近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動教學(xué)內(nèi)容

近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動戰(zhàn)后資本主義的新變化高中歷史必修②第六單元第3課41235說課內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思學(xué)情分析認(rèn)知傾向：高二理科學(xué)生思維活躍、善于接受新事物，有一定獨立思考能力。認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)動機：歷史知識的儲備不充分，對于經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容并不熟悉，尤其是對于本課的各種新的概念和知識還比較陌生，對歷史缺乏興趣。設(shè)計方案：創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)建多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、教材地位本課是世界現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史的重要一課。就本單元來看，它是本單元最后一個學(xué)習(xí)要點，也是對全單元核心內(nèi)容的總結(jié)。就整個資本主義發(fā)展歷程來看，它又是國家壟斷資本主義這一階段的最集中講述。通過本課的學(xué)習(xí)既可以進(jìn)一步理解羅斯福新政的影響，又可以從整體上掌握整個資本主義的發(fā)展歷程。教材分析二、教學(xué)目標(biāo)定位【課標(biāo)要求】教材分析以第二次世界大戰(zhàn)后的美國等國為例，分析當(dāng)代資本主義的新變化。二、教學(xué)目標(biāo)定位【知識與能力】教材分析（1）了解戰(zhàn)后美國等資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展采取的措施；理解國家壟斷資本主義、“福利國家”、第三產(chǎn)業(yè)、“新經(jīng)濟(jì)”的概念。（2）理解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的新變化，能列表歸納；（3）通過對本課學(xué)習(xí)，理解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的本質(zhì)是資本主義制度的自我完善。

【過程與方法】教材分析（1）學(xué)生通過閱讀資料及圖片，懂得提取有效信息、鍛煉分析能力。（2）學(xué)生通過思考討論西方福利制度的利弊，培養(yǎng)全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象，辯證地觀察和分析歷史問題的能力。（3）通過分析二戰(zhàn)后資本主義新變化的本質(zhì)及原因，對中國改革開放的啟示，培養(yǎng)學(xué)生借鑒歷史經(jīng)驗解決實際問題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過對戰(zhàn)后資本主義新變化的分析，認(rèn)識到人類社會發(fā)展的共性，從而認(rèn)識改革和發(fā)展之間的關(guān)系。認(rèn)識戰(zhàn)后資本主義新變化的實質(zhì)是資本主義的自我揚棄，自我完善。通過學(xué)習(xí)，為建設(shè)有中國特色的社會主義提供有益啟示。教材分析三、重點與難點重點：國家壟斷資本主義的發(fā)展難點：認(rèn)識戰(zhàn)后資本主義新變化的核心和實質(zhì)教材分析確定依據(jù)：突破方法：一方面通過史料、圖表等創(chuàng)設(shè)歷史情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，另一方面通過討論、合作學(xué)習(xí)等方法突破重點。確定依據(jù)：突破方法：通過層層設(shè)問，由表及里，多媒體展示歷史資料，加強教學(xué)的直觀性,從而突破難點。1.探究式教學(xué)法:2.情境教學(xué)法：3.分組討論法：故事情境，材料情境，現(xiàn)實情境等。設(shè)置探究題，啟發(fā)式教學(xué)。大組或小組，設(shè)置核心問題。教法與學(xué)法【教法】教法與學(xué)法【學(xué)法指導(dǎo)】根據(jù)高中學(xué)生的年齡和心理特征、新課改中“改變歷史學(xué)習(xí)方式”的理念，我主要從以下幾方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境、分析情境，提高他們的觀察能力，學(xué)會利用辨證法的觀點分析問題和解決問題的能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上互相討論，相互合作，在合作中學(xué)習(xí)，在合作中求進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，這也是新課改中所提倡的一種學(xué)習(xí)方式。三、提升認(rèn)識——情感建構(gòu)第19課戰(zhàn)后資本主義的新變化一、初識全貌——知識建構(gòu)二、聚焦個案——理論建構(gòu)整體設(shè)計三個探究方向探究一：戰(zhàn)后資本主義有那些新變化？比爾·蓋茨創(chuàng)立微軟圖片導(dǎo)入基礎(chǔ)探究課堂小結(jié)拓展升華探究二：戰(zhàn)后資本主義新變化的核心？談話比較合作探究圖示構(gòu)建材料支撐課堂辯論探究三：戰(zhàn)后資本主義新變化的實質(zhì)？層層設(shè)問材料支撐國家壟斷資本主義的發(fā)展建立“福利國家”第三產(chǎn)業(yè)興起新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)學(xué)習(xí)方式：小組合作探究展示方式：知識競賽總結(jié)方式：表格總結(jié)呈現(xiàn)課堂練習(xí)和課后延伸教學(xué)過程設(shè)計黑板.板書設(shè)計

這樣的板書簡要明了，一方面能讓學(xué)生一目了然地把握本課的重點和難點。另一方面起到了總結(jié)本課的作用。1、充分運用多媒體，注重培養(yǎng)學(xué)生“動腦、動嘴、動手”能力，通過學(xué)生主動參與，既突出了重點，化解了難點，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲，在教學(xué)過程中提高了學(xué)生歷史學(xué)科綜合能力。2、在師生探究式學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。3、注重加強歷史學(xué)科與其他學(xué)科的有機滲透，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和創(chuàng)新意識。教學(xué)反思敬請指導(dǎo)！

比爾·蓋茨(1955--)

微軟公司創(chuàng)始人之一、前微軟公司主席兼首席軟件架構(gòu)師

設(shè)計意圖：“對于一切來說，只有興趣，才是最好的老師?！币詧D片方式導(dǎo)入，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思維的目的。必答1、戰(zhàn)后資本主義有哪些新變化？2、四項新變化的具體情況（含義、發(fā)展概況）。知識競賽搶答3、第三產(chǎn)業(yè)在二戰(zhàn)后迅速發(fā)展的原因是什么？影響有哪些？4、新經(jīng)濟(jì)的主要特點是什么？設(shè)計意圖：落實掌握知識點，提高學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛項目名稱含義概況20世紀(jì)30年代二戰(zhàn)后初期20世紀(jì)60、70年代20世紀(jì)80、90年代戰(zhàn)后資本主義新變化的表現(xiàn)實踐盛行盛行調(diào)整實踐興起完備縮小發(fā)展迅速發(fā)展迅速發(fā)展迅速出現(xiàn)國家壟斷資本主義“福利國家”第三產(chǎn)業(yè)興起“新經(jīng)濟(jì)”出現(xiàn)設(shè)計意圖：梳理知識點，形成歷史線索。戰(zhàn)后資本主義新變化建立“福利國家”第三產(chǎn)業(yè)興起國家壟斷資本主義(4)、增長模式：(3)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：(2)、社會保障：

(1)、經(jīng)濟(jì)政策：“新經(jīng)濟(jì)”出現(xiàn)設(shè)計意圖：橫向比較探究本課重點自由資本主義私人壟斷資本主義

國家壟斷資本主義1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機自由放任羅斯福新政國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)二戰(zhàn)后加強宏觀調(diào)控新變化的核心——國家壟斷資本主義20世紀(jì)70年代以后適當(dāng)減少國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)設(shè)計意圖：縱向歸納，形成總體認(rèn)識。國家壟斷資本主義建立“福利國家”第三產(chǎn)業(yè)興起“新經(jīng)濟(jì)”出現(xiàn)新變化的核心——國家壟斷資本主義設(shè)計意圖：圖示法形象直觀的呈現(xiàn)，鞏固生成知識如何評價國家壟斷資本主義?

【小組探究一】【小組探究二】如何看待“福利國家”制度？主要資本主義國家1950－1982年經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況年代項目1950—19731974—1982國民生產(chǎn)總值年增長率6﹪2.4﹪通貨膨脹率3.4﹪9.9﹪思考：上表反映了什么問題？資本主義國家是怎么解決這一問題的？材料一：瑞典實行“從搖籃到墳?zāi)埂钡母＠贫?，將人的一生全包下來，新生嬰兒的父親有權(quán)9個月不上班，母親可以領(lǐng)全薪在家看管孩子?！鸬錄]有貧民區(qū)，外國移民與瑞典人享受同等社會福利待遇。材料二：英國最懶家族。英格蘭西北小城布來克樸的麥高雷一家一母五女，六人都不外出工作，她們和8條寵物狗住在一套政府提供的房子里，收入居然也近3萬英鎊，被稱為英國最懶家族。雖然年入3萬英鎊現(xiàn)鈔，她一家居然還不知足，抱怨住的太擠，正申請更寬敞的大福利房。

——《生活日報》2004.12.7材料三辯論：社會福利政策是正方利大于弊反方弊大于利設(shè)計意圖：以材料為依托的活動設(shè)計既可培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、解析材料和利用材料的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的史學(xué)意識。辯論賽的形式既提高了學(xué)生的思辯能力又活躍了課堂氣氛。

材料一：據(jù)美國統(tǒng)計局調(diào)查報告，美國社會頂層的20%高收入者的收入在1993年占美國國民總收入的48.9%，到1998年，這一數(shù)字增長到49.2%。而居于底層的20%工人的總收入比重一直沒有改變，依然是3.6%。材料二：在發(fā)達(dá)國家內(nèi)部，美國1979年20%最富的人的收入比20%最窮的人高3.5倍，而90年代末則已達(dá)9倍。目前，美國1%最富有人所擁有的財富比90%的美國人的財富的總和還要多。此外，其他西方國家，如英、法等，也存在同樣的現(xiàn)象。史料探究從這兩則材料中，我們可以得出什么結(jié)論？序號起訖年月持續(xù)時間序號起訖年月持續(xù)時間11948.11－1949.1011個月61973.11—1975．216個月21953．7—1954．510個月71980．1—1980．76個月31957．8—1958．48個月81981．7—1982．16個月41960．4—1961．917個月91990．7—1991．38個月51969.12--1970．1111個月102001．3—

從這則材料中，我們可以得出什么結(jié)論？美國二戰(zhàn)后的十個衰退期史料探究結(jié)果：貧富懸殊依然存在；資本主義經(jīng)濟(jì)周期性波動依然存在。國家壟斷資本主義（核心）建立“福利國家”第三產(chǎn)業(yè)興起“新經(jīng)濟(jì)”出現(xiàn)實質(zhì)：

資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，沒有改變資本主義制度的基本矛盾。

任何一種制