江蘇省泗洪縣七年級生物下冊 5.11.2 地面上的動物教學(xué)實(shí)錄 （新版）蘇科版

江蘇省泗洪縣七年級生物下冊5.11.2地面上的動物教學(xué)實(shí)錄（新版）蘇科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：江蘇省泗洪縣七年級生物下冊5.11.2節(jié)“地面上的動物”，主要介紹地面動物的形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與環(huán)境的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的“生物與環(huán)境”章節(jié)有關(guān)聯(lián)，通過教材中列舉的地面動物實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解地面動物如何適應(yīng)環(huán)境，并與學(xué)生已掌握的生物與環(huán)境相互適應(yīng)的知識相結(jié)合。教材中涉及到的地面動物包括昆蟲、哺乳動物等，與學(xué)生日常生活中觀察到的動物現(xiàn)象相聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察地面動物形態(tài)特點(diǎn)的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解地面動物如何適應(yīng)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的生態(tài)意識。

3.激發(fā)學(xué)生對生物多樣性的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一系列地面動物的圖片，如螞蟻搬家、兔子跳躍等，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的運(yùn)動方式和形態(tài)特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對地面動物的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個虛擬的自然環(huán)境，讓學(xué)生模擬地面動物在這個環(huán)境中的生活，思考它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境，如何尋找食物和避難。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組選擇一種地面動物，討論其適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)和生存策略，鼓勵學(xué)生分享觀察和思考的結(jié)果。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演地面動物，模擬它們在自然環(huán)境中的行為，通過角色扮演加深對地面動物生活習(xí)性的理解。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課學(xué)到的知識，思考如何將這些知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-同伴評價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生互相評價(jià)對方的觀點(diǎn)和表現(xiàn)，促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)和思考的深化。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、多媒體教學(xué)設(shè)備

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：地面動物高清圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示、互動白板、實(shí)物模型展示五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-展示一系列地面動物的圖片，如螞蟻、兔子、蜥蜴等，讓學(xué)生觀察并說出它們的名字。

-提問：這些動物有什么共同點(diǎn)？它們是如何在地面環(huán)境中生存的？

-簡要介紹本節(jié)課的主題“地面上的動物”，并告知學(xué)生我們將學(xué)習(xí)地面動物的特點(diǎn)和它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-使用PPT展示地面動物的基本特征，包括體形、運(yùn)動方式、感官等。

-通過視頻資料展示不同地面動物在自然環(huán)境中的行為，如捕食、逃避天敵等。

-分組討論：每組選擇一種地面動物，討論其適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)和生存策略。引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)、行為等方面進(jìn)行分析。

-小組匯報(bào)：每組選派一名代表分享討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充。

-教師總結(jié)并補(bǔ)充地面動物與環(huán)境的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境的普遍性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-分發(fā)白紙和彩筆，要求每組設(shè)計(jì)一張關(guān)于地面動物的海報(bào)，展示該動物的形態(tài)、生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

-學(xué)生在組內(nèi)分工合作，共同完成海報(bào)設(shè)計(jì)，期間教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-完成海報(bào)后，每組選派一名代表向全班展示并解釋他們的設(shè)計(jì)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地面動物適應(yīng)環(huán)境的重要性。

-提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為保護(hù)生物多樣性的意義是什么？

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注地面動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地面動物的小論文，深入探討某一地面動物的特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境的方式。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入和互動學(xué)習(xí)，學(xué)生們對地面動物有了更直觀的認(rèn)識。在小組討論中，我注意到學(xué)生們能夠積極參與，從不同角度思考問題，這讓我很欣慰。但也有不足之處，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還不夠投入，未來我需要更多地引導(dǎo)他們進(jìn)入角色，提升他們的參與感。此外，學(xué)生的自我反思和同伴評價(jià)環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)，我會在下一節(jié)課更加關(guān)注這一點(diǎn)，幫助他們更好地理解和評價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集不同種類的地面動物圖片，如昆蟲、爬行動物、哺乳動物等，用于展示地面動物的多樣性。

-視頻素材：剪輯地面動物在自然環(huán)境中活動的視頻，如覓食、逃避捕食者、繁殖等行為，用于幫助學(xué)生理解地面動物的生活習(xí)性。

-音頻素材：錄制地面動物的聲音，如鳥鳴、昆蟲鳴叫等，用于增強(qiáng)學(xué)生對地面動物感知環(huán)境的認(rèn)識。

-閱讀材料：

-相關(guān)文章：挑選與地面動物相關(guān)的科普文章，如《地面動物的生存智慧》、《地面動物的生態(tài)角色》等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對地面動物的理解。

-擴(kuò)展閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于生物適應(yīng)環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)平衡的書籍，如《生命的奇跡：生物適應(yīng)的奇妙世界》等。

-實(shí)踐工具：

-觀察記錄表：設(shè)計(jì)用于記錄地面動物觀察結(jié)果的表格，包括動物名稱、形態(tài)特征、生活習(xí)性等，供學(xué)生在實(shí)地觀察時(shí)使用。

-研究報(bào)告模板：提供一份研究報(bào)告模板，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫關(guān)于地面動物的研究報(bào)告，包括研究目的、方法、結(jié)果和討論等部分。

-互動平臺：

-在線討論區(qū)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)建在線討論區(qū)，供學(xué)生在課后交流學(xué)習(xí)心得，分享觀察到的地面動物現(xiàn)象。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室：建立虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以在其中模擬地面動物的生存環(huán)境，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，探索不同環(huán)境條件下地面動物的生存策略。

-教學(xué)輔助工具：

-地面動物模型：準(zhǔn)備一些地面動物的模型，用于課堂教學(xué)中的直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解動物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-動物行為卡片：制作一系列描述地面動物行為的卡片，用于課堂活動中的游戲或小組討論。

-教學(xué)延伸活動：

-校園觀察活動：組織學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行地面動物的觀察活動，記錄觀察結(jié)果，并在課堂上分享。

-社區(qū)互動：與社區(qū)合作，開展地面動物保護(hù)主題的宣傳活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并傳播保護(hù)地面動物的知識。

-教學(xué)評估工具：

-學(xué)生自我評估表：設(shè)計(jì)用于學(xué)生自我評估學(xué)習(xí)進(jìn)步的表格，包括對地面動物知識的掌握、觀察技能的提升等。

-教學(xué)反饋問卷：設(shè)計(jì)問卷用于收集學(xué)生對教學(xué)資源與支持的反八、九結(jié)語九、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，對積極發(fā)言和表現(xiàn)出色的小組給予即時(shí)肯定和反饋，同時(shí)鼓勵那些較為內(nèi)向的學(xué)生更多地參與到討論中來。

2.成果評價(jià)：我會檢查學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，如