2024年秋七年級英語上冊 Starter Module 4 My everyday life Unit 1 What day is it today教學(xué)實錄 （新版）外研版VIP

2024年秋七年級英語上冊StarterModule4MyeverydaylifeUnit1Whatdayisittoday教學(xué)實錄（新版）外研版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《Whatdayisittoday》

授課年級：七年級

教材版本：2024年秋新版外研版

本節(jié)課是七年級英語上冊StarterModule4Myeverydaylife中的Unit1，主要學(xué)習(xí)星期表達法和日常問候語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握星期一至星期日的表達方式，并能用所學(xué)句型進行日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說出星期一至星期日的英語表達，能夠使用本課句型進行日常問候和詢問星期的對話。

2.文化意識：學(xué)生了解不同文化背景下詢問星期的習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過歌曲、游戲等互動方式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和記憶效果，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在真實語境中運用語言，發(fā)展觀察、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握星期一至星期日的英語表達（MondaytoSunday），這是本節(jié)課的核心知識。例如，通過歌曲“DaysoftheWeek”來強化記憶，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)星期的英文表達。

-學(xué)習(xí)并運用日常問候語和詢問星期的句型，如“Whatdayisittoday?”、“It'sWednesday.”等。通過角色扮演和實際對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型。

2.教學(xué)難點

-區(qū)分星期中的“Monday”和“Tuesday”，以及“Wednesday”和“Thursday”的發(fā)音，這是學(xué)生容易混淆的部分。可以通過聽力練習(xí)和跟讀，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音和辨識。

-在實際對話中正確使用詢問星期的句型和回答。例如，學(xué)生可能會忘記在回答時使用“It's...”或者在提問時忘記使用“Whatdayisittoday?”?？梢酝ㄟ^設(shè)計情景對話和游戲，如“星期猜猜樂”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)并掌握正確的句型使用。

-理解和使用“everyday”與“everyday”的區(qū)別。雖然這不是本節(jié)課的主要內(nèi)容，但學(xué)生在寫作或口語表達中容易混淆這兩個詞組。可以通過簡單的例子來解釋，如“EverydayIgotoschool,butmyeverydaylifeisnotalwaysthesame.”，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)這兩個詞組的正確用法。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示不同國家的人們?nèi)绾卧儐柡突卮鹦瞧?，圖片展示星期的英文單詞和相應(yīng)的日歷頁面，音頻播放“DaysoftheWeek”歌曲和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示例。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇簡短的英文文章，介紹一周的日?；顒雍陀媱潱寣W(xué)生在閱讀中鞏固星期的單詞和句型。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供聽力練習(xí)和口語對話模擬，以及使用在線詞典幫助學(xué)生查找和記憶新詞匯。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首關(guān)于星期的英文歌曲“DaysoftheWeek”來吸引學(xué)生的注意力，同時展示一周的日歷圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的星期表達。接著，教師提出問題：“Whatdayistoday?”，讓學(xué)生用中文回答，然后逐步引導(dǎo)他們用英文回答。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示星期一至星期日的英文單詞，并用不同顏色的粉筆或白板筆書寫，以增強視覺效果。然后，教師通過領(lǐng)讀和跟讀的方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音和記憶。接下來，教師通過展示不同的日常情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用詢問星期的句型，如“Whatdayisittoday?”、“It'sWednesday.”等。在此過程中，教師可以采用小組競賽、角色扮演等多種互動方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用這些句型。

然后，教師引入“everyday”與“everyday”的區(qū)別，通過例句展示兩者在語境中的不同用法，并讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并找出句子中的錯誤用法。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并強調(diào)在日常交流中正確使用所學(xué)句型。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個星期中的某一天，設(shè)計一個海報，展示那一天的活動安排。學(xué)生需要使用本節(jié)課所學(xué)的星期單詞和句型來描述他們的海報內(nèi)容。教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個小組都能夠正確運用所學(xué)知識。完成后，每個小組向全班展示他們的海報，并用英語介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)心得，并針對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，再次強調(diào)星期的英文表達和句型的正確使用。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄下一周的每日活動，并用英語描述他們的日常安排，以便在下一節(jié)課中進行分享和討論。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對星期的英文表達掌握得相當(dāng)不錯，特別是在歌曲和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，大膽開口。但在區(qū)分星期中某些單詞的發(fā)音上，我注意到一些學(xué)生還存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多個性化的指導(dǎo)。此外，海報制作環(huán)節(jié)讓學(xué)生們更有創(chuàng)意地運用了所學(xué)知識，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用句型時仍有些猶豫，說明我們還需要更多的實際對話練習(xí)來提高他們的語言流暢性。下一次，我計劃增加一些互動性更強的活動，幫助學(xué)生們更好地掌握和運用這些知識。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和海報制作環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用星期單詞和句型時，大多數(shù)能夠準(zhǔn)確發(fā)音和使用，但在區(qū)分發(fā)音相似的單詞時，部分學(xué)生仍需加強練習(xí)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的星期單詞和句型應(yīng)用到實際情境中，邏輯思維能力和表達能力有所展現(xiàn)。

測試成績：通過小測驗，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對星期的英文表達有了較好的掌握，但少數(shù)學(xué)生在實際應(yīng)用句型時仍顯得不夠自信。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映，通過歌曲和游戲?qū)W習(xí)星期的英文表達很有趣，希望能夠有更多這樣的互動活動。同時，他們也提出在發(fā)音上需要更多的幫助。

教師反思：我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，并增加實際對話的機會，以提高他們的語言運用能力。我計劃在下一堂課中增加更多的語音練習(xí)和小組討論，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、九結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語表達星期，通過歌曲、游戲和海報制作，大家都表現(xiàn)得非常積極?？吹侥銈兡軌蛴盟鶎W(xué)的知識進行交流，我感到非常高興。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠在日常生活中流暢地交流。我希望你們能夠在課后多練習(xí)，把今天學(xué)到的內(nèi)容運用到實際生活中去。下節(jié)課，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的英語知識，讓我們一起期待并做好準(zhǔn)備吧！加油，孩子們，你們做得很棒！九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：尋找與星期相關(guān)的英文動畫視頻，例如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中涉及星期的片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)星期的英文表達。

-圖片：準(zhǔn)備一系列與星期相關(guān)的圖片，如星期日的公園、星期一的早晨交通等，用于輔助學(xué)生理解并記憶星期的單詞。

-音頻：錄制或下載星期單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，以及包含星期詞匯的英文歌曲，如“DaysoftheWeek”，供學(xué)生在課堂上跟讀和模仿。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇一些包含星期表達的英文短文，如一周的日記、學(xué)?；顒影才诺?，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)和鞏固星期的單詞和句型。

-故事書：挑選一些適合學(xué)生水平的英文故事書，其中包含星期作為時間線索，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)星期的用法。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便他們在遇到不熟悉的單詞時能夠快速查找含義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線平臺，提供聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高對英語聽力的理解能力。

-口語練習(xí)應(yīng)用：推薦使用如Duolingo、HelloTalk等應(yīng)用，讓學(xué)生能夠通過語音識別和匹配練習(xí)來提高口語表達能力。

-互動學(xué)習(xí)網(wǎng)站：利用如Starfall、StorylineOnline等網(wǎng)站，提供互動式的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括星期的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.教學(xué)輔助工具

-白板軟件：使用如SMARTNotebook、MicrosoftOneNote等白板軟件，制作互動式的教學(xué)課件，包括星期的單詞卡片、填空練習(xí)等。

-投影設(shè)備：確保教室內(nèi)有可用的投影設(shè)備，以便展示多媒體資源和教學(xué)課件。

-彩色標(biāo)記筆：準(zhǔn)備不同顏色的標(biāo)記筆，用于在白板上強調(diào)星期單詞和句型。

5.課堂活