Unit 1 課時4 Section B（1a~1d）（教學(xué)實錄） -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1課時4SectionB（1a~1d）（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊Unit1課時4SectionB（1a~1d）的教學(xué)實錄。本單元主題為“Goodmorning!”,旨在讓學(xué)生掌握日常問候語及簡單自我介紹。課時4的SectionB部分通過聽力練習(xí)和口語交流，幫助學(xué)生更好地理解和運用這些交際用語。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.讓學(xué)生能夠聽懂并模仿課文中的問候語和自我介紹；

2.培養(yǎng)學(xué)生用英語進行簡單問候和自我介紹的能力；

3.提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。二程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用本課所學(xué)的問候語及自我介紹的表達(dá)方式。

2.文化意識：讓學(xué)生了解英語日常交際的基本禮儀，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中思考，培養(yǎng)用英語解決問題的思維習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽力策略，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段早晨學(xué)校生活中的對話錄音，讓學(xué)生在真實語境中感知本課的問候語和自我介紹。

-情境模擬：模擬學(xué)校晨間打招呼的場景，讓學(xué)生分組模擬對話，實踐所學(xué)的交際用語。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同場合下如何進行問候和自我介紹，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校工等，進行角色間的問候和自我介紹練習(xí)。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后寫下自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進。

-同伴評價：學(xué)生互相評價對方的口語表達(dá)，提出建議，共同提高交際能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文話題相關(guān)的視頻和圖片，如不同場合的問候場景，以及音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和模仿語音語調(diào)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些簡短的英語對話文本，讓學(xué)生在閱讀中鞏固本課的問候語和自我介紹句型。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供聽力練習(xí)和口語模仿的互動練習(xí)，以及使用在線詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段校園早晨的情景視頻，視頻中包含不同角色之間的問候和自我介紹。學(xué)生觀看視頻后，教師提問：“你們聽到了哪些問候語？他們是如何進行自我介紹的？”通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生進入本課的學(xué)習(xí)主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示1a的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿課文中的問候語和自我介紹。接著，讓學(xué)生聽1b的錄音，完成練習(xí)，并模仿錄音中的對話。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行1c的活動，即根據(jù)提示完成自我介紹，并讓學(xué)生在小組內(nèi)分享。最后，通過1d的活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)所學(xué)的交際用語。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一個場景（如學(xué)校、商場、公園等），并編寫一個簡短的對話，其中包含本課所學(xué)的問候語和自我介紹。小組成員輪流扮演不同角色，進行對話表演。其他小組觀看表演并給出反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個角色扮演活動，學(xué)生需要在教室中自由走動，用英語向其他同學(xué)問候并進行自我介紹。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在活動結(jié)束時給予點評和建議，幫助學(xué)生改進交際技巧。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們在英語交際方面的進步，他們能夠較好地運用所學(xué)的問候語和自我介紹。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，可能需要更多的鼓勵和支持。我也注意到，通過多媒體資源的輔助，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)。未來，我會嘗試更多的互動活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高英語交際能力。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課中，我觀察到大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對英語交際表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過情境導(dǎo)入，學(xué)生能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對新知識有了直觀的感受。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的問候語和自我介紹，但部分學(xué)生在口語表達(dá)上仍顯得有些害羞和不確定。此外，通過學(xué)生的自我反思和同伴評價，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識，也能夠給出有建設(shè)性的反饋。

2.教學(xué)改進

為了進一步提高學(xué)生的英語交際能力，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-增加更多互動性強的活動，比如英語游戲和競賽，以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)動力。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備一些簡單的對話框架，幫助學(xué)生克服緊張情緒，更自信地進行口語交流。

-對于害羞的學(xué)生，我會鼓勵他們先在小組內(nèi)練習(xí)，逐漸增加公開表達(dá)的機會，讓他們在安全的環(huán)境中逐步建立自信。

-利用課后時間，為學(xué)生提供更多的聽力材料，讓他們在課后也能有機會練習(xí)聽力和模仿。

-定期組織家長會，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

-在課堂上，我會更多地使用鼓勵性語言，讓學(xué)生感受到自己的進步，增強他們的學(xué)習(xí)成就感。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)時間，針對性地幫助他們解決問題，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。通過這些改進措施，我相信學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上會有更大的進步。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集和制作與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，例如不同場景下的問候和自我介紹，以及相關(guān)的文化背景介紹，用于課堂導(dǎo)入和情境模擬。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列反映日常生活場景的圖片，如學(xué)校、家庭、商場等，輔助學(xué)生理解和運用所學(xué)句型。

-音頻資源：錄制或選用標(biāo)準(zhǔn)的英語問候和自我介紹錄音，供學(xué)生聽力和模仿使用。

2.閱讀材料

-精選短文：挑選包含本單元重點詞匯和句型的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識，提高語言理解能力。

-對話劇本：編寫簡單的對話劇本，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用本單元的問候語和自我介紹。

-文化背景資料：提供關(guān)于英語國家問候習(xí)慣和社交禮儀的閱讀材料，幫助學(xué)生了解文化差異。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便他們能夠自主查找單詞和短語的意思和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的英語聽力練習(xí)軟件，如RosettaStone或BBCLearningEnglish，提供不同場景下的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-口語練習(xí)平臺：使用如HelloTalk或Tandem等語言交換應(yīng)用，讓學(xué)生能夠與母語為英語的人進行口語交流，實踐所學(xué)。

4.互動學(xué)習(xí)平臺

-利用學(xué)?；虻谌教峁┑脑诰€學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，如Moodle或Edmodo，發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和自我檢測。

-利用在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在課外進行英語交流，分享學(xué)習(xí)心得和疑問。

5.教學(xué)輔助工具

-制作PPT或幻燈片，將課程重點、語法點和例句以視覺形式展示，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶。

-使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard，讓學(xué)生參與課堂活動，如拼寫單詞、改正句子等。

6.自主學(xué)習(xí)資源

-推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Duolingo或KhanAcademy，提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-提供英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Anki或Quizlet，讓學(xué)生通過制作和復(fù)習(xí)閃卡來記憶單詞和短語。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹，學(xué)生需要制定一個英語日常交流計劃，包括每天至少用英語進行一次問候和自我介紹，記錄下交流的情境、對象和使用的句型。

-學(xué)生還需撰寫一篇短文，主題為“MyHealthyLifestyle”，在文章中他們需要描述自己的健康生活方式，包括飲食習(xí)慣、運動習(xí)慣和日常交際習(xí)慣，并分享自己的見解和體驗。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的計劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給予個性化的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

-在下一次課堂上，教師將邀請幾位學(xué)生分享他們的健康生