七年級地理下冊 第六章 第一節(jié) 位置和范圍教學實錄2 （新版）新人教版

七年級地理下冊第六章第一節(jié)位置和范圍教學實錄2（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級地理下冊第六章第一節(jié)位置和范圍

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解我國地理位置和范圍的相關知識。教材內(nèi)容涵蓋我國的位置、領土面積、四至點、疆域劃分等。通過本節(jié)課的學習，使學生了解我國的地理位置特點，掌握我國疆域的基本情況。二、核心素養(yǎng)目標

1.空間觀念：培養(yǎng)學生對地理位置和范圍的理解，形成對我國空間分布的直觀認識。

2.地理工具運用：訓練學生使用地圖工具，識別并標注我國領土的四至點。

3.地理信息素養(yǎng)：提升學生收集、處理和解讀地理信息的能力，理解我國地理位置對經(jīng)濟、文化的影響。

4.地理實踐能力：通過案例分析，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示中國地圖，引導學生觀察并提問，如“你能找到我國的四至點嗎？”以此激發(fā)學生對地理位置的興趣。

-情境模擬：模擬一次旅行規(guī)劃，讓學生根據(jù)地理位置和范圍選擇最佳路線。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論我國地理位置對經(jīng)濟發(fā)展和文化交流的影響。

-角色扮演：學生扮演地理學家，向其他同學介紹我國地理位置的特點及其重要性。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，思考地理位置對日常生活的影響。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)互相評價對方的地理位置描述，提出改進建議。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用我國地理位置相關的視頻和圖片，如衛(wèi)星地圖、地形分布圖等，幫助學生直觀理解位置和范圍的概念。

2.閱讀材料：提供關于地理位置對經(jīng)濟、文化和生態(tài)環(huán)境影響的短文，作為課后閱讀材料，加深學生對位置和范圍重要性的理解。

3.在線工具：利用在線地圖服務，如Google地圖，讓學生實時查詢地理位置信息，增強實踐操作能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：以播放一段展示我國壯麗山河的視頻開始，讓學生感受祖國的遼闊與美麗。視頻結束后，提問：“大家剛剛看到了哪些地理元素？它們分別代表了我國的哪些地理位置特點？”通過這種方式，引導學生進入本節(jié)課的學習主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，展示中國地圖，引導學生觀察并找出我國的四至點，包括最北、最南、最東、最西的點。接著，講解我國的地理位置、領土面積、疆域劃分等基本知識。通過互動問答，確保學生對這些概念有清晰的理解。隨后，分析我國地理位置對經(jīng)濟、文化和生態(tài)環(huán)境的影響。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組分配一個特定的地理位置（如沿海、內(nèi)陸、高原等），要求學生根據(jù)這個地理位置的特點，討論并列舉出該地區(qū)的經(jīng)濟、文化和生態(tài)環(huán)境特點。各小組匯報討論成果，其他小組進行評價和補充。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：給學生發(fā)放一張空白的中國地圖，要求學生在地圖上標注出我國的四至點，并寫出對應的地理位置信息。完成后，學生互相交換地圖，檢查對方的標注是否正確。教師選取幾份作業(yè)進行展示和點評，總結本節(jié)課的學習成果。

5.情境模擬（10分鐘）

內(nèi)容：模擬一次旅行規(guī)劃，學生分組扮演旅行策劃者的角色，根據(jù)我國地理位置和范圍，為一次全國旅行設計合理的路線。每個小組需考慮路線的合理性、經(jīng)濟性和文化體驗等因素，最后向全班展示并解釋他們的旅行計劃。

6.自我反思（5分鐘）

內(nèi)容：學生獨立完成一份反思報告，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學的地理位置和范圍知識，以及自己在學習過程中的收獲和困惑。教師選取幾份反思報告進行閱讀和評價，以了解學生的學習狀況。

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要總結，強調(diào)地理位置和范圍在地理學習中的重要性。最后，布置作業(yè)：要求學生繪制一張我國地理位置和范圍的思維導圖，并在下一節(jié)課分享。六、教學反思

這節(jié)課學生對我國地理位置和范圍的理解有了明顯提升，通過多媒體資源和互動體驗，他們能夠更好地將抽象概念與實際地圖相結合。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對四至點的標注還不夠準確，未來我需要增加這一部分的練習。另外，學生的自我反思環(huán)節(jié)讓我看到他們對地理知識的興趣在增長，但還需要引導他們更深入地思考和探索。七、結語

同學們，今天的地理課我們一起探索了我國的位置和范圍，這是我們了解國家、認識世界的重要基礎。通過這節(jié)課的學習，希望大家能夠?qū)ξ覈目臻g分布有一個更加清晰的認識。記住，地理不僅僅是一門學科，它更關乎我們生活的環(huán)境、我們的未來。我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識運用到日常生活中，去觀察、去思考我們周圍的世界。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學習我國的地理知識，希望大家能夠保持好奇心和學習熱情，讓我們一起期待吧！八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關書籍：《中國國家地理》、《中國地理常識》等，這些書籍詳細介紹了中國的地理知識，包括地形、氣候、河流、自然資源等，能夠幫助學生更深入地理解中國的地理特征。

-相關紀錄片：《美麗中國》、《地理中國》等紀錄片通過豐富的影像資料，生動展示了中國的自然風光和地理現(xiàn)象，有助于學生直觀感受地理知識的魅力。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：通過GIS軟件，學生可以模擬和探索地理位置、地形、氣候等地理數(shù)據(jù)，提高空間分析和解決實際問題的能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的地理書籍和文章，特別是關于中國地理位置、歷史演變、經(jīng)濟發(fā)展等方面的內(nèi)容，以加深對課堂所學知識的理解。

-觀看紀錄片：建議學生觀看《美麗中國》等地理紀錄片，通過視覺沖擊和深入講解，增強對地理知識的興趣和認識。

-實踐操作：引導學生使用GIS軟件，例如ArcGIS、QGIS等，通過實際操作來分析中國的地理數(shù)據(jù)，例如河流分布、城市布局等，從而提高學生的地理實踐能力。

-地理觀測：鼓勵學生利用周末或假期進行戶外地理觀測活動，如觀察地形、氣候、植被等，將理論知識與實際情況相結合。

-主題研究：學生可以選擇一個特定的地理主題，如“中國的人口分布與經(jīng)濟發(fā)展”、“中國的水資源利用與保護”等，進行深入研究，撰寫研究報告。

-地理競賽：鼓勵學生參加地理知識競賽，如全國中學生地理奧林匹克競賽等，通過競賽激發(fā)學生的學習熱情，檢驗學習成果。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)地理調(diào)查活動，如調(diào)查城市綠化情況、交通布局等，讓學生在實踐中學習地理知識，提高社會實踐能力。

-國際視野：鼓勵學生關注國際地理知識，了解不同國家的地理位置、文化特點等，從而拓寬國際視野，增進對世界地理的認識。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制訂個人地理學習計劃：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，制定一個關于地理位置和范圍的深入學習計劃，包括學習目標、具體內(nèi)容和預期成果。

-繪制思維導圖：學生需要繪制一張關于中國地理位置和范圍的思維導圖，圖中應包含領土面積、四至點、地理位置特點以及對經(jīng)濟、文化和生態(tài)環(huán)境的影響。

-實地考察報告：鼓勵學生在周末或假期對周邊的地理環(huán)境進行實地考察，撰寫一份考察報告，報告中應包含觀察到的地理現(xiàn)象、感受以及對課堂知識的驗證。

2.反饋方式：

-教師批改：教師認真批改每份作業(yè)，針對學生的學習計劃和思維導圖給出具體、建設性的反饋意見，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，教師選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓作者向全班同學分享自己的學習計劃和思維導圖的制作過程，以及實地考察的體驗