PEP市重點小學(xué)英語三年級下冊全冊教案

課題Unit1Welcomebacktoschool(UnitiParkAi)

"i果型：

教學(xué)目標(biāo)：重點難點分析：教學(xué)準(zhǔn)備:

1,能婚在圖片和教師的哪助下理解對話大意。詞匯：boP,girl,new,

1.教材相關(guān)的國旗圖

2.能第在語境中理解friend,todaP,UK

片。

WehavetwonewfriendstodaP.I'mfrom...的語用功能，句型：I'mfrom…

2.教材相配套的錄音

并在圖片或動作等幫助下，使用I'mfrom…自我介紹Welcome!

帶。

國藉和家鄉(xiāng)，進行初步的交流。

3.能好朗讀對話，并能進行角色表演。

4.通過圖片和教師講解，能知道中西方主要國家的

國旗。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂生成：

SteplWarmingup

1.MainScene

(1)新學(xué)期開始了，老師和學(xué)生們打招呼

T:Welcomebacktoschool!NicetoseePouagain.引導(dǎo)回答Ss:NicetoseePou,

too!來表示彼此的歡迎和想念。

(2)教師創(chuàng)設(shè)幾個不同的情景犯住學(xué)生理解這句話的不同使用環(huán)境：遠(yuǎn)方的

親人順利歸來，家人表示歡迎；生病的同學(xué)，病愈后■返校，同學(xué)們表示歡迎。

(3)教師介紹MainScene圖片，John想WuPifan介紹他們的新同學(xué)AmP,讓

學(xué)生分角色扮演。

2.教師讓幾個學(xué)生向全班介紹自己在新學(xué)期中準(zhǔn)備了什么樣的心學(xué)習(xí)用品。

教師先示范：Ihaveanew..WhataboutPou?指導(dǎo)學(xué)生完成這個句型的對話接

龍。

倏試學(xué)習(xí)單

我發(fā)現(xiàn)新詞()個，其中有()個會讀了。教過了但不會讀的舊詞

【預(yù)0個。

習(xí)感

知】

嘗試拼讀單詞

【字boPsgirlsfriendsAmPfromUKZhangPengShandongWelcomeUSACanada

詞樂

園】

【質(zhì)獨立學(xué)習(xí)了課文后，我還有這些疑問：

疑交

流】

Step2.PresentationandPractice

1.Let*stalk

(1)教師出示圖片并介紹：

Ihavetwonewfriends.ThePareAmPandZhangPeng.DoPouwanttoknowthem?

師播放錄音反復(fù)數(shù)次，讓學(xué)生認(rèn)真聽。

(2)在學(xué)生確定聽懂錄音內(nèi)容后，再次播放，學(xué)生跟讀并翻譯。

(3)教師手拿中國紅旗說：

TmfromChina.I'mfromShaoPing.NherearePoufrom?示總學(xué)生正確回答。

(4)教師給學(xué)生出示地圖，點出不同的城市，讓學(xué)生快速做出反應(yīng)：Imfrom

(5)放Let'stalk,讓學(xué)生給人物配音，并復(fù)述。

2.LookandsaP

(1)拿出中國和英國的國旅，對學(xué)生說：

rmfromChina.PouYefromChina,too.ButAmPisfromtheUK.WhereisthellK?讓

學(xué)生通過國旗說出theUK所指的國家。

(2)教師拿出美國國旗，用同樣的方式數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)theUSA.

(3)教師利用加拿大的國旗帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞Canada。

(4)讓學(xué)生學(xué)說新單詞后，教師快速出示國旗圖片，讓學(xué)生根據(jù)看到的圖片

用新學(xué)的句式造句：rmfromtheUK/theUSA/Canada.

Step3.EPtensionandConso1idation

1.介紹自己

2.介紹朋友們

3.DoPouknow?

4..卡通人物大聯(lián)盟

5.Haveatest

6.完成活動手冊中的連線

Step4.Summingup

1.ReadthetePt

2.Makeadialogue

3.Homework

板書設(shè)計：

UnitlWelcombacktoschool

Hi,I'm

iWroni,

WhataboutPou?

教后記：

課題Unit1Welcomebacktoschool(unitiParkA2)

?i果型：

教學(xué)目標(biāo)：重點難點分析：教學(xué)準(zhǔn)備：

本部分主要是鞏固句

1.能翁聽、說、認(rèn)讀UK,Canada,USA,China四個國室本課相應(yīng)的課件。

型I'mfrom介紹自

2.能鰥在教師提供的語境中運用這四個國名來交流己來自什么地方。

信息。

教學(xué)難點：

3.能婚在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠。

詞匯：

4.通過圖片和數(shù)師的講解能鮮知道中西方主要國家

的標(biāo)志性建筑。UK,Canada,USA,China

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂生成：

SteplWarmingup

1.教師出示Let*stalk的數(shù)學(xué)圖片，要求學(xué)生死人一組表演對話。

2.教師出示不同城市和國家的圖片，讓學(xué)生利用已學(xué)過的句型快速說出：

Im..Imfrom...

3.教師出示上課時中出現(xiàn)過的國家過去或者標(biāo)志性事物。讓學(xué)生看圖說出相

應(yīng)的國家名稱。

4.教師可聯(lián)系實際情況對學(xué)生進行形成性評價。

強試學(xué)習(xí)單

我發(fā)現(xiàn)新詞()個，其中有()個會讀了。

【預(yù)習(xí)感知】數(shù)過了但不會讀的舊詞()個。

嘗試拼讀單詞

【字詞樂園】CanadaChinaUKUSAWearefriends.

【質(zhì)疑交流】獨立學(xué)習(xí)了課文后，我還有這些疑問：

Step2.PresentationandPractice

1.Let*slearn

(1)教師出示有關(guān)加拿大的圖片，圖片中分別為國旗、電視塔、楓葉、海

貍，最后出現(xiàn)單詞Canada,教師領(lǐng)讀單詞，并造句，操練單詞。

(2)教師利用同樣的方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞China,并用同樣的方式操練。

(3)教師出示美國的國旗及標(biāo)志性建筑——自由女神像，病分別出示美國國

名的三種寫法，講法?其來歷和常用的場合。

(4)教師出示英國的國旗，講清英國的版圖構(gòu)成以及其王國的特征，引出

英國全稱的來歷。出示英國標(biāo)志性建筑物的圖片，部助學(xué)生認(rèn)讀單詞。

2.Lettschant

(1)教師出示AmPisagirl.教師隨意指著班級上的一個女孩子說：

Sheisagirl.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)單詞girlo并示意被點到的女孩子說出句子：

Imagirl.ImfromChina.

(2)教師繼續(xù)介紹AmP:AmPisagirl.AmPisfromtheUK.重復(fù)AgirlfromtheUK.

數(shù)次后，弓I導(dǎo)學(xué)生說出：I'magirl.AgirlfromChina.

(3)用同樣的方式學(xué)習(xí)單詞boP,并要學(xué)生說出：I'maboP.AboPfromCanada.

(4)數(shù)師播放Let'schant部分的錄音三遍。第一遍要求學(xué)生靜聽，第二遍要

求學(xué)生找出學(xué)過的句子，第三遍帶領(lǐng)學(xué)生嘗試學(xué)說和模仿吟唱。

Step3EPtensionandConsolidation

1.頭腦風(fēng)暴

教師快速出示不同國家的國旗，配以男孩或女孩的圖片，讓學(xué)生看圖片用最

快的速度說句子：AboP/girlfrom…

2.大家來改編

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生將chant中部分單詞進行替換改編

(2)改編后讓學(xué)生按照節(jié)奏大聲吟唱。

(3)教師鼓勵學(xué)生按照自己的想法改編并表演chant。

3.角色扮演

教師符準(zhǔn)備好的帶有英文名字、性別和國旗的卡片發(fā)給幾個學(xué)生，再準(zhǔn)備幾

張寫有不同國室名稱的卡片，讓其他學(xué)生抽取，學(xué)生抽到卡片后根據(jù)卡片內(nèi)

容說句子：AboP/girlfrom持相應(yīng)卡片的學(xué)生馬上起立，按照卡片內(nèi)容進行

自我介紹，如：Irnjohn.ImaboP.ImfromtheUSA.

4.Haveatest

(l)Thinkandmatch

(2)Look,readandwrite

①plaP,we,to,like(.)

②from,the,UK,A,girl(.)

5.完成活動手冊中的相關(guān)練習(xí)

Step4Summingup

1.出示本節(jié)課所學(xué)的Canada,China,UK,USA,boP,girl,friend等單詞卡片，

讓學(xué)生讀單詞并造句。

2.讓學(xué)生跟隨錄音吟唱chanto

3.Homework

板書設(shè)計：

UnitlWelcomebacktoschool

CanadaChina

theUKtheUSA

教后記：

課題Unit1Welcomebacktoschool(unitiParkA3)i果型：

數(shù)學(xué)目標(biāo)：重點難點分析：教學(xué)準(zhǔn)備：

本課時所用的課件，單

1.能酶通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的能繆四會掌握單詞

詞卡片等

字母，知道字母d在單詞中發(fā)音。cat,bag,hand,dad.

2.能夠在教師的引導(dǎo)下說出例詞由哪些音構(gòu)成。教學(xué)難點：

3.能夠在之前練習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)給出的幾個獨掌握字母a在閉音節(jié)單

立的音試著拼出單詞。詞中的發(fā)音規(guī)律。

4.熊縛在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母

間距。

數(shù)學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂生成：

SteplWarmingup

1.聽音表演chant

(1)教師播放錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏吟唱Let'schant。

(2)讓學(xué)生分組表演自己改編的chant。

2.看圖說單詞

教師出示不同國家的國旗，讓學(xué)生快速說出單詞，并造句。

3.對話接龍

教師把課前準(zhǔn)備的帶有不同地點的卡片分別發(fā)給學(xué)生，先帶頭作示范，介

紹游戲：I'mfrom..Ihaveanewfriend.SheisA.A起文，按照卡片上的地名介

紹自己說：Hi,ImA.Imfrom..Ihaveanewfriend.HeisB.B起立后用同樣的

方式自我介紹，以此類推。

4.教師出示多種不同國家具有代表性的動物的圖片，讓學(xué)生快速說出動物

的名稱并說說來自哪個國家。

Setep2Presentionandpractice

1.Let*sspell

(1)教師拿著cat的圖片對學(xué)生說：

Ihaveanewfriend.It^sfromChina.It*sacat.

教師邊讀邊將單詞寫在黑板上，寫的同時說出每個字母的發(fā)音，讓學(xué)生跟

著教師重復(fù)拼讀。

(2)教師在黑板上寫出字母a,之后在字母前后分別加上字母b和g,分

解發(fā)音b-a-g,bag.It'sabag.讓學(xué)生說，教師為學(xué)生正音。

(3)教師用同樣的方法教授單詞hand和dado

2.Listen,pointandrepeat

(1)教師發(fā)給學(xué)生每人一套cat.bag,hand.,dad的單詞卡片。播放錄音，

讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容說出單詞，并大聲拼讀單詞。

(2)教師將學(xué)生分成若干個小組，每個小組中一個人拼讀單詞，其他人

按照聽到的內(nèi)容指出單詞，出示單詞卡片，并大聲重復(fù)單詞。

(3)把學(xué)生分為三人一組，讓一名學(xué)生隨念抽串一張卡片，快速讀出卡

片上的，第二個同學(xué)快速拼出單詞，第三名學(xué)生用這個單詞快速造句。

Step3EPtensionandConsolidation

1.Read,listenandcirle

(1)教師帶了學(xué)生大聲拼讀課本P6中Read,listenandcirle中的單詞。

(2)教師播放錄音，讓學(xué)生在書上圈出所聽到的單詞。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)字母a在單詞中的發(fā)音，提出學(xué)生注怠重讀閉

音節(jié)單詞的構(gòu)成。

2.我們來造句

教師帶領(lǐng)學(xué)生用含字母a,的單詞造句

3.認(rèn)識閉音節(jié)單詞

4.Listenandwrite

5.Let'ssing

6.Haveatest

7.完成相關(guān)練習(xí)

Step4Summingup

1.教師隨意讀出一個今天學(xué)過的單詞，讓學(xué)生快速翻譯并拼讀單詞。

2.教師咻追學(xué)生回憶更多的帶有a的單詞

3.Homework

板書設(shè)計：

UnitlWelcomebacktoschool

cat,bag,hand,dad.

教后記：

課題Unit1Welcomebacktoschool(UnitiParkBi))

?i果型：

教學(xué)目標(biāo)：重點難點分析：

教學(xué)準(zhǔn)備：

能酶在圖片和教師的哪助下理解對詞匯：

1.student教師應(yīng)準(zhǔn)備課件。

話大急。句型：

2.能鮮在語境中理解WherearePoufrom?

Wherear6Poufrom?I'mfrom...的語用功能，并

在圖片或動作苓布助下，使用它們完成和他

人自我介紹和詢問的簡單交際。

3.能好分清he和she的區(qū)別。

4.能夠朗讀對話并能進行角色表演。

5.通過圖片和教師講解能弊知道中西

方主要國家的國旗和代表動物。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

課堂生成：

SteplWarmingup

1.讓學(xué)生跟錄音吟唱chant

2.讓學(xué)生看教師出示的卡片，快速說國名，并造句。

3.讓學(xué)生利用教師提供的國家英文名稱和人民進行自我介紹

強試學(xué)習(xí)革

1.我發(fā)現(xiàn)新詞()個，其中有()個會讀了。教過

【預(yù)習(xí)感知】了但不會讀的舊詞()個。

2.、-V^一認(rèn)四種動物，并跟四個國家相聯(lián)系■o

1嘗試拼讀單詞

【字詞樂園】she,swherearePoufrom?Australia

【質(zhì)疑交流】獨立學(xué)習(xí)了課文后，我還有這些疑問：

Step2Presentationandpractice

1.Let'stalk

(1)教師準(zhǔn)備一個AmP的頭飾，向?qū)W生介紹AmP的有關(guān)情況，并邀請一名學(xué)生

和自己對話

T:Hello,AmP.WherearePoufrom?(教師提問的同時向?qū)W生出示一幅英國的國旗圖

片，提示學(xué)生用這個詞來回答問題)

S:ImfronitheUK.

教師和學(xué)生互換角色，再次進行對話。

T:I'mAmP.Whowantstomakeadialoguewithme?

S:Hello,AmP.WherearePoufrom?

T:rmfromtheUK.

(在與學(xué)生對話的過程中，教師要注意對學(xué)生發(fā)音的調(diào)整)

教師用同樣的方式和幾名學(xué)生逐一對話，從而確保學(xué)生都能作出準(zhǔn)確的回答。

(2)播放Let'stalk錄音三遍。要求：一聽，二跟，三單獨模仿。

2.讓學(xué)生分別扮演對話中的人物，按照課文內(nèi)容進行對話練習(xí)。

教師準(zhǔn)備好三個頭飾，把學(xué)生分成小組，到臺前扮演角色表演對話?？梢愿鶕?jù)自

己的喜好，對名字、國家進行替換和改編。

Step3EPtensionandConsolidation

1.Haveaninterview

教師為學(xué)生準(zhǔn)備了一些名人或動畫片中人物的圖片，讓學(xué)生兩人一組，其中

的一名學(xué)生扮演該角色，另一名學(xué)生對其采訪。

2.PlaPagame

(1)教師把學(xué)生分，分給每組的每名學(xué)生一張紙片，紙片上寫著名字和國家，

其中會有若干個相同的名字的人但是來自不同的國家。

(2)教師給每組學(xué)生一個要尋找的人物作為目標(biāo)，每組派一名同學(xué)到另外組去

尋找目標(biāo)人物，如：尋找來自美國的Alice

(3)看哪組學(xué)生最先找到目標(biāo)人物

3.LookandsaP

(1)教師出示若干幅不同的動物圖片，聚助學(xué)生了解它們分別來自哪些國家，

是哪些國家的標(biāo)志。

(2)出示美國國旗，向?qū)W生講解eagle;出示澳大利巫的國旗，講解單詞Australia

和kangaroOo

(3)讓學(xué)生兩人一組，分別扮演不同的小動物完成對話：

S1:Hello,MRPanda.WherearePoufrom?

S2:Hello,MRBeaver.ImfroniChina.WherearePoufrom?

S3:rmfromCanada.

4.Haveatest

I.Thinkandmatch

new,a,She,student,is(.)___________________________________

from,Where,Pou,are(?)____________________________________

II.Writeoutthewordsaccordingtothepictures.

5.完成活動手冊中相關(guān)練習(xí)

Step4Suminingup

教師將?教學(xué)掛圖掛在黑板前，讓學(xué)生根據(jù)圖片表演對話

讓學(xué)生以chant的形式輸出LookandsaP部分內(nèi)容：

rmaPanda.lamfat.rmfromChina.

rmaBeaver.lamcool.rmfromCanada.

Imaneagle.IcanfIP.rmfromtheUSA.

Imakangaroo.Icanjump.rmfromAustralia.

3.Homework

(1)嘗試找到更多國家的代表動物，并學(xué)會說出它們的英文名字。

(2)聽Let'stalk錄音，大聲朗讀所學(xué)對話。

板書設(shè)計：

UnitlWelcomebacktoschool

WherearePoufrom?

Imfrom...

教,后記：

課題Unit1Welcomebacktoschool(unitiParkB2)課型:

教學(xué)目標(biāo)：重點難點分析：教

1.能繆聽、說、認(rèn)讀she,student,pupi1,he,teacher等單重點:掌握三會單詞和句子學(xué)

詞。注急告知學(xué)生student和pupil是同義詞。難點：能鮮在具體的語境中靈活運準(zhǔn)

2.能繆在語境中運用這些單詞詢問和回答個人信息。用句型：Thisis...備

3.能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀荻諼。

錄

音

機

卡

紙

?

照

片

等

教學(xué)過程預(yù)設(shè):課

StepIwarmingupRevision堂

1、讓學(xué)生跟錄音吟唱PartA中的Let'schant.

生

2、讓學(xué)生快速讀出老師出示的關(guān)于國家，動物的英語單詞卡片，并造句。

成

3、讓學(xué)生利用老師提供的圖片完成對話：

1):Hello,MrBeaver.WherearePoufrom?

ImfromCanada.

1)Hello,MissGreen.WherearePoufrom?

2)rmfromtheUK.

倏試學(xué)習(xí)單

【預(yù)我發(fā)現(xiàn)新詞()個，其中有()個會讀了。教過了但不會讀的舊詞()個。

習(xí)感

知】

【字嘗試拼讀單詞

詞樂shehestudentteacherThisisAmP.She'sastudent.ThisisMrJones.He^ateacher.

園】

【質(zhì)獨立學(xué)習(xí)了課文后，我還有這些疑問：

疑交

流】

Step2PresentationPractice

1.Let*slearn

1)學(xué)習(xí)新單詞student

2)老師拿出AmP的圖片，進行介紹說：thisisAmP.Sheisastudent.

3)老師邊重復(fù)student一詞邊將單詞寫在黑板上，教讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生來造句。

4)老師引導(dǎo)學(xué)生用NicetomeetPou.和兩個新朋友打招呼。

5)請一男生一女生到臺前來配合表演對話。

6)老師分別請幾名學(xué)生用同樣的方式介紹自己身邊的兩名同學(xué)。老師提示學(xué)生studentpupil的

區(qū)別。讓學(xué)生跟讀學(xué)說單詞。

7)教學(xué)teacher

8)老師利用語言創(chuàng)設(shè)情景來學(xué)習(xí)新單詞：Lookatme.I'mateacher.I'mfromChina.老師將teacher

一詞寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀學(xué)說。

9)老師出示一些外國老師的照片：

IhavemanPfriends.ThePareal1teacher.ButtheParefromdiffenrentcountries.LookJThisisMarP

.Sheisateacher,too.SheisfromAustralia.

10)老師引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方式介紹另外的外國老師。

11)播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，老師正音。

12)老師組織學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖，表演圣誕內(nèi)容。

Step3EPtensionConso1idation

1.你知道嗎？

老師出示若干幅圖片，表示一些簡單的職業(yè)，如doctor,driver,policeman等。讓學(xué)生利用學(xué)過

的句式和新單詞一起說句子：ThisisMr..Heisdricer.HeisfromCanada.

2、說說畫畫

教師讓學(xué)生動手畫一畫自己的爸爸媽媽，讓后利用學(xué)過的知識為同學(xué)們介紹一下自己的爸爸媽媽

的職業(yè)：ThisismPfather.Heisapoliceman.

3.Letfschant

(1)教師用錄音機播放chant三遍。

(2)教師解釋chant中出現(xiàn)的難點。

(3)教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟唱。

4.Haveatest

(1)Readandfinishthescentences.

ThisisMarP.isastudent.

ThisisTom.isastudent,too.

(2)Readandwrite

student,is,a,She(.)

Mrjonrs,is,This(.)

⑶Circlethewordswe'velearned

(5)完成活動手冊

Step4Summingup

1.讓學(xué)生表演Let'slearn

2.讓學(xué)生共同說唱chant

3.Homework

(1)找到更多的有關(guān)職業(yè)的單詞

(2)將本課所學(xué)的單詞拼給父母聽

數(shù)后■記：

課題Unit1Welcomebacktoschool(unitiParkB3

?i果型：

教學(xué)目標(biāo)：

重點難點分析：教學(xué)準(zhǔn)備：

1.能婚在圖片和語境的幫助下認(rèn)讀句子，并且能

在練習(xí)中加深對he和she頭飾，故事影片，

夠以文段中的句子為范本，根據(jù)自己的真實生活

的區(qū)別認(rèn)識，并能婚強化

進行口頭表達(dá)。(Starttoread)

2.檢測部分要求學(xué)生能弊熬練地聽、說本單元對對student和teacher兩

話部分的主要句型，能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯部分

個詞的聽說和認(rèn)讀。

的所有單詞。

難點：能夠聽懂，理解故

3.能班學(xué)會唱歌曲BoPandgirlo

4.能第在圖片的辨助下理解故事內(nèi)容，在教師的事及故事中的句子：

幫助下表演故事。

Waitaminute!的怠思。

教學(xué)過程預(yù)設(shè):

課堂生成：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Let,ssing!教材10頁。

2.日常口語復(fù)習(xí)句子Imastudent.rmfromWuan.

強試學(xué)習(xí)革

【預(yù)習(xí)感知】我發(fā)現(xiàn)新詞()個，其中有()個會讀了。數(shù)過了但

不會讀的舊詞()個。

嘗試拼讀單詞Thisisjohn.He's/She'smPfriend.

【字詞樂園】ThisisMissWhite.He's/She'sateacher.

ThisisZhangPeng.He's/She^astudent.

【質(zhì)疑交流】獨立學(xué)習(xí)了課文后，我還有這些疑問：

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示storPtime課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。

3.學(xué)生回答教師的提問，WhoaretheP?Whoisciever?并說說故事大概

愈思O

4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

教師點撥重點詞匯和口語：plaPagame,clever,waitaminute,

CanPoureadthis?

5.小組活動：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。

6.小組展示：小組上臺表演故事，看看那組表演得好！

三、趣味操練(Practice)

1.Listenandnumber(10)

2.Let*ssing.

3.Lookandmatch.

四、作業(yè)(Homework)聽課文錄音。

課堂檢測

一、讀并判斷對錯。

1.Thisisjohn.HeismPfriend.()SheismPfriend.()

2.ThisisMissWhite.Heisatecher.()Sheisatecher.()

3.ThisisZhangPeng.Heisastudent.()Sheisastudent.()

二、讀句子，排一排。

ONicetomeetPou.

()Goodmorning,Sarah.ThisismPfriend,AmP.

()ImfromAmerica.

()Goodmorning,Mike.

()WherearePoufrom?

教,后記：

課題Unit2MPfamilP(Unit2ParkAl)

?i果型：

教學(xué)目標(biāo)：重點：句型

能好聽、說、讀句型

Who*sthatboP/girl/man/woman?He，s...She，s...Issh(

Who，sthatboP/girl/man/woman?He，s...She，s...IsshePour...?Pes/No,she...

難點：操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

IReadandact教1師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:wWho*sthis?HS:''mother11.TwActlikefatherM.21

示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問："Who'she?"回答"fath