部編版五年級上冊 太陽 教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版五年級上冊太陽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1、了解有關(guān)太陽的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)興趣和探索精神。2、學(xué)會本課的13個生字，掌握“估計(jì)、繁殖、煤炭、寸草不生”等詞語；了解太陽的特點(diǎn)及太陽和人類的關(guān)系。3、歸納說明文的說明方法，讀懂說明文；朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；展開想像，體會太陽的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解太陽的特點(diǎn)，知道太陽和人類的關(guān)系密切。難點(diǎn)：1、具體想像太陽離我們有多遠(yuǎn)，它有多大，有多熱。2、學(xué)習(xí)說明文的說明方法。教學(xué)課時兩課時。第一課時教學(xué)過程一、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)第十課《太陽》。（板書：太陽）談話：傳說在遠(yuǎn)古的時候，天上有十個太陽，這個落下去，那個升上來，人們熱得受不了，就請來一個叫后羿的人，射下了九個太陽。還留下一個。你們說這可能嗎？我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識太陽呢？我們一起來看課文。二、了解文章主要內(nèi)容：1.這篇文章主要向我們介紹了什么？2.文章是從幾個方面來介紹的？板書：特點(diǎn)關(guān)系三、講讀第一大段。默讀思考：這段介紹了太陽的哪些特點(diǎn)？是怎么介紹的？（一）講讀第一小段。1.指名讀。2.這小段重點(diǎn)介紹了什么？（板書：遠(yuǎn)）你是從哪看出來的？3.“其實(shí)，太陽離我們有三萬萬里遠(yuǎn)……”為什么用“其實(shí)”呢？4.指名讀第一小段。（二）講讀二、三小段。按同樣的閱讀方法，看二、三小段，介紹了太陽的哪些特點(diǎn)，從哪里看出來的。1.指名讀第二小段。“抵”是什么意思？（查字典）你怎樣理解這段的內(nèi)容？（板書：大）為什么我們看太陽覺得它并不大呢？2.指名讀第二小段。3.指名讀第三小段。4.你怎樣理解這段的內(nèi)容？板書：光熱（三）默讀、思考：文章這三小段都介紹的是太陽的特點(diǎn)，文章用什么方法來說明太陽的特點(diǎn)的？老師小結(jié)：作者用數(shù)字和比較的方法說明了太陽“遠(yuǎn)、大、熱的.特點(diǎn)”，寫得生動、真切。四、講讀第二大段。太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是，它和我們的關(guān)系是非常密切的，文章是怎樣說明太陽和我們的關(guān)系的，我們看課文第二大段。（一）指名讀第四小段。提問：1.文章的第一句話在這里起什么作用？2.從哪里看出太陽和我們的關(guān)系非常密切？板書：植物動物人3.煤炭的形成和太陽有什么關(guān)系？（二）指名讀五、六小段。1.這兩小段說明了什么？板書：云雨雪風(fēng)。2.前面講到太陽和植物、動物、人的生存有密切的關(guān)系，云、雨、雪、風(fēng)和我們有什么關(guān)系呢？（三）指名讀第七小段。這小段介紹了什么？板書：殺菌有利于人類的生存。（四）（看板書）提問：文章是從哪幾方面來說明太陽和我們有關(guān)系的？小結(jié)：太陽與植物、動物、氣候、殺菌的關(guān)系，這些都說明了太陽與人類的關(guān)系十分密切。（五）講讀最后一小段。我們看文章的最后一小段，得出總的認(rèn)識是什么？1.齊讀。2.指名讀第一、二兩句話。思考這兩句話與以上小段的關(guān)系？3.第二大段是什么樣的段式呢？4.文章的最后一句話起什么作用？部編版五年級上冊太陽說課稿13教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)7個生字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識。3、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明的一些方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解太陽的特點(diǎn)，體會課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法說明太陽特點(diǎn)的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，點(diǎn)擊思維沉淀1、出示太陽圖片揭題。今天，老師給大家?guī)砹艘晃慌笥选?出示圖片)太陽(板書：太陽)這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇說明文--太陽。讀一讀課題。2、點(diǎn)擊記憶積累詞語。讀著太陽兩個字，看著這樣的畫面，你會想起哪些描寫太陽的詞語?(指生說)3、教師出示積累詞語。老師也收集了一些有關(guān)太陽的成語，PPT來讀一讀。4、教師講述后羿射日?？磥恚鑼懱柕脑~語可真不少。關(guān)于太陽，有這么一個傳說，PPT古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上才不那么熱了。A、這個故事叫--后羿射日，這個箭法很好的人叫--后羿。B、“后羿射日”是一個美麗的神話傳說。讓我們回到現(xiàn)實(shí)中想一想，你認(rèn)為后羿能不能射下太陽?為什么?C、下面就讓我們走進(jìn)課文，去找找答案吧。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字詞句段。1、學(xué)習(xí)小提示：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。想想：后羿為什么不能射下太陽?2、檢查讀字詞。太陽公公要考考你們啦!會讀這些詞語嗎?差不多攝氏度估計(jì)野獸生存繁殖蔬菜凝成比較殺菌治療寸草不生抵得上預(yù)防a、開火車讀詞語。注意聽，讀錯的，咱立刻要指出來。b、你有什么好方法記住他們?c、再來看看這些字詞，在書寫的時候，你覺得哪些字需要提醒一下?引語：同學(xué)們字詞學(xué)習(xí)得不錯，你看，太陽已經(jīng)在對我們微笑了。讓我們走進(jìn)太陽，了解更多的知識吧!三、文本研讀，了解太陽特點(diǎn)1、我們回到剛才的問題，后羿為什么不能射下太陽?你從文中哪些句子看出來?用波浪線畫出來。2、學(xué)生默讀。3、師生交流：后羿為什么不能射下太陽?(指生說。)(1)遠(yuǎn)a誰來讀一讀?b讀了句子，你讀懂了什么?用一個字來概括那就是--遠(yuǎn)。板書：遠(yuǎn)c這有多遠(yuǎn)呢?(板書：1.5億公里走3500年飛二十幾年)d師生合作讀。讀著讀著，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(用數(shù)字說明兩者之間的距離，十分準(zhǔn)確，如果不用數(shù)字，只說很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，只能給人籠統(tǒng)模糊的印象。這就是說明事物常用的方法--列數(shù)字(板書)讀列數(shù)字。e其實(shí)，這句話中還舉了兩個例子，自己讀一讀，你能找出來嗎?(作者用熟悉的'事例做類比，步行和坐飛機(jī)，就是我們平時所熟悉的兩個事例。這種說明方法就叫做舉例子。)f所以，這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?你能換一種說法嗎?比較這兩個句子，雖然說意思一樣，但他們所表達(dá)的語氣情感是不一樣的。誰來讀一讀?你覺得該注意哪個詞?一起讀一讀。g你能用這樣的句式說一說么?因?yàn)?--所以后羿射不下太陽。自由練說，指生說。(2)大你還從哪兒體會到了后羿不能射下太陽?a指生讀。板書：130個地球=1個太陽是這樣嗎?再加個“萬”字，你從這兒體會到了什么?b用“地球”來跟太陽相比，這樣的說明方法叫做--作比較。(板書：作比較)c來看大屏幕，你還從哪兒找到了作比較?太陽不是很大嗎?為什么我們看上去只有一個盤子那么大呢?那是因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了。d誰再來向我們介紹一下太陽的大?(3)熱你還從哪兒體會到了后羿不能射下太陽?a指生讀。你感受到了什么?特別是哪兒體會到了太陽的熱?板書：6000。6000x2500b自由讀一讀這段話，想一想，作者采用了哪些說明方法?引語：學(xué)到這，我們了解了太陽的一些知識。太陽那么大，那么遠(yuǎn)，那么熱，所以后羿是射不到太陽的。遠(yuǎn)，大，熱，其實(shí)也是太陽的一般特點(diǎn)。補(bǔ)充板書。4、現(xiàn)在，你和太陽成為好朋友了嗎?好朋友之間，應(yīng)該了解得很透徹。你能幫他做個介紹嗎?四、角色扮演，加深文本理解1、現(xiàn)在，你是誰呀?對，是太陽。那么介紹的時候，應(yīng)該把太陽改成我。自己練說一下。學(xué)生佩戴頭飾，扮演太陽做介紹。(轉(zhuǎn)化人稱的說話訓(xùn)練)五、安排作業(yè)，鞏固說明方法引語：看來，我們的同