教案5-2-立體構(gòu)成-線的構(gòu)成

城陽職專教師備課教學(xué)案課題立體構(gòu)成——線的構(gòu)成課時第課時累計課時授課時間年月日第周星期第節(jié)教學(xué)目標●教材分析：本課選自人民郵電出版社出版的《幼師手工》第二版第五單元第二節(jié)的內(nèi)容，線的構(gòu)成屬于立體構(gòu)成的基礎(chǔ)部分，看似相對簡單一些，但制作方法需要認真的態(tài)度，嚴謹?shù)募夹g(shù)才行，為將來手工制作奠定堅實的基礎(chǔ)?！駥W(xué)情分析：本課選用城陽職專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，她們98%為女生，活潑開朗，想象力豐富，有耐心，非常喜歡動手制作。知識目標：了解立體構(gòu)成的歷史發(fā)展；了解線的特性；能通過線型的材料制作出線結(jié)構(gòu)作品。能力目標：通過立體構(gòu)成線的構(gòu)成的總體認識，從理論上掌握做設(shè)計的基本表現(xiàn)形式，提高動手熟練程度，為下一步深入學(xué)習(xí)手工制作奠定良好的基礎(chǔ)。德育目標：通過列舉案例，觀看視頻等學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高一種發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美的能力，逐步養(yǎng)成細致、認真并主動創(chuàng)作的好習(xí)慣，最終提升學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點線的構(gòu)成教學(xué)難點線的構(gòu)成課型新授+練習(xí)（手工）教學(xué)方法講解、演示、練習(xí)、展示1.教師準備：課件、教案、學(xué)案。2.學(xué)生準備：紙、筆、剪刀等工具和材料。教學(xué)內(nèi)容與過程方法與手段學(xué)生活動【組織教學(xué)】師生問好，統(tǒng)計人數(shù)，觀察學(xué)生身體狀況查看體溫表?！緦?dǎo)入新課】提問：大家了解立體構(gòu)成嗎？你認為線給你的印象是什么？談?wù)勀銓ψ髌返母惺堋?.觀看一段錄像，引入本節(jié)課的授課內(nèi)容。2.提出問題：立體構(gòu)成給你的印象？線的構(gòu)成有什么表現(xiàn)形式？3.回答問題,補充。【教學(xué)過程】立體構(gòu)成中的線是有決定長度特征的材料實體，通常稱這種材料為線材。用線型材料構(gòu)成的立體形態(tài)稱為線立體。立體構(gòu)成中的線能夠決定形的方向，能夠形成形的骨架，或稱為某種結(jié)構(gòu)體，也可以形成形的外輪廓線。另外，線具有速度感，可以表現(xiàn)動感。用線制作的立體構(gòu)成，可利用線的斷面形狀表現(xiàn)各種感覺。斷面尺寸較大的粗線材可產(chǎn)生堅實、強韌的感覺。反之，會有纖細的感覺。線的斷面形狀除圓形、方形、長方形外，還有各種不同的形狀。斷面形狀不同的線材所構(gòu)成的作品會給人以不同的心理感受。線可以分為硬性材質(zhì)和軟性材質(zhì)兩種。硬性材質(zhì)主要有竹、木、塑料、金屬等硬線材。它不易變形，可切削，可連接直線、折線。軟性材質(zhì)有毛、棉、絲、麻以及化纖等軟線和較軟的金屬絲。線型材料可以做出許多奧妙無窮的立體效果，因為它是一種富于律動與彈性，可以之追求空間魅力的理想素材。在進行立體構(gòu)成時，要注意線條的暢滑與韻律，并要有秩序與運動感，才能表現(xiàn)出深度的空間感。一、線型材料制作范例（1）準備好用具；（2）將電線的外皮去掉；（3）在鐵棍上纏繞形成一個環(huán)形，共繞三圈后從鐵棍上取下；（4）用電線的另一頭纏繞環(huán)形；（5）纏繞數(shù)圈，注意平整；（6）最后將頭插入纏繞的線圈中間；（7）整理后制作完成。步驟1步驟2步驟3步驟4步驟5步驟6步驟7（1）用長短不同的干樹枝做樹干；（2）將短小的枝條制作出樹枝的造型，注意疏密搭配；（3）用各種彩色的扣子裝飾樹冠；（4）用草綠色的扣子做出草地的裝飾造型。步驟1步驟2步驟3步驟4課堂練習(xí)（分組分層次練習(xí)）播放音樂分小組完成作品臨摹作品創(chuàng)作作品根據(jù)線的構(gòu)成完成各種形式的作品。展示作品點評：比一比哪種線的組合形式最好看？【課堂小結(jié)】與上面步驟的結(jié)合，融合在一起引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)線的構(gòu)成特點和種類。【作業(yè)布置】基礎(chǔ)作業(yè)：完成一張線的構(gòu)成作品，不限內(nèi)容。拓展作業(yè)：到網(wǎng)上找一自己最喜歡的線的構(gòu)成圖片與大家一起分享，并在課后選擇不同制作工藝的線的作品，表現(xiàn)形式不限?！竞笃谘a充】1.2.課問好清點人數(shù)查看學(xué)生身體狀況提問讓學(xué)生在一種輕松自由的氛圍中提高大家的興趣引起本節(jié)課的內(nèi)容播放圖片，點出主題“的構(gòu)成”展示圖片舉例子說明立體構(gòu)成線的特點通過比較的方法讓學(xué)生從圖片的直觀效果分析其中的理論知識點鞏固舉例子說明提問講解自己的理解出示圖片講解范例說明范例說明分層次練習(xí)可以調(diào)動不同學(xué)生的積極性，也讓學(xué)生看到點的構(gòu)成的不同表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)老師補充分層次的作業(yè)可以鞏固本節(jié)課的知識練習(xí)又可以調(diào)動他們的積極性，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)以及熱愛生活的熱情充分發(fā)揮學(xué)生的主動性備注班長報人數(shù)回答問題老師補充觀看線的構(gòu)成圖片給學(xué)生以直觀的感受回答提問對立體構(gòu)成線的認識分類練習(xí)看范例想問題，通過分析了解線表現(xiàn)形式的特點通過觀看大量圖片掌握表現(xiàn)形式的特點，掌握重點看范例引導(dǎo)學(xué)生回答問題補充分組練習(xí)突破難點展示點評作品：在作品展示的過程中讓學(xué)生看到不同的線的構(gòu)成形式。而且不同形式帶來的不同作品為下一步講解面的構(gòu)成做好鋪墊完成拓展作業(yè)備注

板書設(shè)計線的構(gòu)成1.線構(gòu)成的特征2.線構(gòu)成案例教學(xué)反思通過課堂教學(xué)活動的安排，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛比較活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)安排比較適合中職生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)的氛圍中完成抽象的線的構(gòu)成課程，這也是本堂課的優(yōu)勢所在。出現(xiàn)的問題是：立體構(gòu)成相對于平面構(gòu)成來說更具有立體感，線的構(gòu)成對于幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)非常的重要，尤其是懸掛式手工作品。所以在教授的過程中必須注重構(gòu)圖的練習(xí)。充分的發(fā)揮自己的想象力，來展示自己，需要我在課堂上多注重創(chuàng)新能力的引導(dǎo)，提高學(xué)生的崗位職業(yè)素養(yǎng)?？傊?，通過這種方式的教學(xué)，能有效診斷自己教學(xué)的得失，從中直觀了解到自己教學(xué)的不足，并經(jīng)過進一步繁復(fù)的修改，為使課堂的高效率打下堅實的基礎(chǔ)。備注（后期補充）：1.2.