17 我變成了一棵樹(shù)（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

17我變成了一棵樹(shù)（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《我變成了一棵樹(shù)》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)。

標(biāo)題：“17我變成了一棵樹(shù)（教學(xué)實(shí)錄）”

《我變成了一棵樹(shù)》是一篇富有想象力、充滿童趣的課文。通過(guò)講述主人公變成一棵樹(shù)后與家人、動(dòng)物的互動(dòng)，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫(huà)面。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)想象力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的閱讀理解能力，能夠朗讀并理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，但對(duì)于課文中的比喻和想象性表達(dá)可能感到陌生，需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行深入理解。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于與自然共生的主題可能缺乏直觀感受。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《我變成了一棵樹(shù)》的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討人與自然的關(guān)系，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-課文朗讀與理解：通過(guò)集體朗讀，讓學(xué)生感受課文中描述的奇幻場(chǎng)景。

-詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯，如“樹(shù)”、“鳥(niǎo)窩”、“共生”等。

-情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中人與自然的互動(dòng)場(chǎng)景。

-想象力拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的“變成一棵樹(shù)”的故事，培養(yǎng)想象力和表達(dá)能力。

-主題討論：組織小組討論，探討如何保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備基本的漢字識(shí)別和閱讀理解能力。

-掌握了簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法知識(shí)。

-在之前的課程中接觸過(guò)一些自然和植物的常識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)奇幻、有趣的故事充滿興趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-在閱讀和表達(dá)方面，學(xué)生具備一定的能力，但需要引導(dǎo)以深入理解課文中的比喻和象征手法。

-學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)課文中的比喻和想象性表達(dá)可能不夠熟悉，需要老師通過(guò)生動(dòng)的示例來(lái)幫助理解。

-對(duì)自然與人類(lèi)共生的抽象概念可能難以把握，需要通過(guò)具體情境和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)輔助理解。

-在創(chuàng)作自己的故事時(shí)，可能會(huì)遇到想象力和表達(dá)能力的限制，需要老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、課本

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)動(dòng)畫(huà)、課文插圖、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、創(chuàng)意寫(xiě)作、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你變成了一棵樹(shù)，你會(huì)做些什么？”讓學(xué)生自由發(fā)表想象，接著展示一張樹(shù)木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)樹(shù)木的印象。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的課文《我變成了一棵樹(shù)》，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，讓學(xué)生初步感受課文中的情感和氛圍。

-分段講解課文，對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子進(jìn)行解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解課文內(nèi)容。例如，“我變成了一棵樹(shù)”中的“變成”意味著什么，引導(dǎo)學(xué)生理解比喻的含義。

-通過(guò)PPT展示課文中的插圖，幫助學(xué)生形象地理解課文中的場(chǎng)景，如“鳥(niǎo)窩”、“小動(dòng)物們”等。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的部分，并討論為什么喜歡，這樣可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-角色扮演：挑選幾個(gè)學(xué)生扮演課文中的角色，如“我”、“媽媽”、“小鳥(niǎo)”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文情景的體驗(yàn)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生以“我變成了一棵樹(shù)”為主題，創(chuàng)作一幅海報(bào)，展示他們想象中自己變成樹(shù)后的情景。學(xué)生可以繪畫(huà)、剪貼或使用其他材料來(lái)完成海報(bào)。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，包括對(duì)課文的理解、創(chuàng)作的感受以及對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課文中的和諧共生理念，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注和保護(hù)自然。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己如果變成一棵樹(shù)會(huì)經(jīng)歷的一天。六、教學(xué)反思

今天的課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們對(duì)變成一棵樹(shù)的想象表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)诮巧缪莺蛣?chuàng)作海報(bào)的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得尤為積極。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)課文的理解更加深入，他們能夠更好地感受到與自然共生的意義。但也有學(xué)生對(duì)于課文中的比喻理解不夠深刻，我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)和思考。此外，課后作業(yè)的布置也很有必要，它能幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了課文《我變成了一棵樹(shù)》中的奇妙故事，還學(xué)會(huì)了如何用想象力去描繪自己與自然的和諧相處。你們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我非常欣慰，每個(gè)人都能積極參與，用心靈去感受課文中的美好。記住，我們生活在這個(gè)美麗的地球上，每一棵樹(shù)、每一片葉子都有它們獨(dú)特的生命故事。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠像課文中的小主人公一樣，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)我們共同的家園。語(yǔ)文課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是我們共同成長(zhǎng)的園地。讓我們一起期待下一節(jié)課，繼續(xù)在書(shū)海中遨游，發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)和樂(lè)趣。加油，孩子們！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含課文《我變成了一棵樹(shù)》的PPT課件，涵蓋課文重點(diǎn)、難點(diǎn)解析，以及與課文相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)等視覺(jué)輔助材料，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

-案例資源：搜集和整理與課文主題相關(guān)的真實(shí)案例，如樹(shù)木保護(hù)、生態(tài)環(huán)境改善的實(shí)際案例，以及相關(guān)的文學(xué)作品、新聞報(bào)道等，用于課堂討論和延伸閱讀。

-視頻資源：收錄與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，如樹(shù)木生長(zhǎng)過(guò)程、自然風(fēng)光紀(jì)錄片等，通過(guò)視覺(jué)影像增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-文章資源：提供與課文主題相關(guān)的背景資料、擴(kuò)展閱讀材料，包括自然科學(xué)、生態(tài)保護(hù)等方面的文章，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行交流和討論，分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

-遠(yuǎn)程教學(xué)工具：利用在線會(huì)議軟件，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動(dòng)，特別是對(duì)于無(wú)法到校的學(xué)生，可以保證他們不受影響地參與學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：設(shè)置在線作業(yè)提交系統(tǒng)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師及時(shí)批改并給出反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括閱讀、作業(yè)完成情況等，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學(xué)提供可靠的網(wǎng)絡(luò)支持。

-設(shè)備維護(hù)：定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等，確保教學(xué)過(guò)程中設(shè)備的正常運(yùn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括如何使用在線教學(xué)工具、如何制作和編輯教學(xué)課件等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)咨詢(xún)與支持：設(shè)立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)咨詢(xún)和幫助，解決使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)你們的想象力和表達(dá)能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)以“我變成了一棵樹(shù)”為主題，創(chuàng)作一篇短文。在短文中，你可以描述自己變成一棵樹(shù)后的經(jīng)歷，比如感受到了什么，看到了什么，與大自然有了哪些互動(dòng)。要求短文內(nèi)容豐富、有趣，能夠體現(xiàn)出你對(duì)課文的理解和自己的創(chuàng)意。

2.繪畫(huà)作業(yè)：根據(jù)你們的想象，繪制一幅自己變成一棵樹(shù)的圖畫(huà)。在繪畫(huà)中，你可以加上自己喜歡的小動(dòng)物、鳥(niǎo)兒等元素，展現(xiàn)出一個(gè)充滿生機(jī)和活力的自然場(chǎng)景。

3.朗讀錄音：選擇課文中的任意一段，進(jìn)行朗讀并錄音。注意朗讀時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情感，盡量做到生動(dòng)、自然。

作業(yè)反饋：

在收到你們的作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并給出以下反饋：

1.對(duì)寫(xiě)作練習(xí)的反饋：我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注你們對(duì)課文主題的理解程度以及你們的創(chuàng)意表達(dá)。對(duì)于寫(xiě)作內(nèi)容，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和建議，比如情節(jié)是否吸引人、描寫(xiě)是否生動(dòng)等。如果發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解。

2.對(duì)繪畫(huà)作業(yè)的反饋：我會(huì)欣賞你們的創(chuàng)意和繪畫(huà)技巧，同