2024年秋九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門 1.2 化學(xué)研究些什么 第1課時 物質(zhì)的性質(zhì)與變化教學(xué)實錄 滬教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第1章開啟化學(xué)之門1.2化學(xué)研究些什么第1課時物質(zhì)的性質(zhì)與變化教學(xué)實錄滬教版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第1章開啟化學(xué)之門1.2化學(xué)研究些什么

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期第1周星期三

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解物質(zhì)的性質(zhì)與變化。教材內(nèi)容涵蓋了物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及物理變化和化學(xué)變化的概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)與變化，并理解化學(xué)研究的主要內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學(xué)生通過實驗觀察和記錄物質(zhì)性質(zhì)與變化的能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

2.實證意識與科學(xué)精神：訓(xùn)練學(xué)生基于實驗數(shù)據(jù)和事實進(jìn)行分析，形成科學(xué)推理和判斷的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確理解化學(xué)在生活中的作用，提高對環(huán)境保護(hù)和資源利用的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是物質(zhì)的性質(zhì)與變化，具體包括物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解化學(xué)研究的基本內(nèi)容，并能夠識別和描述日常生活中常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象。

-物質(zhì)的物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點、沸點等。

-物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸堿性等。

-物理變化：物質(zhì)的狀態(tài)變化，如冰融化成水、水蒸發(fā)成蒸汽等，不改變物質(zhì)的組成。

-化學(xué)變化：物質(zhì)的組成發(fā)生改變，生成新物質(zhì)，如燃燒、腐蝕等。

2.重點難點：

-重點：理解物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，掌握物理變化與化學(xué)變化的判別方法。

-難點：準(zhǔn)確識別化學(xué)變化中的新物質(zhì)生成，以及理解化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)在本質(zhì)上的不同。難點還包括如何通過實驗觀察和記錄來分析物質(zhì)的性質(zhì)與變化。

本節(jié)課將通過實例分析和實驗操作，幫助學(xué)生掌握這些知識點，并能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實際問題的解決中。四、教學(xué)方法與策略

1.本節(jié)課將采用講授與實驗相結(jié)合的方法，通過講授介紹物質(zhì)的性質(zhì)與變化的理論知識，隨后通過實驗演示和學(xué)生的實際操作來加深理解。

2.設(shè)計實驗觀察活動，讓學(xué)生通過小組合作進(jìn)行物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)的實驗探究，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作能力。

3.利用多媒體課件展示物理變化和化學(xué)變化的動畫，幫助學(xué)生直觀理解兩者的區(qū)別。同時，使用互動式問答和課堂討論，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示日常生活中常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象，如冰融化、紙張燃燒等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些變化背后的原因。通過提問方式激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題——物質(zhì)的性質(zhì)與變化。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過講授介紹物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的定義及區(qū)別，通過實例說明每種性質(zhì)的具體表現(xiàn)。

-接著，教師通過實驗演示物理變化和化學(xué)變化，讓學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分兩種變化。

-在學(xué)生理解了基本概念后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析實驗中觀察到的現(xiàn)象，并嘗試用自己的語言描述物理變化和化學(xué)變化。

-隨后，教師提供一些案例，讓學(xué)生判斷是物理變化還是化學(xué)變化，并解釋理由。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)化學(xué)研究物質(zhì)性質(zhì)與變化的重要性。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，每組選擇一種物質(zhì)，觀察并記錄其在不同條件下的物理和化學(xué)變化。

-學(xué)生需要設(shè)計一個簡單的實驗方案，包括實驗?zāi)康?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

-實驗過程中，學(xué)生要記錄觀察到的現(xiàn)象，并在實驗結(jié)束后，小組共同分析實驗結(jié)果。

-每組學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果制作一個海報，展示他們的實驗過程和發(fā)現(xiàn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾個小組的學(xué)生展示他們的海報，并讓小組成員向全班介紹他們的實驗設(shè)計和發(fā)現(xiàn)。

-教師針對學(xué)生的介紹進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)正確的實驗方法和科學(xué)推理。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考如何在日常生活中應(yīng)用物質(zhì)性質(zhì)與變化的知識。

-最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過講授與實驗相結(jié)合的方式，學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)與變化的認(rèn)識有了顯著提升。但在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作不熟練，導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，影響了實驗結(jié)果的討論和分析。此外，課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠充足，未能讓所有學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以提前為學(xué)生提供實驗操作培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠熟練進(jìn)行實驗操作。同時，增加課堂討論的時間，保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。此外，可以引入更多的實際案例，讓學(xué)生更好地理解物質(zhì)性質(zhì)與變化在生活中的應(yīng)用。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集不同物質(zhì)的圖片，包括固體、液體、氣體狀態(tài)，以及物質(zhì)在化學(xué)變化中的圖片，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識物質(zhì)的不同狀態(tài)和變化。

-視頻素材：準(zhǔn)備一些關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的實驗視頻，如燃燒、腐蝕、溶解等過程，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解變化的本質(zhì)。

-音頻素材：錄制對物質(zhì)性質(zhì)與變化進(jìn)行解釋的音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時使用，加強(qiáng)記憶。

2.閱讀材料：

-文章素材：選取與化學(xué)研究相關(guān)的科普文章，特別是關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)與變化在實際生活中應(yīng)用的案例，如材料科學(xué)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域，供學(xué)生在課外閱讀，拓展知識面。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀一些基礎(chǔ)的化學(xué)書籍，如《化學(xué)與生活》、《生活中的化學(xué)》等，讓學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3.實踐工具：

-實驗工具：準(zhǔn)備必要的化學(xué)實驗器材，如試管、酒精燈、滴管、實驗桌等，確保學(xué)生能夠安全、有效地進(jìn)行實驗操作。

-記錄工具：為學(xué)生提供實驗記錄本，要求學(xué)生在實驗過程中記錄觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實證意識和科學(xué)精神。

-學(xué)習(xí)工具：提供思維導(dǎo)圖模板，幫助學(xué)生整理和歸納物質(zhì)的性質(zhì)與變化的相關(guān)知識點，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

4.互動平臺：

-在線討論區(qū)：建立在線學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)生可以在社區(qū)內(nèi)提問、討論，教師定期檢查并回復(fù)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生在計算機(jī)上模擬化學(xué)實驗，增加實驗操作的直觀性和安全性。

5.教學(xué)參考：

-教師手冊：提供詳細(xì)的教學(xué)計劃和教學(xué)指導(dǎo)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等，幫助教師組織教學(xué)活動。

-學(xué)生活動手冊：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指南，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容概覽、學(xué)習(xí)方法建議、課后作業(yè)等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

6.評估工具：

-測試題庫：設(shè)計涵蓋物質(zhì)性質(zhì)與變化知識點的測試題目，用于評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-自我評估表：提供自我評估表格，讓學(xué)生在課后自我檢查學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)自我反思和進(jìn)步。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在教學(xué)過程中，教師將觀察學(xué)生在小組討論和實驗操作中的參與度，以及他們在角色扮演中的表現(xiàn)，及時給予口頭或書面反饋，鼓勵積極互動和合作。

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