10.1《浮力》教學設計-2024-2025學年人教版八年級物理下冊

《浮力》教學設計教學內容分析《浮力》這節(jié)的內容，包含浮力的概念，浮力的方向，浮力產生的原因，稱重法測浮力，決定浮力大小的因素的探究。浮力概念貫穿全章，用彈簧測力計測浮力是本單元各個實驗的基礎，浮力概念和浮力的測量是本單元的教學重點。浮力產生的原因的分析要借助抽象的物理模型-液柱，還要綜合應用壓力、液體壓強等知識，是本節(jié)課的學習難點。探究浮力大小與什么因素有關的實驗引導學生進行合理猜想并進行實驗探究是教學難點。.學情分析 學生對壓強、液體壓強已經有了一些認識，并且能夠根據物體的運動狀態(tài)分析出簡單的受力情況。在此基礎上，學生根據生活經驗和實驗現(xiàn)象感知浮力的存在，并進一步探究浮力大小和方向。在使用彈簧測力計測量浮力大小的基礎上，進一步對影響浮力大小的因素提出猜想和假設，能夠通過實驗分析出浮力的大小與液體密度和物體浸在液體中的體積有關。學習目標1．通過觀察漂浮的實例，并對實例受力分析，準確說出浮力的概念。分析出浮力的方向是豎直向上的。2.通過觀察演示實驗，解釋彈簧測力計示數(shù)變化的原因。受力分析，會用稱重法計算浮力。3，建構物理模型，分析說明浮力產生的原因，會用壓力差法計算浮力。4.小組合作，經歷實驗探究過程，得出浮力的大小與液體密度和物體浸在液體中體積有關的結論。重難點1．通過觀察漂浮的實例，并對實例受力分析，準確說出浮力的概念。分析出浮力的方向是豎直向上的。2.通過觀察演示實驗，解釋彈簧測力計示數(shù)變化的原因。受力分析，會用稱重法計算浮力。評價任務1.通過觀察漂浮實例，并對實例受力分析，準確說出浸在液體中的物體受到向上的力，這個力叫浮力。通過觀察演示實驗，準確描述浮力的方向總是豎直向上的。（對應目標1)2.通過觀察演示實驗，解釋弾簧測力計示數(shù)發(fā)生變化是因為浸在水中的鋁塊受到了浮力。對浸在水中的鋁塊受力分析，會用稱重法計算浮力的大小。（對應目標2）3.建構物理模型，分析說明浮力產生的原因是浸在液體中的物體，其上、下表面受到液體對它的壓力不同。會用壓力差法計算浮力。（對應目標3)4.小組合作，經歷實驗探究過程，得出浮力大小與物體浸在液體中的體積和液體密度有關的結論。（對應目標4)教學評活動過程環(huán)節(jié)一：導入教師活動學生活動播放視頻：“遼寧艦”在海面上破浪前行。“遼寧艦”受到重力為什么沒掉到水中。觀看視頻思考“遼寧艦”受到的幾個力。設計意圖：用“遼寧艦”漂浮在海面上的視頻引入本章所學的內容：浮力。用“遼寧艦”的素材意在讓學生關注中國科技的發(fā)展。環(huán)節(jié)二：展示學習目標設計意圖：明確目標，指導學生學習。環(huán)節(jié)三：認識浮力教師活動學生活動出示圖片：冰山、輪船、鴨子靜止的漂浮在水面上。提出問題：（1）這些物體是什么狀態(tài)。（2）他們分別受到哪些力。（3）什么是浮力。3.浮力概念分析（1）定義（2）符號（3）單位（4）方向（5）施力物體受力物體分析4.浮力的測量（1）沉入水底的石塊是否受到浮力？（2）怎么證明沉入水底的石塊受到浮力？（3）演示稱重法測浮力。1.觀看圖片并分析所提出的問題。2.班級展示問題的答案。3.分析并認識浮力。4.思考沉入水底的石塊是否受到浮力及證明方法。5.理解稱重法測浮力，總結稱重法測浮力的公式。設計意圖：利用所學的二力平衡的知識認識浮力?？偨Y浮力的概念。通過實驗和分析理解稱重法測浮力的原理。環(huán)節(jié)四：浮力產生的原因教師活動學生活動一、演示將乒乓球放入瓶內，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。2.將瓶下口堵住，乒乓球浮起。問題１：產生這種現(xiàn)象的原因是什么？（要解決這個問題，我們需要對浸入液體中的物體做進一步的受力分析。）問題2：浸在液體中的物體受力情況究竟是怎樣的呢？二、結合課本50頁并觀看視頻，建立物理模型：分析浮力產生的原因：液體對物體上下兩個表面的壓力差。F浮=F下-F上1.觀看演示實驗，分析產生這種現(xiàn)象的原因。2.構建模型浸在液體中的物體上下兩個表面所受的液體壓力大小不同。3.分析物體受到液體對物體上下表面的壓力差就是浮力產生的原因。4.總結計算浮力的公式。（壓力差法）設計意圖：通過實驗、展示視頻，強化實驗效果，逐步幫助學生建構模型，分析浮力產生的原因。環(huán)節(jié)五：影響浮力大小的因素教師活動學生活動（一）小實驗1.把空飲料罐用手按入水桶，飲料罐進入水中越深，手的感覺有什么變化？分析一下，浮力大小和什么因素有關？（二）引導猜想1.浮力與物體密度有關2.浮力與深度有關3.浮力與物體浸在液體中的體積有關4.浮力與液體密度有關（三）進行實驗1.(1)探究浮力與物體密度有關保持液體密度、物體浸在液體中體積不變，改變物體密度(2)探究浮力與浸沒深度有關。保持液體密度、物體浸在液體中體積不變，改變物體浸沒的深度。(3)探究浮力與液體密度有關。保持物體浸在液體中體積不變，改變液體的密度。(4)探究浮力與物體浸入液體體積有關。保持液體密度不變，改變液體浸在液體中的體積。3.分析數(shù)據4.得出結論1.觀看實驗，思考浮力大小與什么因素有關。2.根據老師的引導猜想影響浮力大小的因素。3.設計實驗驗證猜想4.用控制變量法進行實驗5.分析數(shù)據得出影響浮力大小的因素：液體密度和物體浸在液體中的體積。設計意圖：讓學生經歷用控制變量法探究影響浮力大小的因素的過程，培養(yǎng)學生提出問題、形成猜想、設計實驗、獲取信息、基于證據得出結論的能力。環(huán)節(jié)六：課堂小結教師活動學生活動引導學生總結本節(jié)可所學內容總結本節(jié)可所學的三塊內容并班級展示設計意圖：從總體上把握本節(jié)課知識，將各個知識點串連。板書設計：浮力浮力定義符號單位方向5.浮力的測量：F浮=G物-F拉二、浮力產生的原因：F浮=F下-F上三、影響浮力大小的因素：ρ液V排課后練習：1.一個1N的鉤碼,掛在彈簧測力計鉤上,當鉤碼浸沒在水中時彈簧測力計的示數(shù)是0.87N,這個鉤碼受到的浮力是_________N.2.彈簧測力計下掛著一個鐵球,靜止時彈簧測力計的示數(shù)是21.9N,把鐵球浸沒在水中時,鐵球受到浮力是4.9N,則此時彈簧測力計的示數(shù)為______N.3.一個鐵球掛在彈簧測力計掛鉤上,靜止時彈簧測力計的示數(shù)為30N,當把鐵球浸沒在水中時,彈簧測力計的示數(shù)是24N,此時鐵球受到的浮力是_____N;當把鐵球的一半沒入水中時,彈簧測力計的示數(shù)是________N.4.下圖是某小組在探究“浮力大小與什么因素有關”的實驗，分析數(shù)據回答問題：物塊的重力是N,物塊浸沒在水中受到的浮力是N,物塊浸沒在鹽水中受到的浮力是N。探究浮力大小與物體浸沒深度關系時應選用進行實驗，得到的結論是。探究浮力大小與物體浸在液體中體積的關系時應選用