分數(shù)加減法復(fù)習(xí)教案

《分數(shù)加減法》整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：通過整理復(fù)習(xí)使學(xué)生對分數(shù)加法、減法的知識初步形成一個系統(tǒng)的完整的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重、難點：1、熟練、準確地計算同分母、異分母分數(shù)加減法。2、能夠把整數(shù)加減法的運算定律運用到分數(shù)加減法中，使計算簡便。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起來復(fù)習(xí)第一單元的相關(guān)知識，相信同學(xué)們一定會在這節(jié)課中有說收獲。（板書課題）【直接引入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標明確，有針對性，學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，指向明確】二、知識梳理：1、同分母分數(shù)加減法：教師：引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元知識點。（生：同分母分數(shù)加減法、異分母分數(shù)加減法）根據(jù)學(xué)生回答引入第一個知識點：同分母分數(shù)加減法。師生共同討論解決同分母分數(shù)加減法的計算方法（根據(jù)學(xué)生回答做相應(yīng)板書）4、根據(jù)實際情況導(dǎo)入異分母分數(shù)加減法知識點的復(fù)習(xí)整理。5、一組筆算的練習(xí)。要求：要速度和質(zhì)量。通過此題來教育學(xué)生做事要講究方法。1、1/3+3/4+1/52、3/8+8/3-1/2結(jié)合整數(shù)加減法的意義和分數(shù)加減法的意義是完全相同的知識點引入分數(shù)加減法的簡便計算整數(shù)加減法的法則是：相同數(shù)位對齊，從低位（個位）算起。小數(shù)加減法的法則是：小數(shù)點對齊（即相同數(shù)位對齊），從低位開加減，滿十進一，不夠減要退一作十再減。分數(shù)加減法的法則是：先通分化成同分母分數(shù)再加減，分母不變，只把分子相加減。（例：1|3+1|2=2|6+3|6=5|6）7、對復(fù)習(xí)的知識進行小結(jié)，使知識系統(tǒng)化?！臼崂碇R，使學(xué)生明白算理，并熟練掌握分數(shù)加減法計算技巧。學(xué)生通過小組合作完成學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式去探究、去解決遇到的問題，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生找到了多種完成學(xué)習(xí)的方法?！咳⑼卣寡由欤撼鍪疽唤M規(guī)律比較明顯的分數(shù)加減法題目。要求學(xué)生通過計算尋找規(guī)律，使計算更快更準確。（分子：全部是1分母：互質(zhì)數(shù)）互為質(zhì)數(shù)相加減，先通分（即找他們的最小公倍數(shù)），化為同分母相加減（分母不變，分子相加減）【通過有規(guī)律的一組習(xí)題，先以分別計算結(jié)果，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以小組研討為主要形式，變教師的“教”為“引”，學(xué)生的學(xué)為探?！克?、堂外拓展：要求學(xué)生對本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識進行課后復(fù)習(xí)，同時提出自己在復(fù)習(xí)后有何更好的想法，及時與老師溝通?！久抗?jié)課都應(yīng)該是沒有完結(jié)的，適時地提出練習(xí)本節(jié)課與下節(jié)課相關(guān)聯(lián)的問題，既可以總結(jié)本節(jié)課的知識，也可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)下節(jié)課的欲望，一舉兩得?！咳n反思：本課的課型是整理與復(fù)習(xí)課,整理與復(fù)習(xí)的要求如下:1、分數(shù)加減法同整數(shù)加減法的聯(lián)系2、熟練地計算同、異分母加減法3、合理地利用運算定律使計算簡便。思路是由易到難〖口算（同分母）筆算（異分母）簡算巧算〗4個大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。正是因為本節(jié)課是由4個大環(huán)節(jié)組成，所以過渡語在這節(jié)課就顯得尤為重要。精心設(shè)計過渡語也就成為本節(jié)課“成敗”的關(guān)鍵。每個環(huán)節(jié)我都設(shè)計了幾個不同的過渡語（例如：1、看來