八年級英語下冊 Unit 1 Past and PresentPerid Ⅲ GrammarIntegrated skills教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版

八年級英語下冊Unit1PastandPresentPeridⅢGrammarIntegratedskills教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是八年級英語下冊Unit1PastandPresentPeriodⅢGrammarIntegratedskills的教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)，基于新版牛津版教材。本節(jié)課主要圍繞過去和現(xiàn)在的對比，教授一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識，以及通過綜合技能訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行描述和交流的能力。課程目標(biāo)定位為使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述事物的變化，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述過去和現(xiàn)在情況的能力。

2.文化意識：通過對比過去和現(xiàn)在，增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)變遷和時(shí)代發(fā)展的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考和比較不同時(shí)間下的生活變化，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié)時(shí)態(tài)用法，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是圍繞Unit1PastandPresent的GrammarIntegratedskills部分，主要包括一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的語法點(diǎn)，以及通過閱讀和寫作活動(dòng)將這些語法知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)課文中的對話和短文，了解如何描述過去和現(xiàn)在的情況，并能夠?qū)Ρ葍烧咧g的變化。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志詞，如“usedto,”“didn't,”“now,”“always,”“sometimes,”等；能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述過去和現(xiàn)在的行為或狀態(tài)。

-難點(diǎn)：區(qū)分和使用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)態(tài)變化，特別是在敘述過去事件和描述現(xiàn)狀時(shí)，能夠準(zhǔn)確選擇合適的時(shí)態(tài)；以及在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中，正確使用時(shí)態(tài)變化。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生通過實(shí)踐應(yīng)用來鞏固語法知識，并通過互動(dòng)活動(dòng)提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)中將采用任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，以加深對語法知識的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與單元主題相關(guān)的視頻和圖片，如展示過去和現(xiàn)在生活變化的對比圖，以及視頻剪輯，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生興趣。

2.閱讀材料：選擇包含一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的英文短文，讓學(xué)生通過閱讀實(shí)踐語法知識，同時(shí)引入有關(guān)生活方式變化的內(nèi)容。

3.在線工具：運(yùn)用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供聽力練習(xí)和語法練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一組過去和現(xiàn)在的對比圖片，如家鄉(xiāng)的變化，讓學(xué)生觀察并討論變化的原因。

-目的：激發(fā)學(xué)生對過去和現(xiàn)在變化的好奇心，為學(xué)習(xí)一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過簡單的例子，如“Yesterday,Iwenttoschoolbybus.Now,Iwalktoschool.”，講解一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的概念。

-演繹推理：通過展示句型結(jié)構(gòu)，如“Usedto+V1,now+V2”，演繹出一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的使用規(guī)則。

-歸納推理：讓學(xué)生從一組例句中歸納出一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如從幾個(gè)句子中總結(jié)出“usedto”表示過去的狀態(tài)或習(xí)慣。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤的例句，如“Lastyear,Iamastudent.”，讓學(xué)生識別出時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤，并糾正它們。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題和改錯(cuò)題，讓學(xué)生練習(xí)正確使用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

-小組討論：學(xué)生分小組討論，用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)共同的回憶，如“Lastsummervacation...”和“Thissummervacation...”。

4.深化理解

-案例分析：讓學(xué)生閱讀關(guān)于一個(gè)地方過去和現(xiàn)在變化的短文，然后用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)總結(jié)變化。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論，例如“Technologyhasimprovedourlivesmorethanithasharmedthem”，要求學(xué)生使用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)支持他們的觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：復(fù)習(xí)一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞變化和時(shí)態(tài)選擇。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享他們使用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述過去和現(xiàn)在變化的句子，并討論學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們對一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度讓我感到欣慰。不過，我也注意到一些學(xué)生在運(yùn)用這些時(shí)態(tài)時(shí)還存在一些混淆。我想，在下次課上，我可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生在模擬過去和現(xiàn)在的場景中練習(xí)時(shí)態(tài)，這樣可能會(huì)讓他們更加直觀地感受到時(shí)態(tài)的變化。另外，我觀察到有些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ谟糜⒄Z表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信。我計(jì)劃在下一節(jié)課上，設(shè)計(jì)一些更加引導(dǎo)性的問題，幫助他們逐步建立信心。此外，我還會(huì)考慮在課堂練習(xí)中增加一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的題目，這樣不僅能夠提高他們的興趣，還能讓他們更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作一系列關(guān)于一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的課件，包括時(shí)態(tài)的介紹、用法說明、例句展示等，以及配套的練習(xí)題。這些課件將涵蓋課程的所有重點(diǎn)和難點(diǎn)，并配以生動(dòng)的圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.案例庫：收集一系列真實(shí)的語言使用案例，如新聞報(bào)道、日記、信件等，展示一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在真實(shí)語境中的應(yīng)用。這些案例將有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

3.視頻資源：搜集或制作一系列短視頻，展示一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的使用場景，如歷史事件回顧、日常生活變化等，以視頻的形式讓學(xué)生更加直觀地感受時(shí)態(tài)變化。

4.文章資源：整合一系列適合學(xué)生閱讀的英文文章，這些文章將包含豐富的時(shí)態(tài)變化，供學(xué)生在課外閱讀時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動(dòng)討論區(qū)：建立一個(gè)在線論壇或討論板，供學(xué)生提問、分享學(xué)習(xí)心得和討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。教師也可以在討論區(qū)發(fā)布補(bǔ)充材料和思考題，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

2.在線練習(xí)：利用在線學(xué)習(xí)平臺提供一系列在線練習(xí)題，包括選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行自我測試，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.直播課堂：定期進(jìn)行直播授課，講解難點(diǎn)疑點(diǎn)，以及進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備更新：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，滿足多媒體教學(xué)的需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，確保在線學(xué)習(xí)平臺和資源庫的流暢訪問。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線平臺使用、教學(xué)資源整合等，以提高教師的教學(xué)能力和技術(shù)應(yīng)用水平。

4.技術(shù)支持服務(wù)：設(shè)立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)響應(yīng)教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和在線平臺時(shí)遇到的技術(shù)問題，提供及時(shí)的幫助和解決方案。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我還計(jì)劃實(shí)施以下措施：

-定期更新教學(xué)資源庫，確保內(nèi)容的新鮮度和相關(guān)性。

-利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，為個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。

-探索虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等新興技術(shù)，為學(xué)生提供更加沉浸式和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-開展線上和線下結(jié)合的混合式教學(xué)，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中都能獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)課堂上學(xué)到的一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的家鄉(xiāng)在過去幾年中的變化。短文應(yīng)包括至少五句使用一般過去時(shí)的句子和五句使用一般現(xiàn)在時(shí)的句子。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要與至少一位家庭成員或朋友用英語進(jìn)行對話，詢問對方過去和現(xiàn)在的某個(gè)習(xí)慣或活動(dòng)，并記錄下對話內(nèi)容。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：學(xué)生需要在在線學(xué)習(xí)平臺上完成一套關(guān)于一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題，以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的書面作業(yè)時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注時(shí)態(tài)的正確使用和語法的準(zhǔn)確性。對于使用正確的時(shí)態(tài)，我會(huì)用勾號標(biāo)記；對于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)用紅筆劃線并旁邊注明正確的形式。此外，我會(huì)給出總體評語，對學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)意給予肯定，并提出改進(jìn)的建議，如建議學(xué)生使用更多的時(shí)態(tài)變化或提供更具體的描述。

2.口語作業(yè)反饋：學(xué)生提交的對話記錄將首先檢查是否完成了作業(yè)要求，即是否包含了過去和現(xiàn)在的對比。對于對話內(nèi)容，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語言流暢性和語法準(zhǔn)確性，并通過郵件或在線平臺給予個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生在口語表達(dá)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：在線學(xué)習(xí)平臺上的練習(xí)題將自動(dòng)批改，學(xué)生可以立即看到自己的分?jǐn)?shù)。我會(huì)在平臺上查看每個(gè)學(xué)生的答題情況，對于錯(cuò)誤率較高的題目，我會(huì)專門在下一節(jié)課上進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成了一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)之后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評估。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)，但在實(shí)際應(yīng)用中，特別是在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和過去與現(xiàn)在對比的描述中，一些學(xué)生還是會(huì)犯錯(cuò)誤。

-評估方式：我通過多種方式來評估學(xué)生的掌握情況。在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，看他們是否能夠積極回答問題并正確使用時(shí)態(tài)。作業(yè)方面，我會(huì)仔細(xì)批改他們的書面作業(yè)，看他們是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)。此外，我也會(huì)通過在線平臺的練習(xí)題來監(jiān)控他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及他們在口語練習(xí)中的表現(xiàn)。

-改進(jìn)策略：基于評估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下策略來改進(jìn)教學(xué)。首先，我會(huì)在課堂上增加更多的互動(dòng)活動(dòng)，比如角色扮演和小組討論，這樣可以幫助學(xué)生更自然地運(yùn)用時(shí)態(tài)，并在實(shí)際語境中加深理解。其次，我會(huì)針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)題，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

我還打算關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對于那些在時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如一對一的咨詢或者在課后提供額外的學(xué)習(xí)材料。對于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)鼓