2024年高考化學(xué) 實(shí)驗(yàn)全突破 專題12 一組實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)錄

2024年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)全突破專題12一組實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以2024年高考化學(xué)《實(shí)驗(yàn)全突破》專題12為核心，對(duì)一組實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行講解和實(shí)踐。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合人教版高中化學(xué)必修2第四章《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》的相關(guān)內(nèi)容，通過分析實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)缺點(diǎn)、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的合理性，鞏固學(xué)生已有的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。具體涉及教材中的實(shí)驗(yàn)裝置圖示、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)操作步驟等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)的基本原則和方法，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)條件選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和批判性思維，通過對(duì)比分析不同實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的方法應(yīng)用于實(shí)際化學(xué)問題的解決中，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)的基本原則：如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果來選擇和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)裝置。

-舉例：講解如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要選擇合適的氣體發(fā)生裝置和收集裝置。

-實(shí)驗(yàn)操作步驟的優(yōu)化：如何通過評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作步驟的合理性來提高實(shí)驗(yàn)效率。

-舉例：分析教材中某個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，討論如何減少實(shí)驗(yàn)誤差和提高實(shí)驗(yàn)成功率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)裝置的選擇與優(yōu)化：學(xué)生在選擇實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)往往難以判斷其適用性和優(yōu)缺點(diǎn)。

-難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體要求，選擇既能滿足實(shí)驗(yàn)需求又具有成本效益的實(shí)驗(yàn)裝置。

-實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)能力：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)往往停留在表面，缺乏深入分析。

-難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、安全性、可行性等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-實(shí)驗(yàn)操作的熟練度：學(xué)生在實(shí)際操作中可能因?yàn)椴皇煜げ僮髁鞒潭霈F(xiàn)錯(cuò)誤。

-難點(diǎn)：如何通過有效的訓(xùn)練和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，減少實(shí)驗(yàn)誤差。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用實(shí)驗(yàn)操作視頻，展示不同實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)際應(yīng)用效果，以及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范流程。

2.閱讀材料：提供實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)在化學(xué)研究中的應(yīng)用和重要性。

3.在線工具：利用在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)和優(yōu)化，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示不同實(shí)驗(yàn)裝置在實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)的思考。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)方法的學(xué)習(xí)興趣，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)的基本原則，如實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、安全性、可行性等，結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)裝置案例進(jìn)行分析。

-演繹推理：介紹如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蜅l件，演繹出最合適的實(shí)驗(yàn)裝置選擇，通過具體實(shí)驗(yàn)裝置的選擇過程進(jìn)行演示。

-歸納推理：講解如何從多個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的對(duì)比中歸納出評(píng)價(jià)的一般規(guī)律，通過實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生判斷歸納的合理性。

-邏輯謬誤：分析實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)中常見的錯(cuò)誤思維，如忽視實(shí)驗(yàn)條件、過度簡化問題等，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)針對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)的選擇題、分析題，讓學(xué)生在課堂上應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

-小組討論：分組討論不同實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)建議。

4.深化理解

-案例分析：通過分析高考試題中的實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題，提高解決實(shí)際問題的能力。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就某一實(shí)驗(yàn)裝置的選擇進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)的原則、方法和技巧，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程中的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論學(xué)習(xí)中的困難和收獲，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的建議。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)的理解較為表面，對(duì)實(shí)際操作中可能遇到的問題預(yù)見不足，實(shí)驗(yàn)操作熟練度有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加實(shí)驗(yàn)操作的模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中多次實(shí)踐，提高操作的熟練度；同時(shí)在課堂上引入更多實(shí)際案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐感和問題解決能力。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)方法的掌握程度和討論的深度，對(duì)積極參與并提出建設(shè)性意見的學(xué)生給予即時(shí)肯定和反饋。

2.成果評(píng)價(jià)：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)原則和方法的理解和應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀作品的分享，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

3.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)，思考在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)中遇到的挑戰(zhàn)和解決策略，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫反思日志，探討如何將實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的方法和理念應(yīng)用于未來的學(xué)習(xí)和研究中。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同類型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置圖片，包括氣體發(fā)生裝置、氣體收集裝置、分離提純裝置等，用于展示和討論。

-視頻素材：錄制或收集實(shí)驗(yàn)操作視頻，特別是涉及實(shí)驗(yàn)裝置選擇和評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，用于課堂演示和案例分析。

-音頻素材：剪輯化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的科普講座音頻，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

閱讀材料：

-文章素材：選擇與實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，例如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》等期刊上的研究論文，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)背景和前沿動(dòng)態(tài)。

-書籍素材：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與裝備》等專業(yè)書籍，以加深對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)方法的理解。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表，讓學(xué)生記錄自己在實(shí)驗(yàn)中的觀察、分析和評(píng)價(jià)過程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

-實(shí)驗(yàn)記錄本：提供實(shí)驗(yàn)記錄本，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以便于后續(xù)的評(píng)價(jià)和分析。

教學(xué)資源具體內(nèi)容與使用方法：

1.多媒體資源

-圖片素材：在講解實(shí)驗(yàn)裝置的構(gòu)造和原理時(shí)，展示相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生直觀理解不同裝置的特點(diǎn)和用途。

-視頻素材：在課堂討論環(huán)節(jié)，播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生觀察并分析實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，討論如何改進(jìn)。

-音頻素材：在課程開始時(shí)播放，為學(xué)生提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.閱讀材料

-文章素材：作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主閱讀，深入理解實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的理論和方法，并在下次課堂上進(jìn)行分享。

-書籍素材：推薦給對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣的學(xué)生，作為課外閱讀材料，以拓展知識(shí)面。

3.實(shí)踐工具

-個(gè)人實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表：在實(shí)驗(yàn)前，指導(dǎo)學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、預(yù)期結(jié)果和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-實(shí)驗(yàn)記錄本：在實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并在實(shí)驗(yàn)后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。九、結(jié)語

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探討了實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)方法，通過分析和討論，大家已經(jīng)能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蜅l件來選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置了。記住，