我們的生活。接著提出問題：“你們想象中的未來生活是什么樣的？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然引入本節(jié)課的主題《天聽人話》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生通讀課文，讓學(xué)生初步感知故事情節(jié)和人物形象。然后，教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的科技元素，探討這些科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響，以及科技與人文的沖突和融合。

-分析課文中的科技產(chǎn)品，如智能對(duì)話系統(tǒng)、情感識(shí)別技術(shù)等，探討它們?nèi)绾螡M足人們的需求。

-討論科技產(chǎn)品在課文中帶來的問題，如隱私侵犯、情感冷漠等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。

-分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)未來科技產(chǎn)品的角色扮演活動(dòng)。每個(gè)小組成員扮演不同的角色，如科技產(chǎn)品開發(fā)者、用戶、評(píng)論家等，模擬展示和討論科技產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念、功能及應(yīng)用場(chǎng)景。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)合作和溝通能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)寫作任務(wù)，要求學(xué)生設(shè)想一個(gè)未來科技產(chǎn)品，并描述它對(duì)個(gè)人生活的影響。學(xué)生需要在5分鐘內(nèi)完成一篇簡(jiǎn)短的作文，然后進(jìn)行課堂分享。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高寫作能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解未來科技對(duì)生活的影響方面較為成功，學(xué)生對(duì)科技與人文結(jié)合的理念有了更深的認(rèn)識(shí)。但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于角色扮演活動(dòng)的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，或者是缺乏足夠的自信心。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度和自信心，未來教學(xué)中可以采取以下措施：

-在互動(dòng)體驗(yàn)前，增加對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)和討論，確保學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和主題有充分的了解。

-提供更多的角色選擇，包括一些輔助性角色，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣和能力。

-在角色扮演活動(dòng)開始前，進(jìn)行簡(jiǎn)短的角色培訓(xùn)，讓學(xué)生了解如何更好地表達(dá)角色特征。

-鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行自我反思，分享在角色扮演過程中的感受和收獲，以此增強(qiáng)他們的自信心。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含課文重點(diǎn)難點(diǎn)解析、科技產(chǎn)品介紹、科幻文學(xué)背景介紹等內(nèi)容的課件，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-案例資源：收集現(xiàn)實(shí)中類似科技產(chǎn)品的案例，如智能家居、人工智能服務(wù)等，用于課堂討論和實(shí)例分析。

-視頻資源：整合科幻電影片段、科技產(chǎn)品廣告、科技新聞報(bào)道等視頻材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來科技生活的直觀感受。

-文章資源：整理關(guān)于科技發(fā)展對(duì)社會(huì)影響、科技倫理等主題的文章，供學(xué)生課后閱讀和思考。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：建立在線論壇或討論組，讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流，分享對(duì)課文的理解和感受，教師可參與引導(dǎo)討論。

-在線作業(yè)提交：設(shè)置在線作業(yè)提交功能，學(xué)生可以在線完成并提交作業(yè)，教師可以及時(shí)批改反饋。

-直播課堂：利用在線直播平臺(tái)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，特別是對(duì)于無法到校的學(xué)生，可以保證他們不錯(cuò)過課堂教學(xué)。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定安全的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學(xué)和資源共享的順利進(jìn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括多媒體教學(xué)軟件的使用、在線教學(xué)平臺(tái)的操作等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和技術(shù)過程中遇到的問題提供及時(shí)的幫助和解決方案。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀延伸：要求學(xué)生在課后閱讀一篇與《天聽人話》主題相關(guān)的科幻小說或科技文章，并撰寫一篇200字左右的讀后感，重點(diǎn)分析文章中的科技元素及其對(duì)人類生活的影響。

2.寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)想一種未來科技產(chǎn)品，并寫一篇300字左右的作文，描述該產(chǎn)品如何改變?nèi)藗兊娜粘Ｉ睢Ｒ笞魑闹邪萍籍a(chǎn)品的功能介紹、使用場(chǎng)景以及對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

3.研究討論：分組進(jìn)行探究，每組選擇一個(gè)未來科技領(lǐng)域（如人工智能、生物科技、太空探索等），收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行小組報(bào)告，分享該領(lǐng)域的最新進(jìn)展和潛在影響。

作業(yè)反饋：

1.閱讀延伸作業(yè)：教師將批改學(xué)生的讀后感，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確把握文章主題，分析科技元素與人類生活的關(guān)系。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師將提供以下反饋：

-對(duì)于理解準(zhǔn)確、分析深入的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出更高層次的思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索。

-對(duì)于理解不夠深入或分析有偏差的學(xué)生，指出具體問題所在，提供改進(jìn)建議，如需加強(qiáng)文章細(xì)讀或深入思考科技對(duì)生活的影響。

2.寫作練習(xí)作業(yè)：教師將批改學(xué)生的作文，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)意、邏輯性、語言表達(dá)等。反饋內(nèi)容如下：

-對(duì)于創(chuàng)意新穎、邏輯清晰、語言流暢的作文，給予積極評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生保持創(chuàng)新精神。

-對(duì)于作文中存在的邏輯漏洞、語言錯(cuò)誤等問題，教師將指出具體錯(cuò)誤，并提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.研究討