2023四年級語文上冊 第七單元 習作：寫信配套教學實錄 新人教版

2023四年級語文上冊第七單元習作：寫信配套教學實錄新人教版一、教學背景

授課內(nèi)容：第七單元習作：寫信

授課年級：四年級

教材版本：新人教版。

本節(jié)課旨在讓學生掌握書信的基本格式，學會表達自己的情感和思想，培養(yǎng)良好的寫作習慣。通過分析教材中的例文，引導學生了解書信的組成部分，并在實際操作中提高書信寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運用：學生能夠理解并運用書信的基本格式，正確書寫信件，表達自己的觀點和情感。

2.思維發(fā)展與提升：學生通過書信寫作，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：學生通過書信這一傳統(tǒng)交流方式，了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生在書信寫作中，學會欣賞和創(chuàng)造具有個性化和美感的表現(xiàn)形式。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授學生如何寫信，包括書信的格式、禮貌用語、信件內(nèi)容的組織等。通過分析教材中的例文，讓學生了解書信的組成部分，如信頭、稱呼、正文、結(jié)束語和簽名等，并學會如何在信中表達自己的想法和情感。

2.重點難點：

-重點：掌握書信的基本格式，能夠正確書寫信件，使用恰當?shù)姆Q呼和結(jié)束語，以及如何在正文中清晰、連貫地表達自己的思想。

-難點：如何在信件中表達真摯的情感，使信件內(nèi)容既有邏輯性又具有感染力；以及如何根據(jù)不同的通信對象調(diào)整書信的語氣和風格。此外，對于書信中的禮貌用語和格式細節(jié)，如日期的書寫、信件的開頭和結(jié)尾等，也是學生需要特別注意的部分。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹書信的基本格式和寫作要點，然后引導學生討論如何使信件內(nèi)容更具個性化和情感表達。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的書信往來，如給朋友寫信、給老師寫信等，以增強學生的實際操作能力和情境體驗。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀書信范例，讓學生直觀感受書信的格式美和語言魅力，同時通過互動游戲鞏固學生對書信格式的記憶。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一個有趣的情景故事導入，講述一個孩子給遠方親人寫信的故事，激發(fā)學生的興趣和好奇心。隨后，教師提問學生是否寫過信，以及寫信時需要注意哪些事項，引導學生回顧已有知識，為新課學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解書信的基本格式，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)束語和簽名等部分，并展示一個書信范例。接著，教師引導學生分析例文中如何表達情感和思想，讓學生注意到書信中的禮貌用語和語言風格。隨后，教師組織學生進行小組討論，探討如何在信件中更好地表達自己的情感和思想。討論結(jié)束后，教師邀請幾個小組分享他們的討論成果。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小練習，要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，給一位朋友寫一封信。學生可以自由選擇信件的內(nèi)容和對象。在寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決寫作中的問題。完成后，學生可以自愿分享他們的作品，教師對學生的作品進行簡要評價和指導。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)書信格式和情感表達的重要性，并提醒學生在實際寫作中注意細節(jié)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)課堂所學，給家人或朋友寫一封信，作為本節(jié)課的鞏固和提升。教師鼓勵學生在信中發(fā)揮創(chuàng)意，表達真摯的情感。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對于書信的基本格式掌握得不錯，但在情感表達方面還有待加強。我發(fā)現(xiàn)有些學生在寫作時，雖然格式正確，但信件內(nèi)容顯得有些生硬，缺乏溫情。我打算在下一次課上，增加一些情感表達的練習，比如讓學生嘗試寫一些溫馨的小故事，或者分享自己的感受，來提高他們的情感表達能力。同時，我也注意到有些學生在課堂上不夠積極參與，我計劃調(diào)整課堂活動，讓每個學生都有機會參與到討論和寫作中來，確保每個學生都能得到充分的鍛煉。此外，我會繼續(xù)關(guān)注學生在寫作中的個別問題，提供更有針對性的指導。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學生能夠積極發(fā)言和參與討論，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對書信格式和情感表達的掌握較為準確，但部分學生在細節(jié)處理上還需提高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠按照書信格式要求進行寫作，但部分學生在情感表達上顯得有些生硬。

測試成績：單元測試顯示，學生們對書信的基本格式掌握較好，但在實際應(yīng)用和創(chuàng)新表達方面還有提升空間。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課程內(nèi)容實用，但希望在情感表達方面得到更多指導。

教師反思：我意識到在情感表達方面的教學需要加強，計劃通過增加情感表達的練習和案例分享，幫助學生提高書信的感染力。同時，我會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課堂上得到充分鍛煉。八、九結(jié)語九、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：為了更好地進行書信教學，我建立了一個教學資源庫，其中包含了豐富的教學課件、經(jīng)典案例、實用視頻和精選文章。這些資源涵蓋了書信的基本格式、情感表達技巧、不同場景下的書信寫作示例等，旨在幫助教師系統(tǒng)地備課，同時也方便學生進行自主學習。

在線學習平臺：我利用學校的在線學習平臺，為學生提供了一個互動學習的空間。在這個平臺上，學生可以觀看教學視頻，參與討論區(qū)的話題討論，還可以提交作業(yè)并接收即時反饋。此外，我還會定期發(fā)布一些補充閱讀材料和寫作練習，以豐富學生的學習體驗。

技術(shù)支持：學校為教學提供了穩(wěn)定的技術(shù)支持，包括高性能的計算機設(shè)備、可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和專業(yè)的技術(shù)維護團隊。這些保障確保了教學活動的順利進行。同時，我也接受了相關(guān)的技術(shù)培訓，以便能夠熟練地使用各種教學軟件和工具，提高教學效果。

在具體的教學資源方面，以下是一些詳細的資源介紹：

1.課件資源：包括書信格式介紹、情感表達方法、書信寫作步驟等內(nèi)容的課件，這些課件以圖文并茂的方式，幫助學生直觀地理解書信的寫作要領(lǐng)。

2.案例資源：收集了不同類型和風格的優(yōu)秀書信案例，如友情信、道歉信、感謝信等，學生可以通過閱讀這些案例，學習如何在不同情境下表達自己的情感和意愿。

3.視頻資源：包含書信寫作教程、情感表達技巧講解等視頻，這些視頻由專業(yè)教師錄制，內(nèi)容詳實，講解清晰，有助于學生更深入地理解書信寫作的要點。

4.文章資源：精選了一些關(guān)于書信寫作的指導文章，包括書信的歷史、文化意義、寫作策略等，這些文章能夠幫助學生從更廣闊的視角看待書信寫作。

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