統(tǒng)編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《續(xù)寫(xiě)故事》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元寫(xiě)故續(xù)事故事預(yù)言家選拔賽《名字里的故事》命名：開(kāi)啟預(yù)言家新身份初賽：搜集預(yù)測(cè)法器《總也倒不了的老屋》復(fù)賽：預(yù)測(cè)實(shí)戰(zhàn)演練《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《小狗學(xué)叫》決賽：預(yù)言家終極盛典語(yǔ)文園地、習(xí)作《續(xù)寫(xiě)故事》經(jīng)過(guò)激烈的復(fù)賽，我們即將到達(dá)獨(dú)當(dāng)一面的決賽關(guān)。魔法學(xué)院導(dǎo)師給出了四個(gè)字“續(xù)寫(xiě)故事”便離開(kāi)了。請(qǐng)參賽者們仔細(xì)解讀錦囊提示，挑戰(zhàn)決賽。接下來(lái)，我們就去決賽現(xiàn)場(chǎng)一展風(fēng)采吧！情境任務(wù)活動(dòng)一小試牛刀，認(rèn)識(shí)續(xù)寫(xiě)親愛(ài)的同學(xué)們，恭喜你們來(lái)到?jīng)Q賽關(guān)。下面，你將看到兩個(gè)留白的句子，請(qǐng)你填補(bǔ)空白。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象，你的補(bǔ)白會(huì)更生動(dòng)哦！錦囊·一冬天到了，……“啪”，花瓶打碎了，續(xù)寫(xiě)就是在原文的基礎(chǔ)上，想象和推測(cè)，將內(nèi)容繼續(xù)延伸，讓內(nèi)容完整?！顒?dòng)二童話故事接龍賽請(qǐng)尋找提示中的蛛絲馬跡，大膽想象，有理有據(jù)續(xù)編。錦囊·二今天早上，小土豆迷迷糊糊的醒來(lái)，可是他不想離開(kāi)溫暖的被窩，雖然鴿子喊他快點(diǎn)起床，可是他還是不想起床，于是他想到一個(gè)辦法，他想在家里待著一整天，不要?jiǎng)e人來(lái)打擾。于是他在大門上貼上了一個(gè)紙條，上面寫(xiě)著：生病中，別打擾。他覺(jué)得自己太聰明了，就在家里瘋狂的玩起來(lái)，他甚至把電話線也拔掉了，為的是一天都沒(méi)有電話鈴聲響起。郵遞員來(lái)給小土豆送信，看到了紙條，覺(jué)得小土豆好可憐，他把這個(gè)消息告訴了奔奔......四人小組接龍預(yù)測(cè)故事四人小組接龍預(yù)測(cè)故事根據(jù)開(kāi)頭，依次預(yù)測(cè)，每個(gè)人都根據(jù)上一個(gè)人的故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編，最終形成完整的童話故事?；顒?dòng)三暢享續(xù)編妙招讀懂圖片意思，抓住人物細(xì)節(jié)表現(xiàn)，展開(kāi)合理想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，有依據(jù)地預(yù)測(cè)故事。寫(xiě)的時(shí)候，生動(dòng)刻畫(huà)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能讓故事更精彩哦！錦囊·三圖片講了一件什么事？細(xì)節(jié)一：抓出現(xiàn)頻率高的字詞?？赡芨^(guò)生日有關(guān)。細(xì)節(jié)二：抓提示人物的詞語(yǔ)。第二幅圖中的男孩就是李曉明。其他人是否需要取名？細(xì)節(jié)三：抓圖中人物的表情、語(yǔ)言。眉飛色舞、興高采烈、神采飛揚(yáng).....羨慕、難過(guò)、心事重重......他們可能是想給李曉明過(guò)生日。細(xì)節(jié)四：根據(jù)已知推未知。第四幅圖要講的是同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^(guò)生日的場(chǎng)景。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖第一幅圖大家熱鬧地談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景。第三幅圖同學(xué)們商量給李曉明過(guò)生日。第二幅圖李曉明為父母不能為自己過(guò)生日而難過(guò)。第四幅圖李曉明過(guò)生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。到了李曉明生日的那天……多角度推想故事多角度推想故事結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？樂(lè)樂(lè)和婷婷知道李曉明的爸爸媽媽在外地，不能回來(lái)給李曉明過(guò)生日，于是他們?cè)诎嗬锝M織了一場(chǎng)生日會(huì)，老師和同學(xué)們一起為李曉明過(guò)了一個(gè)難忘的生日。班長(zhǎng)組織同學(xué)們利用活動(dòng)課的時(shí)間為李曉明過(guò)了生日，他還從家長(zhǎng)群里聯(lián)系到李曉明的父母，讓他們通過(guò)視頻參加了生日會(huì)，李曉明很感動(dòng)。李曉明生日這天正好是周末，同學(xué)們約好了一起到李曉明的家里為他過(guò)了一個(gè)熱鬧的生日。我會(huì)這樣寫(xiě)：

?；顒?dòng)四修改提升，交流分享寫(xiě)完后小聲讀一遍，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)把其中明顯錯(cuò)誤的地方改出來(lái)。表示改正表示增補(bǔ)表示刪除螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“照樣要受處罰?！薄熬让?！救命?。　奔t頭拼命地叫起來(lái)?！安灰o，”小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”修改提示語(yǔ)，讓提示語(yǔ)更豐富修改提示語(yǔ)，讓提示語(yǔ)更豐富讀句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫(xiě)句子，注意引號(hào)的用法。提示語(yǔ)的位置不同，引號(hào)的用法也有不同。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“照樣要受處罰?！碧崾菊Z(yǔ)的位置不同，引號(hào)的用法也有不同?！熬让。【让。　奔t頭拼命地叫起來(lái)。“不要緊，”小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！碧崾菊Z(yǔ)在引語(yǔ)后，引語(yǔ)在前后引號(hào)之間，提示語(yǔ)后面用句號(hào)。提示語(yǔ)在引語(yǔ)中間，則前后引語(yǔ)各位于一組前后引號(hào)中間，提示語(yǔ)后面用逗號(hào)。和同學(xué)互相交流故事，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過(guò)生日的事。小紅說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕，全家給我慶祝生日，那一天我非?？鞓?lè)?！毙∪A說(shuō)：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺(jué)得無(wú)比幸福?！?/p>

他們的談話被周圍的同學(xué)聽(tīng)到了，大家都圍在他倆的周圍，七嘴八舌地講起自己的生日。難忘的生日看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽(tīng)著既寫(xiě)出了同學(xué)們的幸福，又為下文李曉明的傷心埋下了伏筆。能在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象，圍繞過(guò)生日這個(gè)話題，寫(xiě)出了同學(xué)們過(guò)生日時(shí)的幸福。例文賞析例文賞析看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽(tīng)著同學(xué)們講起自己過(guò)生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面……李曉明獨(dú)自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時(shí)候肯定回不來(lái)，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過(guò)，那多沒(méi)意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了！

有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過(guò)生日的事。小紅說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕，全家給我慶祝生日，那一天我非常快樂(lè)?！毙∪A說(shuō)：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺(jué)得無(wú)比幸福?！?/p>

他們的談話被周圍的同學(xué)聽(tīng)到了，大家都圍在他倆的周圍，七嘴八舌地講起自己的生日。李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對(duì)同桌說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧?！毙∪A一聽(tīng)非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過(guò)生日的事情。

觀察仔細(xì)，抓住動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)進(jìn)行具體的描寫(xiě)，更加表現(xiàn)出人物內(nèi)心對(duì)過(guò)熱鬧的生日的向往。看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽(tīng)著同學(xué)們講起自己過(guò)生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面……李曉明獨(dú)自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時(shí)候肯定回不來(lái)，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過(guò)，那多沒(méi)意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了！

李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對(duì)同桌說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧?！毙∪A一聽(tīng)非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過(guò)生日的事情。

就這樣，老師和同學(xué)們?cè)诰臏?zhǔn)備中，迎來(lái)了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過(guò)午飯，早早地來(lái)到學(xué)校，就忙碌起來(lái)了。所有的準(zhǔn)備都已妥當(dāng)，就等著主角——李曉明的到來(lái)了。就在李曉明推開(kāi)教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日快樂(lè)歌?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。

根據(jù)所提供的插圖以及對(duì)話中的一些線索進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)，既寫(xiě)出了大家都很關(guān)心李曉明，想讓他過(guò)一個(gè)與眾不同的生日，又符合這次習(xí)作的要求。李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對(duì)同桌說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧?！毙∪A一聽(tīng)非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過(guò)生日的事情。

就這樣，老師和同學(xué)們?cè)诰臏?zhǔn)備中，迎來(lái)了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過(guò)午飯，早早地來(lái)到學(xué)校，就忙碌起來(lái)了。所有的準(zhǔn)備都已妥當(dāng)，就等著主角——李曉明的到來(lái)了。就在李曉明推開(kāi)教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日快樂(lè)歌?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。

根據(jù)前三幅圖提供的線索展開(kāi)了大膽的預(yù)測(cè)，把第四幅圖的內(nèi)容補(bǔ)充完整了。以排比句結(jié)束，既寫(xiě)出了老師和同學(xué)們?yōu)榻o李曉明過(guò)生日做了精心的準(zhǔn)備，點(diǎn)出了大家對(duì)李曉明的關(guān)心，又突出了生日的難忘，點(diǎn)明了主題。文章題目開(kāi)頭第一至第三幅圖結(jié)尾第四幅圖課堂作業(yè)課堂作業(yè)“故事預(yù)言家決賽——預(yù)言家終極慶典”評(píng)價(jià)單原因情感真摯獨(dú)特、無(wú)雷同姓名：符合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)結(jié)局合理我最喜歡_________的故事評(píng)分__________同學(xué)：恭喜你順利通過(guò)“故事預(yù)言家”系列比賽，表現(xiàn)優(yōu)異，獲“故事預(yù)言家”稱號(hào)。特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。獲獎(jiǎng)證書(shū)魔法部獲獎(jiǎng)證書(shū)__________小組：在“故事預(yù)言家”系列比賽中，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，獲“最佳參與團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。魔法部獲獎(jiǎng)證書(shū)__________同學(xué)：恭喜你順利通過(guò)“故事預(yù)言家”系列比賽，獲“優(yōu)秀參與者”稱號(hào)。特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。魔法部續(xù)寫(xiě)故事語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作我們來(lái)進(jìn)行接故事游戲，一人講一段，要順著上一個(gè)人的講哦！說(shuō)一說(shuō)張明星今天提前放學(xué)回到家里，心里很高興，終于可以玩會(huì)游戲了，可是……可是回到家里發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽還沒(méi)下班，自己的球鞋還泡在盆里。他想，是按原計(jì)劃玩游戲，還是先把球鞋洗好呢？他很糾結(jié)……想起了工作一天很辛苦的爸爸，張明星放下游戲機(jī)，將自己的球鞋洗了，可是爸媽還沒(méi)回來(lái)……這時(shí)他又把爸爸媽媽泡在盆里的衣服給洗了。爸爸媽媽回來(lái)看到晾曬好的衣服，幸福地笑了。嘗試?yán)m(xù)編故事。根據(jù)所給插圖和文字，推測(cè)故事的發(fā)展和結(jié)局，把故事寫(xiě)完整。習(xí)作要素要素解讀下面的圖講了什么事情？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你把故事寫(xiě)完。觀察清楚圖片中所講的內(nèi)容。結(jié)合圖中的情節(jié)，設(shè)想接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生的事，編寫(xiě)出來(lái)。習(xí)作內(nèi)容寫(xiě)好以后小聲讀一遍，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)。和同學(xué)交流習(xí)作后，說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。寫(xiě)好以后讀一讀，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改習(xí)作。1.觀察清楚圖片中所講的內(nèi)容。2.結(jié)合圖中的情節(jié)，設(shè)想接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生的事，編寫(xiě)出來(lái)。3.寫(xiě)好以后讀一讀，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改習(xí)作。續(xù)寫(xiě)故事觀察所給的圖片和文字大膽、合理想象后續(xù)內(nèi)容完整編寫(xiě)整個(gè)故事習(xí)作指導(dǎo)據(jù)圖推斷寫(xiě)什么細(xì)節(jié)一：抓出現(xiàn)頻率高的字詞?？赡芨^(guò)生日有關(guān)。細(xì)節(jié)二：抓提示人物的詞語(yǔ)。第二幅圖中的男孩就是李曉明。細(xì)節(jié)三：抓圖中人物的表情、語(yǔ)言。除了李曉明，其他同學(xué)在開(kāi)心地說(shuō)自己過(guò)生日的經(jīng)歷。他們可能是想給李曉明過(guò)生日。李曉明因?yàn)榧磳⒌絹?lái)的生日很不開(kāi)心。細(xì)節(jié)四：根據(jù)已知推未知。第四幅圖要講的是同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^(guò)生日的場(chǎng)景。思維導(dǎo)圖第一幅圖：大家熱鬧地談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景。第二幅圖：李曉明為父母不能為自己過(guò)生日而難過(guò)。第三幅圖：同學(xué)們商量給李曉明過(guò)生日。第四幅圖:李曉明過(guò)生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。你推想的故事發(fā)展和結(jié)局樂(lè)樂(lè)和婷婷知道李曉明的爸爸媽媽在外地，不能回來(lái)給李曉明過(guò)生日，于是他們?cè)诎嗬锝M織了一場(chǎng)生日會(huì)，老師和同學(xué)們一起為李曉明過(guò)了一個(gè)難忘的生日。班長(zhǎng)組織同學(xué)們利用活動(dòng)課的時(shí)間為李曉明過(guò)了生日，他還從家長(zhǎng)群里聯(lián)系到李曉明的父母，讓他們通過(guò)視頻參加了生日會(huì)，李曉明很感動(dòng)。李曉明生日這天正好是周末，同學(xué)們約好了一起到李曉明的家里為他過(guò)了一個(gè)熱鬧的生日。我會(huì)這樣寫(xiě)：

。第一步：寫(xiě)清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。時(shí)間怎樣續(xù)寫(xiě)故事？人物地點(diǎn)第二步：寫(xiě)清人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等。抓住人物的表情、動(dòng)作等來(lái)寫(xiě)，可以讓畫(huà)面上靜止的人物鮮活起來(lái)，從而讓描寫(xiě)更加生動(dòng)。這是狐貍與小狗的對(duì)話，從中我們能看出狐貍的狡猾善辯和小狗的單純。對(duì)狐貍的動(dòng)作和小狗的神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了狐貍對(duì)小狗的嘲笑和小狗委屈的心情。對(duì)小狗的心理進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了小狗學(xué)會(huì)杜鵑的叫聲后的歡快之情。片段一原文評(píng)價(jià)寫(xiě)清了圖上同學(xué)們的所說(shuō)、所想，故事圍繞“生日”進(jìn)行展開(kāi)。課間，同學(xué)們湊在一起聊天。不知是誰(shuí)起的頭，大家的話題轉(zhuǎn)到了過(guò)生日上。棋棋說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！睒?lè)樂(lè)說(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的。”……同學(xué)們說(shuō)得非常熱鬧，李曉明卻站在一旁一臉落寞。他聽(tīng)了幾句，就悄悄地回到了自己的座位上。李曉明把目光投向窗外，難過(guò)地想：我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……設(shè)定的時(shí)間和地點(diǎn)符合故事情境，合情合理。前半段講述了同學(xué)們過(guò)生日時(shí)的熱鬧，為后面李曉明的難過(guò)做了鋪墊。從對(duì)李曉明的神態(tài)、心理描寫(xiě)中可以看出他很傷心。原文評(píng)價(jià)班長(zhǎng)王樂(lè)迪邀請(qǐng)李曉明周日到中心公園玩。周日這天，李曉明到了公園，發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)幾乎都來(lái)了，熱鬧得很！大家在一起說(shuō)說(shuō)笑笑、做游戲、拍照，玩得可開(kāi)心了。下午，樂(lè)迪請(qǐng)李曉明和其他同學(xué)去他家里。來(lái)到樂(lè)迪家里，李曉明發(fā)故事情境設(shè)定合理，與日常生活很貼切。片段二原文評(píng)價(jià)生日的細(xì)節(jié)寫(xiě)得不夠具體、生動(dòng)?？梢詫?xiě)一寫(xiě)環(huán)境的布置和人物的言行、想法?，F(xiàn)，樂(lè)迪的爸爸媽媽把家里布置得很漂亮，餐桌上還準(zhǔn)備了一大堆好吃的，正中間擺放著一個(gè)大大的雙層蛋糕，上面寫(xiě)著“李曉明生日快樂(lè)”，同學(xué)們也紛紛送上祝福。大家一起吃蛋糕、嬉戲，開(kāi)心極了！這真是李曉明過(guò)得最快樂(lè)的一個(gè)生日??！。接著，同學(xué)們也加入到布置的行列，他們用氣球在墻上貼成了心形，把生日禮物擺成了“生日快樂(lè)”四個(gè)字。最后他們一起大聲對(duì)李曉明說(shuō)：“生日快樂(lè)！”這時(shí)，李曉明已忍不住熱淚盈眶，不停地對(duì)大家說(shuō)：“謝謝大家！謝謝……”習(xí)作例文開(kāi)篇點(diǎn)出了事情的起因——李曉明的生日快到了，可是爸爸媽媽在外地工作，沒(méi)人給他過(guò)生日。這天下課后，同學(xué)們聚在一起聊天。班里剛過(guò)完生日的班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員興高采烈地跟同學(xué)們講述過(guò)生日的熱鬧場(chǎng)面。其他人也加入了討論，大家說(shuō)得熱火朝天。李曉明在旁邊靜靜地聽(tīng)了一會(huì)兒，就一臉失落地坐回了自己的座位上。原來(lái)他也快過(guò)生日了，可是他的爸爸媽媽卻不在身邊。難忘的生日“咬耳朵”，這是多么新鮮的短語(yǔ)啊!具體描寫(xiě)了大家為李曉明過(guò)生日的情景。這時(shí)，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員注意到了李曉明的異常。他們就湊在一起咬耳樂(lè):“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧……”轉(zhuǎn)眼，到了李曉明生日這一天。早上，李曉明一進(jìn)教室，就看見(jiàn)教室里的所有桌子都被擺在了一起，桌子上放著訐多好吃的東西，中間有一個(gè)三層的大蛋糕，上面插著幾根蠟具體描寫(xiě)了大家為李曉明過(guò)生日的情景。燭。黑板上寫(xiě)著:“祝李曉明同學(xué)生日快樂(lè)!”還沒(méi)等李曉明回過(guò)神來(lái)，同學(xué)們就邊大聲地唱著生日快樂(lè)歌，邊埃個(gè)地向李曉明送禮物……李曉明的心里樂(lè)開(kāi)了花!然后，大家圍著蛋糕，點(diǎn)燃生日蠟燭，紛紛讓李曉明許愿吹蠟燭。李曉明鼓起嘴使勁向蠟燭吹去，教室里響起一片笑聲……自然收束全文，語(yǔ)言樸實(shí)自然，卻滲透著同學(xué)間深厚的情誼。等同學(xué)們吃喝完畢，一個(gè)個(gè)都成了大花臉。最后，在熱鬧的氛圍中，李曉明走上講臺(tái)，深情地說(shuō):“這是我過(guò)得無(wú)比滿足、無(wú)比開(kāi)心的一個(gè)生日，謝謝大家!”小作者一定是個(gè)生活中的有心人，善于觀察，善于積累。你瞧，他對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容把握得多么到位啊!他在準(zhǔn)確把握?qǐng)D畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，為我們續(xù)寫(xiě)了這樣一篇表述同學(xué)情誼的小故事，條理清楚，內(nèi)容具體。名師

點(diǎn)評(píng)擬題思路2.結(jié)合人物感受擬題。1.結(jié)合圖片內(nèi)容擬題。難忘的生日熱鬧的生日李曉明的生日精彩的生日會(huì)習(xí)作提綱提綱一（詳略得當(dāng)突重點(diǎn)）結(jié)構(gòu)提綱提綱二（對(duì)比開(kāi)頭表情感）我的提綱題目開(kāi)頭中間結(jié)尾表達(dá)生日祝福的詞語(yǔ)生日快樂(lè)笑口常開(kāi)身體健康萬(wàn)事如意事事開(kāi)心歲歲平安年年好運(yùn)一生幸福蒸蒸日上前程似錦吉祥康樂(lè)福壽安康步步高升心想事成健康快樂(lè)一帆風(fēng)順美夢(mèng)成真工作順利精彩詞語(yǔ)習(xí)作素材表達(dá)感動(dòng)的詞語(yǔ)熱淚盈眶感動(dòng)不已淚流滿面可歌可泣無(wú)比激動(dòng)感恩戴德感人肺腑無(wú)以言表