綜合練習(xí)試題

第頁綜合練習(xí)試題1.教育行政機(jī)關(guān)有權(quán)適用高等教育法律規(guī)范，同時也要承擔(dān)由此而引起的法律后果體現(xiàn)了（）A、合法性原則B、合理性原則C、權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則D、強(qiáng)制性原則【正確答案】：C解析：

知識點:高等教育行政執(zhí)法的原則2.以下哪項不是高校教師職業(yè)道德的基本要素（）A、職業(yè)理想B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)榮譽(yù)D、職業(yè)習(xí)慣【正確答案】：D解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德構(gòu)成3.（）出版了《課程與教學(xué)的基本原理》一書，在此書中提出了他的課程開發(fā)目標(biāo)模式。A、泰勒B、杜威C、博比特D、古德萊德【正確答案】：A解析：

知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的基本模式4.行為目標(biāo)的“ABCD”表述法是美國學(xué)者（）提出的。A、克伯屈B、馬杰C、泰勒D、杜威【正確答案】：B解析：

知識點:教學(xué)目標(biāo)表述5.判斷人們行為的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，并不會對某些人，某些事表現(xiàn)出特殊性，體現(xiàn)了教育法規(guī)的（）A、規(guī)范功能B、標(biāo)準(zhǔn)功能C、預(yù)示功能D、強(qiáng)制功能【正確答案】：B解析：

知識點:高等教育法規(guī)的功能6.（）是圍繞主要的社會問題組織課程。A、學(xué)科取向的課程組織B、學(xué)生興趣和發(fā)展取向C、社會問題取向的課程組織D、混合取向的課程組織【正確答案】：C解析：

知識點:課程內(nèi)容組織的原則7.聘任教師可以有全職聘任、兼職聘任、長期聘任、短期聘任的形式，反映了高校教師聘任的哪一特點（）A、聘任關(guān)系平等B、聘任關(guān)系合同化C、實行任期制D、聘任形式多樣化【正確答案】：D解析：

知識點:高校教師聘任制的特點8.（）教師節(jié)前夕，習(xí)近平通知勉勵廣大師生爭做“四有”好老師。A、第30個B、第31個C、第32個D、第33個【正確答案】：A解析：

知識點:四有好老師9.能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生反應(yīng)信息進(jìn)行分析的多媒體教室屬于（）A、簡易型多媒體教室B、標(biāo)準(zhǔn)型多媒體教室C、智能型多媒體教室D、多功能型多媒體教室【正確答案】：D解析：

知識點:多媒體教室的類型10.根據(jù)組織內(nèi)部制定的師德行為規(guī)范、規(guī)章制度等約束性指標(biāo)做出客觀評價是指（）A、定性評價B、硬性評價C、軟性評價D、定量評價【正確答案】：B解析：

知識點:教師職業(yè)評價的硬性評價11.高校教師行為的動機(jī)與效果性質(zhì)相悖，可以稱之為（）A、歪打正著B、如愿以償C、差強(qiáng)人意D、一因多果【正確答案】：A解析：

知識點:高校教師動機(jī)與效果的關(guān)系12.下列選項中不屬于過程模式的理論基礎(chǔ)的是（）A、進(jìn)步主義教育理論B、現(xiàn)代發(fā)展心理學(xué)C、結(jié)構(gòu)主義教育理論D、認(rèn)知心理學(xué)【正確答案】：C解析：

知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的過程模式13.將賴格盧斯的教學(xué)策略分類理論融入到自己的教學(xué)設(shè)計模式中，體現(xiàn)了“聯(lián)結(jié)-認(rèn)知”學(xué)習(xí)理論的教學(xué)設(shè)計模式是（）A、迪克-凱瑞模式B、史密斯-雷根模式C、肯普模式D、喬納森模式【正確答案】：B解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計的基本模式14.在道德內(nèi)化過程中，（）處于核心和主導(dǎo)地位。A、道德信念B、道德認(rèn)知C、道德情感D、道德行為【正確答案】：A解析：

知識點:堅定高校教師職業(yè)道德信念15.學(xué)生具有向師性特點，教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，學(xué)高為師，身正為范。這體現(xiàn)了教師的（）A、傳遞者角色B、朋友角色C、管理者角色D、示范者角色【正確答案】：D解析：

知識點:教師職業(yè)的特點16.（）是指在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，教學(xué)活動進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。A、教學(xué)過程B、教學(xué)模式C、教學(xué)策略D、教學(xué)組織形式【正確答案】：B解析：

知識點:教學(xué)模式的變革17.道德評價常常受到評價人的立場、觀念、情感的影響，師德道德善惡的判斷呈現(xiàn)出較強(qiáng)的（）A、深刻性B、廣泛性C、持久性D、主觀性【正確答案】：D解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德評價特點18.梅瑞爾總結(jié)了加涅的教學(xué)設(shè)計思想，把學(xué)習(xí)結(jié)果與教學(xué)事件匹配對應(yīng)，構(gòu)成了更直觀的（），在教學(xué)設(shè)計中被廣泛應(yīng)用。A、五九矩陣B、九五矩陣C、四五矩陣D、五四矩陣【正確答案】：B解析：

知識點:梅瑞爾的教學(xué)設(shè)計理論19.課程的表現(xiàn)形式從宏觀到微觀依次包括（）A、課程大綱——課程方案——教材——其他教學(xué)材料B、教材——其他教學(xué)材料——課程方案——課程大綱C、課程方案——課程大綱——教材——其他教學(xué)材料D、其他教學(xué)材料——課程大綱——課程方案——教材【正確答案】：C解析：

知識點:課程的表現(xiàn)形式20.（）主張“以學(xué)生為中心”，教師的責(zé)任就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。A、行為主義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、人本主義學(xué)習(xí)理論【正確答案】：D解析：

知識點:現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)21.培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的專門人才是高等教育的（）A、原則B、任務(wù)C、基本制度D、責(zé)任【正確答案】：B解析：

知識點:教育單行法22.（）在整個教育目標(biāo)體系中處于最低層次，規(guī)定這一切教學(xué)活動的方向，是教育教學(xué)活動所要完成的具體指標(biāo)體系。A、教學(xué)目標(biāo)B、課程方案C、培養(yǎng)目標(biāo)D、課程目標(biāo)【正確答案】：A解析：

知識點:教學(xué)目標(biāo)的含義23.被認(rèn)為是當(dāng)代最完整最具系統(tǒng)性的模式，強(qiáng)調(diào)以教學(xué)目標(biāo)為基點對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計的教學(xué)設(shè)計模式是（）A、迪克-凱瑞模式B、史密斯-雷根模式C、肯普模式D、喬納森模式【正確答案】：A解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計的基本模式24.高校教師行為的動機(jī)與效果性質(zhì)相同，程度相當(dāng)，可以稱之為（）A、歪打正著B、如愿以償C、差強(qiáng)人意D、一因多果【正確答案】：B解析：

知識點:高校教師動機(jī)與效果的關(guān)系25.（）是指實施教學(xué)活動的物理空間、輔助教學(xué)活動的物理設(shè)備、校園的文化底蘊(yùn)和師生的人際關(guān)系等。A、教學(xué)環(huán)境B、教學(xué)媒體C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)模式【正確答案】：A解析：

知識點:教學(xué)環(huán)境的含義26.（）即以人為中心，強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展，主張根據(jù)學(xué)生的需要、興趣組織課程內(nèi)容，安排課程活動。A、學(xué)習(xí)者中心設(shè)計B、教師中心設(shè)計C、社會中心設(shè)計D、學(xué)科中心設(shè)計【正確答案】：A解析：

知識點:課程設(shè)計的類型27.教育技術(shù)AECT'94定義明確指出了教育技術(shù)的研究對象是（）A、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果B、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源C、學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程D、學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源【正確答案】：B解析：

知識點:教育技術(shù)AECT'94定義28.（）環(huán)境是一種以技術(shù)為支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生從中可以展開有意義的學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)過程中，技術(shù)作為學(xué)生探索、實驗和反思學(xué)習(xí)的工具，以使學(xué)生從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。A、行為主義B、認(rèn)知主義C、建構(gòu)主義D、人本主義【正確答案】：C解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計的基本模式29.以感知、記憶、思維、想象等形式反映客觀事物性質(zhì)的過程是（）A、認(rèn)知過程B、情緒情感過程C、意志過程D、注意過程【正確答案】：A解析：

知識點:高校教師認(rèn)知過程30.“二年級的學(xué)生能在2分鐘之內(nèi)做完10道口算題，不能有錯誤”中，可作為行為條件的是（）A、二年級學(xué)生B、2分鐘之內(nèi)C、做完10道口算題D、不能有錯誤【正確答案】：B解析：

知識點:學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫31.教育政策受政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素影響，因此在制定教育政策時需要遵循（）A、公平原則B、民主原則C、統(tǒng)籌原則D、科學(xué)原則【正確答案】：C解析：

知識點:教育政策制定的原則32.體育課上，老師讓學(xué)生觀看經(jīng)典體育賽事錄像進(jìn)行學(xué)習(xí)，這屬于經(jīng)驗之塔理論的（）A、抽象的經(jīng)驗B、觀察的經(jīng)驗C、具體的經(jīng)驗D、設(shè)計的經(jīng)驗【正確答案】：B解析：

知識點:經(jīng)驗之塔理論33.（）是教育發(fā)展的第一資源。A、教學(xué)B、教育C、教師D、課堂【正確答案】：C解析：

知識點:教師的地位34.下列問題屬于結(jié)構(gòu)不良問題的是（）A、《背影》的作者是？B、求半徑為2的圓的面積C、設(shè)計未來的學(xué)校D、從香港到北京最短的路線【正確答案】：C解析：

知識點:信息化教學(xué)設(shè)計35.關(guān)于“教學(xué)設(shè)計與課程設(shè)計”的說法正確的是（）A、雖然設(shè)計對象不同，但是都重視系統(tǒng)要素的分析B、教學(xué)設(shè)計與課程設(shè)計都針對教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性設(shè)計C、二者設(shè)計方法上沒有區(qū)別D、二者都是課程建設(shè)系統(tǒng)工程的一個組成部分【正確答案】：A解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計與相關(guān)概念36.對教學(xué)活動實施進(jìn)行前期準(zhǔn)備的活動，叫做（）A、上課B、備課C、撰寫教案D、了解學(xué)情【正確答案】：B解析：

知識點:備課的含義37.不易受外來事物的干擾，習(xí)慣于利用內(nèi)在參照即自己的認(rèn)識，他們具有獨立判斷事物、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且應(yīng)激能力強(qiáng)。這一學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于（）場依存型場獨立型內(nèi)控外控A、場依存型B、場獨立型C、內(nèi)控D、外控【正確答案】：B38.（）是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生利用資料或情境自覺主動地探索，培養(yǎng)獨立思考能力的一種教學(xué)方法。A、情境教學(xué)法B、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法C、嘗試教學(xué)法D、成功教學(xué)法【正確答案】：B解析：

知識點:教學(xué)方法的基本類型39.（）是開展高校教師職業(yè)道德評價的首要環(huán)節(jié)。A、自我評價B、學(xué)生評價C、社會評價D、學(xué)校評價【正確答案】：A解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德評價途徑40.課程開發(fā)是一個不斷改進(jìn)的過程，涉及多個階段與多項工作。下列不屬于拉爾夫·泰勒所認(rèn)為的課程開發(fā)要素是（）A、確定目標(biāo)B、選擇與組織經(jīng)驗C、關(guān)注過程D、評價結(jié)果【正確答案】：C解析：

知識點:課程開發(fā)的概念41.以下哪項不屬于教師人格的組成部分（）A、動機(jī)系統(tǒng)B、心理特征系統(tǒng)C、自我調(diào)控系統(tǒng)D、情緒情感系統(tǒng)【正確答案】：D解析：

知識點:高校教師的人格系統(tǒng)42.教師（）的表現(xiàn)是以課堂為中心、以課本為中心以及以教師為中心。A、教學(xué)泛在化B、教學(xué)意識泛化C、教學(xué)多元化D、教學(xué)無能【正確答案】：B解析：

知識點:大學(xué)課堂教學(xué)有效性的誤區(qū)的成因分析43.下列選項不屬于同步在線教學(xué)平臺的是（）A、騰訊會議B、釘釘C、智慧樹D、雨課堂【正確答案】：C解析：

知識點:在線教育平臺的分類44.日本學(xué)者（）在布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類理論的基礎(chǔ)上，將教學(xué)目標(biāo)分為達(dá)成目標(biāo)、提出目標(biāo)和體驗?zāi)繕?biāo)三種類型。A、梶田叡一B、福澤諭吉C、鈴木鎮(zhèn)D、遠(yuǎn)山啟【正確答案】：A解析：

知識點:教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的主要理論45.（）是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。A、課程設(shè)計B、課程方案C、培養(yǎng)方案D、課程目標(biāo)【正確答案】：B解析：

知識點:課程方案的定義46.百年大計，教育為本，（）是立教之本、興教之源。A、教學(xué)B、教育C、教師D、學(xué)生【正確答案】：C解析：

知識點:教師的地位47.以下哪項不屬于高校教師道德義務(wù)的特點（）A、具有高度的自覺性B、具有行為的自律性C、具有公而忘私的奉獻(xiàn)精神D、具有自我道德完善的意義【正確答案】：B解析：

知識點:高校教師道德義務(wù)的特點48.“課程評價是將課程計劃和預(yù)定課程目標(biāo)相對照的過程”屬于（）的課程評價。A、目標(biāo)取向B、過程取向C、結(jié)果取向D、主體取向【正確答案】：A解析：

知識點:課程開發(fā)的基本環(huán)節(jié)49.下列選項中，不屬于同步教學(xué)平臺特點的是（）。A、強(qiáng)大的文件共享功能B、隨時隨地學(xué)習(xí)C、簽到D、不受空間限制【正確答案】：B解析：

知識點:同步教學(xué)平臺的特點50.（）是指無論教學(xué)的意向，還是師生雙邊互動的形式或教學(xué)的具體內(nèi)容，都必須符合一定的文化體系中倫理規(guī)范的要求，采取一種在道德上能夠接受的方式進(jìn)行。A、教學(xué)理性B、教學(xué)倫理性C、教學(xué)系統(tǒng)性D、教學(xué)過程性【正確答案】：B解析：

知識點:提高大學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略51.取消頒發(fā)學(xué)歷學(xué)位和其他學(xué)業(yè)證書的資格，撤銷教師資格，責(zé)令停止招生，吊銷辦學(xué)許可證等處理屬于（）A、行政處分B、行政處罰C、民事處罰D、刑事處罰【正確答案】：B解析：

知識點:高等教育法律責(zé)任的類型52.針對高等教育行政執(zhí)法中享有的自由裁量權(quán)體現(xiàn)了（）A、合法性原則B、合理性原則C、權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則D、強(qiáng)制性原則【正確答案】：B解析：

知識點:高等教育行政執(zhí)法的原則53.任何行為都是由特定環(huán)境（或情境）決定的，都是在“刺激-反應(yīng)”的條件反射中形成的，這是（）的觀點。A、行為主義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、人本主義學(xué)習(xí)理論【正確答案】：A解析：

知識點:現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)54.關(guān)于課程目標(biāo)的特點，（）反映的是“對不同學(xué)生有差異的發(fā)展需求的滿足”。整體性生成性預(yù)設(shè)性專業(yè)性A、整體性B、生成性C、預(yù)設(shè)性D、專業(yè)性【正確答案】：B55.（）關(guān)注的不是由外部事先規(guī)定的目標(biāo)，而是強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)課堂教學(xué)的實際進(jìn)展情況提出相應(yīng)的目標(biāo)。A、行為目標(biāo)B、表現(xiàn)性目標(biāo)C、生成性目標(biāo)D、價值性目標(biāo)【正確答案】：C解析：

知識點:課程與教學(xué)目標(biāo)的價值取向56.高校教師是我國培養(yǎng)人才的主力軍，以下哪項不屬于其主要職能（）A、組建人才培養(yǎng)隊伍B、培養(yǎng)高層次人才C、推動社會多方面發(fā)展D、服務(wù)社會【正確答案】：A解析：

知識點:高校教師的功能57.下列選項中，屬于教育活動中無形技術(shù)的是（）A、黑板B、計算機(jī)C、技巧和方法D、衛(wèi)星通信【正確答案】：C解析：

知識點:技術(shù)的分類58.課程的基本功能是（）A、聯(lián)系社會B、學(xué)習(xí)和積累知識C、培養(yǎng)和教育人才D、傳遞和選擇文化【正確答案】：D解析：

知識點:課程的地位與功能59.（）高校教師職業(yè)道德評價的直接標(biāo)準(zhǔn)。A、教育發(fā)展的利益B、學(xué)校發(fā)展的利益C、教師職業(yè)道德規(guī)范D、教育發(fā)展的需求【正確答案】：C解析：

知識點:道德評價標(biāo)準(zhǔn)60.以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)貫穿于學(xué)生自學(xué)過程始終的教學(xué)模式是（）A、目標(biāo)導(dǎo)控教學(xué)模式B、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式C、情境陶冶教學(xué)模式D、引導(dǎo)探究教學(xué)模式【正確答案】：B解析：

知識點:教學(xué)模式的主要類型61.規(guī)定的法律關(guān)系主體在法定的范圍內(nèi)可以自由選擇適用的法律規(guī)范指的是（）義務(wù)性規(guī)范授權(quán)性規(guī)范強(qiáng)制性規(guī)范任意性規(guī)范A、義務(wù)性規(guī)范B、授權(quán)性規(guī)范C、強(qiáng)制性規(guī)范D、任意性規(guī)范【正確答案】：D62.（）在對傳播模式進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，提出了著名的“5W”模式。A、香農(nóng)B、韋弗C、拉斯威爾D、施拉姆【正確答案】：C解析：

知識點:教育傳播理論63.反對行為主義不重視人類本身的缺點，也反對認(rèn)知主義雖重視人類認(rèn)知結(jié)構(gòu)，卻忽視了人類的情感、態(tài)度和價值觀的流派是（）A、行為主義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、人本主義學(xué)習(xí)理論【正確答案】：D解析：

知識點:現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)64.教師的職業(yè)技能集中表現(xiàn)為（）的能力。A、教學(xué)設(shè)計能力B、教書育人能力C、言語表達(dá)能力D、課堂教育能力【正確答案】：B解析：

知識點:教師的職業(yè)技能65.下列屬于美國當(dāng)代教育心理學(xué)家加涅的理論的是（）A、教學(xué)目標(biāo)分類理論B、學(xué)習(xí)目標(biāo)分類理論C、學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論D、教學(xué)目標(biāo)類型理論【正確答案】：C解析：

知識點:教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的主要理論66.教育政策的制定要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展指的是（）A、民主原則B、公平原則C、科學(xué)原則D、效益原則【正確答案】：D解析：

知識點:教育政策制定的原則67.以下哪項屬于“一次教育”的內(nèi)容（）A、傳、幫、帶B、崗前培訓(xùn)C、定期考核D、激勵約束【正確答案】：B解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德教育類型68.以下哪項不屬于高校教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求（）A、愛國守法B、敬業(yè)愛生C、誠實守信D、服務(wù)社會【正確答案】：C解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德規(guī)范69.教師職業(yè)道德評價常常以有形的方式進(jìn)行規(guī)范，以下哪項不屬于（）A、群眾的貶抑B、教師的信念C、領(lǐng)導(dǎo)的批評D、學(xué)生的抗議【正確答案】：B解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德評價意義70.教師聘任制度遵循（）A、合理原則B、平等原則C、合法原則D、自愿原則【正確答案】：B解析：

知識點:教師資格證制度71.課程目標(biāo)的下位概念是（），它所要解決的問題是如何對課程目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，以通過每個單元、每節(jié)課的實施來完成某門課程的總目標(biāo)。A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)目的C、培養(yǎng)目標(biāo)D、課程目標(biāo)【正確答案】：A解析：

知識點:課程與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)72.教師要“創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法”。這體現(xiàn)了教師要（）A、視野要廣B、思維要新C、情懷要深D、人格要正【正確答案】：B解析：

知識點:新時代教師要做到“思維要新”73.課程與教學(xué)目標(biāo)的縱向?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)，體現(xiàn)自上而下的是（）A、教育目標(biāo)——教育目的——課程目標(biāo)——教學(xué)目標(biāo)B、教育目的——教育目標(biāo)——課程目標(biāo)——教學(xué)目標(biāo)C、教學(xué)目標(biāo)——課程目標(biāo)——教育目標(biāo)——教育目的D、教育目的——教育目標(biāo)——教學(xué)目標(biāo)——課程目標(biāo)【正確答案】：B解析：

知識點:課程與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)74.（）是指了解學(xué)習(xí)者的前期基礎(chǔ)，分析學(xué)習(xí)者對新內(nèi)容的掌握程度，分析學(xué)習(xí)者對當(dāng)前內(nèi)容是否有偏愛或特長。A、學(xué)習(xí)前端分析B、學(xué)習(xí)需要分析C、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析D、學(xué)生特征分析【正確答案】：D解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計的基本原理和方法75.下列屬于教學(xué)目標(biāo)分類中情感目標(biāo)的是（）A、回憶李白的詩《蜀道難》B、對有障礙的個體表現(xiàn)出樂于幫助和關(guān)心的態(tài)度C、觀看跳高的演示，能感知正確的跳高方法和步驟D、能準(zhǔn)確而有節(jié)奏地演奏一首曲子【正確答案】：B解析：

知識點:布盧姆的教育目標(biāo)分類76.下列不屬于學(xué)習(xí)者分析的主要內(nèi)容的是（）A、學(xué)習(xí)者一般特征分析B、初始能力分析C、學(xué)習(xí)水平分析D、學(xué)習(xí)風(fēng)格分析【正確答案】：C解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容與方法77.（）是教師在前端教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、學(xué)習(xí)者特征分析而對教學(xué)內(nèi)容做出合理選擇和組織安排的過程。A、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計B、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計C、教學(xué)過程設(shè)計D、教學(xué)評價設(shè)計【正確答案】：B解析：

知識點:教學(xué)內(nèi)容設(shè)計78.下列不屬于加涅教學(xué)目標(biāo)的是（）A、言語信息B、認(rèn)知策略C、態(tài)度D、問題解決【正確答案】：D解析：

知識點:加涅教學(xué)目標(biāo)的分類79.對評估過程、評估方法和評估中的一些重要問題進(jìn)行說明，發(fā)生在評估的哪一階段（）A、評估準(zhǔn)備B、評估實施C、評估總結(jié)D、評估分析【正確答案】：C解析：

知識點:高等教育政策評估的步驟80.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，明確了我國教育的（）A、性質(zhì)和方針B、基本制度C、法律責(zé)任D、投入體制【正確答案】：A解析：

知識點:教育基本法81.教育家孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”，屬于（）A、啟發(fā)式教學(xué)B、直觀演示教學(xué)C、討論式教學(xué)D、情境教學(xué)【正確答案】：A解析：

知識點:教學(xué)的本質(zhì)含義82.系統(tǒng)論的概念和原則組成三個互補(bǔ)性的模型，考察“什么是系統(tǒng)，是什么樣的系統(tǒng)，它的構(gòu)成要素是什么”的系統(tǒng)模型是（）A、環(huán)境模型B、結(jié)構(gòu)模型C、處理模型D、理論模型【正確答案】：B解析：

知識點:系統(tǒng)科學(xué)理論83.繼目標(biāo)模式之后的又一種具有代表性的課程編制模式是（）A、結(jié)果模式B、評價模式C、過程模式D、主體模式【正確答案】：C解析：

知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的過程模式84.（）是直接推動個體活動以及達(dá)到一定目的的內(nèi)部動力。A、需要B、動機(jī)C、價值觀D、興趣【正確答案】：B解析：

知識點:動機(jī)的含義85.（）作為教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，對整個教學(xué)活動起著規(guī)范和導(dǎo)向作用，是大學(xué)課堂教學(xué)正確取向的保障。A、教學(xué)方法B、教學(xué)結(jié)果C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)過程【正確答案】：C解析：

知識點:大學(xué)課堂教學(xué)有效性的誤區(qū)86.（）高校教師職業(yè)道德評價的基本標(biāo)準(zhǔn)。A、教育發(fā)展的利益B、學(xué)校發(fā)展的利益C、學(xué)生發(fā)展的利益D、教師發(fā)展的利益【正確答案】：B解析：

知識點:道德評價標(biāo)準(zhǔn)87.（）是圍繞學(xué)習(xí)者的興趣、需要、心理邏輯等組織課程。A、學(xué)科取向的課程組織B、學(xué)生興趣和發(fā)展取向C、社會問題取向的課程組織D、混合取向的課程組織【正確答案】：B解析：

知識點:課程內(nèi)容組織的原則88.（）認(rèn)為，課程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得的經(jīng)驗或體驗。A、克伯屈B、孔穎達(dá)C、斯考特D、杜威【正確答案】：D解析：

知識點:幾種常見的課程定義89.學(xué)校的中心工作是（）A、教學(xué)B、育人C、滿足人的發(fā)展D、促進(jìn)社會的進(jìn)步【正確答案】：A解析：

知識點:教學(xué)的地位與功能90.在教育政策制定中借助一定理論和方法，用于指導(dǎo)政策制定遵循了（）A、公平原則B、民主原則C、科學(xué)原則D、統(tǒng)籌原則【正確答案】：C解析：

知識點:教育政策制定的原則91.教師在講授概念、原理內(nèi)容時可采用（）A、演示法、講解法、談話法B、制作法、觀測法、野外考察C、社會調(diào)查、參觀法D、案例法、討論法、角色扮演法【正確答案】：A解析：

知識點:教學(xué)模式與方法的選擇依據(jù)92.高等教育行政行為是教育行政主體行使國家教育行政權(quán)的具有法律效力的行為，這一描述反映了教育行政行為的（）A、從屬法律性B、裁量性C、單方意志性D、強(qiáng)制性【正確答案】：C解析：

知識點:高等教育行政行為的特征93.政策執(zhí)行中每一環(huán)節(jié)有時間要求，執(zhí)行的整個進(jìn)程也要及時完成，這體現(xiàn)了教育政策執(zhí)行的（）A、對象的適用性B、執(zhí)行的靈活性C、執(zhí)行的協(xié)調(diào)性D、執(zhí)行的時限性【正確答案】：D解析：

知識點:教育政策執(zhí)行的特點94.課堂教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)該要具有（），層層遞進(jìn)，條理清楚，承前啟后。A、學(xué)術(shù)性B、邏輯性C、時代性D、生活性【正確答案】：B解析：

知識點:教學(xué)內(nèi)容的特性95.關(guān)于布魯姆的目標(biāo)分類理論與加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，下列說法錯誤的是（）A、布盧姆的分類是一個累積學(xué)習(xí)的模式B、布盧姆注重能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，適用于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)C、加涅的分類理論從整體上不具有連續(xù)性、層次性和累積性D、加涅的的分類對邏輯思維、解決問題能力的開發(fā)和培養(yǎng)具有現(xiàn)實的意義【正確答案】：B解析：

知識點:認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)分類96.教育行政機(jī)關(guān)所作出的高等教育行政行為必須以法律為依據(jù)，這一點反映了教育行政行為的（）A、從屬法律性B、裁量性C、效力先定性D、強(qiáng)制性【正確答案】：A解析：

知識點:高等教育行政行為的特征97.表現(xiàn)性目標(biāo)是美國課程理論家（）提出的主張。A、艾斯納B、杜威C、泰勒D、古德萊德【正確答案】：A解析：

知識點:課程與教學(xué)目標(biāo)的價值取向98.高等教育司法過程中要嚴(yán)格依照高等教育法體現(xiàn)了（）A、法治性B、中立性C、統(tǒng)一性D、民主性【正確答案】：A解析：

知識點:高等教育司法原則99.“教學(xué)是課程開發(fā)過程，課程也屬于教學(xué)事件”，這種對課程論與教學(xué)論之關(guān)系的闡釋的是（）A、大教學(xué)觀B、大課程觀C、相互交叉模式D、整合模式【正確答案】：D解析：

知識點:課程與教學(xué)的關(guān)系100.在課程設(shè)計的類型中，按照學(xué)科邏輯編制課程，關(guān)注知識的系統(tǒng)性、完整性的是（）A、學(xué)習(xí)者中心設(shè)計B、教師中心設(shè)計C、社會中心設(shè)計D、學(xué)科中心設(shè)計【正確答案】：D解析：

知識點:課程設(shè)計的類型1.教學(xué)模式是對教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)。教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)包括（）A、理論基礎(chǔ)B、教學(xué)目標(biāo)C、教學(xué)策略D、評價體系【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學(xué)模式的內(nèi)涵2.從技術(shù)屬性看，教育信息化的基本特征包括（）A、數(shù)字化B、多媒體化C、網(wǎng)絡(luò)化D、智能化【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教育信息化的特征3.高等教育政策評估中的經(jīng)驗判斷法包括（）A、專家評估法B、執(zhí)行群體評估法C、目標(biāo)群體評估法D、統(tǒng)計評估法【正確答案】：ABC解析：

知識點:高等教育政策評估的方法4.下列選項中，屬于情景模擬教學(xué)法優(yōu)點的是（）A、學(xué)生可以在身臨其境中獲取知識、提高能力B、能夠調(diào)動學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)C、學(xué)生能在較短時間內(nèi)獲得更多間接知識D、能夠促進(jìn)師生有效地進(jìn)行民主、互動的教學(xué)【正確答案】：ABD解析：

知識點:情境模擬教學(xué)法5.關(guān)于“科技興趣小組的全體成員通過集體討論，寫出一篇關(guān)于科學(xué)家傳記的讀書報告，要求情感真摯、文字流暢，字?jǐn)?shù)在2000字左右”這一教學(xué)目標(biāo)的ABCD要素表述正確的是（）。A、“學(xué)習(xí)者”是科技興趣小組的全體成員B、“行為”是寫出一篇讀書報告C、“條件”是關(guān)于科學(xué)家傳記D、“標(biāo)準(zhǔn)”是情感真摯、文字流暢，字?jǐn)?shù)在2000字左右【正確答案】：ABD解析：

知識點:教學(xué)目標(biāo)表述6.“政治要強(qiáng)”、“情懷要深”、“視野要廣”和（）不僅僅是對全國思政課教師的要求，也是廣大教師強(qiáng)化師德修養(yǎng)、踐行使命擔(dān)當(dāng)?shù)男袆又改?。A、教學(xué)要嚴(yán)B、思維要新C、人格要正D、自律要嚴(yán)【正確答案】：BCD解析：

知識點:教師如何不負(fù)新時代的歷史重任與使命7.系統(tǒng)論的概念和原則組成三個互補(bǔ)性的模型，包括（）A、環(huán)境模型B、結(jié)構(gòu)模型C、理論模型D、處理模型【正確答案】：ABD解析：

知識點:系統(tǒng)科學(xué)理論8.“經(jīng)驗之塔”理論認(rèn)為，人類獲取經(jīng)驗的方式有三種類型，包括（）A、做的經(jīng)驗B、觀察的經(jīng)驗C、抽象的經(jīng)驗D、參與的經(jīng)驗【正確答案】：ABC解析：

知識點:視聽與傳播理論9.習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會上強(qiáng)調(diào)，教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A、扎實的知識功底B、過硬的教學(xué)能力C、勤勉的教學(xué)態(tài)度D、科學(xué)的教學(xué)方法【正確答案】：ABCD解析：

知識點:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)10.教學(xué)內(nèi)容的組織方式包括（）A、整體性和有序性B、縱向組織和橫向組織C、邏輯順序和心理順序D、直線式和螺旋式E、漸進(jìn)性組織和跨越性組織【正確答案】：BCDE解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容模塊11.教師道德行為選擇歸根到底是利益的選擇，因此考慮道德行為選擇標(biāo)準(zhǔn)因素時，需要考慮（）A、功利性B、超功利性C、主觀性D、客觀性【正確答案】：AB解析：

知識點:道德行為實踐12.史密斯—雷根模式把教學(xué)設(shè)計過程分為（），重視教學(xué)策略設(shè)計和教學(xué)環(huán)境分析，在一定程度上契合現(xiàn)代教育理念的要求。A、學(xué)生分析B、教學(xué)分析C、策略設(shè)計D、教學(xué)評價【正確答案】：BCD解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計的主要模式13.合作教學(xué)模式一般包括（）A、典型模式B、支持模式C、平行模式D、嘉賓模式【正確答案】：ABCD解析：

知識點:當(dāng)代國際大學(xué)生課堂教學(xué)的主流教學(xué)模式與方法14.關(guān)于教學(xué)組織形式，下列說法正確的是（）A、教學(xué)組織形式需要一定的時間和空間B、班級授課制是我國目前學(xué)校教學(xué)的基本組織形式C、道爾頓制是一種典型的自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)組織形式D、教學(xué)組織形式是教學(xué)活動的落腳點【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學(xué)組織形式的含義15.教學(xué)內(nèi)容除了要體現(xiàn)思想性之外，還應(yīng)該體現(xiàn)（）A、生活性B、學(xué)術(shù)性C、時代性D、邏輯性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學(xué)內(nèi)容的特性16.布置課外作業(yè)是檢驗學(xué)生掌握新知的手段，作業(yè)布置要符合（）A、典型性B、啟發(fā)性C、創(chuàng)造性D、實踐性【正確答案】：ABC解析：

知識點:作業(yè)布置的特性17.按照功能，可以將教學(xué)評價分為（）A、診斷性評價B、形成性評價C、發(fā)展性評價D、總結(jié)性評價【正確答案】：ABD解析：

知識點:教學(xué)評價的內(nèi)容18.下列屬于合作互動教學(xué)方法的是（）A、主題探討法B、問題歸納法C、案例分析法D、讀書指導(dǎo)法【正確答案】：ABC解析：

知識點:合作互動的含義19.所有異步教學(xué)平臺都具有的功能有（）A、流媒體播放B、學(xué)習(xí)記錄C、互動工具D、認(rèn)證證書【正確答案】：ABC解析：

知識點:異步教學(xué)平臺的功能20.下列屬于是一流本科人才培養(yǎng)的有效路徑的是（）A、陶冶經(jīng)典文化B、前置人生規(guī)劃C、創(chuàng)新家校合作機(jī)制D、掌握教育科學(xué)研究方法【正確答案】：ABCD解析：

知識點:一流本科人才培養(yǎng)的有效路徑21.教育技術(shù)94定義規(guī)定了五個研究范疇，以下選項中屬于評價范疇的有（）A、問題分析B、標(biāo)準(zhǔn)參照測量C、形成性評價D、總結(jié)性評價【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教育技術(shù)定義22.在教育政策制定過程中核心環(huán)節(jié)是（）A、教育政策問題認(rèn)定B、確定教育政策目標(biāo)C、論證教育政策方案D、設(shè)計教育政策方案【正確答案】：CD解析：

知識點:教育政策方案的設(shè)計23.關(guān)于課程與教學(xué)目標(biāo)的價值取向說法，正確的是（）A、行為目標(biāo)更側(cè)重的是技術(shù)性、追求目標(biāo)設(shè)置的具體性、可操作性B、表現(xiàn)性目標(biāo)更重視價值性C、生成性目標(biāo)更關(guān)注過程D、表現(xiàn)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生與教育情境的交互作用【正確答案】：ABC解析：

知識點:課程與教目標(biāo)的價值取向24.教育技術(shù)AECT'94定義明確指出了教育技術(shù)的研究領(lǐng)域是設(shè)計、（）A、評價B、開發(fā)C、運用D、管理【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教育技術(shù)AECT'94定義25.高校教師職業(yè)道德內(nèi)化的過程包括（）A、提高職業(yè)道德認(rèn)識B、培養(yǎng)職業(yè)道德情感C、堅定職業(yè)道德信念D、養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣【正確答案】：ABCD解析：

知識點:職業(yè)道德內(nèi)化26.教師在教學(xué)中必須擯棄“填鴨式、灌輸式”的教學(xué)，將（）變?yōu)檎n堂教學(xué)的常態(tài)。A、自主B、合作C、記憶D、探究【正確答案】：ABD解析：

知識點:課堂教學(xué)活動的方式27.下列關(guān)于行為目標(biāo)優(yōu)點的表述，正確的是（）A、精確性B、交互性C、可操作性D、具體性【正確答案】：ACD解析：

知識點:課程與教目標(biāo)的價值取向28.高校教師職業(yè)道德評價的意義在于（）A、有利于鑒定高校教師的道德素質(zhì)B、有助于規(guī)范高校教師的職業(yè)行為C、有利于激勵高校教師遵守職業(yè)道德D、有利于推進(jìn)社會道德水平的提高【正確答案】：ABCD解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德評價意義29.課程實施是將編制好的課程計劃付諸實踐的過程，是實現(xiàn)預(yù)期的課程理想、達(dá)到預(yù)期的課程目的、實現(xiàn)預(yù)期教育結(jié)果的手段，主要包含（）取向。A、忠實取向B、相互調(diào)試取向C、經(jīng)驗積累取向D、課程創(chuàng)新取向【正確答案】：ABD解析：

知識點:課程實施的定義30.按照評價的重點，高校教師職業(yè)道德評價可以分為（）A、硬性評價B、軟性評價C、定量評價D、定性評價【正確答案】：CD解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德評價分類31.虛擬演播室的特征包括（）A、不受時間和空間的限制B、節(jié)省人力、物力和財力C、增加了人們的想象空間D、能夠隨時更改、反復(fù)利用【正確答案】：ABCD解析：

知識點:虛擬演播室的特征32.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境具有的四大特征，分別是（）A、記錄學(xué)習(xí)過程B、識別學(xué)習(xí)情景C、連接學(xué)習(xí)社群D、創(chuàng)設(shè)軟件環(huán)境【正確答案】：ABC解析：

知識點:智慧教室的概念33.基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計以問題、案例、項目甚至分歧為中心，中心的確立建立在分析（）基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)資源和情境的設(shè)計圍繞中心展開，注重活動后的評價和修訂。A、教學(xué)任務(wù)B、教學(xué)目標(biāo)C、教學(xué)環(huán)節(jié)D、學(xué)習(xí)者特征分析【正確答案】：ABD解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計的主要模式34.所謂“四有好老師”指的是教師要有理想信念和（）A、道德情操B、職業(yè)素養(yǎng)C、扎實學(xué)識D、仁愛之心【正確答案】：ACD解析：

知識點:四有好老師35.高等教育三元價值取向指的是（）A、政治價值取向B、個人價值取向C、社會價值取向D、知識價值取向【正確答案】：BCD解析：

知識點:高等教育價值取向變遷36.5E教學(xué)模式由哪五個環(huán)節(jié)構(gòu)成（）A、參與B、探究C、解釋D、評價E、精制【正確答案】：ABCDE解析：

知識點:常用的有效課堂教學(xué)模式37.從教育屬性看，教育信息化的基本特征是（）A、開放性B、共享性C、交互性D、協(xié)作性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教育信息化的特征38.下列關(guān)于教學(xué)目標(biāo)特點的表述，完全正確的是（）A、指向性教學(xué)主題B、清晰性C、預(yù)設(shè)與生成性D、整體性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學(xué)目標(biāo)的特點39.下面屬于以學(xué)為主的學(xué)習(xí)策略的是（）A、支架式策略B、先行組織者策略C、拋錨式策略D、掌握學(xué)習(xí)策略【正確答案】：AC解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容模塊40.高等教育財政來源包括（）A、國家財政撥款B、社會集資C、校產(chǎn)收入D、學(xué)雜費【正確答案】：ABCD解析：

知識點:現(xiàn)行高等教育財政政策內(nèi)容41.基于問題的學(xué)習(xí)（PBL）是通過將學(xué)習(xí)者置于積極的問題解決者角色，并在談及反映現(xiàn)實世界中結(jié)構(gòu)不良的問題的過程中，發(fā)展問題解決策略，掌握學(xué)科知識技能的一種教學(xué)模式，其特征表現(xiàn)為（）A、問題性B、探究性C、自主性D、合作性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:當(dāng)代國際大學(xué)生課堂教學(xué)的主流教學(xué)模式與方法42.我國高等教育政策體系具有哪些特點（）A、權(quán)威性B、全面性C、發(fā)展性D、完整性【正確答案】：ABC解析：

知識點:我國高等教育政策體系的特點43.下列關(guān)于行為目標(biāo)不足的表述，正確的是（）A、行為目標(biāo)只能測評顯性的行為，不易測量的內(nèi)容從教學(xué)評價中消失了B、行為目標(biāo)將學(xué)習(xí)分解為各個獨立的部分，肢解了學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，不利于整體教育學(xué)生C、行為目標(biāo)以具體行為的形式呈現(xiàn)，很容易判斷目標(biāo)是否達(dá)成D、行為目標(biāo)追求預(yù)設(shè)性，是以控制為本的價值選擇，一定程度上限制了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性【正確答案】：ABD解析：

知識點:課程與教目標(biāo)的價值取向44.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的過程包括以下環(huán)節(jié)（）A、學(xué)情分析B、教學(xué)內(nèi)容解讀C、目標(biāo)層次分解D、教學(xué)目標(biāo)表述【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的過程45.高校教師職業(yè)道德內(nèi)化需要的條件包括（）A、社會道德教育B、教師個人道德修養(yǎng)C、教師道德評價D、學(xué)生的道德評價水平【正確答案】：ABC解析：

知識點:教師職業(yè)道德內(nèi)化46.新時代教師承載著（）的歷史責(zé)任A、為黨育人B、為國育才C、塑造新人D、塑造靈魂【正確答案】：AB解析：

知識點:新時代教師的歷史責(zé)任與使命47.依照教育法律規(guī)范內(nèi)容的強(qiáng)制性程度，可以將教育法律規(guī)范分為（）A、義務(wù)性規(guī)范B、授權(quán)性規(guī)范C、強(qiáng)制性規(guī)范D、任意性規(guī)范【正確答案】：CD解析：

知識點:高等教育法規(guī)的類別48.在正式確立和公布教育政策之前，需要進(jìn)行哪幾方面論證（）A、政治方面B、經(jīng)濟(jì)方面C、社會方面D、目標(biāo)方面【正確答案】：ABC解析：

知識點:教育政策方案的論證49.教師從步入講臺到成長為一個熟練的教師，再到教育專家，至少經(jīng)歷以下（）階段。A、職前專業(yè)化B、入門專業(yè)化C、在職專業(yè)化D、職后專業(yè)化【正確答案】：ABC解析：

知識點:教師專業(yè)發(fā)展的特點50.教育政策執(zhí)行中存在哪些問題（）A、教育政策執(zhí)行的偏離B、教育政策執(zhí)行的缺損C、教育政策執(zhí)行的片面化D、教育政策執(zhí)行的泛化【正確答案】：ABD解析：

知識點:教育政策執(zhí)行的失真與矯正51.傳統(tǒng)意義上的備課通常包括（）三方面。A、備學(xué)生B、備教案C、備教材D、備教法【正確答案】：ACD解析：

知識點:備課的含義52.高等教育教學(xué)質(zhì)量控制的核心環(huán)節(jié)包括（）A、教學(xué)大綱B、教學(xué)活動C、教學(xué)評價D、教學(xué)目的【正確答案】：ABC解析：

知識點:高等教育教學(xué)質(zhì)量控制的核心環(huán)節(jié)53.學(xué)生的發(fā)展應(yīng)以知識與技能為()，過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀都是以知識為()來實現(xiàn)的。A、主線B、過程C、載體D、結(jié)果【正確答案】：AC解析：

知識點:提高大學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略54.ASSURE模式是以教為主的教學(xué)設(shè)計模式，下列屬于它的組成部分是（）A、分析學(xué)習(xí)者B、陳述學(xué)習(xí)目標(biāo)C、選擇教學(xué)方法D、評價與修正【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計的主要模式55.下列屬于直觀性教學(xué)方法的是（）A、討論法B、實驗法C、演示法D、參觀法【正確答案】：CD解析：

知識點:教學(xué)方法的基本分類56.混合教學(xué)模式大致分為（）A、教學(xué)環(huán)境的混合B、教學(xué)方法的混合C、教學(xué)組織的混合D、教學(xué)目標(biāo)的混合【正確答案】：ABC解析：

知識點:當(dāng)代國際大學(xué)生課堂教學(xué)的主流教學(xué)模式與方法57.從教育政策評估主體在活動中所處的地位來看，教育政策評估可劃分為（）外部評估正式評估非正式評估內(nèi)部評估A、外部評估B、正式評估C、非正式評估D、內(nèi)部評估【正確答案】：AD58.慕課的教學(xué)模式具有四個特征，分別是（）A、多樣性B、開放性C、交互性D、自主性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:遠(yuǎn)程教育理論59.在課程評價中，根據(jù)評價參照標(biāo)準(zhǔn)或評價的反饋策略的不同可分為（）A、絕對評價B、總結(jié)評價C、相對評價D、個體內(nèi)差異評價【正確答案】：ACD解析：

知識點:課程評價的取向60.2005年，AECT發(fā)布的教育技術(shù)新定義認(rèn)為教育技術(shù)的研究領(lǐng)域包括（）A、創(chuàng)造B、使用C、管理D、評價【正確答案】：ABC解析：

知識點:教育技術(shù)定義61.一流大學(xué)必須要具備的條件（）A、能夠培養(yǎng)引領(lǐng)未來的人B、能夠產(chǎn)生推動國家和人類進(jìn)步的新思想、前沿科學(xué)與未來技術(shù)C、能夠結(jié)合當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展特色D、能夠做到以學(xué)生為主體【正確答案】：AB解析：

知識點:一流大學(xué)的基本條件62.教學(xué)內(nèi)容組織是對已選定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編排，下列關(guān)于教學(xué)內(nèi)容組織說法正確的是（）A、斯金納認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容應(yīng)按“刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化”的順序進(jìn)行程序性安排B、布魯納主張螺旋式安排教學(xué)內(nèi)容，從簡單到復(fù)雜不斷螺旋上升C、奧蘇貝爾倡導(dǎo)先學(xué)習(xí)最一般和最概括的概念，再逐步具體和分化內(nèi)容D、建構(gòu)主義認(rèn)為可以采用支架、拋錨、導(dǎo)引式等方法來編排教學(xué)內(nèi)容【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學(xué)內(nèi)容組織63.下列屬于高校教師職業(yè)道德規(guī)范具體要求的有（）A、教書育人B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C、服務(wù)社會D、為人師表【正確答案】：ABCD解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德規(guī)范64.高校教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力包括（）A、工具與應(yīng)用B、資源與管理C、教學(xué)與設(shè)計D、績效與發(fā)展【正確答案】：ABCD解析：

知識點:高校教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的層次結(jié)構(gòu)65.以理論根源對教學(xué)模式進(jìn)行分類，喬伊斯和韋爾歸納為哪四種類型（）A、社會互動型教學(xué)模式B、傳授-接受教學(xué)模式C、個性教學(xué)模式D、行為系統(tǒng)型教學(xué)模式E、信息加工型教學(xué)模式【正確答案】：ACDE解析：

知識點:教學(xué)模式的分類66.高等教育法律責(zé)任的類型包括（）A、行政法律責(zé)任B、民事法律責(zé)任C、刑事法律責(zé)任D、違憲法律責(zé)任【正確答案】：ABCD解析：

知識點:高等教育法律責(zé)任的類型67.職業(yè)道德的自身特點包括（）A、適用范圍的有限性B、發(fā)展的歷史繼承性C、強(qiáng)烈的紀(jì)律性D、表達(dá)形式多種多樣【正確答案】：ABCD解析：

知識點:職業(yè)道德的特點68.下列選項中屬于學(xué)習(xí)者中心課程設(shè)計的具體形式的是（）A、生活情境設(shè)計B、人本主義設(shè)計C、經(jīng)驗中心設(shè)計D、獨立學(xué)科設(shè)計【正確答案】：BC解析：

知識點:課程設(shè)計的類型69.蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教育與教學(xué)過程有三個源泉，包括（）A、科學(xué)B、技巧C、藝術(shù)D、方法【正確答案】：ABC解析：

知識點:教學(xué)的本質(zhì)含義70.史密斯-雷根教學(xué)設(shè)計模式將教學(xué)活動分為()三大環(huán)節(jié)A、教學(xué)評價B、教學(xué)分析C、學(xué)習(xí)者特征分析D、策略設(shè)計【正確答案】：ABD解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計模式71.從教師、學(xué)生、教材與環(huán)境幾個方面交互作用的視角來審視教學(xué)方法，可以把紛繁復(fù)雜的教學(xué)方法歸納為三種基本類型（）A、提示型教學(xué)方法B、共同解決問題型教學(xué)方法C、自主型教學(xué)方法D、探究型教學(xué)方法【正確答案】：ABC解析：

知識點:教學(xué)方法的基本類型72.虛擬演播室的功能包括（）A、實時渲染B、多信號導(dǎo)入C、色鍵摳像D、即時跟蹤【正確答案】：ABCD解析：

知識點:虛擬演播室的功能73.高等教育行政執(zhí)法的原則包括（）A、強(qiáng)制性原則B、合法性原則C、合理性原則D、權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則【正確答案】：BCD解析：

知識點:高等教育行政執(zhí)法的原則74.高等教育法規(guī)的功能包括（）A、規(guī)范功能B、標(biāo)準(zhǔn)功能C、宣傳功能D、強(qiáng)制功能【正確答案】：ABD解析：

知識點:高等教育法規(guī)的功能75.信息化教學(xué)環(huán)境的特點包括（）A、資源豐富B、打破時空局限C、促進(jìn)師生角色轉(zhuǎn)變D、提供合作平臺【正確答案】：ABCD解析：

知識點:信息化教育環(huán)境的特點76.在課程評價中，根據(jù)評價目的不同可分為（）A、診斷性評價B、形成性評價C、絕對性評價D、總結(jié)性評價【正確答案】：ABD解析：

知識點:課程評價的取向77.由于課程現(xiàn)象的復(fù)雜性、人們考察課程問題的多角度和分析問題的方法多維性，導(dǎo)致課程的定義眾說紛紜，關(guān)于課程的定義下列說法正確的是（）A、課程即教學(xué)科目B、課程即教學(xué)目標(biāo)或計劃C、課程即教學(xué)評價D、課程即學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗或體驗【正確答案】：ABD解析：

知識點:課程與的含義78.在課程評價中，根據(jù)評價對象不同可分為（）A、學(xué)生評價B、自我評價C、教師評價D、學(xué)校評價【正確答案】：ACD解析：

知識點:課程評價的取向79.下面屬于教師發(fā)展特點的有（）A、終身性B、滯后性C、動態(tài)性D、開放性【正確答案】：ACD解析：

知識點:教師專業(yè)發(fā)展的特點80.教學(xué)模式的構(gòu)成要素主要有（）A、理論基礎(chǔ)B、教學(xué)目標(biāo)C、教學(xué)程序及教學(xué)策略D、教學(xué)評價【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學(xué)模式的構(gòu)成81.教學(xué)設(shè)計作為一個研究領(lǐng)域，存在著不同認(rèn)識層面。下列說法屬于宏觀層面的教學(xué)設(shè)計是（）A、運用系統(tǒng)方法，針對整個教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計B、包括管理層次和機(jī)構(gòu)層次，是完整開放的教學(xué)系統(tǒng)C、考慮對教學(xué)系統(tǒng)中涉及的內(nèi)部要素的整體規(guī)劃和計劃D、考慮與教學(xué)系統(tǒng)相關(guān)的開放學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計概述82.教師專業(yè)發(fā)展的特點有（）A、發(fā)展的終身性B、發(fā)展的自主性C、發(fā)展的連續(xù)性D、發(fā)展的多樣性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教師專業(yè)發(fā)展的特點83.在課程評價中，根據(jù)評價手段的不同可分為（）A、絕對評價B、量性評價C、相對評價D、質(zhì)性評價【正確答案】：BD解析：

知識點:課程評價的取向84.教學(xué)目標(biāo)是整個教學(xué)活動系統(tǒng)的起點和歸宿，它支配調(diào)節(jié)和控制著整個教學(xué)過程，下列關(guān)于教學(xué)目標(biāo)功能的表述正確的是（）A、導(dǎo)向功能B、激勵功能C、評價功能D、聚合功能【正確答案】：ABCD解析：

知識點:課程與教學(xué)目標(biāo)的功能85.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，具有以下（）幾種功能。A、導(dǎo)向功能B、控制功能C、激勵作用D、中介功能E、測度功能【正確答案】：ABCDE解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容模塊86.實現(xiàn)課堂的有效性，教師需要以平等對話者的角色參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，突出教學(xué)過程的（）A、主體性B、整體性C、交互性D、生成性【正確答案】：ACD解析：

知識點:提高大學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略87.“四有”好老師是指要有（）A、理想信念B、道德情操C、扎實學(xué)識D、仁愛之心【正確答案】：ABCD解析：

知識點:“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)88.按照布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域（）A、認(rèn)知領(lǐng)域B、情感領(lǐng)域C、心理動作領(lǐng)域D、動作技能領(lǐng)域【正確答案】：ABD解析：

知識點:教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容模塊89.一流本科對人才的培養(yǎng)，勢必要使（）相互輔助，缺一不可。A、自然教育B、學(xué)校教育C、社會教育D、家庭教育【正確答案】：BCD解析：

知識點:一流本科人才培養(yǎng)的有效路徑90.高校教師的職業(yè)良心是（）的有機(jī)統(tǒng)一。A、道德觀念B、道德情感C、道德信念D、道德意志【正確答案】：ABCD解析：

知識點:高校教師的職業(yè)良心91.中國現(xiàn)行政治體制下，合法的高等教育政策主體包括（）A、國務(wù)院B、地方高等院校C、教育部D、省級教育行政機(jī)構(gòu)【正確答案】：ACD解析：

知識點:合法的高等教育主體92.遠(yuǎn)程教學(xué)的特點包括（）A、師生分離B、實施有組織的教學(xué)項目C、應(yīng)用遠(yuǎn)程傳播媒體系統(tǒng)D、有雙向交流的渠道【正確答案】：ABCD解析：

知識點:現(xiàn)代教育技術(shù)實踐模式93.下列說法屬于過程模式的課程研制原理的是（）A、強(qiáng)調(diào)一般目標(biāo)的作用B、遵循實踐邏輯的課程設(shè)計C、確定獲取信息的記錄方式D、倡導(dǎo)程序原則【正確答案】：ABD解析：

知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的過程模式94.以下關(guān)于教學(xué)的功能說法，正確的是（）A、教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑B、教學(xué)是提高學(xué)校教育質(zhì)量的有效途徑C、教學(xué)是推動社會發(fā)展的重要手段D、教學(xué)是培養(yǎng)教師專業(yè)能力提升的主要方式【正確答案】：ABC解析：

知識點:教學(xué)的地位與功能95.教育問題轉(zhuǎn)化為教育政策問題的標(biāo)準(zhǔn)有（）A、問題是否清晰B、問題嚴(yán)重程度C、是否具有導(dǎo)向性D、是否可以評估【正確答案】：ABCD解析：

知識點:高等教育政策制定的程序96.作為一類綜合實踐活動課程，研究性學(xué)習(xí)在教學(xué)組織上也必然地具有綜合實踐活動課的教學(xué)特征，即（）A、多樣性B、參與性C、自主性D、基礎(chǔ)性【正確答案】：ABC解析：

知識點:研究性學(xué)習(xí)的特征97.安德森等人將教學(xué)目標(biāo)分為知識維度和認(rèn)知過程維度，其對知識的分類有（）事實性知識概念性知識程序性知識元認(rèn)知知識A、事實性知識B、概念性知識C、程序性知識D、元認(rèn)知知識【正確答案】：ABCD98.教育的基本屬性是（）A、階級性B、經(jīng)濟(jì)性C、文化性D、政治性【正確答案】：AD解析：

知識點:教育的基本屬性99.選擇運用教學(xué)模式與方法的依據(jù)有（）A、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)B、課程性質(zhì)和特點C、學(xué)生特點和教師素質(zhì)D、教學(xué)環(huán)境【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學(xué)模式與方法的選擇依據(jù)100.下列關(guān)于課程目標(biāo)特點的表述，完全正確的是（）A、整體性與層次性的統(tǒng)一B、預(yù)設(shè)性與生成性的統(tǒng)一C、綱領(lǐng)性與規(guī)定性D、專業(yè)性與育人性【正確答案】：ABD解析：

知識點:課程目標(biāo)的特點簡答題1.人們常說的循序漸進(jìn)，就是對橫向組織的一種概括。對錯【正確答案】：錯知識點:教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容模塊2.梅瑞爾的成分呈現(xiàn)理論（CDT）是為解決教學(xué)過程中的教師具體指導(dǎo)而提出的教學(xué)內(nèi)容組織的微觀策略。對錯【正確答案】：對知識點:梅瑞爾的教學(xué)設(shè)計理論3.課程思政建設(shè)的目的在于向?qū)W生傳授課程知識的同時樹立正確的價值觀，這意味著思政育人目標(biāo)就是學(xué)生的知識學(xué)習(xí)。對錯【正確答案】：錯知識點:教育目標(biāo)分類理論4.BOPPPS教學(xué)模式是20世紀(jì)70年代加拿大UBC大學(xué)針對新進(jìn)年輕教師迅速提高教學(xué)能力所開辦的教學(xué)技能工作坊中教學(xué)演練的主要教學(xué)框架。對錯【正確答案】：對知識點:常用的有效課堂教學(xué)模式5.用Powerpoint制作課件，為了減少課件的大小，可以把原始的圖片、聲音和視頻素材刪除掉。對錯【正確答案】：錯知識點:多媒體課件的制作6.要在實踐中提升課堂教學(xué)的有效性，必須促成教師課堂意識的回歸。對錯正確【正確答案】：對【正確答案】：知識點:提高大學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略7.在教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)中，教學(xué)目標(biāo)處于核心地位，因此任何教學(xué)模式都指向和完成一定的教學(xué)目標(biāo)。對錯【正確答案】：對知識點:教學(xué)模式的內(nèi)涵8.教學(xué)設(shè)計并沒有聯(lián)結(jié)教學(xué)理論與教學(xué)實踐，它是純觀念性的存在。對錯正確【正確答案】：錯【正確答案】：知識點:教學(xué)設(shè)計9.學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)生感知不同刺激，并對刺激做出反應(yīng)這兩方面產(chǎn)生影響的所有心理特征。它影響到一個人的學(xué)習(xí)方式，也影響到學(xué)習(xí)效果，有好壞之分?！菊_答案】：錯知識點:教學(xué)設(shè)計的基本原理和方法10.民辦教育事業(yè)不屬于公益性事業(yè)對錯【正確答案】：錯知識點:民辦教育的性質(zhì)、地位與方針11.課程開發(fā)過程模式的知識觀認(rèn)為知識是技能、信息等需要學(xué)生學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的東西。對錯【正確答案】：錯知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的過程模式12.根據(jù)教師和高校簽訂的協(xié)議，教師可以被多所學(xué)校聘任對錯【正確答案】：對知識點:高等學(xué)校教師聘任政策13.每一種教學(xué)模式都指向一定的教學(xué)目標(biāo)，適用于特定的教學(xué)情境和條件?！菊_答案】：對知識點:教學(xué)模式的特點14.每種教學(xué)模式與方法都有其使用條件和范圍，都有其優(yōu)勢和一定的局限性。正確【正確答案】：對【正確答案】：知識點:教學(xué)模式與方法的有效運用15.建設(shè)一流學(xué)科必須以建設(shè)一流大學(xué)為抓手。對錯【正確答案】：錯知識點:一流大學(xué)與一流學(xué)科的關(guān)系16.一個國家創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步越來越依賴于科技創(chuàng)新的水平和各類創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。對錯【正確答案】：對知識點:當(dāng)代國際大學(xué)生課堂教學(xué)的主流教學(xué)模式與方法17.在對網(wǎng)上資源進(jìn)行收藏時，如果線上資源內(nèi)容被修改或刪除，收藏就會失效。正確【正確答案】：對【正確答案】：知識點:信息化教學(xué)資源的管理18.凱勒將學(xué)習(xí)動機(jī)的各種來源整合成一個通用型動機(jī)模型，提出了ARCS模型，其中A表示注意力、R表示針對性、C表示自信心、S表示滿足感。對錯【正確答案】：對知識點:教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容模塊19.混合式學(xué)習(xí)是將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和在線學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，克服各自局限，發(fā)揮各自優(yōu)勢的新型學(xué)習(xí)方式。對錯【正確答案】：對知識點:混合式學(xué)習(xí)的含義和特征20.程序違法構(gòu)成了高等教育行政違法的充分條件對錯【正確答案】：對知識點:高等教育行政行為的合法要件21.外在發(fā)展追求以知識的鑒賞力、判斷力與批評力為標(biāo)志的發(fā)展；內(nèi)在發(fā)展是一種以追求知識的記憶、掌握、理解與應(yīng)用為標(biāo)志的發(fā)展。對錯【正確答案】：錯知識點:大學(xué)課堂教學(xué)有效性的內(nèi)涵22.教學(xué)設(shè)計是教學(xué)理論與教學(xué)實踐之間的橋梁和中間環(huán)節(jié)。對錯【正確答案】：對知識點:教學(xué)設(shè)計的特點23.迪克·凱瑞模式是典型的行為主義教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)模式，以確定教學(xué)目標(biāo)開始，以形成性評價結(jié)束，組成一個完整的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)過程。對錯【正確答案】：錯知識點:教學(xué)設(shè)計的基本模式24.教學(xué)策略屬于“戰(zhàn)術(shù)”范疇，教學(xué)方法屬于“戰(zhàn)略”范疇。對錯【正確答案】：錯知識點:教學(xué)方法與教學(xué)策略的辨析25.扶貧必扶智，教育是阻斷貧困代際傳遞的唯一途徑。對錯【正確答案】：錯知識點:教育的作用26.過程性評價重視動態(tài)的、可量化的和淺層次的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。對錯正確【正確答案】：錯【正確答案】：知識點:過程性評價與傳統(tǒng)評價的區(qū)別27.教學(xué)模式也可以等同于教學(xué)方法、教學(xué)程序。對錯【正確答案】：錯知識點:教學(xué)模式的內(nèi)涵28.大學(xué)教學(xué)是師生以課堂為主渠道的交往活動，以教師的教為主。對錯【正確答案】：錯知識點:大學(xué)教學(xué)的基本特征29.教學(xué)方法體現(xiàn)了特定的教育價值觀，指向?qū)崿F(xiàn)特定的課程與教學(xué)目標(biāo)?！菊_答案】：對知識點:教學(xué)方法的基本類型30.多元智能理論認(rèn)為人類的智能是多元化而非單一的。對錯【正確答案】：對知識點:多元智能理論31.教學(xué)大綱是關(guān)于教學(xué)活動的靜態(tài)描述信息。對錯【正確答案】：錯知識點:教學(xué)大綱的含義32.科學(xué)的世界一流學(xué)科評價必須要平衡學(xué)術(shù)邏輯和社會邏輯。對錯【正確答案】：對知識點:一流學(xué)科的評價33.只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，能被教師把握的教學(xué)模式與方法，才能在實際教學(xué)活動中有效地發(fā)揮其功用。對錯【正確答案】：對知識點:教學(xué)模式與方法的選擇依據(jù)34.教學(xué)目標(biāo)具有指向性、清晰性、連續(xù)性的特征。因此教學(xué)目標(biāo)既是預(yù)設(shè)的，也是生成的。對錯【正確答案】：對知識點:教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的過程35.高等教育司法權(quán)的公開性也可以稱為平等性對錯【正確答案】：錯知識點:高等教育司法原則36.學(xué)習(xí)任務(wù)單是學(xué)生設(shè)計的，以表單形式呈現(xiàn)的，用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案，是學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)的支架與載體。對錯【正確答案】：錯知識點:學(xué)習(xí)任務(wù)單的概念37.教師如果采用非正式的評價方法，可以采用紙筆測驗和表現(xiàn)性任務(wù)等形式?！菊_答案】：錯知識點:常用的有效課堂教學(xué)模式38.教育作為社會活動中的一部分，要遵循時代發(fā)展的規(guī)律。這就要求教育所培養(yǎng)的人既要有適應(yīng)時代發(fā)展的能力又要有超越時代的意識。對錯【正確答案】：對知識點:人工智能背景下的人文教育39.教育政策合法化包括提出草案、審查草案、批準(zhǔn)草案和公布政策四個步驟【正確答案】：對知識點:教育政策公布實施40.高校應(yīng)該通過改革整合校內(nèi)教育資源，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，確保教學(xué)的中心地位。對錯【正確答案】：對知識點:提高大學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略41.研究性學(xué)習(xí)從狹義上理解，它是指學(xué)生探究問題的學(xué)習(xí)，是一種學(xué)習(xí)方式，一種教育理念或策略。對錯【正確答案】：錯知識點:研究性學(xué)習(xí)的含義42.高校教師職業(yè)道德內(nèi)化是教師職業(yè)道德從自律走向他律的需要。對錯【正確答案】：錯知識點:職業(yè)道德內(nèi)化43.反思性學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自我覺察、自我提高的過程，它強(qiáng)調(diào)的是對過去的簡單回顧和回憶。對錯【正確答案】：錯知識點:反思性學(xué)習(xí)的含義44.條件表述用于說明學(xué)習(xí)者在產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果時所處的情境，也就是對學(xué)習(xí)者的行為在何種條件下產(chǎn)生。對錯【正確答案】：對知識點:教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容與方法45.高等教育行政行為自廢止之日起一年后失去效力對錯【正確答案】：錯知識點:高等教育行政行為的廢止46.微課是針對特定的目標(biāo)人群來傳遞知識的內(nèi)容的，一個微課自身仍需要系統(tǒng)性。對錯【正確答案】：對知識點:微課的特點47.直線式課程組織是把一門課程的內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的直線?！菊_答案】：對知識點:大學(xué)課程內(nèi)容的組織48.教育法律關(guān)系中的教師是指具有教師資格證的人員對錯【正確答案】：錯知識點:教育法律關(guān)系主體49.教學(xué)活動包括教師的教與學(xué)生的學(xué)兩個方面，二者是有機(jī)統(tǒng)一的。對錯正確【正確答案】：對【正確答案】：知識點:教學(xué)的本質(zhì)含義50.史密斯—雷根模式建立在建構(gòu)主義的基礎(chǔ)上，是第二代教學(xué)設(shè)計的代表性模式。對錯【正確答案】：錯知識點:教學(xué)設(shè)計的主要模式51.第二代教學(xué)設(shè)計模式泛指1990年以后建立起來的教學(xué)設(shè)計模式，其學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義，特別是奧蘇貝爾的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。對錯【正確答案】：對知識點:教學(xué)設(shè)計模式52.科學(xué)知識包含真理性，但不是絕對正確的最終答案，它只是對現(xiàn)實的一種更可能正確的解釋。對錯【正確答案】：對知識點:當(dāng)代國際大學(xué)生課堂教學(xué)的主流教學(xué)模式與方法53.為實現(xiàn)對大學(xué)課堂教學(xué)有效性的追求，我們要堅持以課堂為中心、以書本為中心、以教師為中心。對錯【正確答案】：錯知識點:大學(xué)課堂教學(xué)有效性的誤區(qū)54.學(xué)生成長是學(xué)校的中心工作。對錯【正確答案】：錯知識點:教學(xué)的地位55.課堂教學(xué)有效性的標(biāo)志是學(xué)生人格的完整和智慧提升的統(tǒng)一。對錯【正確答案】：對知識點:大學(xué)課堂教學(xué)有效性的誤區(qū)的成因分析56.按照評價的主體，高校教師職業(yè)道德評價可以分為動態(tài)評價和靜態(tài)評價?！菊_答案】：錯知識點:高校教師職業(yè)道德評價分量57.作為一種道德責(zé)任感，職業(yè)良心是教師對社會和學(xué)生的強(qiáng)烈義務(wù)感的表現(xiàn)。對錯【正確答案】：對知識點:道德良心58.暗示（隱喻）教學(xué)法是教師通過各種暗示手段，將學(xué)生的邏輯思維與情感傾向結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的無意識心理活動，提高其學(xué)習(xí)興趣和自信心?！菊_答案】：對知識點:教學(xué)方法的基本類型59.研討式教法是一種啟發(fā)式的教學(xué)方法，可以挖掘教師和學(xué)生的潛能，促進(jìn)師生有效的進(jìn)行民主、互動教學(xué)。對錯【正確答案】：對知識點:大學(xué)教學(xué)方法的主要類型60.高等教育強(qiáng)國的評價指標(biāo)是教育規(guī)