2024-2025學(xué)年人教部編版六年級(jí)上語文寒假作業(yè)（八）

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年人教部編版六年級(jí)上語文寒假作業(yè)（八）一．試題（共15小題）1．聯(lián)系語境，看拼音寫詞語??地球母親是那么héǎi可親。她向人類kāngkǎi地提供資源，無私地作出gòngxiàn。如果人們不加節(jié)制地亂砍lànfá，不顧后果地huǐhuài自然，后果將bùkānshèxiǎng！2．把下面的詞語補(bǔ)充完整。影自憐一千里粉身骨技高一出望外和可親理直壯飽經(jīng)風(fēng)3．寫出下列句子所用修辭手法。（1）綠樹村邊合，青山郭外斜。（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（3）兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。4．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．抽噎（yè）婆娑（suō）叱咤風(fēng)云（chà） B．風(fēng)靡（mǐ）祭奠（diàn）戛然而止（jiá） C．氣氛（fèn）憧憬（chōng）波光粼粼（lín） D．嘟囔（nōng）蜷縮（juǎn）芬芳馥郁（fù）5．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．通過老師的指導(dǎo)，使我在這次作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)。 B．這對(duì)夫妻，一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，終于做通了孩子的思想工作。 C．能否堅(jiān)持閱讀與寫作，是提高語文成績(jī)的關(guān)鍵。 D．黃山景色秀麗，有奇松、怪石、云海，真是巧奪天工??！6．下列各組成語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．技高一籌忘呼所以理直氣狀諸影諸物 B．囫圇吞棗小心冀冀張冠李戴婆挲起舞 C．惟妙惟肖戛然而止可見一斑洶涌澎湃 D．弄巧成絀自做自受興高采烈懸崖峭壁7．下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．我們學(xué)過有關(guān)傳統(tǒng)戲曲的詞有：唱白臉、科班出身、字正腔圓、下里巴人。 B．小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。 C．以立意為宗，不以能文為本?！海┦捬?D．書法是我們的國(guó)粹，東晉王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一楷書”。8．下列的說法中不正確的一項(xiàng)是（）A．五彩指的是黃、綠、赤、白、黑。 B．“巍巍乎若太山”的意思是“像大山一樣高峻”。 C．《西江月?夜行黃沙道中》這首詞描繪了一幅鄉(xiāng)村夏夜圖。 D．“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”這兩句詩贊美了紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。9．下面詞語中，不是描寫音樂藝術(shù)的一項(xiàng)是（）A．天籟之音 B．余音繞梁 C．高山流水 D．筆走龍蛇10．按要求完成句子練習(xí)。（1）那個(gè)拉車的光著腳在路上跑。（縮句）（2）閏土又對(duì)我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”（改轉(zhuǎn)述句）（3）我難道沒有聽說過李明為了幫助別人很晚回家嗎？（改為雙重否定句）（4）同學(xué)們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。（修改病句）（5）結(jié)識(shí)古仁人，我欣賞曹植“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的豪情。（請(qǐng)運(yùn)用古詩文名句仿寫）結(jié)識(shí)古仁人，11．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）山河遼闊，故土難離。我們的祖國(guó)，江南春光如畫，“，水村山郭酒旗風(fēng)”；黃河氣勢(shì)恢宏，“九曲黃河萬里沙，”；鄉(xiāng)村山靈水秀，“，兩山排闥送青來”；草原風(fēng)情別樣，“在天底下，，而并不茫茫”。（2）家國(guó)天下，豪杰氣魄。愛國(guó)，是曹植“，視死忽如歸”的豪邁；愛國(guó)，是李綱“，當(dāng)以死守，”的堅(jiān)定；愛國(guó)，是陸游“”的赤誠；愛國(guó)，是毛澤東筆下“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，”的無畏氣概。12．語文專題實(shí)踐活動(dòng)請(qǐng)你支持我！六（1）班王子涵與同學(xué)們商議，想去說服班主任同意大家自由選擇同桌。（1）王子涵的想法在班上引起軒然大波，大家七嘴八舌地議論起來。想象一下，大家都會(huì)說些什么，請(qǐng)不用“說”字進(jìn)行一段語言描寫。要求：語言描寫中要能體現(xiàn)大家對(duì)此事的不同態(tài)度。（不少于30字）（2）王子涵要去辦公室說服班主任了，你認(rèn)為他要做好哪些準(zhǔn)備呢？（多選題）A.穿上漂亮的衣服。B.把自由選擇同桌的理由以及具體操作辦法想清楚。C.贊美老師的話語。D.設(shè)想老師可能反對(duì)的原因，并預(yù)先想好應(yīng)對(duì)策略。（3）王子涵最終未能成功說服班主任，他很沮喪。下列同學(xué)的安慰最合宜的一項(xiàng)是A.小剛的安慰：是老師不通情達(dá)理，他怎么可能會(huì)同意讓我們自由選擇同桌呢？B.小明的安慰：別沮喪，這次說服盡管沒有成功，但你勇敢地向老師表達(dá)了你的想法。你已經(jīng)很棒了。老師沒有同意你的建議，是因?yàn)樗蓄檻]啊！C.小芳的安慰：反正也有少部分同學(xué)不同意自由選擇同桌，所以，你沒說服成功，也不見得就是壞事??！13．愚人失袋昔有愚人入京選①，皮袋被賊盜去。其人曰：“賊偷我袋，終將不得我物用?！被騿柶涔剩鹪唬骸拌€匙尚在我表帶上，彼將何物開之?！薄咀⑨尅竣偃刖┻x：到京城去應(yīng)選官員。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。①昔有愚人入京選②其人曰③或問其故（2）請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）皮袋被偷了，愚人為什么不著急？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。讀了這個(gè)故事，你能想到哪個(gè)成語來評(píng)價(jià)愚人的看法？14．閱讀短文，回答問題_____??①大伯曾是一名志愿軍，1951年1月初抗關(guān)援朝第三次戰(zhàn)役時(shí)，他是連長(zhǎng)。那天，他接到命令，要不惜一切代價(jià)在限定時(shí)間內(nèi)將一批軍用物資送到戰(zhàn)火正酣的前線去！//??②當(dāng)晚，在甲屯里附近的鐵路橋旁，大伯帶人攔截了一列火車。打開車門的瞬間，他怔住了：火車上有三十幾名從前線運(yùn)下來的傷員，他們身上纏著繃帶，倚靠在車廂壁上。但是，他還是咬著牙說：“對(duì)不起，這列火車被征用啦！”這時(shí)，從車廂后面擠過來一個(gè)女軍人，拒絕說：“不行，他們都是重傷員，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，我們要盡快把他們送到后方去?！彼f：“可是，不趕快把這批武器彈藥、食品藥品送到前線，將會(huì)有更多戰(zhàn)士失去生命！”她卻瞪著他：“我不管，我有責(zé)任保護(hù)這些重傷員。你執(zhí)行任務(wù)，我也執(zhí)行任務(wù)，你為什么非要中斷我的任務(wù)？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些臉上寫滿痛苦的傷員……??③凄苦的北風(fēng)像饑餓的猩猩在咻咻地吼叫，空氣中彌漫著濃濃的硝煙味。??④正當(dāng)大伯左右為難之際，一個(gè)人從擔(dān)架上咕咚滾下車來。他艱難地睜開腫脹的雙眼說：“都別爭(zhēng)了，我叫夏天光，是116師團(tuán)職參謀，所有人都聽我的。前方戰(zhàn)事要緊，全部下車。”??⑤即刻，那些東倒西歪的傷病員們紛紛行動(dòng)了起來。有的傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動(dòng)身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車，還有不能動(dòng)的傷員在擔(dān)架上呻吟著，讓戰(zhàn)友抬他下火車……??⑥很快，車廂被清空了。//??⑦大伯急忙帶領(lǐng)戰(zhàn)士裝好物資，叮囑他們?cè)谠氐戎熊嚪祷??；疖囈宦辐Q笛，準(zhǔn)時(shí)將物資送向了戰(zhàn)火紛飛的前線。//??⑧從前線返回，他指揮列車駛向那座橋。他跳下機(jī)車，四下張望。腳下只有焦黑的泥土、沙石與泥漿四溢的彈坑，還有冒著濃煙的金達(dá)菜枯枝。??⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊啞了。他有一種不祥的預(yù)感，眼淚噼里啪啦地掉下來?！岸妓览玻≌ㄋ览?！美國(guó)鬼子的“黑寡婦’飛機(jī)，一顆燃燒彈，就把這些孩子全都炸死啦！多好的中國(guó)孩子??！”一位朝鮮阿媽趔趄著走來告訴了他這個(gè)噩耗。//??⑩幾十年過去了，大伯九十多歲了。躺在病床上彌留之際，大伯留下遺言：“我有個(gè)愿望，死后要把我埋在那座橋頭，和她，和那些犧牲的戰(zhàn)士在一起。不要給我立碑。我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無名英雄！”//（1）短文用“//”將小說分成了五部分，請(qǐng)用小標(biāo)題梳理故事情節(jié)。（每個(gè)標(biāo)題在10字以內(nèi)）接受任務(wù)————————留下遺言（2）讀下面的句子，聯(lián)系上下文想想加點(diǎn)的意思，再根據(jù)要求完成練習(xí)。①正當(dāng)大伯左右為難之際，一個(gè)人從擔(dān)架上咕咚滾下車來。②一位朝鮮阿媽趔趄著走來告訴了他這個(gè)噩耗。??句①中大伯“左右為難”，是因?yàn)槿绻饔没疖?，；如果不征用火車，。②中的“噩耗”具體指。（3）讀文中劃波浪線的句子，這處環(huán)境描寫的作用有哪些？（多選題）A.寫出了當(dāng)時(shí)天氣的寒冷B.突出了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況的緊急C.反映了大伯內(nèi)心的堅(jiān)定D.暗示了傷病員犧牲的結(jié)局（4）短文第⑤自然段，既有人物群體描寫，又有個(gè)體描寫，這種寫作方法是什么？這樣寫的好處是什么？（5）文中的大伯是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容欣賞人物形象，至少寫出兩點(diǎn)。（6）請(qǐng)給這篇小說選擇一個(gè)最合適的題目：A.我的大伯B.英雄無名C.運(yùn)送物資D.抗美援朝15．愛默生說“自信是成功的第一秘訣?！庇腥藚s說要“感謝自卑”。你同意哪種看法？請(qǐng)以“因?yàn)開_____（自信/自卑）我終于成功了”為題，寫一篇作文。要求：（1）請(qǐng)?jiān)凇白孕拧薄白员啊敝羞x擇一個(gè)補(bǔ)全題目。（2）說真話，寫真事，抒真情。不少于500字。

2024-2025學(xué)年人教部編版六年級(jí)上語文寒假作業(yè)（八）參考答案與試題解析題號(hào)456789答案BBCBAD一．試題（共15小題）1．聯(lián)系語境，看拼音寫詞語??地球母親是那么héǎi和藹可親。她向人類kāngkǎi慷慨地提供資源，無私地作出gòngxiàn貢獻(xiàn)。如果人們不加節(jié)制地亂砍lànfá濫伐，不顧后果地huǐhuài毀壞自然，后果將bùkānshèxiǎng不堪設(shè)想！【考點(diǎn)】看拼音寫漢字．【答案】和藹慷慨貢獻(xiàn)濫伐毀壞不堪設(shè)想【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋汉吞@慷慨貢獻(xiàn)濫伐毀壞不堪設(shè)想【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。2．把下面的詞語補(bǔ)充完整。顧影自憐一碧千里粉身碎骨技高一籌喜出望外和藹可親理直氣壯飽經(jīng)風(fēng)霜【考點(diǎn)】補(bǔ)全詞語．【答案】顧碧碎籌喜藹氣霜【分析】考查了補(bǔ)全詞語。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形。【解答】顧影自憐一碧千里粉身碎骨技高一籌喜出望外和藹可親理直氣壯飽經(jīng)風(fēng)霜故答案為：顧碧碎籌喜藹氣霜【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。3．寫出下列句子所用修辭手法。（1）綠樹村邊合，青山郭外斜。對(duì)偶（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。擬人夸張對(duì)偶（3）兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。比喻夸張【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】（1）對(duì)偶；（2）擬人夸張對(duì)偶；（3）比喻夸張?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，“綠樹”對(duì)“青山”，“村邊合”對(duì)“郭外斜”。（2）從“走”可知是擬人句。從“騰細(xì)浪”“走泥丸”可知是夸張句?！拔鍘X”對(duì)“烏蒙”，“逶迤”對(duì)“磅礴”，“騰細(xì)浪”對(duì)“走泥丸”，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭。（3）從“紅流”可知是比喻句，把“兩支舉著火把的隊(duì)伍”比作“紅流”。從“整個(gè)北京城”可知運(yùn)用了夸張的修辭。故答案為：（1）對(duì)偶；（2）擬人夸張對(duì)偶；（3）比喻夸張?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。4．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．抽噎（yè）婆娑（suō）叱咤風(fēng)云（chà） B．風(fēng)靡（mǐ）祭奠（diàn）戛然而止（jiá） C．氣氛（fèn）憧憬（chōng）波光粼粼（lín） D．嘟囔（nōng）蜷縮（juǎn）芬芳馥郁（fù）【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】B【分析】考查漢字讀音。一般來說，字的發(fā)音就是聲母+韻母+聲調(diào)，聲調(diào)在中文中非常重要，它可以改變一個(gè)字的意思?！窘獯稹緼.有誤?！俺橐钡摹耙弊x作“yē”；“叱咤風(fēng)云”的“咤”讀作“zhà”；B.正確。C.有誤?！皻夥铡钡摹胺铡弊x作“fēn”；D.有誤?！班洁臁钡摹班臁弊x作“nang”；“蜷縮”的“蜷”讀作“quán”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。5．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．通過老師的指導(dǎo)，使我在這次作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)。 B．這對(duì)夫妻，一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，終于做通了孩子的思想工作。 C．能否堅(jiān)持閱讀與寫作，是提高語文成績(jī)的關(guān)鍵。 D．黃山景色秀麗，有奇松、怪石、云海，真是巧奪天工??！【考點(diǎn)】修改病句．【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于病句的辨析與修改能力，認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，找出病因后，對(duì)癥下藥，修改病句。【解答】A.錯(cuò)誤。成分殘缺，去掉“通過”或“使”，即：通過老師的指導(dǎo)，我在這次作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)。B.正確。C.錯(cuò)誤。搭配不當(dāng)，去掉“否”，即：能堅(jiān)持閱讀與寫作，是提高語文成績(jī)的關(guān)鍵。D.錯(cuò)誤。用詞不當(dāng)，巧奪天工是人工的精巧勝過天然。即：黃山景色秀麗，有奇松、怪石、云海，真是巧妙絕倫啊！故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句是小學(xué)語文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對(duì)其今后的寫作有很大幫助。6．下列各組成語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．技高一籌忘呼所以理直氣狀諸影諸物 B．囫圇吞棗小心冀冀張冠李戴婆挲起舞 C．惟妙惟肖戛然而止可見一斑洶涌澎湃 D．弄巧成絀自做自受興高采烈懸崖峭壁【考點(diǎn)】錯(cuò)別字．【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，忘乎所以：形容由于過度興奮或驕傲自滿而忘記事理常情。故“忘呼所以”的“呼”錯(cuò)誤。理直氣壯：理由正確而充分，說話的氣勢(shì)很盛。故“理直氣狀”的“狀”錯(cuò)誤。B.有誤，小心翼翼：本是嚴(yán)肅虔誠之意，現(xiàn)在形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。故“小心冀冀”的“冀冀”錯(cuò)誤。婆娑起舞：盤旋跳起舞來的飄逸優(yōu)美的姿態(tài)。有時(shí)也指樹的生長(zhǎng)樣子。故“婆挲起舞”的“挲”錯(cuò)誤。C.正確。D.有誤，弄巧成拙：本想賣弄聰明，做得好些，結(jié)果卻做了蠢事或把事情弄糟了。故“弄巧成絀”的“絀”錯(cuò)誤。自作自受：自己做下的壞事，自己承受惡果。形容咎由自取。故“自做自受”的“做”錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。7．下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．我們學(xué)過有關(guān)傳統(tǒng)戲曲的詞有：唱白臉、科班出身、字正腔圓、下里巴人。 B．小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。 C．以立意為宗，不以能文為本?！海┦捬?D．書法是我們的國(guó)粹，東晉王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一楷書”?！究键c(diǎn)】詞語歸類或排列；名言警句；文學(xué)常識(shí)；文體知識(shí)．【答案】B【分析】本題考查了詞語分類、名言警句、文學(xué)常識(shí)、文體知識(shí)。完成時(shí)要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類?！窘獯稹緼.不正確。下里巴人：古代楚國(guó)的民間歌曲，后泛指通俗的文藝作品。與傳統(tǒng)戲曲無關(guān)。B.正確。C.不正確?！耙粤⒁鉃樽?，不以能文為本”出自南朝梁蕭統(tǒng)的《文選序》。D.不正確。書法是我們的國(guó)粹，東晉王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。8．下列的說法中不正確的一項(xiàng)是（）A．五彩指的是黃、綠、赤、白、黑。 B．“巍巍乎若太山”的意思是“像大山一樣高峻”。 C．《西江月?夜行黃沙道中》這首詞描繪了一幅鄉(xiāng)村夏夜圖。 D．“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”這兩句詩贊美了紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概?！究键c(diǎn)】傳統(tǒng)文化；詩歌情感主旨；詩歌內(nèi)容概括；字詞解釋．【答案】A【分析】考查了傳統(tǒng)文化、詩歌情感主旨、詩歌內(nèi)容概括及字詞解釋。傳統(tǒng)文化又稱文化遺產(chǎn)，是文明演化而匯集成的反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的文化，是各民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表現(xiàn)。【解答】A.有誤，五彩指的是黃、青、赤、白、黑。B、C、D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】中國(guó)傳統(tǒng)文化有中國(guó)畫、武術(shù)、書法、八卦、玉雕、皮影、彩陶、茶道、神話故事等。傳統(tǒng)文化與我們的生活息息相關(guān)，除了藝術(shù)類文化之外，節(jié)日、民俗、語言、文字等也在傳統(tǒng)文化范疇之內(nèi)。9．下面詞語中，不是描寫音樂藝術(shù)的一項(xiàng)是（）A．天籟之音 B．余音繞梁 C．高山流水 D．筆走龍蛇【考點(diǎn)】詞語歸類或排列．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語分類的能力。完成時(shí)要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。【解答】A、B、C都是描寫音樂藝術(shù)的。D.不是描寫音樂藝術(shù)的。筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑。“筆走龍蛇”是描寫書法藝術(shù)的。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。10．按要求完成句子練習(xí)。（1）那個(gè)拉車的光著腳在路上跑。（縮句）拉車的跑。（2）閏土又對(duì)我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”（改轉(zhuǎn)述句）閏土又對(duì)我說，現(xiàn)在太冷，讓我夏天到他們那里去。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?。晚上他和爹管西瓜去，讓我也去。?）我難道沒有聽說過李明為了幫助別人很晚回家嗎？（改為雙重否定句）我不是沒有聽說過李明為了幫助別人很晚回家。（4）同學(xué)們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。（修改病句）同學(xué)們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”的號(hào)召。（5）結(jié)識(shí)古仁人，我欣賞曹植“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的豪情。（請(qǐng)運(yùn)用古詩文名句仿寫）結(jié)識(shí)古仁人，我欣賞陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國(guó)情懷。【考點(diǎn)】擴(kuò)句和縮句；修改病句；古詩文默寫；改寫句子；句子仿寫．【答案】（1）拉車的跑。（2）閏土又對(duì)我說，現(xiàn)在太冷，讓我夏天到他們那里去。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?。晚上他和爹管西瓜去，讓我也去。?）我不是沒有聽說過李明為了幫助別人很晚回家。（4）同學(xué)們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”的號(hào)召。（5）我欣賞陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國(guó)情懷?！痉治觥靠疾榱司渥拥母膶?、縮寫句子、仿寫句子和修改病句、古詩文默寫。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)?！窘獯稹浚?）考查了縮句。去掉修飾語“那個(gè)、光著腳在路上”，保留主干：拉車的跑。（2）考查了改寫句子。改為轉(zhuǎn)述句，“說”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)，把引號(hào)中的兩個(gè)“你”改為“讓我”，第一個(gè)“我們”改為“他們”，“我”改為“他”。（3）考查了改寫句子。改為雙重否定句，把“難道”改為“不是”，刪掉“嗎”，問號(hào)改為句號(hào)。（4）考查了修改病句。句子成分殘缺，在句末加上“的號(hào)召”。（5）考查了句子仿寫。例句是“結(jié)識(shí)古仁人，我欣賞誰的什么的什么”，仿寫時(shí)注意句式的仿寫。故答案為：（1）拉車的跑。（2）閏土又對(duì)我說，現(xiàn)在太冷，讓我夏天到他們那里去。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?。晚上他和爹管西瓜去，讓我也去。?）我不是沒有聽說過李明為了幫助別人很晚回家。（4）同學(xué)們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”的號(hào)召。（5）我欣賞陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國(guó)情懷。【點(diǎn)評(píng)】改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。11．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）山河遼闊，故土難離。我們的祖國(guó)，江南春光如畫，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”；黃河氣勢(shì)恢宏，“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”；鄉(xiāng)村山靈水秀，“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”；草原風(fēng)情別樣，“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。（2）家國(guó)天下，豪杰氣魄。愛國(guó)，是曹植“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的豪邁；愛國(guó)，是李綱“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”的堅(jiān)定；愛國(guó)，是陸游“位卑未敢忘憂國(guó)”的赤誠；愛國(guó)，是毛澤東筆下“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的無畏氣概。【考點(diǎn)】古詩文默寫；名言警句．【答案】（1）千里鶯啼綠映紅浪淘風(fēng)簸自天涯一水護(hù)田將綠繞一碧千里；（2）捐軀赴國(guó)難祖宗疆土不可以尺寸與人位卑未敢忘憂國(guó)萬水千山只等閑?！痉治觥靠疾榱斯旁娢哪瑢?、名言警句。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。【解答】（1）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”出自唐代杜牧的《江南春》?！熬徘S河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”出自唐代文學(xué)家劉禹錫的《浪淘沙》?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》?！霸谔斓紫拢槐糖Ю?，而并不茫茫”選自《草原》。（2）“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”出自三國(guó)時(shí)期曹植的《白馬篇》?！白孀诮?，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”意思是：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。這句話出自《宋史?列傳?卷一百一十七》，是宋朝李綱所說，表達(dá)了誓死保衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)定立場(chǎng)和決心。“位卑未敢忘憂國(guó)”出自宋代陸游的《病起書懷》，意思是：雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事，詩句表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)責(zé)任感?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”出自毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》。故答案為：（1）千里鶯啼綠映紅浪淘風(fēng)簸自天涯一水護(hù)田將綠繞一碧千里；（2）捐軀赴國(guó)難祖宗疆土不可以尺寸與人位卑未敢忘憂國(guó)萬水千山只等閑?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。12．語文專題實(shí)踐活動(dòng)請(qǐng)你支持我！六（1）班王子涵與同學(xué)們商議，想去說服班主任同意大家自由選擇同桌。（1）王子涵的想法在班上引起軒然大波，大家七嘴八舌地議論起來。想象一下，大家都會(huì)說些什么，請(qǐng)不用“說”字進(jìn)行一段語言描寫。要求：語言描寫中要能體現(xiàn)大家對(duì)此事的不同態(tài)度。（不少于30字）聽到王子涵的想法后，同學(xué)們各抒己見。李麗一臉興奮的開講了：“自由選擇同桌真好！我們可以把自己的榜樣同學(xué)選為自己的同桌，我們一起進(jìn)步?！瘪R超的主張是：“還是老師安排同桌好，老師考慮的全面，利于我們?nèi)姘l(fā)展。”王紅和趙鑫正商量：“我們一定說服老師，讓咱們倆一桌?！边@個(gè)話題一出，教室里顯得格外熱鬧。（2）王子涵要去辦公室說服班主任了，你認(rèn)為他要做好哪些準(zhǔn)備呢？BD（多選題）A.穿上漂亮的衣服。B.把自由選擇同桌的理由以及具體操作辦法想清楚。C.贊美老師的話語。D.設(shè)想老師可能反對(duì)的原因，并預(yù)先想好應(yīng)對(duì)策略。（3）王子涵最終未能成功說服班主任，他很沮喪。下列同學(xué)的安慰最合宜的一項(xiàng)是BA.小剛的安慰：是老師不通情達(dá)理，他怎么可能會(huì)同意讓我們自由選擇同桌呢？B.小明的安慰：別沮喪，這次說服盡管沒有成功，但你勇敢地向老師表達(dá)了你的想法。你已經(jīng)很棒了。老師沒有同意你的建議，是因?yàn)樗蓄檻]?。.小芳的安慰：反正也有少部分同學(xué)不同意自由選擇同桌，所以，你沒說服成功，也不見得就是壞事?。　究键c(diǎn)】擴(kuò)展寫話；勸告慰勉；實(shí)踐作業(yè)．【答案】（1）聽到王子涵的想法后，同學(xué)們各抒己見。李麗一臉興奮的開講了：“自由選擇同桌真好！我們可以把自己的榜樣同學(xué)選為自己的同桌，我們一起進(jìn)步?！瘪R超的主張是：“還是老師安排同桌好，老師考慮的全面，利于我們?nèi)姘l(fā)展。”王紅和趙鑫正商量：“我們一定說服老師，讓咱們倆一桌。”這個(gè)話題一出，教室里顯得格外熱鬧。（2）BD。（3）B。【分析】本題考查擴(kuò)展寫話、勸告慰勉、實(shí)踐活動(dòng)。擴(kuò)展寫話要緊扣主題，觀點(diǎn)合理，符合要求。勸告慰勉，要目的明確，語氣平和，態(tài)度真誠，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字及語病?！窘獯稹浚?）考查擴(kuò)展寫話，想象合理，不用“說”字。如：聽到王子涵的想法后，同學(xué)們各抒己見。李麗一臉興奮的開講了：“自由選擇同桌真好！我們可以把自己的榜樣同學(xué)選為自己的同桌，我們一起進(jìn)步?！瘪R超的主張是：“還是老師安排同桌好，老師考慮的全面，利于我們?nèi)姘l(fā)展?！蓖跫t和趙鑫正商量：“我們一定說服老師，讓咱們倆一桌?！边@個(gè)話題一出，教室里顯得格外熱鬧。（2）考查實(shí)踐活動(dòng)，作答時(shí)要明確去辦公室說服班主任目的，不能偏離主題。A、C不符合題意。穿上漂亮的衣服、贊美老師的話語，偏離了目的和主題。B、D符合題意。有明確的目的、充分的理由。故選：BD。（3）考查勸告慰勉，注意語氣和態(tài)度。A.不合宜。小剛的安慰充滿了對(duì)老師的責(zé)備。B.合宜。C.不合宜。小芳的安慰想法不夠積極，態(tài)度也不誠懇。故選：B。故答案為：（1）聽到王子涵的想法后，同學(xué)們各抒己見。李麗一臉興奮的開講了：“自由選擇同桌真好！我們可以把自己的榜樣同學(xué)選為自己的同桌，我們一起進(jìn)步?！瘪R超的主張是：“還是老師安排同桌好，老師考慮的全面，利于我們?nèi)姘l(fā)展。”王紅和趙鑫正商量：“我們一定說服老師，讓咱們倆一桌?！边@個(gè)話題一出，教室里顯得格外熱鬧。（2）BD。（3）B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查的題型是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，重點(diǎn)考查學(xué)生的閱讀分析能力，平時(shí)學(xué)習(xí)過程中需要多讀，拓展閱讀范圍。13．愚人失袋昔有愚人入京選①，皮袋被賊盜去。其人曰：“賊偷我袋，終將不得我物用。”或問其故，答曰：“鑰匙尚在我表帶上，彼將何物開之?！薄咀⑨尅竣偃刖┻x：到京城去應(yīng)選官員。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。①昔有愚人入京選從前②其人曰這個(gè)③或問其故有的人緣故（2）請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鑰匙還拴在我的衣服帶子上，他將要用什么去開啟皮口袋呢？（3）皮袋被偷了，愚人為什么不著急？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。讀了這個(gè)故事，你能想到哪個(gè)成語來評(píng)價(jià)愚人的看法？因?yàn)樗詾殍€匙還在自己身上，小偷就打不開袋子，拿不走他的東西自作聰明?！究键c(diǎn)】字詞解釋；句子翻譯；情感主旨；成語．【答案】（1）①從前；②這個(gè)；③有的人緣故；（2）鑰匙還拴在我的衣服帶子上，他將要用什么去開啟皮口袋呢？（3）因?yàn)樗詾殍€匙還在自己身上，小偷就打不開袋子，拿不走他的東西自作聰明。【分析】參考譯文：從前有個(gè)愚人到京城參加考選，不慎皮口袋被賊偷去。這個(gè)愚人說：“沒關(guān)系，賊偷了我的袋，但還是得不到袋中之物?！庇腥擞X得奇怪，就問他什么緣故。他回答說：“鑰匙還拴在我的衣服帶子上，他將要用什么去開啟皮口袋呢？”【解答】（1）考查字詞的解釋。①句意為：從前有個(gè)愚人到京城參加考選。昔：從前。②句意為：這個(gè)愚人說。其：這個(gè)。③句意為：有人覺得奇怪，就問他什么緣故?；颍河械娜恕９剩壕壒?。（2）考查句子翻譯?！拌€匙尚在我表帶上，彼將何物開之”的意思是：鑰匙還拴在我的衣服帶子上，他將要用什么去開啟皮口袋呢？（3）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和文章主題的把握。從“鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開之”可知，他以為鑰匙在自己身上，小偷就打不開袋子，拿不走他的東西。結(jié)合文段內(nèi)容，言之有理即可。示例：愚人自以為聰明，其實(shí)愚不可及。我們考慮事情的時(shí)候應(yīng)該實(shí)事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。故答案為：（1）①從前；②這個(gè)；③有的人緣故；（2）鑰匙還拴在我的衣服帶子上，他將要用什么去開啟皮口袋呢？（3）因?yàn)樗詾殍€匙還在自己身上，小偷就打不開袋子，拿不走他的東西自作聰明?！军c(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。14．閱讀短文，回答問題_____??①大伯曾是一名志愿軍，1951年1月初抗關(guān)援朝第三次戰(zhàn)役時(shí)，他是連長(zhǎng)。那天，他接到命令，要不惜一切代價(jià)在限定時(shí)間內(nèi)將一批軍用物資送到戰(zhàn)火正酣的前線去！//??②當(dāng)晚，在甲屯里附近的鐵路橋旁，大伯帶人攔截了一列火車。打開車門的瞬間，他怔住了：火車上有三十幾名從前線運(yùn)下來的傷員，他們身上纏著繃帶，倚靠在車廂壁上。但是，他還是咬著牙說：“對(duì)不起，這列火車被征用啦！”這時(shí)，從車廂后面擠過來一個(gè)女軍人，拒絕說：“不行，他們都是重傷員，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，我們要盡快把他們送到后方去?！彼f：“可是，不趕快把這批武器彈藥、食品藥品送到前線，將會(huì)有更多戰(zhàn)士失去生命！”她卻瞪著他：“我不管，我有責(zé)任保護(hù)這些重傷員。你執(zhí)行任務(wù)，我也執(zhí)行任務(wù)，你為什么非要中斷我的任務(wù)？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些臉上寫滿痛苦的傷員……??③凄苦的北風(fēng)像饑餓的猩猩在咻咻地吼叫，空氣中彌漫著濃濃的硝煙味。??④正當(dāng)大伯左右為難之際，一個(gè)人從擔(dān)架上咕咚滾下車來。他艱難地睜開腫脹的雙眼說：“都別爭(zhēng)了，我叫夏天光，是116師團(tuán)職參謀，所有人都聽我的。前方戰(zhàn)事要緊，全部下車?！??⑤即刻，那些東倒西歪的傷病員們紛紛行動(dòng)了起來。有的傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動(dòng)身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車，還有不能動(dòng)的傷員在擔(dān)架上呻吟著，讓戰(zhàn)友抬他下火車……??⑥很快，車廂被清空了。//??⑦大伯急忙帶領(lǐng)戰(zhàn)士裝好物資，叮囑他們?cè)谠氐戎熊嚪祷??；疖囈宦辐Q笛，準(zhǔn)時(shí)將物資送向了戰(zhàn)火紛飛的前線。//??⑧從前線返回，他指揮列車駛向那座橋。他跳下機(jī)車，四下張望。腳下只有焦黑的泥土、沙石與泥漿四溢的彈坑，還有冒著濃煙的金達(dá)菜枯枝。??⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊啞了。他有一種不祥的預(yù)感，眼淚噼里啪啦地掉下來?！岸妓览?！炸死啦！美國(guó)鬼子的“黑寡婦’飛機(jī)，一顆燃燒彈，就把這些孩子全都炸死啦！多好的中國(guó)孩子?。　币晃怀r阿媽趔趄著走來告訴了他這個(gè)噩耗。//??⑩幾十年過去了，大伯九十多歲了。躺在病床上彌留之際，大伯留下遺言：“我有個(gè)愿望，死后要把我埋在那座橋頭，和她，和那些犧牲的戰(zhàn)士在一起。不要給我立碑。我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無名英雄！”//（1）短文用“//”將小說分成了五部分，請(qǐng)用小標(biāo)題梳理故事情節(jié)。（每個(gè)標(biāo)題在10字以內(nèi)）接受任務(wù)——征用火車——完成任務(wù)——得知噩耗——留下遺言（2）讀下面的句子，聯(lián)系上下文想想加點(diǎn)的意思，再根據(jù)要求完成練習(xí)。①正當(dāng)大伯左右為難之際，一個(gè)人從擔(dān)架上咕咚滾下車來。②一位朝鮮阿媽趔趄著走來告訴了他這個(gè)噩耗。??句①中大伯“左右為難”，是因?yàn)槿绻饔没疖?，傷病員將不能回后方得到及時(shí)救助；如果不征用火車，就無法在限定時(shí)間內(nèi)將物資送到前線。②中的“噩耗”具體指?jìng)T們都犧牲了。（3）讀文中劃波浪線的句子，這處環(huán)境描寫的作用有哪些？ABD（多選題）A.寫出了當(dāng)時(shí)天氣的寒冷B.突出了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況的緊急C.反映了大伯內(nèi)心的堅(jiān)定D.暗示了傷病員犧牲的結(jié)局（4）短文第⑤自然段，既有人物群體描寫，又有個(gè)體描寫，這種寫作方法是什么？這樣寫的好處是什么？用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作手法，從整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質(zhì)，又從個(gè)體上寫出了傷病員雖傷情嚴(yán)重但勇于獻(xiàn)身的精神。（5）文中的大伯是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容欣賞人物形象，至少寫出兩點(diǎn)。①大伯身負(fù)軍令，卻在是否征用傷病員的火車這個(gè)問題面前左右為難從中可以看出他是一個(gè)心地善良的人。②大伯快速帶領(lǐng)戰(zhàn)士裝運(yùn)物資到達(dá)前線，之后又指揮列車返回，從中可以看出他是一個(gè)行動(dòng)迅速，信守承諾的人。（6）請(qǐng)給這篇小說選擇一個(gè)最合適的題目：BA.我的大伯B.英雄無名C.運(yùn)送物資D.抗美援朝【考點(diǎn)】小說；內(nèi)容理解與概括；給文章加標(biāo)題；形象分析；寫作手法；環(huán)境描寫．【答案】（1）征用火車完成任務(wù)得知噩耗；（2）傷病員將不能回后方得到及時(shí)救助就無法在限定時(shí)間內(nèi)將物資送到前線傷病員們都犧牲了；（3）ABD；（4）用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作手法，從整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質(zhì)，又從個(gè)體上寫出了傷病員雖傷情嚴(yán)重但勇于獻(xiàn)身的精神；（5）①大伯身負(fù)軍令，卻在是否征用傷病員的火車這個(gè)問題面前左右為難從中可以看出他是一個(gè)心地善良的人。②大伯快速帶領(lǐng)戰(zhàn)士裝運(yùn)物資到達(dá)前線，之后又指揮列車返回，從中可以看出他是一個(gè)行動(dòng)迅速，信守承諾的人；（6）B?！痉治觥勘疚挠洈⒘舜蟛疄閳?zhí)行任務(wù)義無反顧征用火車，又心系戰(zhàn)友安危，返回尋找戰(zhàn)友；女軍人為保護(hù)傷員拒絕火車被征用又默默配合，與戰(zhàn)友同生死；傷員們自愿下火車，犧牲自我支援前線；朝鮮阿媽妮為志愿軍戰(zhàn)士的犧牲而痛哭呼號(hào)。文章贊揚(yáng)了他們英勇、無畏、不怕犧牲、正直、善良的精神?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“那天，他接到命令，要不惜一切代價(jià)在限定時(shí)間內(nèi)將一批軍用物資送到戰(zhàn)火正酣的前線去”可知，這部分主要寫大伯接受任務(wù)。從“對(duì)不起，這列火車被征用啦”可知，這部分主要寫征用火車。從“火車一路鳴笛，準(zhǔn)時(shí)將物資送向了戰(zhàn)火紛飛的前線”可知，這部分主要寫完成任務(wù)。從“一位朝鮮阿媽妮趔趄著走來告訴了他這個(gè)雷耗”可知，這部分主要寫得知噩耗從大伯留下遺言：“我有個(gè)愿望，死后要把我埋在那座橋頭，和她，和那些犧牲的戰(zhàn)士在一起。不要給我立碑。我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無名英雄”可知，這部分主要寫留下遺言。（2）本題考查對(duì)詞語的理解。從“不行，他們都是重傷員，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，我們要盡快把他們送到后方去”“可是，不趕快把這批武器彈藥、食品藥品送到前線，將會(huì)有更多戰(zhàn)士失去生命”可知，“左右為難”是因?yàn)槿绻饔没疖噦T將不能回后方得到及時(shí)救助。如果不征用火車，就無法在限定時(shí)間內(nèi)將物資送到前線。從“我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無名英雄”可知，“噩耗”指?jìng)T們都犧牲了。（3）本題考查對(duì)環(huán)境描寫作用的理解。從“正當(dāng)大伯左右為難之際，一個(gè)人從擔(dān)架上咕咚滾下車來”可知，大伯此刻內(nèi)心是左右為難的，“凄苦的北風(fēng)像饑餓的猩猩在咻咻地吼叫，空氣中彌漫著濃濃的硝煙味”這處環(huán)境描寫，不能體現(xiàn)大伯內(nèi)心的堅(jiān)定，因此ABD選項(xiàng)說法正確。故選：C。（4）本題考查對(duì)點(diǎn)面描寫的理解。從“即刻，那些東倒西歪的傷病員們紛紛行動(dòng)了起來。有的傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動(dòng)身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車，還有不能動(dòng)的傷員在擔(dān)架上呻吟著，讓戰(zhàn)友抬他下火車”可知，這是場(chǎng)面描寫，整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質(zhì)。從“有的傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動(dòng)身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車”可知，從個(gè)體上寫出了傷病員雖傷情嚴(yán)重但勇于獻(xiàn)身的精神。（5）本題考查人物形象分析。“那天，他接到命令，要不惜一切代價(jià)在限定時(shí)間內(nèi)將一批軍用物資送到戰(zhàn)火正酣的前線去”“正當(dāng)大伯左右為難之際，一個(gè)人從擔(dān)架上咕咚滾下車來”表現(xiàn)了大伯心地善良?！按蟛泵ьI(lǐng)戰(zhàn)士裝好物資，叮囑他們?cè)谠氐戎熊嚪祷??；疖囈宦辐Q笛，準(zhǔn)時(shí)將物資送向了戰(zhàn)火紛飛的前線。從前線返回，他指揮列車駛向那座橋”表現(xiàn)了大伯行動(dòng)迅速，信守承諾。（6）本題考查擬定標(biāo)題的能力。本文記敘了大伯為執(zhí)行任務(wù)義無反顧征用火車，又心系戰(zhàn)友安危，飯回尋找戰(zhàn)友；女軍人為保護(hù)傷員拒絕火車被征用又默默配合，與戰(zhàn)友同生死；傷員們自愿下火車，犧牲自我支援前線；朝鮮阿媽妮為志愿軍戰(zhàn)士的犧牲而痛哭呼號(hào)。文章贊揚(yáng)了他們英勇、無畏、不怕犧牲、正直、善良的精神。小說的標(biāo)題為：英雄無名。故答案為：（1）征用火車完成任務(wù)得知噩耗；（2）傷病員將不能回后方得到及時(shí)救助就無法在限定時(shí)間內(nèi)將物資送到前線傷病員們都犧牲了；（3）ABD；（4）用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作手法，從整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質(zhì)，又從個(gè)體上寫出了傷病員雖傷情嚴(yán)重但勇于獻(xiàn)身的精神；（5）①大伯身負(fù)軍令，卻在是否征用傷病員的火車這個(gè)問題面前左右為難從中可以看出他是一個(gè)心地善良的人。②大伯快速帶領(lǐng)戰(zhàn)士裝運(yùn)物資到達(dá)前線，之后又指揮列車返回，從中可以看出他是一個(gè)行動(dòng)迅速，信守承諾的人；（6）B?！军c(diǎn)評(píng)】解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。15．愛默生說“自信是成功的第一秘訣?！庇腥藚s說要“感謝自卑”。你同意哪種看法？請(qǐng)以“因?yàn)開_____（自信/自卑）我終于成功了”為題，寫一篇作文。要求：（1