高中英語 Module 5 Cloning Section Ⅳ Writing-正反觀點類議論文教學實錄 外研版選修6

高中英語Module5CloningSectionⅣWriting—正反觀點類議論文教學實錄外研版選修6一、教學背景

授課內(nèi)容：Module5CloningSectionⅣWriting—正反觀點類議論文

授課年級：高中一年級

教材版本：外研版選修6

本節(jié)課旨在讓學生通過分析課文中的正反觀點類議論文，掌握此類文章的寫作技巧，提高學生的寫作能力。結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課將引導學生學習如何組織文章結(jié)構(gòu)，表達自己的觀點，并運用合適的論據(jù)和論證方法。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言能力：學生能夠理解并分析課文中的正反觀點類議論文，掌握其結(jié)構(gòu)及論證方法。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，能夠?qū)寺〖夹g(shù)的正反觀點進行獨立思考和分析。

3.文化意識：通過討論克隆相關(guān)的社會倫理問題，提高學生對中外文化差異的認識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生通過自主探究和合作學習，提升寫作正反觀點類議論文的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段關(guān)于克隆技術(shù)的新聞視頻，引發(fā)學生對克隆話題的興趣和思考。

-情境模擬：設(shè)計一個關(guān)于克隆技術(shù)的法庭辯論場景，讓學生模擬正反雙方進行辯論。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組分析一篇課文中的正反觀點類議論文，并討論其論據(jù)的有效性。

-角色扮演：讓學生扮演作者、編輯或評論家角色，對同伴的寫作進行評價和修改。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成寫作任務(wù)后，回顧自己的寫作過程，思考如何改進論點和論據(jù)。

-同伴評價：學生相互交換作文，進行評價，提出建設(shè)性的意見，促進彼此的邏輯思維和寫作技能的提升。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用關(guān)于克隆技術(shù)的視頻和圖片，幫助學生直觀理解克隆的概念及其在現(xiàn)實中的應(yīng)用和爭議。

2.閱讀材料：提供與克隆相關(guān)的英文文章，讓學生在閱讀中學習如何構(gòu)建正反觀點的論點。

3.在線工具：利用在線寫作輔助工具，如語法檢查器和論文結(jié)構(gòu)分析器，幫助學生提升寫作質(zhì)量和效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于克隆技術(shù)的新聞視頻，引導學生關(guān)注克隆技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用及其引發(fā)的倫理爭議。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你對克隆技術(shù)有什么看法？”激發(fā)學生的思考，為后續(xù)學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師引導學生分析課文中的正反觀點類議論文，講解文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。首先，學生自主閱讀課文，找出文章中的論點、論據(jù)和論證方法；接著，教師引導學生進行課堂討論，分析文章的優(yōu)點和不足；最后，教師總結(jié)正反觀點類議論文的寫作技巧。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組根據(jù)所學的寫作技巧，設(shè)計一幅關(guān)于克隆技術(shù)的海報。海報內(nèi)容需包含正反兩方面的觀點，以及相應(yīng)的論據(jù)。學生在小組內(nèi)討論、分工合作，完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的心得體會，總結(jié)正反觀點類議論文的寫作技巧。教師強調(diào)在寫作過程中要注意論據(jù)的充分性和邏輯性，以及如何有效地表達自己的觀點。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，撰寫一篇關(guān)于克隆技術(shù)的正反觀點類議論文。六、教學反思與改進

教學反思：本節(jié)課在引導學生分析課文和進行實踐應(yīng)用方面較為成功，學生能夠積極參與討論并展示自己的海報設(shè)計。但在課堂討論中，部分學生對于克隆技術(shù)的理解不夠深入，導致討論的深度和廣度有限。

教學改進：在未來的課程中，可以提前準備更多關(guān)于克隆技術(shù)的背景資料，以便學生在討論前對主題有更全面的了解。同時，可以增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，如小組辯論，以激發(fā)學生的思維碰撞，提高課堂活動的實效性。此外，應(yīng)加強對學生寫作過程的指導，提供更多針對性的反饋，幫助他們更好地掌握正反觀點類議論文的寫作技巧。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選克隆技術(shù)相關(guān)的科普視頻，如克隆羊多利的介紹、克隆技術(shù)的應(yīng)用等，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和思考。

-圖片資源：收集克隆技術(shù)的相關(guān)圖片，如克隆動物、克隆技術(shù)的實驗室設(shè)備等，用于輔助教學，幫助學生形象理解克隆技術(shù)。

-音頻資源：收錄克隆技術(shù)相關(guān)的英文訪談或講座，作為聽力材料，提高學生的聽力理解能力。

2.閱讀材料

-原版英文文章：選擇關(guān)于克隆技術(shù)的原版英文文章，涵蓋克隆技術(shù)的原理、發(fā)展歷史、倫理爭議等方面，作為課后閱讀材料，擴展學生的知識面。

-學術(shù)論文摘要：提供與克隆技術(shù)相關(guān)的學術(shù)論文摘要，讓學生了解學術(shù)界的最新研究成果，培養(yǎng)學生的學術(shù)閱讀能力。

-課文拓展材料：結(jié)合教材內(nèi)容，提供相關(guān)課文拓展材料，如克隆技術(shù)的應(yīng)用案例、克隆技術(shù)的未來展望等，豐富學生的信息來源。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用在線英英詞典，如WordNet或OxfordDictionary，幫助學生準確理解克隆技術(shù)相關(guān)詞匯的含義。

-學術(shù)搜索引擎：指導學生使用學術(shù)搜索引擎，如GoogleScholar，查找克隆技術(shù)相關(guān)的學術(shù)資料和研究論文。

-寫作輔助工具：介紹在線寫作輔助工具，如Grammarly或HemingwayEditor，幫助學生檢查作文中的語法錯誤和優(yōu)化表達。

-聽力練習軟件：推薦使用聽力練習軟件，如RosettaStone或BBCLearningEnglish，提供實時反饋，提高學生的聽力技能。

4.互動平臺

-在線論壇：建立在線論壇，供學生在課后討論克隆技術(shù)相關(guān)話題，促進學生的思考和交流。

-云端協(xié)作平臺：使用云端協(xié)作工具，如GoogleDocs，讓學生在線協(xié)作完成寫作任務(wù)，實現(xiàn)資源共享和互評。

5.實驗室資源

-虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，模擬克隆技術(shù)的實驗過程，讓學生在虛擬環(huán)境中學習和實踐。

-實驗設(shè)備介紹：提供克隆技術(shù)實驗所需的設(shè)備清單和操作指南，幫助學生了解實驗室環(huán)境和實驗步驟。

6.社會資源

-訪談專業(yè)人士：邀請克隆技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人士進行訪談，讓學生有機會直接了解克隆技術(shù)的實際應(yīng)用和行業(yè)動態(tài)。

-參觀科研機構(gòu)：組織學生參觀科研機構(gòu)或大學實驗室，讓學生親身體驗克隆技術(shù)的研究環(huán)境。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起探討了克隆技術(shù)這個既神奇又充滿爭議的話題。通過分析課文，我們學習了如何構(gòu)建正反觀點的議論文，掌握了論點、論據(jù)和論證方法。我相信大家在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中都展現(xiàn)了自己的才華和創(chuàng)意。記住，好的寫作不僅要