2024-2025學年人教部編版五年級上語文寒假作業(yè)（十）

第1頁（共1頁）2024-2025學年人教部編版五年級上語文寒假作業(yè)（十）一．試題（共14小題）1．將“少年智則國智”工整、規(guī)范地寫在田字格中。2．讀音節(jié)，認真、規(guī)范書寫詞語。圓明園是jǔshìwénmíng的皇家園林，人們對它充滿了wúqióngwújìn的想象。其中既有jīnbìhuīhuáng的宮殿，更有bùkějìshǔ的奇珍異寶，讓人yìngjiēbùxiá。3．為加點字選擇正確的讀音，在音節(jié)下劃“√”。酵母（xiàojiào）嫉妒（jìjí）綺春園（yǐqǐ）強逼（qiángqiǎng）停泊（pōbó）發(fā)怔（zhèngzhēng）4．下面用詞恰當?shù)氖牵ǎ〢．老師為了我們能學得更扎實，處心積慮地為我們設(shè)計作業(yè)。 B．如果好朋友犯了錯，我們要前怕狼后怕虎，讓他改正。 C．到底要不要把和氏璧送到秦國去？趙王左右為難。 D．“2023年我國舉辦了成都大學生運動會、杭州亞運會并成功發(fā)射神舟十七號載人航天飛船，真是一個多事之秋！”這句話用詞恰當。5．下列句子使用的表達手法和其他兩句不一樣的一項是（）A．松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的。 B．書，被人們稱為人類文明的“長生果”。 C．雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘。6．對詩歌賞析有誤的一項是A．“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”表達了詩人至死不忘收復失地，渴望祖國統(tǒng)一的心情。 B．“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”表達了詩人對杭州美景的喜愛與贊美之情。 C．“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”表達了詩人渴望變革，期待人材輩出的愿望。 D．“隨意春芳歇，王孫自可留”表達了詩人留戀此處景美、人美，留戀隱居生活的心聲。7．選出對納蘭性德《長相思》賞析有誤的一項（）A．《長相思》是納蘭性德作為康熙皇帝御前侍衛(wèi)隨駕出行時寫下的一首詞。 B．詞的上闋寫出了行軍的艱辛。 C．詞的下闕抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。 D．《長相思》是詞的題目。8．下面說法錯誤的一項是（）A．“默而識之，學而不厭，誨人不倦”中“厭”的意思是“厭煩”。 B．歐陽詢的楷書用筆方整，筆力剛勁，結(jié)構(gòu)嚴謹。 C．小組討論后作小結(jié)時，既要總結(jié)大家共同的意見，也要說明不同意見。 D．《圓明園的毀滅》一文，作者用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌是為了讓讀者記住屈辱的歷史，表達對英法聯(lián)軍的憎恨，激發(fā)愛國熱情。9．體會下面句子的表達特點，不同的一句是（）A．不一會兒狂風大作，雨點像密集的豆粒一樣打在玻璃窗上，發(fā)出“啪啪”的聲音。 B．這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀援、穿行。 C．不管是擁有無數(shù)贊譽的法國鵝肝，還是天價美食藍鰭金槍魚，都不如一粒粒凝聚著晶瑩汗水的米飯令人天天食而不厭。 D．威尼斯的小艇船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。10．這是一位同學習作中的片段，有三處錯誤，請幫忙修改一下。杭州亞運會的比賽真是太精采了！跳水比賽扣人心弦，看著中國隊獲得第一名，太激動了！乒乓球比賽時，全家人都拿著國旗為中國隊加油，舞動的彩旗也讓我很興奮。11．根據(jù)描述選擇名著中的人物。（填序號）①武松②張飛③沙僧④林黛玉（1）豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。（2）一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。（3）兩彎似蹙非蹙罥（yuān）煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。（4）身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。12．漫游民間故事。（1）本學期通過讀《中國民間故事》知道了白娘子被法海鎮(zhèn)壓在；包公“拷問青石板”是為了；哭倒長城的是；長發(fā)妹告訴鄉(xiāng)親們的秘密是，梁山伯與祝英臺最終的結(jié)局是。（2）版本不同，書的封面也不同，你會選擇《歐洲民間故事》哪個故事做封面呢？請你設(shè)計兩個版本的封面吧。A版封面選定的故事場景選擇的理由B版封面選定的故事場景選擇的理由：13．課內(nèi)對比閱讀。[材料一]這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。[材料二]卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)廛（zhǔ）尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”于是兩路兵盡皆退去?？酌饕娢很娺h去，撫掌而笑。（1）猜猜加點詞語的意思。①果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。②城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃。（2）梳理材料一選段的故事情節(jié)：船行近水寨→→擂鼓吶喊→→曹軍放箭→（3）材料二中孔明使用的計策，后來被收入“三十六計”，此計是（4）閱讀材料一和材料二中的畫線部分，試從兩處描寫中分析曹操和司馬懿兩人的中計的原因。（5）有關(guān)材料一和材料二的說法，不正確的一項是A.材料一中“諸葛亮笑著說”這個“笑”是諸葛亮對自己的計策充滿自信的笑。B.材料二中“諸葛亮撫掌而笑”這個“笑”是對自己計策成功，自豪的笑。C.材料二中有些難理解的詞，如：“左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)座麈（zhǔ）尾?！薄镑嫖病辈恢酪馑?，在閱讀時可以不用反復琢磨，只要知道是手里拿的物品就行了。D.兩則材料中雖然主角不同，一個是諸葛亮，一個是孔明，但是他們共同特點是都體現(xiàn)了人物的神機妙算。（6）材料一和材料二都是節(jié)選自古典名著《三國演義》，你還讀過哪些古典名著呢？請把你讀過的其他古典名著告訴小伙伴，寫一寫你讀過的的感受，并交流你讀名著的方法。14．舉一反三來運用母親（節(jié)選）梁曉聲買糧、煤、劈柴回來，我總能得到幾毛錢。母親給我，因為知道我不會亂花，只會買小人書。每個月都要買糧買煤買劈柴，加上母親平日給我的一些鋼镚兒，漸漸積攢起就很可觀，積攢到一元多，就去買小人書。當年小人書便宜，厚的三毛幾一本，薄的才一毛幾一本。母親從不反對我買小人書。我還經(jīng)常將小人書拿去出租，在電影院門口、公園里、火車站。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒收了我全部的小人書，說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就號啕大哭。我用頭撞墻。我的小人書是我巨大的財富，我覺得我破產(chǎn)了，從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。我絕望得不想活。想死。我那可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書?！安唤o！出去出去！”車站派出所年輕的警察，大檐帽微微歪戴著，上唇留撇小胡子，一副葛列高利那種桀驁不馴的樣子。母親代我向他承認錯誤，代我向他保證以后絕不再到火車站出租小人書，話說了許多，他煩了，粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐臺階上不走?！彼f：“誰管你！”砰地將門關(guān)上了?！皨?，咱們走吧，我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的？“不走。媽一定給你要回來！”母親說著，就在臺階上坐了下去。并且扯我坐在她身旁，一條手臂摟著我。另外幾位警察出出進進，連看也不看我們。“葛列高利”也出來了一次：“還坐這兒？”母親不說話，不瞧他?！昂伲o坐示威……”他冷笑著又進去了……天漸黑了。派出所門外的紅燈亮了，像一只充血的獨眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們。我和母親相依相偎的身影被臺階斜折為三折，怪誕地延長到水泥方磚廣場，淹在一汪紅暈里。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四小時。母親始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說——“媽，我們回家吧！”那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是被極端輕蔑了的尊嚴，一個自尊的女人的尊嚴。我不能夠那樣說……幾位警察走出來了，依然并不注意我們，紛紛騎上自行車回家去了。終于“葛列高利”又走出來了：“嗨，我說你們想睡在這兒呀？”母親不看他，不回答，望著遠處的什么?！敖o你們吧！”“葛列高利”將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親低聲對我說：“數(shù)數(shù)?！闭Z調(diào)很平靜。我數(shù)了一遍，告訴母親：“缺三本《水滸》?！蹦赣H這才抬起頭來，仰望著“葛列高利”，清清楚楚地說：“缺三本《水滸》?！彼α?，從衣兜里掏出三本小人書扔給我，嘟囔道：“喲嗬，還跟我來這一套……”母親終于拉著我起身，昂然走下臺階。“站??！”“葛列高利”跑下了臺階，向我們走來，他走到母親跟前，用一根手指將大檐帽往上捅了一下，接著抹他的那一撇小胡子。我不由得將我的“精神食糧”緊抱在懷中。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂摟著我?！案鹆懈呃币詫④娒顑蓚€士兵那種不容違抗的語言說：“等在這兒，沒有我的允許不準離開！”我惴惴地仰起臉望著母親?！案鹆懈呃鞭D(zhuǎn)身就走。他卻是去攔截了一輛小汽車，對司機大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口！”（1）課文《慈母情深》中的母親一定給你留下了深刻的印象，這篇文章選自作家梁曉聲的小說《母親》。在這篇小說中，梁曉聲寫到了母親的許多事情，閱讀上文小說的節(jié)選，看看節(jié)選寫的是關(guān)于母親的哪件事，寫下來。（2）結(jié)合關(guān)鍵句子，寫一寫你的閱讀感受。句子閱讀感受我一回到家就號啕大哭。我用頭撞墻。我的小人書是我巨大的財富，我覺得我破產(chǎn)了，從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。我絕望得不想活。想死。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四小時。母親始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我不由得將我的“精神食糧”緊抱在懷中。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂摟著我。（3）文中的“葛列高利”指的是誰？作者為什么會聯(lián)想到這個人物？（4）結(jié)合這段《母親》的節(jié)選，你是否對《慈母情深》中母親不顧他人反對也要給我錢買書，有了更深一層的理解，寫一寫。（5）課外，你積累的關(guān)于母子情誼的古詩有哪些？請寫出兩首詩中的兩句。①②

2024-2025學年人教部編版五年級上語文寒假作業(yè)（十）參考答案與試題解析題號456789答案CBBDAC一．試題（共14小題）1．將“少年智則國智”工整、規(guī)范地寫在田字格中?！究键c】漢字書寫．【答案】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。【解答】故答案為：【點評】寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．讀音節(jié)，認真、規(guī)范書寫詞語。圓明園是jǔshìwénmíng舉世聞名的皇家園林，人們對它充滿了wúqióngwújìn無窮無盡的想象。其中既有jīnbìhuīhuáng金玉輝煌的宮殿，更有bùkějìshǔ不可計數(shù)的奇珍異寶，讓人yìngjiēbùxiá應接不暇?！究键c】看拼音寫漢字．【答案】舉世聞名無窮無盡金玉輝煌不可計數(shù)應接不暇【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：舉世聞名無窮無盡金玉輝煌不可計數(shù)應接不暇【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。3．為加點字選擇正確的讀音，在音節(jié)下劃“√”。酵母（xiàojiào）jiào嫉妒（jìjí）jí綺春園（yǐqǐ）qǐ強逼（qiángqiǎng）qiǎng停泊（pōbó）bó發(fā)怔（zhèngzhēng）zhèng【考點】漢字讀音．【答案】故答案為：jiàojíqǐqiǎngbózhèng【分析】考查漢字讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。【解答】“酵母”的“酵”應該讀“jiào”。“嫉妒”的“嫉”應該讀“jí”?！熬_春園”的“綺”應該讀“qǐ”。強：意思是“弓有力。健壯；使健壯；強大，使強大”，讀“qiáng”。意思是“硬要；迫使；勉強”，讀“qiǎng”。因此“強逼”的“強”應該讀“qiǎng”。泊：意思是“停船靠岸、停留”，讀“bó”。意思是“表示湖、水等意思”，讀“pō”。因此“停泊”的“泊”應該讀“bó”。怔：意思是“中醫(yī)指心悸。驚懼；驚恐”，讀“zhēng”。意思是“發(fā)愣；發(fā)呆”，讀“zhèng”。因此“發(fā)怔”的“怔”應該讀“zhèng”。故答案為：jiàojíqǐqiǎngbózhèng【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習，熟能生巧。4．下面用詞恰當?shù)氖牵ǎ〢．老師為了我們能學得更扎實，處心積慮地為我們設(shè)計作業(yè)。 B．如果好朋友犯了錯，我們要前怕狼后怕虎，讓他改正。 C．到底要不要把和氏璧送到秦國去？趙王左右為難。 D．“2023年我國舉辦了成都大學生運動會、杭州亞運會并成功發(fā)射神舟十七號載人航天飛船，真是一個多事之秋！”這句話用詞恰當。【考點】詞語的理解與辨析．【答案】C【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料?！窘獯稹緼.處心積慮：千方百計地盤算（多含貶義）。與語境不相符。B.前怕狼后怕虎：形容顧慮重重，畏縮不前。與語境不相符。C.左右為難：形容不管怎樣做都有難處。與語境相符。D.多事之秋：事故或事變多的時期。與語境不相符。故選：C。【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．下列句子使用的表達手法和其他兩句不一樣的一項是（）A．松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的。 B．書，被人們稱為人類文明的“長生果”。 C．雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘?！究键c】表達方式．【答案】B【分析】考查了表達方式。認真閱讀所給句子，根據(jù)關(guān)鍵詞判斷即可。【解答】A.從“不像山鼠那樣”可知運用了對比的手法。B.從“被人們稱為人類文明的‘長生果’”可知運用了打比方的手法。C.從“遠比不上紹興的烏篷船精致”可知運用了對比的手法。故選：B?！军c評】平時要多練習，多總結(jié)，作答時才能得心應手。6．對詩歌賞析有誤的一項是A．“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”表達了詩人至死不忘收復失地，渴望祖國統(tǒng)一的心情。 B．“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”表達了詩人對杭州美景的喜愛與贊美之情。 C．“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”表達了詩人渴望變革，期待人材輩出的愿望。 D．“隨意春芳歇，王孫自可留”表達了詩人留戀此處景美、人美，留戀隱居生活的心聲。【考點】詩歌情感主旨．【答案】B【分析】考查詩歌情感主旨。要掌握詩歌情感主旨首先要理解詩歌意思，再結(jié)合背景資料和自己的理解去感受詩人想要表達的情感?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤。“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代林升的《題臨安邸》，意思：溫暖馥郁的香風把人吹得醉醺醺的，簡直是把杭州當成了那汴州。此句的“游人”特指那些忘了國難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級，“暖風”一語雙關(guān)，既指自然界的春風，又指社會上淫靡之風，揭露統(tǒng)治階級無視國家前途與命運，沉醉在醉生夢死、不顧國計民生的卑劣行為。故選：B?！军c評】學生平時在學習的過程中就要對相關(guān)內(nèi)容加強記憶，尤其是詩文中的重要語句。在記憶、背誦的同時，也要理解意思，并能在生活中運用。7．選出對納蘭性德《長相思》賞析有誤的一項（）A．《長相思》是納蘭性德作為康熙皇帝御前侍衛(wèi)隨駕出行時寫下的一首詞。 B．詞的上闋寫出了行軍的艱辛。 C．詞的下闕抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。 D．《長相思》是詞的題目?！究键c】作家及其作品；詩歌情感主旨；文學常識．【答案】D【分析】考查作家及其作品、文學常識、詩歌情感主旨。作家及其作品是指某個作家以及他們的文學作品。作家及其作品通常被視為文學常識的一部分，因為它們是文學愛好者和專業(yè)人士所必須了解的知識。了解作家及其作品有助于理解文學作品的內(nèi)容和背景，更好地欣賞和理解文學作品?！窘獯稹俊堕L相思》是清代詞人納蘭性德作為康熙帝御前侍衛(wèi)隨駕出行時寫下的一首詞，詞人用質(zhì)樸的語言描繪出將士長途跋涉的情景，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。詞作上片描寫跋涉行軍與途中駐扎，夾雜著頗多無奈情緒；下片敘述夜來風雪交加，攪碎了鄉(xiāng)夢，倍覺惆悵。全詞描寫將士在外對故鄉(xiāng)的思念，抒發(fā)了情思深苦的綿長心情。語言淳樸而意味深長，取景宏闊而對照鮮明。只要是詞就必須要有詞牌名。有了詞牌名，這首詞才有創(chuàng)作規(guī)格，規(guī)范和韻律，否則就很難稱其為詞。所以“長相思”是詞的詞牌名，不是題目。故D項“《長相思》是詞的題目。”表述錯誤。故選：D?！军c評】在平時的學習中多積累，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界，逐步提升自身的語文素養(yǎng)。8．下面說法錯誤的一項是（）A．“默而識之，學而不厭，誨人不倦”中“厭”的意思是“厭煩”。 B．歐陽詢的楷書用筆方整，筆力剛勁，結(jié)構(gòu)嚴謹。 C．小組討論后作小結(jié)時，既要總結(jié)大家共同的意見，也要說明不同意見。 D．《圓明園的毀滅》一文，作者用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌是為了讓讀者記住屈辱的歷史，表達對英法聯(lián)軍的憎恨，激發(fā)愛國熱情?！究键c】字詞解釋；書法繪畫；課文理解；實踐作業(yè)．【答案】A【分析】考查了字詞解釋、書法繪畫、課文理解及實踐作業(yè)。字詞解釋，需要我們在學習中多讀、多背，多積累字詞?！窘獯稹緼.有誤，默而識之，學而不厭，誨人不倦：默默地記住所學的知識，學習不覺得滿足，教誨別人不知道疲倦。厭：滿足。B、C、D正確。故選：A?！军c評】平時學習中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。9．體會下面句子的表達特點，不同的一句是（）A．不一會兒狂風大作，雨點像密集的豆粒一樣打在玻璃窗上，發(fā)出“啪啪”的聲音。 B．這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀援、穿行。 C．不管是擁有無數(shù)贊譽的法國鵝肝，還是天價美食藍鰭金槍魚，都不如一粒粒凝聚著晶瑩汗水的米飯令人天天食而不厭。 D．威尼斯的小艇船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月?！究键c】修辭手法．【答案】C【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】A.把“雨點”比作“豆?！?，運用了比喻的修辭手法。B.把“體操運動員”比作“猴子”，運用了比喻的修辭手法。C.把“法國鵝肝”“金槍魚”與“米飯”做對比，運用了作比較的說明發(fā)法。D.把“小艇”比作“新月”，運用了比喻的修辭手法。故選C?！军c評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。10．這是一位同學習作中的片段，有三處錯誤，請幫忙修改一下。杭州亞運會的比賽真是太精采了！跳水比賽扣人心弦，看著中國隊獲得第一名，太激動了！乒乓球比賽時，全家人都拿著國旗為中國隊加油，舞動的彩旗也讓我很興奮。杭州亞運會的比賽真是太精彩了！跳水比賽扣人心弦，看著中國隊獲得第一名，我太激動了！乒乓球比賽時，全家人都拿著國旗為中國隊加油，舞動的國旗也讓我很興奮。【考點】修改病句．【答案】杭州亞運會的比賽真是太精彩了！跳水比賽扣人心弦，看著中國隊獲得第一名，我太激動了！乒乓球比賽時，全家人都拿著國旗為中國隊加油，舞動的國旗也讓我很興奮。【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析?！窘獯稹啃薷牟【?，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。第一句用字錯誤，“精采”的“采”錯，應為“精彩”。第二句缺少主語，“看著”前加“我”或者“我們”。“舞動的彩旗也讓我很興奮”此句“彩旗”用詞不當，應為“國旗”。據(jù)此改正句中的錯誤，并寫出正確語句。故答案為：杭州亞運會的比賽真是太精彩了！跳水比賽扣人心弦，看著中國隊獲得第一名，我太激動了！乒乓球比賽時，全家人都拿著國旗為中國隊加油，舞動的國旗也讓我很興奮。【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。11．根據(jù)描述選擇名著中的人物。（填序號）①武松②張飛③沙僧④林黛玉（1）豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。②（2）一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。③（3）兩彎似蹙非蹙罥（yuān）煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。④（4）身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。①【考點】經(jīng)典名著．【答案】（1）②；（2）③；（3）④；（4）①。【分析】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品?！窘獯稹浚?）《三國演義》是我國古典四大名著之一，主要描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，以描寫戰(zhàn)爭為主，描述了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物?！氨^環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬”是小說中對張飛的描寫。故選②。（2）《西游記》是我國古典四大名著之一，主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。“一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸”是小說中對沙僧的描寫。故選③。（3）《紅樓夢》是中國古典四大名著之首，小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以大荒山青埂峰下頑石幻化的通靈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一些閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，是一部從各個角度展現(xiàn)中國古代社會百態(tài)的史詩性著作?！皟蓮澦契痉酋玖I煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病”是小說中對林黛玉的描寫。故選④。（4）《水滸傳》是我國古典四大名著之一，全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！吧碥|凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣”是小說中對武松的描寫。故選①。故答案為：（1）②；（2）③；（3）④；（4）①?！军c評】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點是閱讀名著的關(guān)鍵。12．漫游民間故事。（1）本學期通過讀《中國民間故事》知道了白娘子被法海鎮(zhèn)壓在雷峰塔下；包公“拷問青石板”是為了找偷錢的賊；哭倒長城的是孟姜女；長發(fā)妹告訴鄉(xiāng)親們的秘密是山里有泉水，梁山伯與祝英臺最終的結(jié)局是化為蝴蝶。（2）版本不同，書的封面也不同，你會選擇《歐洲民間故事》哪個故事做封面呢？請你設(shè)計兩個版本的封面吧。A版封面選定的故事小老鼠和大象場景小老鼠救大象選擇的理由他倆鬧翻了之后都遭了難，說明人與人之間要和諧相處，才能共存。B版封面選定的故事農(nóng)夫與蛇場景農(nóng)夫救了蛇，反而被蛇咬選擇的理由：故事告訴我們做好事也要分清對象，不能不分善惡地對惡人伸出援手。即使對惡人仁至義盡，他們的本性也是不會改變的?！究键c】知識百科；實踐作業(yè)．【答案】（1）雷峰塔下找偷錢的賊孟姜女山里有泉水化為蝴蝶；（2）小老鼠和大象小老鼠救大象他倆鬧翻了之后都遭了難，說明人與人之間要和諧相處，才能共存。農(nóng)夫與蛇農(nóng)夫救了蛇，反而被蛇咬故事告訴我們做好事也要分清對象，不能不分善惡地對惡人伸出援手。即使對惡人仁至義盡，他們的本性也是不會改變的?！痉治觥靠疾榱税倏浦R和實踐作業(yè)。這類知識要通過在平時學習中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學生的語言表達能力?！窘獯稹浚?）本學期通過讀《中國民間故事》知道了白娘子被法海鎮(zhèn)壓在雷峰塔下；包公“拷問青石板”是為了找偷錢的賊；哭倒長城的是孟姜女；長發(fā)妹告訴鄉(xiāng)親們的秘密是山里有泉水，梁山伯與祝英臺最終的結(jié)局是化為蝴蝶。（2）版本不同，書的封面也不同，我會選擇《歐洲民間故事》里的《小老鼠和大象》和《農(nóng)夫與蛇》的故事做封面。我設(shè)計兩個版本的封面如下：A版封面選定的故事：小老鼠和大象場景：小老鼠救大象選擇的理由：他倆鬧翻了之后都遭了難，說明人與人之間要和諧相處，才能共存。B版封面選定的故事：農(nóng)夫與蛇場景：農(nóng)夫救了蛇，反而被蛇咬選擇的理由：故事告訴我們做好事也要分清對象，不能不分善惡地對惡人伸出援手。即使對惡人仁至義盡，他們的本性也是不會改變的。故答案為：（1）雷峰塔下找偷錢的賊孟姜女山里有泉水化為蝴蝶；（2）小老鼠和大象小老鼠救大象他倆鬧翻了之后都遭了難，說明人與人之間要和諧相處，才能共存。農(nóng)夫與蛇農(nóng)夫救了蛇，反而被蛇咬故事告訴我們做好事也要分清對象，不能不分善惡地對惡人伸出援手。即使對惡人仁至義盡，他們的本性也是不會改變的?！军c評】我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識，還能提高我們的自學能力。13．課內(nèi)對比閱讀。[材料一]這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。[材料二]卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)廛（zhǔ）尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。（1）猜猜加點詞語的意思。①果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。點燃香料彈琴②城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃。灑水掃地。（2）梳理材料一選段的故事情節(jié)：船行近水寨→排船受箭→擂鼓吶喊→曹操命士兵放箭→曹軍放箭→諸葛亮掉轉(zhuǎn)船身（3）材料二中孔明使用的計策，后來被收入“三十六計”，此計是空城計（4）閱讀材料一和材料二中的畫線部分，試從兩處描寫中分析曹操和司馬懿兩人的中計的原因。（5）有關(guān)材料一和材料二的說法，不正確的一項是DA.材料一中“諸葛亮笑著說”這個“笑”是諸葛亮對自己的計策充滿自信的笑。B.材料二中“諸葛亮撫掌而笑”這個“笑”是對自己計策成功，自豪的笑。C.材料二中有些難理解的詞，如：“左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)座麈（zhǔ）尾?！薄镑嫖病辈恢酪馑?，在閱讀時可以不用反復琢磨，只要知道是手里拿的物品就行了。D.兩則材料中雖然主角不同，一個是諸葛亮，一個是孔明，但是他們共同特點是都體現(xiàn)了人物的神機妙算。（6）材料一和材料二都是節(jié)選自古典名著《三國演義》，你還讀過哪些古典名著呢？請把你讀過的其他古典名著告訴小伙伴，寫一寫你讀過的的感受，并交流你讀名著的方法。《西游記》是明代作家吳承恩的著作，是根據(jù)唐代的玄奘到遙遠的古印度天竺去講述佛教的事而改編的。里面又加上了機智靈巧，能七十二變的孫悟空；懶惰貪吃、忠心耿耿的豬八戒；任勞任怨、一心向佛的沙和尚。他們共同保護他們的師傅—唐僧去印度取得真經(jīng)。他們?nèi)〉谜娼?jīng)體現(xiàn)了頑強的意志、堅持不懈的精神。讀《西游記》可以采用的閱讀方法是精讀?！究键c】非連續(xù)性文本；字詞理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；開放探究．【答案】（1）①點燃香料彈琴。②灑水掃地。（2）排船受箭曹操命士兵放箭諸葛亮掉轉(zhuǎn)船身。（3）空城計。（4）曹操和司馬懿都有多疑的性格特點，諸葛亮是利用對方的這種性格使其中計。（5）D。（6）《西游記》是明代作家吳承恩的著作，是根據(jù)唐代的玄奘到遙遠的古印度天竺去講述佛教的事而改編的。里面又加上了機智靈巧，能七十二變的孫悟空；懶惰貪吃、忠心耿耿的豬八戒；任勞任怨、一心向佛的沙和尚。他們共同保護他們的師傅—唐僧去印度取得真經(jīng)。他們?nèi)〉谜娼?jīng)體現(xiàn)了頑強的意志、堅持不懈的精神。讀《西游記》可以采用的閱讀方法是精讀?！痉治觥俊恫荽杓肥俏覈诺涿度龂萘x》中赤壁之戰(zhàn)的一個故事。借箭由周瑜故意提出（限十天內(nèi)造十萬支箭），機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡定表示“只需要三天”。后來，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了二十條草船誘敵，終于“借”到了十萬余支箭?！犊粘怯嫛返墓适氯∽浴度龂萘x》，魏國派司馬懿掛帥進攻蜀國街亭，諸葛亮派馬謖駐守失敗。司馬懿率兵乘勝直逼西城，諸葛亮無兵迎敵，但沉著鎮(zhèn)定，大開城門，自己在城樓上彈琴唱曲。司馬懿懷疑設(shè)有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再戰(zhàn)，趙云趕回解圍，最終大勝司馬懿。【解答】（1）考查對詞語的理解。結(jié)合日常積累的詞語知識可知，焚香操琴指點燃香料彈琴。灑掃指灑水掃地。（2）考查概括文段內(nèi)容的能力。由“五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨”可知，寫了船行近靠水寨；由“諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開”可知，寫了排船受箭；由“又叫船上的軍士一邊插鼓，一邊吶喊”可知，寫了擂鼓吶喊；由“一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣”可知，寫的曹操命士兵放箭；由“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭”可知，寫了諸葛亮掉轉(zhuǎn)船身。故材料一選段的故事情節(jié)：船行近水寨→排船受箭→擂鼓吶喊→曹操命士兵放箭→曹軍放箭→諸葛亮掉轉(zhuǎn)船身。（3）考查對文段內(nèi)容的理解。通過熟讀材料二可知，寫的是司馬懿大軍直逼西城，諸葛亮無兵御敵，卻大開城門，并在城樓撫琴，司馬懿疑有埋伏，遂退兵，故是“空城計”。（4）考查對材料內(nèi)容的理解和分析、人物形象的分析。結(jié)合“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是”可知，曹操是一個謹慎多疑的人；結(jié)合“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退”可知，司馬懿也是一位小心多疑的人。由此可知，兩人都有多疑的性格特點，諸葛亮是利用對方的這種性格使其中計。（5）考查對文段主要人物的把握。A.正確。材料一中“諸葛亮笑著說”這個“笑”是諸葛亮對自己的計策充滿自信的笑。B.正確。材料二中“諸葛亮撫掌而笑”這個“笑”是對自己計策成功，自豪的笑。C.正確。材料二中有些難理解的詞，如：“左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)座麈（zhǔ）尾?！薄镑嫖病辈恢酪馑?，在閱讀時可以不用反復琢磨，只要知道是手里拿的物品就行了。D.錯誤。結(jié)合文段內(nèi)容可知，材料的主角相同，都是諸葛亮。諸葛亮，字孔明。故選：D。（6）考查學生對其他名著的閱讀情況，作答時要說明作者、主要內(nèi)容、主要人物的景勝品質(zhì)等。《西游記》是明代作家吳承恩的著作，是根據(jù)唐代的玄奘到遙遠的古印度天竺去講述佛教的事而改編的。里面又加上了機智靈巧，能七十二變的孫悟空；懶惰貪吃、忠心耿耿的豬八戒；任勞任怨、一心向佛的沙和尚。他們共同保護他們的師傅—唐僧去印度取得真經(jīng)。他們?nèi)〉谜娼?jīng)體現(xiàn)了頑強的意志、堅持不懈的精神。讀《西游記》可以采用的閱讀方法是精讀。故答案為：（1）①點燃香料彈琴。②灑水掃地。（2）排船受箭曹操命士兵放箭諸葛亮掉轉(zhuǎn)船身。（3）空城計。（4）曹操和司馬懿都有多疑的性格特點，諸葛亮是利用對方的這種性格使其中計。（5）D。（6）《西游記》是明代作家吳承恩的著作，是根據(jù)唐代的玄奘到遙遠的古印度天竺去講述佛教的事而改編的。里面又加上了機智靈巧，能七十二變的孫悟空；懶惰貪吃、忠心耿耿的豬八戒；任勞任怨、一心向佛的沙和尚。他們共同保護他們的師傅—唐僧去印度取得真經(jīng)。他們?nèi)〉谜娼?jīng)體現(xiàn)了頑強的意志、堅持不懈的精神。讀《西游記》可以采用的閱讀方法是精讀?！军c評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。14．舉一反三來運用母親（節(jié)選）梁曉聲買糧、煤、劈柴回來，我總能得到幾毛錢。母親給我，因為知道我不會亂花，只會買小人書。每個月都要買糧買煤買劈柴，加上母親平日給我的一些鋼镚兒，漸漸積攢起就很可觀，積攢到一元多，就去買小人書。當年小人書便宜，厚的三毛幾一本，薄的才一毛幾一本。母親從不反對我買小人書。我還經(jīng)常將小人書拿去出租，在電影院門口、公園里、火車站。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒收了我全部的小人書，說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就號啕大哭。我用頭撞墻。我的小人書是我巨大的財富，我覺得我破產(chǎn)了，從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。我絕望得不想活。想死。我那可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書?！安唤o！出去出去！”車站派出所年輕的警察，大檐帽微微歪戴著，上唇留撇小胡子，一副葛列高利那種桀驁不馴的樣子。母親代我向他承認錯誤，代我向他保證以后絕不再到火車站出租小人書，話說了許多，他煩了，粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐臺階上不走?！彼f：“誰管你！”砰地將門關(guān)上了?！皨?，咱們走吧，我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的？“不走。媽一定給你要回來！”母親說著，就在臺階上坐了下去。并且扯我坐在她身旁，一條手臂摟著我。另外幾位警察出出進進，連看也不看我們?！案鹆懈呃币渤鰜砹艘淮危骸斑€坐這兒？”母親不說話，不瞧他。“嘿，靜坐示威……”他冷笑著又進去了……天漸黑了。派出所門外的紅燈亮了，像一只充血的獨眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們。我和母親相依相偎的身影被臺階斜折為三折，怪誕地延長到水泥方磚廣場，淹在一汪紅暈里。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四小時。母親始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說——“媽，我們回家吧！”那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是被極端輕蔑了的尊嚴，一個自尊的女人的尊嚴。我不能夠那樣說……幾位警察走出來了，依然并不注意我們，紛紛騎上自行車回家去了。終于“葛列高利”又走出來了：“嗨，我說你們想睡在這兒呀？”母親不看他，不回答，望著遠處的什么?！敖o你們吧！”“葛列高利”將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親低聲對我說：“數(shù)數(shù)?！闭Z調(diào)很平靜。我數(shù)了一遍，告訴母親：“缺三本《水滸》。”母親這才抬起頭來，仰望著“葛列高利”，清清楚楚地說：“缺三本《水滸》?！彼α耍瑥囊露道锾统鋈拘∪藭咏o我，嘟囔道：“喲嗬，還跟我來這一套……”母親終于拉著我起身，昂然走下臺階。“站??！”“葛列高利”跑下了臺階，向我們走來，他走到母親跟前，用一根手指將大檐帽往上捅了一下，接著抹他的那一撇小胡子。我不由得將我的“精神食糧”緊抱在懷中。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂摟著我?！案鹆懈呃币詫④娒顑蓚€士兵那種不容違抗的語言說：“等在這兒，沒有我的允許不準離開！”我惴惴地仰起臉望著母親?！案鹆懈呃鞭D(zhuǎn)身就走。他卻是去攔截了一輛小汽車，對司機大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口！”（1）課文《慈母情深》中的母親一定給你留下了深刻的印象，這篇文章選自作家梁曉聲的小說《母親》。在這篇小說中，梁曉聲寫到了母親的許多事情，閱讀上文小說的節(jié)選，看看節(jié)選寫的是關(guān)于母親的哪件事，寫下來。母親幫“我”要回被收繳的小人書的事。（2）結(jié)合關(guān)鍵句子，寫一寫你的閱讀感受。句子閱讀感受我一回到家就號啕大哭。我用頭撞墻。我的小人書是我巨大的財富，我覺得我破產(chǎn)了，從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。我絕望得不想活。想死?！拔摇笔ソ^望、難受的心情。